《一个真实的故事》教案

语文教案－18、《灰椋鸟》（精选13篇）语文教案－18、《灰椋鸟》（精选13篇）语文教案－18、《灰椋鸟》篇118、《灰椋鸟》——第二课时一、谈话导入示：灰椋鸟（图）怎么样？课文中怎样描述？但是，作者看了灰椋鸟归林的电视录象后，就再也忍不住了，决定亲自去看看，那灰椋鸟归林的情景到底如何？怎会如此吸引作者呢？同学们见过灰椋鸟归林吗？今天就让我们通过课文中的语言文字和作者一起去瞧一瞧吧！但是，要想把他们归林看得真真切切，同学们还得带三样宝物。

第一，你们的眼睛，用眼睛仔细地看；第二，你们的耳朵，用耳朵认真地听；第三，你们的心，让你们的心灵插上想象的翅膀，大胆地想象。

准备好了吗？二、精读课文（一）1、自由读课文第4小节，边读边想象画面，看看灰椋鸟是怎样归林的？圈出关键的字词。

2、指名说灰椋鸟归林的过程。

3、示：“一开始……他们的叫声”指名读，教师圈出“一开始、没有几分钟”4、你们想听听他们的叫声吗？闭上眼，你的眼前出现了什么？5、课文中是怎样描写天空的灰椋鸟呢？示：“它们大都是……头顶飞过”指读听着他们的朗读你感受到了什么？谁再来试试，把灰椋鸟的多、归林的壮观表现出来。

边读边划重点词。

再读，这么壮观的场面老师也想来读读，行吗？闭上眼，用心去感受一下，睁开眼，抬起头，你看到了什么？（天空密密麻麻）这就是课文中所说的——排空而至，谁来读读这了词（指读、齐读）6、天空中一下就有这么多鸟吗？7、让我们把看到的灰椋鸟归林的情景连起来，用我们的朗读来展现！（齐读）这是我们用眼看到了，那同学们你又听到了什么？（指读“先回来的鸟……伙伴汇合”）你们都听到了什么？这些叫声都是一个调的吗？理解“倾诉、呼唤、应和”，8、假如，你就是一只归林的灰椋鸟，你会倾诉、呼唤、应和些什么呢？老师仿佛看到了一小群活泼可爱的灰椋鸟在欢快地鸣叫。

9、此时此刻，我们眼前是排空而至的灰椋鸟，耳畔是他们活泼欢快地叫声，这一切交织在一起，作者为了把灰椋鸟归林地壮观场面展现在我们面前，作者先写了看到的，再写了听到的，写很有条理。

中班安全教育教案40篇主题这是中班安全教育教案40篇主题，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班安全教育活动厨房里的危险教案反思活动目标：1、通过活动，使幼儿了解厨房里的危险有哪些，并具有一定的安全意识。

2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

活动过程：一、出示图（一），提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方？（厨房）2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。

二、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。

1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。

轻和重、大和小的对比。

2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。

让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！三、第二种危险：厨房燃气炉的危险1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

四、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。

1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。

2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

五、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。

1、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

初中音乐湘文艺版八年级上册《校园的早晨一个真实的故事红梅赞》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案
公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、学唱歌曲,能用轻松、活泼的情感演唱歌曲《校园的早晨》
2、了解“校园歌曲”
3、根据歌曲情境,编排一段情景剧
4、通过歌曲的学习,能珍惜今天来之不易的学习机会,珍惜同学之间的友情,在校绽放出自己的光彩。

2学情分析
课堂学生为八年级二班的学生,共XX人。

学生初入学,音乐基础较为薄弱,经过一年的音乐教学,学生的整体音乐素质有所提高。

学生在课堂上表现认真,投入度高,学习的主动性较高。

学生处于变嗓期,尤其男生较为明显,会在中高区跑音,在唱歌课须引导学生多用气,避免用嗓过度。

学生在音乐课堂很积极,但对于歌曲情感的处理还不是很好,教师可以用学生身边容易接触的事举例分析,还可以教师学生对比演唱,让学生掌握歌曲情感。

3重点难点
歌曲重点:能用轻松、活泼的情感进行演唱
歌曲难点:根据歌曲情境,编排一段情景剧
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】校园的早晨
一、歌曲导入
“听歌说名”。

