2020学年初三物理14.2 变阻器

江苏省常州市武进区礼嘉中学九年级物理上册 14.2 变阻器教案教学目标：1．认知目标：（1）知道滑动变阻器的构造、作用和原理；（2）知道滑动变阻器的正确使用方法。

2．能力目标：（1）在认识电阻的特点的前提下，会使用优选法来选择改变电阻的某个方面。

（2）学会正确使用滑动变阻器，培养学生的观察、实验能力；（3）通过演示和分组实验，得出滑动变阻器的使用方法，培养学生的分析概括能力。

3．情感目标：（1）通过教学过程中各个教学环节的设计，如：观察、实验等，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣；（2）通过学生实验，培养学生的创新精神和与人合作的能力。

教学重点：滑动变阻器的作用、原理和使用方法。

教学难点：滑动变阻器的正确使用方法。

教学方法：实验探究式教学器材：1．教师用：电源、长电阻丝、带有夹子的导线、小灯泡、开关、滑动变阻器、电阻箱、圆纸筒、滑动变阻器模型、小舞台模型；2．学生用：电源、导线、小灯泡、铅笔芯、滑动变阻器、开关。

教学过程：(一) 实验引入：场景：同学们每天晚上做作业的时候都要用到台灯，有的台灯还可以调节亮度（展示一个可调节亮度的台灯，让学生了解亮暗的变化）问：同学们，你们知道这样的台灯是如何制成的吗？它里面有什么控制元件？它的原理是什么？等等问题都是我们不很清楚的，今天我们就专门来学习这方面的知识，解决你的疑惑。

设问1：同学们，在刚才的台灯演示中，灯的亮度发生了变化。

在学习电流强度时，我们已经知道这盏灯亮度的变化是由于通过它的电流发生变化引起的，那么也就是说改变电流就可以达到我们的目的呀？请思考我们在电路中如何改变电流呢？学生：改变电路中的电源（电压）或者改变电路中的（电阻）。

我们的台灯要在家庭照明电路中使用，电压U=220V是不能改变的，那么我们在电压不变的情况下我们又如何来改变电流呢？学生：那只能改变（电阻）了。

讲：在实际生活中，我们改变电路中的电流，常常就是靠改变电路中的电阻完成的。

花果山中学课堂教学案年级九年级学科物理主备人：刘桂林审核人授课人课题 : 14.2 变阻器【学习目标】1、知道滑动变阻器的结构及作用，能画出变阻器的符号和结构示意图。

2、会分析滑动变阻器在简单电路中如何引起电流的变化。

3、学会正确使用变阻器。

学习重、难点：会分析滑动变阻器在简单电路中如何引起电流的变化。

学会正确使用变阻器。

【学习过程】一、预习检测1、下列关于电阻的说法错误的是（）A.电阻是导体对电流的阻碍作用B.通过导体的电流变大，导体的电阻也变大C.电阻是导体本身的一种性质D.一般情况下，导体都有电阻2、小明在研究导体电阻与温度的关系时，在不同时刻测量了一段锰铜合金线的电阻，其电阻与时间的图像如右图所示，与时刻t2相比较，时刻t1的温度较（选填“高”、“低”和“一样高”）．3、A、B、C、D四根导线，其中A、B、C是铅线，D是镍铬合金线．A、B粗细相同，A比B短，B、C长度一样，B比C粗，D、C长短粗细都一样，则四根导线按其电阻阻值大小的排列顺序是（）A.RA＞RB＞RC＞RDB.RD＞RC＞RB＞RAC.RD＞RA＞RB＞RCD.RC＞RB＞RA＞RD4、如下图所示电路中，A、B、为两个金属夹，分别在两金属之间接入硬币、铅笔芯、橡皮或塑料尺，闭合开关后观察小灯泡是否发光。

在观察到小灯泡发光时，两金属夹之间接入的可能是( )A．硬币或橡皮 B．铅笔芯或硬币 C．橡皮和塑料尺D．塑料尺或铅笔二、新课学习1、活动14.3 用铅笔芯使电路中的电流连续地变化2、介绍三种变阻器：滑动变阻器、电阻箱和电位器3、活动14.4 学习使用滑动变阻器（1）了解滑动变阻器的结构（书本P59图14—7）（2）滑动变阻器是如何改变电阻的？（3）滑动变阻器的结构示意图和电路符号（4）应该怎样将变阻器接入电路（是串联还是并联？）接线原则是什么？（5）如果把图14—8中滑动变阻器的A B两个接线柱接入电路，结果会怎样？如果接C D呢？（6）如果滑动变阻器铭牌上有“10Ω 2A”的字样，其中“10Ω”表示，“2A”表示。

