(公开课教案)彩虹集体备课教案

《彩虹》教案《彩虹》教案（精选16篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《彩虹》教案，希望能够帮助到大家。

《彩虹》教案篇1一、复习旧知，导入新课1．听写词语：那里看着到了高兴千万成为2．出示谜语：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥。

让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。

”(谜底：彩虹)3．导入：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。

瞧，一场小雨过后，一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来。

这节课让我们来更进一步地了解她吧！二、课文研读，突破重难1．学习第1自然段。

(1)朗读指导：“美丽”要重读，读出对彩虹桥的喜爱。

(2)自由朗读，说说你读懂了什么。

明确：雨停了，天上有一座彩虹桥。

(3)学习量词：座。

文中有“一座美丽的桥”，你还知道“一座”什么呢？明确：一座山、一座城、一座塔……(4)思考：“雨停了”在文中有什么作用？明确：“雨停了”告诉我们彩虹是在雨后出现的。

(5)讨论：如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？2．学习第2自然段。

(1)朗读指导：三个问句要读出天真的语气，还要读出洒水为爸爸浇田的骄傲和自豪感。

(2)面对这座美丽的桥，文中的“我”想上去做什么呢？用直线画出描写“我”想怎么做的句子，用波浪线画出“我”为什么要这样做的句子。

明确：想做：“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”为什么这样做：“你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？”(3)理解“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思。

(指导学生初步感知反问句。

)明确：意思是“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那就是我在下雨”。

学标点符号：问号问号用于疑问句、设问句和反问句结尾，表示停顿，作用是引起注意或思考。

如在“你高兴吗？”一句中，问号表示的是疑问；在“那不就是我在下雨吗？”一句中，问号表示的是反问。

部编版一年级语文下册《彩虹》集体备课教学设计1. 教学目标•通过学习《彩虹》这篇课文，使学生了解彩虹的形成原理，培养学生对自然景物的观察和想象能力。

•培养学生对彩虹色彩和形状的认知，引导学生多样性的色彩对比和表达。

•提高学生的听力、口语和表演能力，激发学生学习语文的兴趣和自信心。

2. 教学内容•朗读课文《彩虹》。

•讨论彩虹的形成原理。

•学习彩虹的基本颜色和形状。

•创作表演小品或绘画作品，表达对彩虹的理解和想象。

3. 教学准备•备课教师准备课文《彩虹》教材版本和教学辅助资料。

•准备彩虹图片、彩纸、颜料等教具。

•整理学生的思维导图和绘画作品展示空间。

•准备录音机或音响设备。

4. 教学过程第一课时1.导入–让学生观看彩虹的图片或视频，引导学生对彩虹做好预习。

2.朗读–教师朗读课文《彩虹》，学生跟读。

3.讲解–带领学生讨论彩虹的形成原理，引导学生思考问题并展示自己的看法。

第二课时1.复习–让学生重新回想课文内容，回答老师提出的问题。

2.学习–教师讲解彩虹的基本颜色和形状，帮助学生认识各种色彩。

3.练习–学生进行小组讨论，设计自己的彩虹绘画作品或表演小品，并展示给全班同学。

5. 后续拓展活动•组织学生进行户外实地观察，寻找彩虹的踪迹，并写下自己的观察记录。

•利用彩虹为主题，激发学生继续创作诗歌、故事等文学作品。

•组织学生进行语文读书分享，推荐相关探讨自然景物的读物。

6. 总结反思•教师对学生的表现进行评价和鼓励，展示学生的绘画作品和表演小品。

•学生也可自评和互评，总结自己在学习过程中的收获和进步。

•教师和学生一起反思教学过程，探讨有效的教学方法和未来学习方向。

通过以上教学设计，希望能够引导学生在学习《彩虹》这篇课文中，感受大自然的奇妙之处，培养学生的观察力和想象力，激发学生对语文学习的热爱。

同时也希望教师能够充分借助集体备课的力量，提高教学质量，让教学过程更加生动和富有成效。

《彩虹》公开课教学设计（详案）同学们，大家好！今天我们来学习一年级下册第11课《彩虹》，上课前请同学们准备好语文书和学具。

通过本节课我们要掌握哪些知识呢？1.会写“那、到”2个生字，认识“虹、座、挑、浇、提、洒、兴”7个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。