《一件难忘的事》教案汇总五篇《一件难忘的事》教案 1教学目标：1、通过本次*作的练*，让学生进一步学会“记事"的记叙文的写法。

2、启发引导学生在"记事"中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。

3、合作交流探究的学*方式即教师引导，学生探究4、的学*兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学*能力和表现自我的能力。

煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。

教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。

教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。

教具准备：有关的范文，课件教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，写一篇作文课前准备：回忆自己难以忘怀的事情，准备讲给老师和同学们听。

教学过程：一、激情导入，拓展思路1、师：你们一定有一些总也忘不了的事。

这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你害怕、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到后悔、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教育？总之让你非常难忘。

课前曾让同学们好好想想这些事，现在谁能把你难忘的事简单地说给同学们听听？（四至五个）（板书难忘的一件事）2、你们能说说这些事为什么使你难忘吗？（在“难忘”一词下面相机板书：高兴伤心震惊激动害怕着迷厌恶失望后悔庆幸受到启发？？）3、老师发现同学们回忆起自己难忘的一件事时，神采飞扬，兴趣盎然，可怎样才能让听到的人也都觉得这事确实令人难忘，似乎身临其境呢？二、学*例文，领悟方法1、出示例文，师生评析。

A。

例文主要写了一件什么事？、B。

引导学生明确怎样才能把把事情的经过说清楚；通过人物的神态、动作、语言和心理的描写，写出自己的真情实感；要体现出难忘之处；可以以事为题。

三、尝试方法，互相练说下面请同学们尝试着用例文中学到的方法，把你难忘的事说给自己同组（4人小组）的同学听听。

动物找朋友教案7篇动物找朋友教案篇1活动目标1.感知5以内的数量，手口一致点数并说出总数。

2.初步学习根据物体数量与点数进行匹配。

3.有兴趣参加数学活动。

4.体验数学集体游戏的快乐。

活动准备相关ppt、小动物图片、教具。

活动过程1.ppt导入，激发幼儿兴趣。

出示相关ppt。

师：今天天气真好，太阳公公出来了，小蝴蝶也快乐的飞来飞去。

小动物们也来到草地上玩耍，谁来了？2.分别出示图片，引导幼儿数一数、说一说。

分别出示5钟不同数量的动物，引导幼儿一起数一数动物的数量并说出总数，并提问动物最喜欢吃的东西，一起给动物送最喜欢的食物，通过示范和自己操作让幼儿了解几只动物就给几个他最喜欢的食物，初步感知物物配对。

3.小动物乘火车去游玩。

播放火车背景音乐，引导幼儿猜猜谁来了。

出示火车，小动物去游玩，让幼儿帮助小动物安排座位。

通过示范让幼儿了解安排座位的方法，并通过幼儿自己的操作学会物点配对。

4.和小动物一起去旅行。

播放音乐，幼儿与小动物一起去游玩。

教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

动物找朋友教案篇2核心核心目标：喜欢与同伙伴分享自己喜欢的小动物的信息，认真倾听同伴的介绍；了解不同小动物的外形特征、生活习性、本领等相关信息，对小动物产生初步的探究兴趣。

目标1.能用较为清楚的语言讲述自己喜欢的小动物的外形特征、生活习性、本领等信息。

2.喜欢听有关动物的故事，在理解故事内容的基础上，尝试讲述故事中的主要情节和对话。

3.喜欢模仿小动物的动作，能灵活的直线追逐跑和躲闪跑。

4.能运用绘画、泥工、拼摆等不同形式再现自己喜欢的小动物。

活动区活动1.信息角：投放各种动物的实物玩具、图片、图书，以及“我喜欢的动物简报”，指导幼儿和同伴一起交流、讲述自己喜欢的小动物；鼓励幼儿运用各种实物玩具，感知不同动物的特点，相互介绍小动物的特征。