教案：苏科版初中物理九年级上册 14.2 变阻器一、教学内容1. 变阻器的概念：介绍变阻器的定义、作用及其在实际生活中的应用。

2. 变阻器的原理：讲解变阻器的工作原理，包括电阻丝的长度、材料、横截面积等因素对电阻的影响。

3. 变阻器的种类：介绍滑动变阻器、电阻箱、调压器等常见变阻器的特点和应用。

4. 变阻器的连接方式：讲解变阻器的基本连接方式，包括串联和并联。

5. 变阻器在电路中的应用：通过实例分析，展示变阻器在电路中的实际应用，如调节亮度、音量等。

二、教学目标1. 了解变阻器的概念、作用及其在实际生活中的应用，培养学生的实际应用能力。

2. 掌握变阻器的工作原理和种类，提高学生的知识水平。

3. 学会变阻器的连接方式，提高学生的实际操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：变阻器的工作原理、连接方式以及在电路中的应用。

2. 教学重点：滑动变阻器的原理、连接方式及其在电路中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、滑动变阻器、电阻箱、调压器等。

2. 学具：电路图、实验器材、笔记本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过调节灯光亮度，让学生感受变阻器在实际生活中的应用。

2. 知识讲解：介绍变阻器的概念、作用及其在实际生活中的应用；讲解变阻器的工作原理、种类和连接方式。

3. 例题讲解：分析滑动变阻器在电路中的实际应用，如调节音量、亮度等。

4. 随堂练习：让学生设计一个利用滑动变阻器调节灯泡亮度的电路。

六、板书设计1. 变阻器的概念、作用及其应用2. 变阻器的工作原理3. 变阻器的种类4. 变阻器的连接方式5. 滑动变阻器在电路中的应用七、作业设计1. 绘制一个利用滑动变阻器调节灯泡亮度的电路图。

2. 简述变阻器的工作原理及其在实际生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对变阻器的理解和掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：让学生调查生活中常见的变阻器，了解它们的工作原理和应用，下一节课进行分享。

苏科版初中物理九年级上册14.2 变阻器说课稿一、教材分析《苏科版初中物理九年级上册》是一本符合新课程标准的物理教材，本册的第十四章主要介绍了电学中的基本原理和应用。

其中，第二节课讲述了变阻器的原理与使用。

本节课的核心内容是学习变阻器的作用、原理和使用方法，通过实验和实际应用案例，让学生了解变阻器在电路中的重要作用，并能够正确选择和使用变阻器。

本节课的学习目标包括：•了解变阻器的基本原理和结构；•掌握变阻器的使用方法；•能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标知识目标•理解变阻器的作用和原理；•掌握变阻器的基本结构和使用方法。

能力目标•能够分析电路中的问题，并正确选择合适的变阻器；•能够独立完成简单的电路搭建和实验操作；•能够运用所学知识解决实际生活中的问题。

情感目标•培养学生对物理学科的兴趣和好奇心；•培养学生的动手能力和实验精神；•培养学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学重点•变阻器的原理和结构；•变阻器的使用方法。

四、教学难点•能够正确选择合适的变阻器；•能够独立完成电路搭建和实验操作。

五、教学准备•教学PPT；•实验装置和材料；•教学实验讲义。

六、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一个实际的物理问题引入本节课的内容，例如：使用电子秤称量物品时，为什么会出现数据不准确的情况？2. 知识讲解（10分钟）•通过教学PPT介绍变阻器的作用和原理，包括什么是变阻器、变阻器的基本结构和原理等内容；•分析变阻器在电路中的应用场景，并介绍不同类型的变阻器的特点。

3. 实验演示（15分钟）•给学生展示如何选择合适的变阻器；•通过实验演示，让学生亲自体验变阻器的使用方法，例如：调节电流大小、改变电路的亮度等。

4. 实验操作（20分钟）学生分组进行实验操作，每组根据实验讲义完成相应的实验任务，通过实验操作加深对变阻器的理解和掌握。

5. 总结归纳（10分钟）•学生分享实验结果并总结实验中遇到的问题和解决方法；•教师对本节课内容进行总结和概括，强调变阻器的作用和重要性。

教案：苏科版初中物理九年级上册14.2 变阻器一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版初中物理九年级上册第14章第2节《变阻器》。

本节内容主要包括：变阻器的原理、结构、种类及在实际生活中的应用。

通过学习，使学生了解变阻器的工作原理，学会使用变阻器，并能够分析实际问题中变阻器的应用。

二、教学目标1. 知道变阻器的原理、结构、种类及在实际生活中的应用。

2. 学会使用变阻器，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力及解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 变阻器的原理及其在实际电路中的应用。

