五年级美术 学画松树

五年级下册美术教案-11《学画松树》人教版教学内容本课为五年级下册美术课程中的第11课《学画松树》，课程旨在引导学生掌握松树的基本画法，了解松树在中国画中的象征意义，以及如何运用线条和墨色表现松树的质感和立体感。

通过本课的学习，学生能够创作出具有国画特色的松树画作。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握松树的基本画法，能够运用线条和墨色表现松树的质感和立体感。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对国画松树的欣赏能力和创作能力。

3. 情感、态度和价值观：引导学生了解松树在中国画中的象征意义，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

教学难点1. 松树的结构和生长规律的理解。

2. 线条和墨色的运用，表现松树的质感和立体感。

3. 松树在中国画中的象征意义的理解。

教具学具准备1. 教具：松树的图片、松树画作、PPT课件。

2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料。

教学过程1. 导入：通过PPT展示松树的图片和画作，引导学生观察松树的特点，激发学生对松树绘画的兴趣。

2. 新课讲解：讲解松树的结构和生长规律，以及松树在中国画中的象征意义。

示范松树的画法，讲解线条和墨色的运用。

3. 学生实践：学生在教师的指导下，进行松树的绘画实践。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流和学习。

教师对学生的作品进行评价和指导。

5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调松树绘画的技巧和注意事项。

板书设计1. 松树的结构和生长规律2. 松树在中国画中的象征意义3. 松树的画法- 线条的运用- 墨色的运用作业设计1. 画一幅松树画作，要求运用线条和墨色表现松树的质感和立体感。

2. 写一篇关于松树在中国画中的象征意义的短文。

课后反思通过本课的学习，学生能够掌握松树的基本画法，了解松树在中国画中的象征意义，以及如何运用线条和墨色表现松树的质感和立体感。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生观察、实践和讨论，培养学生的欣赏能力和创作能力。

学画松树美术教案【篇一：第11 课学画松树】第 11 课学画松树学习领域：造型表现 1 课时一、教学目标1、了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法学画松树。

2、通过欣赏名家作品，了解如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点，尝试运用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点。

3、体会松树不屈不挠的精神，感受用水墨表现出的松树的美。

二、教学准备师：搜集赞美松树的诗词、名家松树摄影图片，准备国画所需的工具材料。

生：带齐毛笔（大楷、斗笔）、调色盘、墨汁等工具。

三、教学重难点重点：运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮皴法、枝干形态和松针组合特点。

难点：巧妙地运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。

四、教学过程1、引导阶段a 出示课件请学生诵读南朝范云的《咏寒松》诗：修条拂层汉，密叶障天浔。

凌风劲节，负雪见贞心。

b交流诗意并点题：松树是我们民族的吉祥树，是长青不老的象征，因此成为我国古今文人与画家喜欢的创作题材之一。

今天我们一起来学习用水墨的表现方法画松树。

2、发展阶段a欣赏一组松树摄影图片，引导学生感受松树的形态特征：挺拔型与虬 (qiu) 曲型并从图片中探究“树分四歧（ qi ）的特点。

b 欣赏图片了解松针的基本组成：圆形、扇形、马尾型等。

c对比欣赏：出示摄影作品《迎客松》的图片，与胡也佛的国画作品《迎客松》进行对比分析，引导学生感悟画家是如何描绘松树枝干形态及体现“树分四歧”特征的。

d欣赏金农的《百木之长》，观察画家表现松树的用笔用墨方法。

e 示范与实践(1)：临摹教材中有关松树枝干及松针的画法，提醒学生用中锋干笔表现枝干，松针的运笔方向有向心和离心两种，组织松针的方法为“品”字形结构。

示范与实践（2）师示范整棵松树的表现方法（含画题与落款），学生进行第二次练习。

五、展评阶段组织学生展示交流自己的作品，教师进行总结评价。

六、拓展延伸欣赏几幅古今画松名家的作品，渗透有关松树品格的德育内容。

七、收拾整理。

《学画松树》教案一、教学目标1.了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法学画松树。

2.通过欣赏名家作品，了解如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点，尝试运用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点。

3.体会松树不屈不挠的精神，感受用水墨表现出的松树的美。

二、学情分析通过前两课的学习，学生对水墨画的工具、材料的特性有了比较直观的体验与感受，尤其是对用笔、用墨的方法有了基本的了解，具备了进一步表现中国水墨画的能力。

三、教学重难点1.教学重点：运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮皴法、枝干形态和松针组合特点。