《包身工》教案【教学目标】知识和能力：认识作品的写作背景，了解包身工的涵义及包身工制度，初步了解报告文学的写作常识。

过程和方法：：学习运用搜索引擎，利用网络获得知识，仔细研读文本，体察文章主题与作者情感。

情感态度与价值观：认识包身工制度的罪恶，认识帝国主义及封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。

激发对包身工的同情心，学习作者的社会责任感。

【教学重难点】重点：理解本文选材和结构的特点，难点：本文的写作方法【教学层次设计】两课时第一课时：背景分析——文章结构线索分析——针对报告文学三大特性分析第二课时：文章写作手法分析——主题分析【教学过程】如下第一课时（ 45 分钟）一，导入（ 2 分钟）同学们，今天咱们要讲一个故事，一个真实的故事。

看看这人能坏到什么程度，心能黑到什么程度，被欺负的人能惨到什么程度。

上节课，同学们学习了《奥斯维辛没有什么新闻》，奥斯维辛集中营那是人类历史上最黑暗最悲惨的一幕，人间地狱，杀人工厂。

今天咱们要回顾的这段往事，那也是被称为人间地狱。

是中国近代历史上最残酷最野蛮的剥削制度。

70 多年前，在中国上海的一些工厂里，有着这样一些中国女工，他们没有基本的人权，过着猪狗不如的生活，对于工作他们根本没有做或不做的自由，他们有一个共同的名字叫：包身工二、知人论世（10 分钟） PPT包身工：是指二十世纪二三十年代，在上海东洋纱厂里，为外国人工作的女工。

因为这些女工在进厂时已经签订了卖身契，失去了人身的自由权，所以被称为“包身工”。

指向带工老板立了包身契，靠带工的供给住食、介绍工作，赚取的钱归带工者收用，生死疾病听天由命，完全丧失了人身自由的无偿劳动者。

时代背景：包身工是怎么一回事？话还得从头说起。

在 20 世纪 30 年代，具体来说是1932 年“一·二八”事变以后到抗日战争以前这一个时期。

这个时候的中国是个什么情况：国民党统治黑暗，民不聊生；军阀混战，黑天暗地；列强的经济入侵，日益加剧。

了解真实的自己教学目标1.描述自己,认识到自己的唯一和独特，使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面,引导学生正确认识自我。

2.初步学习正确对待别人对自己的评价,学会正视自己的优点和缺点,通过引导逐步消除学生的自负、自卑等心理。

重点难点1.通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面,引导学生正确认识自我。

2.初步学习正确对待别人对自己的评价,学会正视自己的优点和缺点,通过引导逐步消除学生的自负、自卑等心理。

教学过程一、导入。

1.同学们,今天老师给大家带来了一组同学们的相片，想看吗?但是老师有个小提示：请你用几个语词来夸夸你所看到同学。

孩子们都想看吧?（师每组出示镜子）你们看到的是谁呀?今天老师就和同学们一起走进课堂，了解真实的自己，板书，读两遍课题。

二、认识自己眼里的我1.简单的认识自己。

再次出示镜子：同学们，你看到镜子中的你，你想到自己有哪些优点，又有哪些不足呢?请参照老师给的提示，在小组内说说你眼中的自己吧。

2、谁来大胆地向大家介绍你眼中的自己？3、孩子们，你们真的很不错，能找到自己的优点，也能意识到自己的不足。

将你眼中的自己写到成长树上吧。

展示。

如：精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、诚实、害羞、有礼貌、乐于助人、可靠、快乐、懒惰、有进取心、整洁、身体健康、勤奋认真、幽默、勇敢、有毅力、谨慎、急躁、爱吃零售小结:同学们,这棵小小的成长树就像一面镜子,真实地展示了你的个性特点。