2. 学会使用变阻器，并能分析实际问题中变阻器的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、变阻器、电路图、实验器材。

2. 学具：课本、笔记本、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的场景，如调节电视音量、调节灯光亮度等，让学生观察并思考这些场景中是如何实现调节的。

2. 知识讲解：介绍变阻器的原理、结构、种类及在实际生活中的应用。

通过示例，让学生了解变阻器的工作原理，并学会使用变阻器。

3. 课堂实验：安排学生进行课堂实验，观察变阻器在电路中的作用，让学生亲身体验变阻器的使用方法。

4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解变阻器在实际电路中的应用，引导学生学会分析实际问题中的变阻器。

5. 随堂练习：设计一些简单的随堂练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

6. 课堂小结：7. 作业布置：布置一些有关变阻器的练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计1. 变阻器的原理2. 变阻器的结构3. 变阻器的种类4. 变阻器的应用七、作业设计1. 题目：某学生想调节书桌上的台灯亮度，应如何使用变阻器实现？答案：将变阻器串联在电路中，通过旋转变阻器的旋钮，改变接入电路的电阻，从而实现调节台灯亮度的目的。

2. 题目：请列举生活中常见的变阻器应用实例。

答案：电视机的音量调节、空调的温度调节、灯光的亮度调节等。

14.2 变阻器第1课时课型：新授学习目标1、知道常见的几种变阻器，理解滑动变阻器的工作原理，会用滑动变阻器改变电流；2、会阅读说明书，能按照说明书了解滑动变阻器的构造，能根据需要正确使用滑动变阻器，并能通过实验尝试、总结，概括出正确的使用方法。

学习重点和难点重点：滑动变阻器的作用和使用方法。

难点：滑动变阻器的构造和原理。

学前准备干电池2节、小灯泡1个、开关一个、电流表一只、导线若干根，滑动变阻器一个、铅笔芯一根、夹子一个、电压表一只、电阻箱一个。

学习过程一、阅读课本第87页“活动14.3用铅笔芯使电路中的电流连续地变化”内容，并做一做，完成课本第88页“想一想”填空部分，并回答1--3题：1.改变电路中的电流有哪些方法？2.在这个活动中，引起电流变化的原因是什么？3.用铅笔芯做实验有什么缺点？有比它更好的器件吗？提出改进意见。

二、阅读课本第88--91页“活动14.4学习使用滑动变组器”内容，观察实物，完成4--6题：4.什么叫变阻器？常见变阻器有哪些？我们实验室常用的变阻器有哪些？5.滑动变阻器的主要构造有哪些？它的结构示意图是怎样的？电路符号如何表示？6.结合手中的变阻器，按照图14--8做一做，完成下列表格。

接线情况滑片移动方向连入电路的阻值变化情况灯泡亮度变化情况电流表示数的变化三、分组讨论后，完成7—12题：7、滑动变阻器的铭牌上标有“50Ω，1.5A”字样，则其中“50Ω”表示；“1.5A”表示。

8、哪些接法不能改变电阻及电流大小？为什么？9、滑动变阻器靠改变什么改变接入电路中的电阻？（即滑动变阻器的工作原理）10、要利用滑动变阻器改变电路中电流的大小，滑动变阻器应联接入电路，并且它的接线柱要连接。

11、利用滑动变阻器改变电路中电流大小，在接通电路前，应将金属滑片P放在使滑动变阻器接入电路的位置，这样做的目的。

12、归纳以上内容，滑动变阻器的主要作用是；还能起到的作用。

课堂巩固练习1.要想改变导体的电阻大小，你认为有哪些办法？。

教案：苏科版初中物理九年级上册14.2 变阻器一、教学内容1. 让学生了解变阻器的概念，知道变阻器是一种可以改变电阻大小的电子元件。

2. 让学生掌握变阻器的工作原理，了解变阻器是如何通过改变连入电路中的电阻线的长度来改变电阻大小的。

3. 让学生学会使用变阻器，能够运用变阻器来调节电路中的电流和电压。

4. 通过实例让学生了解变阻器在日常生活和生产中的应用。

二、教学目标1. 知道变阻器的概念、工作原理和作用，能说出变阻器在实际应用中的例子。

2. 能通过实验现象，探究影响滑动变阻器接入电路电阻大小的因素。

3. 知道滑动变阻器的在电路中的作用，能正确画出滑动变阻器的接入电路。

4. 通过对滑动变阻器的使用和作用的学习，培养学生的动手操作能力和对物理知识的运用能力。

三、教学难点与重点重点：滑动变阻器的结构、连接方法、在电路中的作用。

难点：影响滑动变阻器接入电路电阻大小的因素、滑动变阻器的铭牌参数的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材。

