赶圩归来啊哩哩 教案

《赶圩归来啊哩哩》教案托阳小学丁黎教材简析：本首歌曲选自义务教育人音版小学音乐教科书第十一册，本首歌曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。

4/4拍，羽调式，二段体结构。

曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。

歌曲以节奏贯穿全曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。

教学目标：1．通过本课的学习，使学生了解我们的民族文化，激发学生对民歌的兴趣，也使得学生更热爱少数民族，知道民族大团结。

2．学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并有感情地进行演唱。

创编歌曲伴奏，培养学生的创编能力及相互合作的能力。

3．初步了解彝族的舞蹈文化，学习彝族的基本舞步。

教学重难点：歌曲的学唱和创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。

彝族舞步的学习。

教学准备：钢琴、打击乐器、多媒体课件。

教学过程：一、导入新课：（课前分三组，设计比赛环节，贴笑脸比胜负。

）师：今天，老师出了几个抢答题想考考大家，想不想来挑战一下？第一题，我们国家有多少个少数民族？（55个）师：回答正确，加上我们汉族就是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。

每个民族的歌舞也都有着独特的魅力。

接下来是请同学们来欣赏三个歌舞片段，说一说他们是什么民族！（一是维吾尔族，二是藏族，三是彝族）师：你们的知识真丰富。

（简介彝族，播放课件，背景音乐《赶圩归来啊哩哩》伴奏）下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。

彝族主要分布在云南、四川、贵州。

彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。

神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。

彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。

参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。

火是彝族追求光明的象征。

在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。

人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。

二、新课教学1、初听范唱师：今天老师给你们带来了一首民族风格浓郁的彝族歌曲《赶圩归来啊哩哩》（出示课题）设问：你知道赶圩是什么意思？（赶圩就是我们这儿说的赶集。

）彝族人民热情、奔放，能歌善舞。

歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。

你听，就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。

欣赏歌曲，谈谈你的感受。

（学生欣赏后，根据感受发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）2、复听《赶圩归来啊哩哩》师：⑴你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？（非常欢快、活泼，富有动感。

）⑵那你们从歌中听到最多的一个词是什么？（啊哩哩）（对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。

）⑶那你知道“啊哩哩”是什么意思吗？(“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦┅┅”表示很高兴的心情。

)那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗?请大家拿出摇铃。

3、三听范唱师：同学们，让我们用摇铃为“啊哩哩”加上“xx x”的节奏。

（出示课件，带领学生试奏。

）大家的节奏感相当不错，咱们只要遇到“啊哩哩”，就用摇铃演奏刚才的节奏并轻声哼唱。

现在让我们试试随着音乐来给彝族姑娘伴奏吧！4、学唱歌曲师：大家的表现棒极了第一次和彝家姑娘合作，就配合得这么默契，你们可真了不起。

经过我们刚才的欣赏和律动，你们认为歌曲可以分成几个部分？生：2个部分。

学唱第一部分师：回答的非常正确。

那你们能不能随老师的琴声将第一部分轻声地唱一唱？⑴解决难点师：老师把前两小节唱一遍，你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同？生：第一个高，第二个低。

并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。

师：你回答的太好了。

正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。

大家能不能模仿老师来唱一唱？(老师用手势的高低变化指导学生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩) （或者在课件上出现旋律线示意图）师：如果声音再轻巧一些就更好了。

这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。

好，随老师的琴声再巩固两遍。

⑵解决波音：师：你看，第4小节有一个什么记号？对，波音。

确切的说，这是一个上波音，它应该和哪个音结合起来呢？（用对比法指导学生唱好）⑶默唱第一部分师：下面，同学们随老师的伴奏在心里默唱第一部分。

(师弹奏第一部分旋律)⑷演唱第一部分师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？生：轻快、跳跃、活泼地、有弹性地……师：说的真好，那就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第一部分吧！学习第二部分⑴解决难点师：啊，听了同学们的歌声，老师都陶醉了。