老师恭喜大家刚才我们通过自我检测，了解了自己眼里的我。

板书:自我检测。

那你想知道别人眼里的“自己”是什么样的吗?三、认识别人眼里的我1.我们来做一个有趣的游戏——《猜猜他是谁》拿出准备好的小卡片,将自己的名字写在右下角。

介绍游戏规则：我们要猜的人是班级里你熟悉的人,但不能出现他的名字。

通过介绍这个人的样子、优点或缺点(可能通过一件事情来表现）。

幼儿园大班语言教案故事欣赏案例《一个真实的故事——丹顶鹤》活动教学设计一、故事背景本故事《一个真实的故事——丹顶鹤》通过一个真实的故事，传达了珍惜自然、保护生态环境的重要性，加深幼儿对大自然的认识和了解，培养儿童的环保意识和保护动物的意识。

二、教学目标1.能够描述丹顶鹤的特点和生活习性；2.鼓励幼儿珍惜身边的自然环境，认识丹顶鹤所面临的问题；3.培养幼儿的环保意识、保护动物意识和关心他人的品质。

三、教学内容1. 知识点1.丹顶鹤的名称、外貌特征、生活习性；2.环境保护和爱护动物的重要意义。

2. 教学重点1.了解丹顶鹤的生存状况和所面临的困境；2.珍惜生态环境，提高保护环境、保护生物意识。

3. 教学过程1.制作教材根据故事《一个真实的故事——丹顶鹤》编写教材，并辅以图片等素材，使幼儿更加深入了解丹顶鹤的特点和所面临的问题。

2.欣赏故事将故事朗读给幼儿听，介绍丹顶鹤的特点和生活习性，让幼儿感受到大自然无限美妙，也让幼儿认识到环境保护的重要性。

3.讨论问题引导幼儿思考：为什么丹顶鹤变得越来越少？我们应该如何保护环境、保护丹顶鹤？4.制作手工引导幼儿用纸板、颜色笔等制作丹顶鹤模型，让幼儿通过手工创作，进一步了解丹顶鹤的特点和生活习性，增强保护动物意识。

5.游戏活动设置跳丹顶鹤游戏，让幼儿在愉悦的氛围中认识新知识，更好地培养环保意识和保护动物的意识。

四、教学评价教师可通过观察幼儿课堂表现、听故事后的反应、手工作品的完成情况等多个方面对幼儿进行综合评价。

五、教学总结通过本次教学，幼儿了解了丹顶鹤的特征、生存环境和所面临的困境，加深了对大自然的认识和保护环境的意识。

同时，通过制作手工、参与游戏等形式，培养了幼儿的创造能力和环保意识，使幼儿的综合素质得到了进一步提高。

跳水教案部编版一等奖这是跳水教案部编版一等奖，是优秀的五年级下册语文教案文章，供老师家长们参考研究。

跳水教案部编版一等奖第1篇一、情景导入《跳水》优秀教案同学们，有这样一个故事：有一个孩子为了取回被夺走的帽子，爬上了船的桅杆的顶端，正面临着生命的危险。

这是怎么回事呢？结果会怎样呢？今天，我们就一块来研究这个故事———《跳水》二、交流预，以学定教1、课前同学们已经读了这个故事，谁能说一说这个故事发生在什么时候，什么地方？故事是怎样引起的？2、在读这个故事的时候，你遇到了哪些不明白的问题或者想进一步理解的地方？﹙梳理问题，以学定教。