学具：课本、笔记本、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示生活中常见的变阻器实例，如电视机的亮度调节开关、调光台灯等，引导学生关注变阻器在日常生活和生产中的应用。

2. 知识讲解：(1) 介绍变阻器的概念，让学生了解变阻器是一种可以改变电阻大小的电子元件。

(2) 讲解变阻器的工作原理，让学生明白变阻器是通过改变连入电路中的电阻线的长度来改变电阻大小的。

(3) 讲解变阻器的作用，让学生知道变阻器可以用来调节电路中的电流和电压。

3. 实验演示：进行滑动变阻器实验，让学生观察实验现象，引导学生探究影响滑动变阻器接入电路电阻大小的因素。

4. 随堂练习：让学生根据实验现象，分析影响滑动变阻器接入电路电阻大小的因素。

5. 知识拓展：介绍滑动变阻器的铭牌参数，让学生理解滑动变阻器的铭牌参数的含义。

6. 课堂小结：六、板书设计变阻器概念：可以改变电阻大小的电子元件工作原理：通过改变电阻线的长度来改变电阻大小作用：调节电路中的电流和电压影响电阻大小的因素：电阻线的长度、电阻线的横截面积、电阻线的材料七、作业设计1. 描述变阻器的工作原理。

初三变阻器知识点总结一、基本概念和原理变阻器是一种能够改变电阻值的电器元件。

它通常由一条可调节的电阻丝和带有一个移动触点的滑动触点或旋钮组成。

当触点移动时，电阻的值也会随之变化。

变阻器有许多不同的类型，但它们的工作原理基本相同。

其中，最常见的是电位器和电阻器。

电位器是一个可变电阻器，用于调节电流和电压，以及用于测量电阻。

电阻器是一个固定电阻器，用于限制电流和降低电压。

二、结构和分类1. 电位器电位器是一种可变电阻器，由可调节的电阻丝和一个带有移动触点的滑动触点组成。

根据结构形式，电位器可以分为旋钮式电位器和滑动式电位器两种。

旋钮式电位器的触点是一个可旋转的旋钮，通过旋钮的旋转来改变电阻值。

滑动式电位器的触点则是一个可以沿着电阻丝上滑动的滑动触点，通过滑动来改变电阻值。

2. 电阻器电阻器是一种固定电阻器，其电阻值不能调节。

根据电阻值的大小，电阻器可以分为固定电阻器和可变电阻器两种。

其中，固定电阻器的电阻值是固定不变的，而可变电阻器的电阻值可以通过某种方式进行调节。

3. 滑动电阻器滑动电阻器是一种特殊类型的变阻器，它由一个可以在电阻丝上滑动的滑动触点和固定电阻丝组成。

滑动电阻器可以通过触点的位置来改变电阻值。

4. 多圈电阻器多圈电阻器是一种带有多个电阻丝的电阻器，可以通过旋钮转动来选择不同的电阻值。

5. 光敏电阻器光敏电阻器是一种利用光敏效应来改变电阻值的电阻器，它的电阻值会随着光强的变化而变化。

6. 温敏电阻器温敏电阻器是一种利用温敏效应来改变电阻值的电阻器，它的电阻值会随着温度的变化而变化。

三、用途和应用变阻器在电子电路中有许多应用。

下面列举几种常见的用途和应用：1. 调节电流和电压电位器被广泛用于调节电流和电压。

通过改变电位器的电阻值，可以改变电路中的电流和电压，以满足不同的需求。