3.感受纯真的想象世界，感受小女孩对爸爸的关心。

一、图片导入，激发兴趣。

大自然美丽又多变，总会出现奇特壮丽的景观。

看，这是什么自然景观呢？虹字：对，就是彩虹。

在它的名字里有一个生字宝宝，虹，后鼻音hong。

看虹就是这样演变过来的。

“虹”总是出现在雨后，就像一条大虫弓着身子饮水，所以古人造字时用虫做偏旁。

二、初读课文，整体感知。

小姑娘看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇思妙想呢！让我们一起读一读课文吧！初读要求：1.读准字音，读通句子。

2.标好自然段序号。

3.圈画会认的生字。

课文读完了，文中的词语你认识吗？试一试读一读吧。

读的时候要注意镜子、裙子中的子读轻声。

词语中还有一个多音字，是谁呢？对，就是兴。

文中读四声，高兴。

还读一声，兴旺，兴奋。

2.去掉拼音，这些词语你还认识吗？出示去掉拼音的词语。

（一名学生范读正音。

）3.接下来让我们将词语送回课文，再来读一读课文吧。

整体感知：读完课文，我们知道了小姑娘看到彩虹后有许多奇思妙想，她都告诉谁了呢？在文中圈一圈。

（她告诉了爸爸、妈妈、哥哥）三、精读课文，学习长句子。

请同学们朗读第一自然段，思考：小姑娘把彩虹想像成了什么呢？对，一座美丽的桥。

学习生字“座”在这里有一个生字：座：在文中是量词，形容像桥这样较大的固定的物体。

我们还可以说：一座房、一座山··还有一个意思是座位，它和坐下的坐很像，带上广字旁表示座位，去掉广字旁表示动作，坐下，你记住了吗？请同学朗读第二自然段，思考：看到彩虹桥，小姑娘还想到了什么呢？（水壶）在这段话中有两个长句子，你会读吗？1、读懂停顿。

小学一年级语文下册《彩虹》教案【篇一】教学要求：1、学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子。

2、正确观察图画，理解句子的意思和句子与句子之间的联系，理解课文的内容，使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。

3、能正确回答练习中提出的问题，会用“别着急，谁给你做什么”的句式说、写句子。

4、能有表情地、流畅地朗读课文，会背诵和默写课文。

教学重点：理解句子的意思和句子与句子之间的联系。

教学难点：理解课文内容。

教学时数：4课时第一课时一、导入新课1、同学们，你们见过彩虹吗？知道彩虹是怎样形成的吗？2、我们一起来学习第17课《彩虹》。

二、教学生字词1、默读课文，勾画出不认识的字。

2、板书生字词：现等已经失喝含喷雾试橙3、教读字音。

4、指名读，指导、纠正学生的发音。

5、指导书写。

6、再读课文，找出不理解的词语。

7、理解词语：“出现”、“消失”：借助挂图，联系实际比较词语进行理解。

“等”、“试”：联系上下文理解。

“喝”、“含”、“喷”：结合动作演示理解词语。

“已经”：先讲词义，然后再举例理解。

“雾”：看实物或图理解。

“橙”：借助颜色理解。

8、读带有生字新词的句子，理解句子意思。

三、巩固练习1、读词语，讲讲词语的意思。

2、抄写生字新词。

四、作业1、默写生字词。

2、读课文。

第二课时一、复习导入1、看（听）写词语。

2、讲讲词语在句子中的意思。

二、新授1、读课文，说说课文共有几句话？2、边读句子边对照图画（或演示），理解句子的意思。

3、边读句子边思考问题，并在课文中找出答案。

（1）什么时候，天边出现了什么？（2）丁丁看见了，喊谁来看，爸爸看到彩虹了吗？丁丁怎么说？（3）爸爸怎么说，怎么做的？（4）丁丁看到爸爸造出了彩虹，他是怎么说，怎么做的？（5）丁丁造出彩虹了吗？彩虹有几种颜色？4、读课文，结合图画、演示，理解课文内容。