视学生问题的多少决定是否需要小组交流。

﹚三、自主研究，读书感悟1、刚才，同学们已经说了故事是由于水手拿猴子取乐引起的，课文的第几自然段交代了故事的起因？2、那事情产生的经过怎样？下面请同学继续读课文二三四自然段，边读边找出你印象最深的地方，多读几遍，试一试从这些句子你体会到了什么？什么原因促使孩子不顾生命风险爬到了桅杆的顶端？此时处境怎样？你是从什么地方体会到的？试一试，能把你的体会读出来吗？3、如果当时你就站在甲板上，看到这样危险的情景，你会怎样做呢？面对这样危险的情景，那船长----孩子的父亲是怎样做得呢？自读课文的最后两个自然段，看一看船长是怎样做得？刚才同学们提出这样一个问题：船长为什么用枪逼着孩子跳入水中？请同学们再把这几个自然段读一读，想一想：船长当时会怎样想？把自己想到的先在小组内交流，然后全班交流。

﹙提示：你可以这样说：船长当时会这样想或船长还可能这样想…﹚4、感情朗读：这是一位机智、勇敢、果断的船长。

你能把自己的.体会读出来吗？5、说到这里，老师不由得想起这样一个真实的故事：那是一个秋天，一家三口去爬山游玩，坐索道时，绳索突然断了。

在这千钧一发的时刻，父母同时想到要救自己的孩子。

在绳索快要落地的一瞬间，发生了什么事？父母双双用手把孩子举了起来，孩子幸存活了下来，而她的父母却永远离开了她。

一个真实的故事-西南师大版六年级音乐下册教案一、课程概述本课程是西南师大版六年级音乐下册的第三单元，主要教授该教材中第一、二课，分别为《拉巴特莫迪》和《莫桑比克的早晨》。

这两课均以音乐为主线，介绍了苏丹和莫桑比克两个非洲国家的风土人情和民间风俗习惯等内容。

通过教学，学生将能够更好地理解和欣赏音乐，并且能够了解国际间的文化差异。

二、教学目标1.能够掌握《拉巴特莫迪》和《莫桑比克的早晨》的旋律和节奏，并且能够正确演唱；2.能够了解苏丹和莫桑比克两个非洲国家的地理位置、民俗风情和习俗习惯等文化内涵；3.能够以探究性学习的方法了解不同国家的文化差异，并且具备较强的跨文化交流和沟通能力。

三、教学过程3.1 热身活动•利用学生们较为熟悉的英文歌曲或流行音乐进行热身；•让学生自由地唱歌或跳舞等。

3.2 正课内容3.2.1 引入•通过地图和图片等形式向学生展示苏丹和莫桑比克两个国家的地理位置；•让学生发挥想象力，猜测两个国家的文化内涵和民间风俗等。

3.2.2 学唱《拉巴特莫迪》•向学生介绍《拉巴特莫迪》这首歌曲的背景和演唱者等信息；•首先向学生唱一段，呈现出节奏感和旋律，并且让学生尝试跟唱；•分组练习，分为高音和低音，让学生们进行合唱；•带领学生认真分析歌曲的意义和表现手法，提高学生们的音乐鉴赏能力和理解能力。

3.2.3 学唱《莫桑比克的早晨》•向学生介绍《莫桑比克的早晨》这首歌曲的背景和演唱者等信息；•首先向学生唱一段，呈现出节奏感和旋律，并且让学生尝试跟唱；•分组练习，分为高音和低音，让学生们进行合唱；•带领学生认真分析歌曲的意义和表现手法，提高学生们的音乐鉴赏能力和理解能力。

3.3 总结•强化学生对听觉诉求的感知和理解，提高学生们的音乐素养；•让学生能够通过学习音乐，了解不同国家的文化内涵和民间风俗等内容，提高学生的跨文化交流和沟通能力；•引导学生进行互相分享和评价，提高学生的自我表达和团队协作能力。

四、结束语通过本次教学，学生们能够更好地了解和欣赏音乐，并且能够了解国际间的文化差异。

初中编故事教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握故事的基本结构，学会如何编写一个有趣、合理的故事。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的创造力和想象力，培养学生对文学创作的兴趣，提高学生的语文素养。