2. 测量电阻值电位器在电阻值的测量中也有重要应用。

通过连接一个已知电压的电源和一个待测电阻，然后用电位器来改变电路电阻值，测量待测电阻的值。

14.2变阻器课时训练题一、单选题1.关于滑动变阻器的作用，下列说法正确的是( )A. 仅能改变电路中的电压B. 仅能改变电路中的电阻C. 改变电路中的电阻，从而改变电流D. 仅能改变电路中的电流2.如图所示为滑动变阻器，下列有关滑动变阻器的说法不正确的( )A. 滑动变阻器一般与用电器串联B. 滑动变阻器通过改变电阻丝接入电路中的长度来改变电阻C. 若接A、D接线柱，滑片P向右移动接入电路中阻值减小D. 若接A、B接线柱，滑片P向右移动接入电路中阻值不变3.如图，是用滑动变阻器调节灯泡亮度的几种方案，你认为可能达到目的的方案是( )A. B. C. D.4.将两只滑动变阻器按如图所示的方法连接，如果把a、b两根导线接入电路里，要使这两只变阻器接入电路中的总电阻最大，应把滑片P1，P2放在( )A. P1放在最右端，P2放在最右端B. P1放在最左端，P2放在最左端C. P1放在最右端，P2放在最左端D. P1放在最左端，P2放在最右端5.如图所示，用滑动变阻器控制灯泡的亮暗，要求滑动变阻器的滑片P向左移动，灯泡亮度增大，则滑动变阻器接入电路的方式是( )A. A接M点，B接N点B. C接M点，B接N点C. C接M点，D接N点D. D接M点，A接N点6.如图是一种自动测定油箱内油面高度的装置示意图，R是一种特制的滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端，从油量表(即电流表)指针所指的刻度知道油面高度，则它的工作过程是( )A. 油面升高，R变大，油量表指针示数变小B. 油面降低，R变大，油量表指针示数变大C. 油面升高，R变小，油量表指针示数变大D. 油面降低，R变小，油量表指针示数变大7.图甲为某可调亮度的台灯，图乙为其用于调光的电位器结构图，a、b、c是它的三个接线柱，a、c分别与弧形电阻丝的两端相连，b与金属片相连。

转动旋钮，滑片在弧形电阻丝上同向滑动即可调节灯泡亮度，下列分析正确的是( )A. 若只将b、c接入电路，顺时针转动旋钮时灯泡变暗B. 若只将a、b接入电路逆时针转动旋钮时，灯泡变亮C. 若只将a、c接入电路，顺时针转动旋钮时灯泡变亮D. 若将a、b接入电路同一点，c接入电路的另一点时，旋动旋钮时不能改变灯泡亮度8.有几位同学拿来一个滑动变阻器，看到铭牌上标有“20Ω1A”的字样，关于这个滑动变阻器的说法中，正确的是( )①铭牌的含义是：连入电路中的最小值是20Ω，允许通过的最小电流是1A②.铭牌的含义是：连入电路中的最大值是20Ω，允许通过的最大电流是1A③当滑片P向右移动时滑动变阻器的阻值变大，应该把A、C两个接线柱接入电路④.当滑片P向右移动时滑动变阻器的阻值变大，应该把B、C两个接线柱接入电路A. ②④B. ①③C. ②③D. ①④9.图甲是常用的一种可调风速的小风扇，图乙为其用于调风速的电位器结构图，a、b、c是它的三个接线柱，a、c分别与弧形电阻丝的两端相连，b与旋钮触片相连。