2.教学难点：巧妙地运用墨色的变化和用笔方法表现松树的特征。

四、教学准备1.教师：搜集赞美松树的诗词、名家松树作品图片、松树摄影图片，准备国画所需要的工具材料。

2.学生：带齐毛笔、调色盘、墨汁等工具。

五、教学过程（一）导入1.谈话：同学们，我们曾学过一首诗《青松》（PPT出示），指名读。

2.交流：你觉得诗中的松树具有什么样的高贵品质？（不畏严寒、顽强不屈、四季常青等）3.小结：正因为松树不畏严寒、顽强不屈、四季常青，所以它是我们民族的吉祥树、是常青不老的象征、是古今文人墨客与画家最喜爱的创作题材之一，这节课我们一起学习用水墨的表现方法画松树。

（板书课题——学画松树）（二）发展1.感知理解（1）感知理解枝干形态（PPT出示一组松树的摄影图片）松树的枝干形态有什么不同？通过观察，引导学生感受松树的形态特征：挺拔型与虬曲型，并从图片中探究“树分四岐”以及树皮“粗糙有疤结”的特点。

（2）感知理解松针结构松树的品种很多，不同品种的松针也各不相同，一般而言，松针有以下三种：圆形、扇形、马尾形。

（PPT出示图片）（3）感受松针的“品”字组合（PPT出示松针图片）。

2.欣赏比较（1）PPT出示摄影作品《迎客松》图片与胡也佛国画《迎客松》图片。

讨论交流：A.这两幅作品有什么相同和不同？（相同：表现的内容相同——黄山迎客松；不同：一幅是摄影作品、一幅是中国画。

五年级下册美术教案第11课《学画松树》人教新课标教学目标本节课旨在让学生掌握松树的基本画法，培养其观察力、创造力和审美能力。

通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解松树的结构特点，学会用线条和色彩表现松树的形态和质感。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，掌握松树的基本画法和创作技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受和热爱，提高其艺术修养和审美情趣。

教学内容1. 松树的结构特点：介绍松树的树干、树枝、松针等部分的形态特征。

2. 松树的画法：讲解如何运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。

3. 松树创作的步骤：指导学生按步骤进行松树的绘画创作。

教学重点与难点重点：松树的结构特点和画法。

难点：如何运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。

教具与学具准备- 教具：松树的图片、松树绘画作品、多媒体教学设备。

- 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩。

教学过程1. 导入：通过展示松树的图片和绘画作品，引导学生观察松树的形态和特点，激发其学习兴趣。

2. 新知识讲解：介绍松树的结构特点和画法，强调如何运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。

3. 示范：现场示范松树的绘画步骤，边示范边讲解。

4. 学生实践：学生按步骤进行松树的绘画创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和鼓励。

板书设计- 《学画松树》- 提纲：1. 松树的结构特点2. 松树的画法3. 松树创作的步骤作业设计- 作业内容：绘制一幅松树的绘画作品。

- 要求：运用所学的画法，表现松树的形态和质感。

课后反思本节课通过观察、实践和讨论，学生掌握了松树的基本画法和创作技巧。

在绘画过程中，学生能够运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。

但在教学过程中，也发现部分学生对松树的结构理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。

重点关注的细节是“松树的画法”，因为这是本节课的核心教学内容，涉及到学生对松树结构特点的理解和绘画技巧的掌握。

第11课学画松树大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第11课《学画松树》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、七个方面进行说课。

一、教材分析《学画松树》是人教版小学五年级美术下册第11课，属于造型·表现领域。

本课的要求是引导学生欣赏中国画中松树的表现特点，初步了解水墨松树几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。

通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的松树画。

二、教学目标：知识与能力：通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分，并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。

过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握竹子的绘画方法及绘画步骤。

情感态度与价值观：通过欣赏、表现国画松树，探索用水墨自由创松树的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。

通过画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。

激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。

三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强，对的国画课有所体验。

为本节课的学习奠定了良好的基础。

本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。

四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：松树干、松树麟以及松针的画法。

难点是：巧妙运用各种国画技法表现松树，并能画出有一定意境。

五、教法、学法依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。

通过上堂课写意动物的学习，学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法，但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本册国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试体验——小组分析——尝试创作——欣赏提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画课的流程，并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。

五年级下册美术教案第11课《学画松树》⼈教新课标《学画松树》教学设计⼀、教材分析《学画松树》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，本课是“中国画写意画法”⼩单元中的第三课。