二、教学内容：1. 故事的基本结构：开头、发展、高潮、结尾。

2. 故事编写的方法和技巧：设定角色、设定情节、设定背景、运用修辞手法等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事的基本结构，故事编写的方法和技巧。

2. 教学难点：如何设定角色、情节和背景，以及运用修辞手法。

四、教学过程：1. 导入：以一个简短的故事导入，激发学生的兴趣，引导学生思考故事的基本结构。

2. 新课导入：介绍故事的基本结构，讲解故事编写的方法和技巧。

3. 实例分析：分析一些经典的故事案例，引导学生理解故事结构的重要性。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，每组选择一个主题，设定角色、情节和背景，编写一个故事。

5. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师进行总结。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调故事结构的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养自己的创造力和想象力。

五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在故事编写方面存在以下问题：1. 角色设定单一，缺乏个性。

2. 情节发展平淡，缺乏高潮。

3. 背景设定模糊，缺乏真实感。

4. 修辞手法运用不当，语言表达过于平淡。

针对以上问题，在今后的教学中，应加强对学生的引导和启发，培养学生的创造力和想象力，提高学生的文学素养。

同时，注重课堂实践，让学生多写多练，不断提高自己的写作水平。

【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。

⽆忧考⼩编整理了幼⼉园健康乱吃东西有危险教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1.引导幼⼉通过录象懂得乱吃东西的危害性。

2.引导幼⼉乐于探索、交流与分享，激发幼⼉的想象⼒。

3.提⾼⾃我保护的意识及应对安全事件的能⼒。

活动准备：录象《卡在喉咙⾥的五⾓星》、每组⼀⼩筐图⽚ 图⽚： 1.⽼⿏、苍蝇叮咬过的⾷物 2.过期的⾷物 3.腐烂变质的⾷物 4.假冒、劣质的⾷物 5.没洗⼲净的⾷物 活动过程： ⼀、观看录象《卡在喉咙的五⾓星》 1.教师提问“刚刚你们看到了什么？”“⼩男孩的做法对吗？” 2.幼⼉相互交流讨论“他这样做了会怎样？”“你有没有这样做过？” 3.教师做适当⼩结 ⼆、看图⽚ 1.教师提问“这些东西你吃过吗？” 2.引导幼⼉讨论“这些东西为什么不能吃？” 3.教师适当⼩结 三、游戏判断对错 1.教师提问“上幼⼉园时，没有病的⼩明⾮要妈妈帮她带药到幼⼉园；夏天快来了，天⽓太热，我喝了饮料⼜吃雪糕；⼩朋友拿了⼀个玻璃球放在嘴⾥。

” 2.教师⼩结－不⽣病乱吃药，也会对⾝体造成伤害；冷的东西吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴⾥很危险。

四、操作活动 1.请幼⼉⾃由抽取图⽚，并说⼀说这些东西为什么不能吃？ 2.教师巡回观察，引导幼⼉互相讨论。

篇⼆ [设计意图] 中班的幼⼉个性开始形成、独⽴，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了⾃⾝的安全。

在⽇常⽣活中，幼⼉很喜欢把⼀些⼩硬⽚、碎纸、玩具、铅笔、蜡笔、橡⽪泥等东西放⼊⼝中；幼⼉园放学时，有的幼⼉吵着要吃门⼝摊点的油炸、不卫⽣⼩⾷品；个别幼⼉不⽣病也硬缠着⽗母带药到幼⼉园......这些都表⽰幼⼉的⾃我保护意识差，缺少⽣活经验和常识。

新纲要明确要求：幼⼉园必须把保护幼⼉的⽣命和促进幼⼉健康放在⼯作⾸位，要密切结合幼⼉的⽣活和活动进⾏安全、保健等⽅⾯的教育，以提⾼幼⼉的⾃我保护能⼒。

幼儿园一日的安全教育活动方案精选5篇幼儿园一日的安全教育活动方案1教案目标：1、了解踩踏事故造成的原因。

2、帮助幼儿掌握防止踩踏及发生踩踏事故后的自我保护方法。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