14.2 滑动变阻器一．选择题1．如图所示，当滑片P向右移动时，滑动变阻器连入电路的电阻变小的是（）A．B．C．D．2．在探究一个用电器中电流随电压变化关系时，小明连接好的电路如图所示，闭合开关，发现电流表、电压表均有示数，调节滑动电阻器，电流表、电压表示数都不变化，小明连接的电路有不妥之处，改正的方法是（）A．将导线K的a端移至接线柱A B．将导线M的c端移至接线柱BC．将导线M的c端移至接线柱D D．将导线L的b端移至接线柱D3．如图是学生设计的模拟调光台灯电路．闭合开关灯泡发光后，无论如何移动回形针，发现灯泡亮度几乎不变，产生这一现象的原因可能是（）A．灯泡被短路B．电源被断路C．灯泡灯丝的阻值太小D．金属丝的总阻值太小4．滑动变阻器的滑片P滑动时，接入电路的电阻发生变化的原因是（）A．加在电阻丝两端的电压发生变化B．电阻丝横截面积发生变化C．连入电路的电阻丝长度发生变化D．通过变阻器的电流强度发生变化5．在如图所示的电路中，用滑动变阻器调节灯的亮度，若要求滑片P向右端滑动时灯逐渐变亮，则下列接法正确的是（）A．M接A，N接B B．M接C，N接DC．M接C，N接B D．M接A，N接D6．如图滑动变阻器，要在滑片右移时接入电路中的电阻变小，应连接哪两个接线柱（）A．B，D B．A，B C．A，C D．B，C7．下面三个电学实验：a、探究电流与电压的关系；b、探究电流与电阻的关系；c、伏安法测电阻都要用到滑动变阻器，关于滑动变阻器，下列说法错误的是（）A．三个实验中，它都起保护电路的作用B．三个实验中，它都起改变部分电路两端电压的作用C．三个实验中，它都起完成多次测量求平均值的作用D．三个实验闭合开关前，滑片都要调到最大阻值处8．如图所示，下列说法不正确的有（）A．在测定值电阻的阻值实验中，改变滑动变阻器的阻值目的是为了多次测量取平均值减小误差B．在探究电流与电压的关系实验中，改变滑动变阻器的阻值是为了改变电阻两端的电压C．在探究电流与电阻的关系试验中，滑动变阻器的主要作用是为了保护电路D．将图中电阻R换成小灯泡，滑片P由b向a端缓慢移动，灯泡变亮，与比值变大二．填空题9．如图所示，电阻箱的示数是Ω．10．滑动变阻器是通过改变导体的来改变电阻，从而改变电路中的电流．某滑动变阻器上标有“100Ω 1A”的字样，其中100Ω表示，1A表示．11．如图所示为旋转式变阻器，是通过改变接入电路的电阻片的来改变其连入电路的电阻的大小．若图中旋转式变阻器的B、C两接线柱连入电路，则连入电路的弧形电阻片是段（选填“AP”、“PB”或“AB”）．若将该旋转式变阻器接入收音机中当作音量开关，当轴沿顺时针方向旋转时，收音机的音量将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．12．如图所示，若要使滑动变阻器的滑片P 向A端滑动时，小灯泡变亮，那么应该将滑动变阻器的接线柱和C接在电路的M、N两端．13．如图甲所示，闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应滑到端（选填“a”或“b”）；闭合开关S，调节滑动变阻器，电流表的示数如乙图所示，通过灯L的电流为A．14．如图所示的电路中，当闭合开关后，把滑动变阻器滑片向右移动，这时滑动变阻器接入电路中的阻值将，灯泡的亮度将变．三．解答题15．如图为“用滑动变阻器改变电流”的实验．（1）在闭合开关前，滑片P应移动到最（填“左”或“右”）端．（2）滑片向A端滑动时，小灯泡（填“变亮”“变暗”或“不变”）（3）开始实验后，如果甲同学发现无论怎样移动滑片P，灯的亮度都不发生变化，而且一直很暗，这可能是．16．电位器是电器设备中常用的电路元件，实物与结构示意图如图所示，在音响设备中电位器必须与扬声器（填“串”或“并”）联．已知流过扬声器线圈中的电流越大，音量越强，若要实现沿顺时针方向旋转调节旋纽时，提高音量，必须将和（填相应的字母）接入电路．17．在“用滑动变阻器改变电路电流”试验中，连接电路时，电键应处于状态；在图（a）所示电路中，闭合电键前，滑片应移到变阻器的端（选填“左”或“右”），试接触后发现电流表的表盘如图（b）所示，发生这一现象的原因是．经思考后，重新连接进行实验，闭合电键后，电流表的示数如图（b）所示，此时电路中电流为安．18．电阻箱也是一种变阻器．如图所示是两种常见的电阻箱：旋盘式电阻箱和插孔式电阻箱的示意图，则图甲中电阻箱的示数为Ω，图乙中电阻箱的示数为Ω．19．如图甲所示的是插入式电阻箱的结构示意图，它的最大阻值是Ω，图中A、B两个接线柱之间的电阻值是Ω；如图乙所示，当滑片向B端滑动时，接入电路的电阻（填“变大”、“变小”或“不变”），电流将（填“变大”、“变小”或“不变”）．20．小明练习使用滑动变阻器“改变电路中的电流”和“控制电阻两端的电压”，提供的器材有：电源、电流表、电压表、滑动变阻器R、灯泡L、开关及导线若干．