通过前两课的学习，学⽣对⽔墨画的⼯具、材料的特征有了⽐较直观地体验与感受，尤其是对⽤笔、⽤墨的⽅法有了基本的了解，具备了进⼀步表现中国⽔墨画的能⼒。

本课的重点是通过对⽐、欣赏、实践，引导学⽣学习⽤⽔墨画的形式表现松树。

结合教师的演⽰、引导，使学⽣通过学习⽤中国画的画法画松树，进⼀步认识国画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学⽣热爱中国画、关注⾃然、热爱⽣活的情感，引导学⽣在情感体验中提⾼观察能⼒和表现能⼒。

⼆、教学⽬标1. 了解松树的外形特征和精神象征，结合墨⾊变化、⽤笔⽅法了解如何⽤笔墨表现松树的枝⼲、松针等特点，尝试运⽤笔墨表现松树枝⼲形态和松针组合特点，学画松树。

2. 通过感知理解、欣赏⽐较、教师⽰范、分步实践等⽅法，使学⽣通过中国画的绘画形式绘制⼀幅表现松树的作品。

3. 通过学习⽤中国画的画法画松树，使学⽣进⼀步认识国画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学⽣热爱中国画、关注⾃然、热爱⽣活的情感，引导学⽣在情感体验中提⾼观察能⼒和表现能⼒。

三、教学重点、难点1. 教学重点：运⽤墨⾊变化、⽤笔⽅法表现松树的树⽪皴法、枝⼲形态和松针组合特点。

2. 教学难点：巧妙地运⽤墨⾊变化和⽤笔⽅法表现松树的特征。

四、教学过程（⼀）导⼊新课1．出⽰《咏寒松》诗句《咏寒松》——范云修条拂层汉，密叶障天浔。

凌风知劲节，负雪见贞⼼。

教师语⾔：同学们好，下⾯请看⼀⾸我国南朝诗⼈范云的诗。

请你想⼀想诗中表现了什么，表达了诗⼈怎样的思想感情？2．出⽰课题教师语⾔：这⾸《咏寒松》，诗⼈以精巧的语⾔咏出寒松的节操，青松傲雪独⽴，流经千年的岁⽉依然青翠挺拔。

中国⼈民把松树作为坚定、贞洁、长寿的象征。

松、⽵、梅世称“岁寒三友”，喻不畏逆境、战胜困难的坚韧精神，因此是我国古今⽂⼈与画家喜欢创作的题材之⼀。

人教版小学美术五年级下册《第11课学画松树》教学设计一. 教材分析《第11课学画松树》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。

本节课主要让学生通过学习松树的特点、画法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材内容主要包括松树的基本形态、枝叶的画法、松针的排列等，通过详细的步骤讲解和图示，引导学生掌握松树的表现技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。

但松树的画法较为复杂，需要学生细心观察和耐心描绘。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生认真观察松树的特点，培养他们的观察能力和动手能力。

三. 教学目标1.让学生了解松树的特点，掌握松树的画法。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：松树的基本形态、枝叶的画法、松针的排列。

2.教学难点：松针的排列和枝叶的穿插。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解松树的画法，引导学生观察和学习。

2.练习法：学生通过动手实践，巩固所学知识。

3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流、讨论，共同解决问题。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.松树的图片或实物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示松树的图片或实物，引导学生观察松树的特点，如树干、枝叶、松针等。

请学生发表自己的看法，教师总结并导入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示松树的画法步骤和技巧，如树干的表现、枝叶的画法、松针的排列等。

同时，教师进行现场示范，讲解每一步的画法要点。

3.操练（10分钟）学生根据教师所讲的方法和技巧，动手实践，画出自己心中的松树。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进画面效果。

4.巩固（5分钟）教师挑选几幅学生的作品，进行展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，互相学习，共同进步。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试用不同的材料和手法表现松树，如水彩、蜡笔等。

人教版美术五年级下册《第11课学画松树》教学设计3一. 教材分析《第11课学画松树》是人教版美术五年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生通过观察、分析和实践，掌握松树的基本画法和技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了多种松树的画法，以及松树的生长环境和特点，方便学生学习和参考。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对松树有一定的了解，但可能缺乏对松树细节的认识和画法技巧的掌握。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察松树的细节，并通过实践教学，让学生掌握松树的画法。