5、指导、训练有表情地朗读课文。

三、巩固练习1、读句子，指图或演示讲句子的意思。

2、边读课文，边指图（或演示），讲课文内容。

新部编版一年级下语文10《彩虹》优质示范公开课教案一、课程背景《彩虹》是新部编版一年级下语文第十课，主要内容是描述彩虹的颜色、造型及美丽的情景。

通过学习本课，学生可以培养对大自然的热爱，提高对色彩的感知能力，丰富词汇知识。

二、教学目标1.能够准确地表达对彩虹的喜爱之情。

2.能够用简单的语言描述彩虹的颜色、形状和美丽。

3.能够体验并理解大自然的奇妙之处。

三、教学重难点•教学重点：情感的表达和彩虹的描述。

•教学难点：完整表达对彩虹的喜爱之情。

四、教学准备1.彩虹图片或展示物品。

2.彩虹的颜色画板。

3.《彩虹》课文课件或手稿。

4.学生制作的彩虹手工作品（可选）。

五、教学流程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或展示物品引出本课话题，让学生了解彩虹是什么。

2.谈论彩虹的颜色以及给人带来的美好感受。

第二步：学习课文（10分钟）1.带领学生共同朗读《彩虹》课文。

2.解释生词和句子，并让学生跟读。

第三步：分组活动（15分钟）1.将学生分成小组，让他们合作制作彩虹的颜色画板，展示给全班。

2.每组派代表分享他们对彩虹的理解和喜爱之情。

第四步：情感表达（10分钟）1.引导学生用简单的语言表达对彩虹的喜爱之情。

2.学生互相交流感受，鼓励多样的表达方式。

第五步：课堂小结（5分钟）1.总结本节课的学习内容，强调彩虹的美丽和奇妙。

2.鼓励学生运用所学知识积极观察大自然。

六、课后反思1.本节课的教学内容是否贴近学生生活实际？2.学生对彩虹的理解和表达是否清晰准确？3.如何让学生更深入地体验和感受大自然的美好？七、延伸活动1.组织学生外出观察彩虹，写下感受和心得。

2.制作彩虹手工作品，展示在校园内。

3.赏析彩虹相关的诗歌或小故事，拓展学生的文学素养。

以上是本课的详细教学方案，希望能够帮助教师们开展一堂生动有趣的《彩虹》公开课。

《彩虹》教案《彩虹》教案（精选17篇）《彩虹》教案篇1活动目标：1.初步认识彩虹，尝试运用彩虹的七种颜色进行绘画。

2.想象并用语言描述出自己的"彩虹梦"。

活动准备：1.故事：《彩虹国》（附1）。

2."彩虹可以变成什么"参考点子（附2），"彩虹的形成"资料参考（附3）。

3.彩虹拼版、七色蜡笔（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）、白纸、从杂志或报纸上收集的图案、剪刀、胶水。

活动过程：1.引导幼儿回顾关于"彩虹"的经验：你有没有看见过彩虹？你是什么时候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么颜色的？2.为幼儿讲述《彩虹国》的故事。

3.出示彩虹拼版，请幼儿按照七种颜色的顺序为彩虹排序。

4.请幼儿利用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色的蜡笔，画一道美丽的彩虹。

5.请幼儿想象："我的彩虹梦"。

"如果我做了一个彩虹梦，我希望梦到像彩虹一样的------我就会------"例如："如果我做了一个彩虹梦，我希望梦到像彩虹一样的鱼，我就会和彩虹鱼一起到大海里玩。

"活动评价：1.知道彩虹颜色的排列顺序。

2.能用语言较完整地描述自己的"彩虹梦"。

《彩虹》教案篇2活动目标1、了解彩虹是由各种颜色组成的。

2、能用蜡笔画出一条紧挨着一条的彩虹，并涂上颜色。

3、体验留住彩虹的快乐之情。

活动准备蜡笔、老鼠图片、白纸。

活动过程一、认识彩虹。

1、师：小田鼠奇奇和小老鼠米米有一个约定，他们要去湖边看彩虹。

2、师：米米问奇奇，彩虹是什么样子的？小朋友们你们知道吗？3、幼儿自由回答。

4、师：拱形，像小桥。

5、师：那彩虹是什么颜色的？6、师：彩虹是由七种颜色组成的：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