（1）小明连接的图甲电路中存在连线错误，只需改动一根导线，即可使连线正确．请在接错的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法；（2）连接电路时，开关S应处在状态，滑动变阻器的滑片P应置于端；（3）正确连接电路后闭合开关，在移动滑动变阻器滑片时，两电表的示数突然都变为零，则电路故障可能为；A．滑动变阻器R短路B．滑片P接触不良C．灯泡L短路D．灯泡L断路（4）若想电流表的示数增大，则滑片P应向移动（“右”或“左”）．参考答案与解析一．选择题1．（2016•新疆）如图所示，当滑片P向右移动时，滑动变阻器连入电路的电阻变小的是（）A．B．C．D．【分析】首先明确此种接法中被利用的电阻，然后根据接入电路的电阻丝的长度确定电阻的变化．【解答】解：A、图中接A、C接线柱；故当滑片向右移动时，连入电路的电阻丝的长度变大，连入电路的电阻变大，故A不符合题意．B、图中接A、D接线柱；故当滑片向右移动时，连入电路的电阻丝的长度变大，连入电路的电阻变大，故B不符合题意．C、图中接A、B接线柱；故当滑片向右移动时，连入电路的电阻丝的长度不变，连入电路的电阻不变，故C不符合题意．D、图中接B、C接线柱；故当滑片向右移动时，连入电路的电阻丝的长度变小，连入电路的电阻变小，故D符合题意．故选D．【点评】本题考查了滑动变阻器的使用；能够正确的确定接入电路的电阻丝是哪一段，是解答本题的关键．2．（2016•凉山州）在探究一个用电器中电流随电压变化关系时，小明连接好的电路如图所示，闭合开关，发现电流表、电压表均有示数，调节滑动电阻器，电流表、电压表示数都不变化，小明连接的电路有不妥之处，改正的方法是（）A．将导线K的a端移至接线柱A B．将导线M的c端移至接线柱BC．将导线M的c端移至接线柱D D．将导线L的b端移至接线柱D【分析】由电路图可知，滑动变阻器没有按一上一下的原则串联在电路中，而是全接到上方两个接线柱上；要测用电器中电流随电压变化关系时电压表应并联在用电器的两端，而电路图中电压表测电源的电压．【解答】解：A、将导线K的a端移至接线柱A时，滑动变阻器可以改变用电器两端的电压，但电压表测电源的电压示数不变，不能进行实验探究，故A不可行；B、将导线M的c端移至接线柱B时，电压表测用电器两端的电压，通过移动滑片可以改变用电器两端的电压，进行实验探究，故B可行；C、将导线M的c端移至接线柱D时，滑动变阻器被断路，不能改变用电器两端的电压，无法进行实验探究，故C不可行；D、将导线L的b端移至接线柱D时，滑动变阻器被断路，不能改变用电器两端的电压，无法进行实验探究，故D不可行．故选B．【点评】本题考查了滑动变阻器和电压表的使用，关键是知道改正后的电路滑动变阻器应可以改变用电器的电压、电压表测用电器两端的电压．3．如图是学生设计的模拟调光台灯电路．闭合开关灯泡发光后，无论如何移动回形针，发现灯泡亮度几乎不变，产生这一现象的原因可能是（）A．灯泡被短路B．电源被断路C．灯泡灯丝的阻值太小D．金属丝的总阻值太小【分析】本题中的金属丝相当于一个滑动变阻器，它和灯泡串联分压，分析四个选项引起的电路变化选择正确答案．【解答】解：据题意可知，金属丝和小灯泡串联分压，在移动回形针的过程中，发现灯泡发光，但亮度几乎不变；AB、灯泡被短路、电源被断路，灯都不能发光，故AB不符合题意；C、灯泡和金属丝串联，若灯丝的阻值太小、分压太小，则灯不会发光，故C不符合题意；D、灯泡和金属丝串联，若金属丝的总阻值太小、分压太小，在移动回形针的过程中，灯两端的电压几乎不变，灯泡的实际功率几乎不变，灯泡的亮度几乎不变，故D符合题意．故选D．【点评】此题主要考查的是串联电路的分压特点、灯泡的亮度变化等问题，属于基础题目．4．滑动变阻器的滑片P滑动时，接入电路的电阻发生变化的原因是（）A．加在电阻丝两端的电压发生变化B．电阻丝横截面积发生变化C．连入电路的电阻丝长度发生变化D．通过变阻器的电流强度发生变化【分析】根据滑动变阻器的工作原理进行判断：改变连人电路电阻丝的长度，改变连人电路的电阻，改变电路中的电流．【解答】解：滑动变阻器的滑片P滑动时，接入电路的电阻丝的长度发生变化，导致电路中电流变化，导致滑动变阻器两端电压都发生变化，接入电路的电阻发生变化的原因是电阻丝长度的变化，电阻发生变化的结果是电路电流变化和滑动变阻器两端的电压的变化．整个过程中电阻丝的横截面积都没有变化．故选C．【点评】本题要掌握滑动变阻器的工作原理、连人电路电阻变化的原因和变化的结果．5．在如图所示的电路中，用滑动变阻器调节灯的亮度，若要求滑片P向右端滑动时灯逐渐变亮，则下列接法正确的是（）A．M接A，N接B B．M接C，N接D C．M接C，N接B D．M接A，N接D 【分析】滑动变阻器在使用时，要一上一下连接，且其最终阻值的变化取决于下端接线柱接哪一个，据此，结合题干要求进行解答．【解答】解：滑动变阻器的滑片右移，灯泡变亮，功率变大，根据P=I2R，电路中电流变大．