教案准备：有关踩踏事件的录像短片。

教案流程：1、观看踩踏事件的录像短片，了解踩踏事故造成的原因。

(一)通过短片让孩子们知道踩踏事故是由于人流量过大，过于拥挤发生的意外事故。

(二)教师提问：刚才你们看到了什么?踩踏事故会对我们的身体造成什么样的伤害呢?幼儿自由讲述教师引导：因为他受的伤太过严重了，如果不能及时被送到医院救治，有可能会导致残疾甚至死亡哦。

帮助幼儿掌握一些火灾发生时自我保护和自救的方法?(三)小朋友，如果不小心发生了踩踏事故，我们该怎么做呢?(四)教师对正确的做法进行小结：(1)发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

(2)若身不由己陷入人群之中，一定要先稳住双脚。

切记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎伤。

(3)遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

(4)如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现常2、出现混乱局面后怎么办?(1)在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。

(2)此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

(3)当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

(4)当带着孩子遭遇拥挤的人群时，把孩子抱起来，避免其在混乱中被踩伤。

(5)若被推倒，要设法靠近墙壁。

面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。

3、危急时刻如何保持心理镇定。

幼儿园中班主题教案《动物-我们的朋友》　活动一参观野生动物园 活动目标： 1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。

2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。

活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求――上海野生动物园参观――参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？为什么？为什么要建造野生动物园？ 活动二语言活动小熊砍树 活动目标： 1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。

2、体验朋友之间友好相处的快乐。

活动准备： 1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。

2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。

3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。

活动过程： 1、师带幼儿在音乐声中进入场景。

教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。

2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。

3、学习儿歌 4、创遍表演儿歌 活动三环保活动“丹顶鹤” 设计意图： 动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。

这句一直被我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味。

因为发生在我们身边的事实――猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时，更提醒了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物。

作为幼教工作者，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类相关内容的资料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮助幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。

出于这种思考，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的同时，更重要的是帮助孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生一种认识和感受，达到幼儿与动物建立情感的目的。

初中生物的真实故事教案
教学目标：
1. 了解生物领域中的真实故事，激发学生对生物科学的兴趣和探索欲望；
2. 培养学生的科学探究和思辨能力；
3. 提高学生的生物知识水平，拓展他们的视野和思维方式。

教学内容：
1. 生物领域的真实故事介绍；
2. 生物科学家的研究工作和贡献；
3. 生物实验室中的实践和学习。

教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师通过介绍一个生物真实故事的开场视频或图片，激发学生对生物科学的兴趣，并引导学生思考什么是科学探索和发现的重要性。

2. 学习（15分钟）
教师向学生介绍一位著名的生物科学家及其在生物领域的贡献，例如曼德尔等人；并讲解他们的研究成果及其对生物学的影响。

学生可以配合课堂讨论，思考和分享。

3. 实践（20分钟）
学生分组进行生物实验室中的实践活动，例如观察显微镜下的细胞结构，进行植物或动物组织的染色实验，体验科学实验的过程和乐趣。

4. 总结（10分钟）
学生回顾本次课程学习内容，总结生物领域的真实故事和生物科学家的研究工作。

教师进行总结并提出问题，引导学生进一步思考和探索。

5. 作业布置（5分钟）
学生可以根据课堂内容，撰写一篇关于生物真实故事的文章或制作一个PPT展示，展示他们对生物科学的理解和思考。

教学反思：
通过这样一堂生物课的教学活动，学生不仅仅是简单地接受知识，更重要的是通过亲身体验和实践，培养他们的科学思维和实验探究能力，激发对生物科学的兴趣和好奇心，帮助他们更深入地了解和探索生物领域的奥秘和魅力。

幼儿园大班语言教案《真正的想法活动》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《表达自己的真实想法》，详细内容包括：故事《真正的想法活动》、儿歌《说出你的想法》、实践活动《我的真实感受》。