下面，我们再来仔细聆听歌曲的第二部分。

（播放第二部分）师：第二部分由两个歌词完全一样的乐句组成，你们来说说两个乐句有什么相同点和不同点？生：这两个乐句的第一小节完全相同。

不同的是：第一个“赶圩归来啊哩哩”比较高第二个“赶圩归来啊哩哩”比较低师:回答的非常准确。

随老师的琴声将这两句分别练习练习。

师：最后这一小节，音的跨度比较大。

最后这个“啊哩哩”要唱的饱满有弹性。

⑵情绪处理师：我们再来地听一遍第二部分。

听听彝家姑娘用什么样的声音、什么样的情绪来演唱第二部分的。

生：音调高、欢快、热烈……师：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情。

那你们能不能用这种高亢、明亮的声音抒发出对美好生活的赞美之情呢？5、完整演唱歌曲⑴师：让我们带着喜悦的心情，用轻巧富有弹性的声音连贯地演唱第一段。

（师完整弹奏第一段旋律）⑵完整演唱后三段。

这四段的旋律完全相同，现在，让我们带着甜蜜的心情来演唱歌曲的后三段。

师小结：歌舞是彝族人民表达高兴心情的一个主要方式。

学会了彝族的歌，我们再来学习彝族的舞。

四、学习彝族舞蹈1、简介彝族舞蹈彝族的舞蹈颇具特色，形式多种多样，有“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”等等。

我们再来欣赏一遍刚才的彝族歌舞《跳花腰》，同学们边欣赏边要注意观察这个舞蹈最大的特点是什么？2、教授舞步师：有谁发现这个舞蹈最大的特点是什么？ (学生讨论)师小结：对，彝族舞蹈最大的特点就是脚上的动作十分丰富，有抬脚、跺脚、吸腿、跳转等等。

大家想不想跟老师学习几个简单的动作？好，请起立。

教授三步一跺、三步一跳师边讲解边示范：①三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。

双手叉腰，第一拍右脚向旁迈一步，第二拍左脚跟上，第三拍右脚再迈出一步，第四拍左脚靠上去，用力跺一下。

（师喊口令：1 2 3 4）反向左脚先迈出，1 2 3 4，右脚用力跺一下。

大家注意：身体和脚的配合要协调，髋部得随着节奏自然的摆动。

下面，大家跟老师重点来学习一下髋部的摆动。

右—左—右——左—右—左——来，脚步与髋部配合起来试一试。

（师喊口令：1 2 3 4）②三步一跳就是在三步一跺的基础上稍加变化。

第四拍右脚原地轻跳起来，同时左脚吸上来。

（师喊口令：1 2 3跳 1 2 3跳）③来，我们随着音乐练习练习舞步。

第一部分用三步一跺，第二部分用三步一跳。

3、群舞师：彝族舞蹈另一个最大的特点就是有许多人在一起表演。

他们都手拉着手、肩并着肩，和着节拍，以整齐、有力的脚步声共同舞蹈，体现彝族人民团结向上的精神面貌，构成一幅热情奔放的画面。

今天，我们也来扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好吗？来，让我们随着欢快、热烈的音乐，一起跳起来。

女同学拉起一个内圈，男同学拉起一个外圆。

大家要非常专心，才能保证舞步协调统一。

同学们准备好了吗？(师在圆心领舞，动作要简单，与学生的一致。

)五、创编节奏（双响筒、沙锤、铃鼓各2对）师：同学们的舞姿真不错。

看，老师这里还有几种打击乐，你们能不能让他们发挥作用。

1、师生创编节奏①（师手持沙锤）看，这沙锤用在什么地方比较合适呢？②(师手持双响筒敲击）双响筒的音色非常干脆。

用它敲击什么节奏，为歌曲伴奏呢？③（师手持铃鼓）铃鼓经常用于少数民族歌中，通常是一摇一击。

（三组打击乐节奏出现在歌谱的下方，指导学生演奏。

）2、演奏歌曲师：三种打击乐的伴奏谱已经出来了，谁能用打击乐为歌曲伴奏？刚才抢答环节中获胜组的同学们，可以先来尝试下哦！（找出九个学生用打击乐按照节奏谱伴奏。

）其他同学用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲。

六、创编合作师：这几个同学配合的相当不错。

好，你们几个继续来担任伴奏，组成演奏队，这组同学拉起手，围成圆圈，组成舞蹈队。

这边的同学们是演唱队。

托阳小学五（4）班演出团首次演出就要开始了！各队准备好了吗？让我们和彝族的姑娘、小伙子们，一起尽情的唱吧、跳吧，唱出我们美好的心愿，跳出我们幸福的生活吧！七、课堂小结。