二、教师示范作画。

1、师：现在米米知道了彩虹的样子，可是来到湖边他们并没有发现彩虹。

2、师：那你们有什么办法让彩虹出现吗？3、幼儿自由回答。

《彩虹》教案《彩虹》教案14篇《彩虹》教案篇1活动目的：1、认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。

2、学习用手电筒的光或太阳光制造彩虹，感知彩虹与光的关系。

3、愿意在实验中大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索彩虹的自然现象感兴趣。

活动准备：1、一个水盆，镜子。

盛了水的喷水壶。

2、根据天气情况，选择晴天开展活动。

3、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：你们见过彩虹吗？你见的彩虹是什么样的？你在什么时候见到的？你觉的彩虹美不美？为什么？我们可以自己制造彩虹吗？你制造过吗？你是怎样制造的呢？你看到镜子里的彩虹了吗？它是什么样的.呢？你每次看到它打偶是按照赤橙黄绿青蓝紫的顺序排列吗？请几个幼儿自己制造彩虹。

你制造出彩虹了吗？你看彩虹时时背对这光还是向着光呢？你看到彩虹是什么样的？想想看，我们还在那里看见过彩虹的七色光呢？引导幼儿看书中的彩虹在那里。

除了书中的彩虹，你还在哪里见过彩虹的呢？现在我们用水壶来制造彩虹吧。

并把自己看到的彩虹画在纸上！《彩虹》教案篇2活动目标:1.引导幼儿用两种颜色为“饼干”涂色。

2.体验涂色活动所带来的乐趣活动准备：小熊、小猴、小猪的大幅图片；盘子每组两个；涂色纸人手三张（圆形、正方形、三角形）；油画棒人手一盒。

活动过程:一、引出课题出示小熊、小猴和小猪的图片小朋友们看，谁来我们班做客了？小熊、小猴和小猪走了很远的路，肚子早就饿的咕噜叫了，小朋友们想请它们吃些什么呢？（幼儿自由回答）老师替你们准备了许多饼干（出示几种涂好色的饼干和没有涂色的饼干）我们送给它们吃吧！咦！我听到小猴、小熊和小猪在说：“这里面又些饼干香喷喷的，真好吃！可是，有的饼干一点味道也没有。

”小朋友想想，这是为什么呢？（引导幼儿说出“有的饼干没有漂亮的颜色，所以不好吃”）那么，我们应该怎样把这些白白的饼干“做”成香喷喷的饼干呢？二、教师请来油画棒宝宝帮忙1.先“做”一块红色的正方形的饼干吧！我想把它做的漂亮些，所以先请深红色（大红色）的宝宝搬进来，住在上面。

《彩虹》教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，感受彩虹的美丽与神奇。

2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.培养学生观察大自然、发现美的能力。

二、教学重点1.课文的生字词。

2.课文内容的理解。

三、教学难点1.彩虹的形成原理。

2.学生对大自然美的感悟。

四、教学准备1.课件或黑板，用于展示彩虹图片。

2.生字词卡片。

3.彩虹相关的故事书籍。

五、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室内的彩虹挂图，提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？二、课文阅读1.学生自读课文，注意生字词的读音。

2.教师辅导学生朗读课文，理解课文内容。

三、学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。

2.教师讲解生字词的意思和用法，学生举例运用。

四、课文理解1.教师提问：课文讲述了谁和谁的故事？他们在什么时候看到了什么？第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么课文？课文讲述了谁和谁的故事？二、课文分析1.教师提问：课文中彩虹为什么会出现？它有什么特点？2.学生回答后，教师讲解彩虹的形成原理：彩虹是由雨后的水滴折射阳光形成的，阳光经过水滴折射后，分成七种颜色，形成美丽的彩虹。

三、课堂活动1.学生分组讨论：你们在生活中还见过哪些美丽的自然现象？它们是如何形成的？2.每组派代表分享讨论成果。

1.教师提问：通过学习《彩虹》这篇课文，你们有什么收获？五、作业布置1.抄写生字词。

2.用课文中的生字词造句。

3.画一幅彩虹画。

六、课后延伸1.学生回家后，与家人分享课文内容，讨论彩虹的形成原理。

2.家长协助孩子观察天气变化，了解彩虹出现的时间。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了课文内容，还学会了观察大自然，发现美，培养了热爱大自然的情感。