三. 教学目标1.让学生了解松树的基本画法和技巧，提高学生的绘画能力。

2.培养学生观察自然、热爱自然的美感。

3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

四. 教学重难点1.松树的基本画法和技巧。

2.观察和描绘松树的细节。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察松树的图片，分析松树的形态和特点。

2.实践法：让学生动手画松树，掌握松树的画法。

3.讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。

六. 教学准备1.准备松树的图片、视频和相关的绘画材料。

2.布置教室，创造一个舒适的学习环境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示松树的图片和视频，引导学生关注松树的形态和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍松树的基本画法和技巧，展示优秀的松树作品，让学生对松树绘画有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手画松树，过程中给予个别指导，帮助学生掌握松树的画法。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）教师提出一些绘画松树的拓展任务，如：画出不同季节的松树、松树与其它事物的组合等，让学生自由发挥，提高学生的创新能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调松树绘画的要点和技巧。

7.家庭作业（5分钟）布置一道松树绘画作业，要求学生在家里完成，下节课进行展示和点评。

人教版美术五年级下册《第11课学画松树》教学设计4一. 教材分析《第11课学画松树》是人教版美术五年级下册的教学内容。

本课的主要学习目标是让学生掌握松树的基本画法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容包括松树的形态特征、画松树的基本步骤和方法，以及如何运用不同的线条和色彩表现松树的韵味。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和观察能力，他们对松树有一定的了解。

但学生在画松树时，往往难以把握松树的形态特征和画面的层次感。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察松树的细节，指导他们运用合适的绘画技巧表现松树的韵味。

三. 教学目标1.让学生掌握松树的基本画法和技巧。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.引导学生感受松树的韵味，提高审美能力。

四. 教学重难点1.松树的形态特征和画法。

2.如何运用线条和色彩表现松树的韵味。

五. 教学方法1.示范法：教师现场演示松树的画法，引导学生观察和模仿。

2.引导法：教师引导学生观察松树的细节，指导他们运用合适的绘画技巧。

3.讨论法：学生之间相互交流绘画心得，教师进行点评和指导。

六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.松树的图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示松树的图片和视频资料，引导学生关注松树的形态特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍松树的基本画法和技巧，展示松树的不同形态，让学生了解松树的画法。

3.操练（10分钟）教师现场演示松树的画法，引导学生跟随教师一起动手实践，体会松树的画法。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅松树的作品，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助他们掌握松树的画法。

5.拓展（5分钟）教师引导学生运用不同的线条和色彩表现松树的韵味，培养学生的创新能力和审美意识。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调松树的形态特征和画法，鼓励学生在课后继续练习。

《五年级下册美术教案-11学画松树》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解松树的基本结构和画法，掌握松树的绘画技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生学会用线条和色彩表现松树的特点，提高学生的审美情趣和创作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美术的热爱和追求。

二、教学内容1. 松树的基本结构：松树干、松树枝、松针、松果等。

2. 松树的画法：观察松树的特点，用线条和色彩表现松树的质感、空间感和光影效果。

3. 松树的绘画技巧：如何运用线条、色彩、构图等手法，创作出生动、形象的松树画作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握松树的基本结构和画法，运用绘画技巧创作松树画作。

2. 教学难点：如何用线条和色彩表现松树的质感、空间感和光影效果，创作出生动、形象的松树画作。

四、教具与学具准备1. 教具：松树的图片、实物、绘画作品，多媒体设备。

2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示松树的图片和实物，引导学生观察松树的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解松树的基本结构和画法，分析松树的绘画技巧，让学生了解如何用线条和色彩表现松树的质感、空间感和光影效果。