二、教学目标1. 让幼儿学会倾听他人讲话，理解故事中主人公表达真实想法的重要性。

2. 培养幼儿用语言表达自己的感受和需求，提高沟通能力。

3. 培养幼儿尊重他人，关心同伴的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的真实想法，并尊重他人的感受。

教学重点：倾听故事，理解故事内容，通过实践活动体验表达真实感受的重要性。

四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌课件、实践活动相关材料。

学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于表达真实想法的小故事，引导幼儿关注故事中人物的情感变化，引发幼儿对表达真实想法的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。

讲解过程中，教师注意观察幼儿的反应，适时提问，引导幼儿关注故事中的关键信息。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会用语言表达自己的真实感受，如：“当我感到生气时，我会说：‘我现在很生气，因为……’”。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享自己的真实感受，并学会倾听他人的想法。

5. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌课件，带领幼儿学唱《说出你的想法》，巩固所学内容。

6. 实践活动（15分钟）教师组织幼儿进行“我的真实感受”实践活动，让幼儿用画笔、贴纸等材料表达自己的真实感受。

六、板书设计1. 故事《真正的想法活动》2. 关键词：真实、感受、表达、尊重3. 儿歌：《说出你的想法》七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用画笔描绘自己的一种真实感受。

（2）与家长分享今天学到的故事和儿歌，并尝试用语言表达自己的真实想法。

2. 答案：（1）幼儿完成画作后，教师可组织一次“我的真实感受”展示活动，让幼儿互相欣赏、交流。

托尔斯泰的文学风格教案：真实、简洁、深刻的艺术魅力：今天，我将向大家介绍一位著名的俄罗斯作家——托尔斯泰。

托尔斯泰是19世纪末20世纪初的俄国文学巨匠，他的作品描写了人性的复杂与伟大，闪耀着非凡的艺术魅力。

他的文学风格真实、简洁、深刻，这也是我们今天探讨的内容。

一、托尔斯泰的文学风格特点1.真实托尔斯泰的文学作品非常注重真实性，他认为文学的最终目的就是要呈现出人类生活的真实情况。

因此，他把自己的小说和短篇故事设定在俄罗斯的土地上，把那些被忽视的人民、农民、平民生活和生存的艰辛生动地描绘出来，让读者从中感受到真实的价值。

2.简洁托尔斯泰不仅在他的文学作品中写实，同时也非常注重语言的简洁明了。

他的文学作品语言简洁，直截了当，突出主题，直观深刻的描绘出人物的性格，使得众人深刻地印象了他的形象与内心，对其人物形象有深深的理解。

3.深刻托尔斯泰的文学作品同时也非常注重对人性的深刻揭示。

他在其小说中非常善于描绘人物的内心世界与思维和情感的落差，使得人物在读者心中不仅仅是单纯的一个形象，而是一个有着真实的内在世界的人物。

这种深刻的描绘使得其文学作品不仅仅是在表现人物外部形象，更是在展示人物的情感和思维等深层次的东西。

二、托尔斯泰的文学作品1.《战争与和平》托尔斯泰最著名的作品之一就是《战争与和平》。

这部作品以19世纪初的拿破仑战争为背景，通过对社会、政治和军队的描写，表现了人民的苦难与追求和和平的真实愿望。

这么多年过去了,这部作品仍然被认为是一部杰出的文学作品，独特的情节和深刻的主题使得他在充满纷争与战争的20世纪依旧赢得了广泛的赞誉。

2.《安娜·卡列尼娜》托尔斯泰另一部代表作品《安娜·卡列尼娜》是普及度也非常高的作品之一。

作品以19世纪俄罗斯资产阶级的生活为背景，谈论了人类情感的高峰与低谷，探讨了婚姻的真实和相爱的成分之间的对抗，描写了这个时代物质和精神生活的缺点。

3.《复活》《复活》被誉为是托尔斯泰的小说三部曲之一，其渲染的主题就是对社会和人性的探索。