重难点补充：第二课时二、课文分析1.教师提问：“同学们，你们知道彩虹为什么会有七种颜色吗？”学生思考后回答，教师引导：“其实，这是因为阳光是由七种颜色的光混合而成的，当它通过雨后的水滴时，每种颜色的光折射角度不同，所以我们就看到了七彩的彩虹。

2024年《彩虹》教案4篇《彩虹》教案篇1活动目标1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。

2、发展幼儿的语言表达能力。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备1、彩虹图片一张、录像机及录像带2、字卡若干3、录音机及音乐带4、实物投影一台5、知识经验准备：认识彩虹活动方法1、直观表达法2、视像法活动过程1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。

2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法）4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合图片欣赏。

5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。

（鼓励幼儿结合图片说出不同的感受）6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。

7、听音乐做动作退场。

各领域中的渗透1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》2、艺术领域：蜡笔画--彩虹3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。

4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。

5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。

《彩虹》教案篇2设计思路：《彩虹》这个活动教案选自于我们幼儿园使用的《幼儿园多元整合活动课程》第二版，大班上册中的“春夏与秋冬”主题活动，是我们结合季节特点开展的一个主题活动。

孩子活泼好动，一刻也不想停，让孩子长时间安坐在座位上耐心地跟老师学会一首歌是比较累的。

游戏是大班幼儿最喜欢的活动，音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的'一种综合性艺术形式，能激发幼儿学习的兴趣，产生积极参与的欲望。

因此我设计在本次活动中将认识颜色和音乐游戏结合起来，巧妙地让幼儿在轻松愉快的音乐游戏中掌握重点歌词，产生学习这首歌曲的兴趣。

同时在设计此活动时，我也考虑将这个活动偏重于音乐领域，于是我把“唱清楚歌词”与“体验音乐游戏的快乐”作为设计这次活动的重点。

人教部编版一年级下册语文《彩虹》教案一、教学目标1.知识目标：理解课文内容，掌握生词词语；培养学生对彩虹的想象力。

2.能力目标：培养学生用简短的语言描述事物的能力。

3.情感目标：培养学生对大自然的热爱之情，激发学生对美好事物的向往。

二、教学重点及难点•教学重点：课文内容的理解和归纳，学生情感体验的引导。

•教学难点：生词词语的理解和运用，彩虹形象的描绘。

三、教学准备•教材：人教部编版一年级下册语文教材《彩虹》•辅助教学工具：彩虹的图片、单词卡片、幻灯片等四、教学过程1. 导入•利用图片展示彩虹，向学生介绍彩虹的形成原理，引导学生对彩虹产生兴趣。

2. 学习课文•让学生读课文《彩虹》，边读边解释生词词语，确保学生理解课文内容。

3. 分组讨论•将学生分成小组，每组讨论并描述彩虹的美丽与神秘之处，培养学生用简洁语言表达的能力。

4. 课文分析•通过讨论彩虹的五种颜色，引导学生学习彩虹是自然界的美景之一，并让学生感受大自然的神奇与美好。

5. 实践应用•让学生根据自己对彩虹的表达，绘制属于自己的彩虹图画，并邀请学生分享自己的作品。

五、课堂小结在本节课中，学习了《彩虹》这篇课文。

通过课文内容的学习，我们不仅了解了彩虹的形成原理，更体会到了大自然所赋予我们的美丽与神奇。

希望同学们能够在今后的学习中继续对自然抱有敬畏之心，热爱大自然，珍惜我们所拥有的一切美好。

六、作业布置•完成相关练习题目，巩固课文内容；•以《彩虹》为题，写一篇短文，描述你眼中的彩虹；•准备一次有关大自然的小组展示。

通过本节课的学习，相信同学们对彩虹这一美丽景观有了更深刻的理解，希望大家能够在接下来的学习中不断探索自然之美，努力成为更好的自己。

以上为本节课的教学计划，谢谢大家的参与。