3. 示范与讲解：教师现场示范松树的绘画过程，边示范边讲解，让学生了解绘画步骤和技巧。

4. 学生实践：学生根据所学知识，独立完成松树的绘画作品。

5. 评价与总结：展示学生的绘画作品，进行评价和总结，鼓励学生发挥创意，提高绘画水平。

六、板书设计1. 松树的基本结构：松树干、松树枝、松针、松果等。

2. 松树的画法：观察松树的特点，用线条和色彩表现松树的质感、空间感和光影效果。

3. 松树的绘画技巧：如何运用线条、色彩、构图等手法，创作出生动、形象的松树画作。

七、作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，独立完成松树的绘画作品。

学画松树美术知识点总结首先，学画松树需要了解松树的形态特征。

松树是一种常见的树种，它的形态特征包括树干、树枝和松针。

树干通常笔直，树枝伸展，松针呈长条状。

在绘画松树的过程中，我们需要注意树干的粗细和曲直程度，树枝的分布和角度，以及松针的长度和密度。

其次，学画松树需要了解松树的结构特点。

松树的结构特点包括根系、树干、树枝和树叶。

根系在地下，支撑着整棵树，树干是树的主要支撑部分，树枝是树的延伸部分，树叶是树的养分来源。

在绘画松树的过程中，我们需要注意这些结构特点的表现形式，包括根系的扎根效果，树干的纹理和质感，树枝的生长方式，树叶的形态和排列等等。

第三，学画松树需要了解松树的色彩特点。

松树的色彩特点包括树干的灰白色，树枝的褐色，松针的深绿色。

在绘画松树的过程中，我们需要注意这些色彩特点的表现方式，使用适当的色彩搭配和调和技巧，使画面更具生动感和立体感。

此外，学画松树还需要了解松树的光影特点。

光影是绘画中非常重要的因素，它可以赋予画面立体感和层次感。

在绘画松树的过程中，我们需要注意光线的照射方向和强弱，树干和树枝的阴影部分和高光部分，松针的透光效果等等。

最后，学画松树还需要了解松树的表现方式。

表现方式是绘画中非常灵活和多样的，我们可以通过写生、速写、素描、水彩、油画等不同的技法和材料来表现松树的魅力。

在绘画松树的过程中，我们可以根据自己的风格和创意，运用适当的表现方式，表达对松树的情感和理解。

总之，学画松树是一项非常有趣和有意义的事情。

通过学习松树的形态特征、结构特点、色彩特点、光影特点和表现方式，我们可以更好地把握松树的绘画技巧和知识，提高自己的绘画水平和审美能力。

希望大家通过不断的练习和探索，能够在画松树的过程中感受到美术带给我们的乐趣和收获。

人教版小学美术五年级下册《学画松树》教学设计一、教学目标知识与能力：了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法学画松树。

过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握松树的绘画方法及绘画步骤。

情感态度与价值观：体会松树不屈不挠的精神，感受用水墨表现松树的艺术魅力。

二、教学重难点教学重点：松树干、松树麟以及松针的画法。

教学难点：巧妙运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。

三、教学策略通过上堂课写意动物的学习，学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法，但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本课国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试体验——小组分析——尝试创作——欣赏提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画课的流程，并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。

四、课前准备课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。

搜集松树的树叶实物或照片。

五、教学过程1、诗歌导入播放视频：诗朗诵《青松》师：你知道这首诗是赞美什么的？生：“松树”。

师：这句诗我们能感受到松树的怎样的生长特点？象征什么？?( 四季常青，姿态挺拔；顽强、坚贞不屈、长青不老。

)师：同学们说的非常好，松树的坚贞高洁、不屈不挠的骨气是我们的民族之魂，也是中华民族的精神支柱。

引出课题——学画松树【运用学生熟悉的诗歌导入，了解松树的生长及精神特点，激发学生学习兴趣。

】2、观察欣赏出示图片：松树在中国的传统文化中，挺风傲雪、不畏严寒，被称为“百木之长”，这是清代金农以《百木之长》为题的一幅画。

大家观察一下这幅画的用墨有变化吗？生：有浓淡变化出示图片：黄山迎客松照片与胡也佛国画《迎客松》的对比。

提出问题：1．现实中的松树与国画松树有什么区别？生：颜色不同师：我们的绘画创作来源于生活却高于生活。

《学画松树》评课
听了王老师执教的《学画松树》一课，感触颇深。

王老师独特的教学方法让学生很受欢迎，学习方式具有自主性。

1、学习中注意使每个学生都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强学生兴趣，更好地满足其成就需要。

让学生回忆“大雪压青松，青松挺且直”从精神领域让学生自主联想，知道中国画的神韵，意境。

2、让学习具有挑战性，使学生学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性，使学生能独立自主地处理问题，增强了学生的自尊满足；引导学生结合地理知识解释山，石的形成过程，让学生从山石的本来面貌延伸到山石的表现技法“皴法”。

3、学习尽量照顾了学生的志趣，使学生能通过学习获得内心的快乐。

在示范时让学生大展身手，使学生的自主表现欲望得到满足。

4、及时展示已经完成的学生作品，促进学生积极完成的兴趣。

让学生评价自己的作品，大大提高学生敏锐的审美鉴赏能力。

这样，能表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

而肯定的评价，能使学生形成积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动。

总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。

而学生在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。