电源电压不变，电流变大，电阻变小，滑动变阻器接入电路的电阻丝变短．M应该接A或B，N接D．故选D．【点评】掌握滑动变阻器的原理、作用、接线柱的接法．并会根据实际功率判断灯泡的亮度．6．如图滑动变阻器，要在滑片右移时接入电路中的电阻变小，应连接哪两个接线柱（）A．B，D B．A，B C．A，C D．B，C【分析】滑动变阻器的正确接法是“一上一下”．判断电阻的大小变化要根据下面的接线柱．【解答】解：滑片向右滑动，接入电路中的电阻变小．所以下面的接线柱一定要接D，上面的可以接A或B．故选A．【点评】此题考查了滑动变阻器的正确接法及电阻大小的判断．7．下面三个电学实验：a、探究电流与电压的关系；b、探究电流与电阻的关系；c、伏安法测电阻都要用到滑动变阻器，关于滑动变阻器，下列说法错误的是（）A．三个实验中，它都起保护电路的作用B．三个实验中，它都起改变部分电路两端电压的作用C．三个实验中，它都起完成多次测量求平均值的作用D．三个实验闭合开关前，滑片都要调到最大阻值处【分析】（1）滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变电路中的电流大小，改变部分电路两端的电压；（2）滑动变阻器在使用时，闭合开关前滑片都要调到最大阻值处．（3）在探究电流与电压的关系时，要保持电阻一定，研究电流与电压的关系；在研究电流与电阻关系时，要保持电阻两端电压一定，研究电阻对电流的影响；在伏安法测电阻实验中，多次测量取平均值可以减小测量误差，使测量结果更接近真实值；【解答】解：在探究电流与电压的关系、探究电流与电阻的关系、伏安法测电阻的实验中：（1）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片都要调到最大阻值处，起到保护电路的作用；故AD 正确；（2）在实验过程中，调节滑动变阻器的滑片，可以改变部分电路两端的电压，起到分压的作用，故B正确；（3）伏安法测电阻实验滑动变阻器的作用是多次测量求平均值来减小误差，而其它两个实验不是，故C错误．故选：C．【点评】题目列举的三个实验是电学最重要的实验，有相似之处，但都存在本质的区别，注意找出异同，系统掌握．8．如图所示，下列说法不正确的有（）A．在测定值电阻的阻值实验中，改变滑动变阻器的阻值目的是为了多次测量取平均值减小误差B．在探究电流与电压的关系实验中，改变滑动变阻器的阻值是为了改变电阻两端的电压C．在探究电流与电阻的关系试验中，滑动变阻器的主要作用是为了保护电路D．将图中电阻R换成小灯泡，滑片P由b向a端缓慢移动，灯泡变亮，与比值变大【分析】（1）据课本所学的电学实验中滑动变阻器的作用逐个分析即可判断；（2）小灯泡的电阻是变化的，即其受温度的影响，温度越高，电阻越大．【解答】解：A、在测定值电阻的阻值实验中，为了减小误差，即通过改变滑动变阻器的阻值目的多次测量电阻，最后得出电阻的平均值，故A正确；B、在探究电流与电压的关系实验中，改变滑动变阻器的阻值是为了改变电阻两端的电压，故B正确；C、在探究电流与电阻的关系试验中，滑动变阻器的主要作用是调节定值电阻两端的电压不变，故C错误；D、由于灯丝的电阻受温度的影响，故将图中电阻R换成小灯泡，滑片P由b向a端缓慢移动，变阻器的有效电阻变小，电路电流变大，灯泡变亮，同时灯泡温度变高，故其阻值变大，所以与比值变大，故D正确；故选C．【点评】此题考查变阻器在电学实验中的具体应用，是一道综合题．二．填空题9．如图所示，电阻箱的示数是2008Ω．【分析】用各指针所指的示数乘以下面的倍数，然后将所有的数值相加，即为该电阻箱的读数．【解答】解：图中电阻箱示数是：2×1000Ω+0×100Ω+0×10Ω+8×1Ω=2008Ω．故答案为：2008．【点评】在计算电阻箱的读数时不要忘记乘以各指针所对应的倍数．10．（2016•宝山区一模）滑动变阻器是通过改变导体的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流．某滑动变阻器上标有“100Ω 1A”的字样，其中100Ω表示其最大阻值为100Ω，1A表示允许通过它的最大电流是1A．【分析】（1）变阻器的原理：改变连入电路的电阻线的长度，改变连入电路的电阻阻值，改变电路中的电流．（2）滑动变阻器标有“100Ω、1A”，标明最大电阻值和允许通过的最大电流．【解答】故答案为：（1）滑动变阻器是通过改变导体的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流．（2）滑动变阻器上标有“100Ω 1A”的字样，其中100Ω表示其最大阻值为100，1A表示允许通过它的最大电流是1A．故答案为：长度；其最大阻值为100Ω；允许通过它的最大电流是1A．【点评】（1）掌握电阻大小的影响因素，根据影响因素能判断电阻大小变化．（2）掌握滑动变阻器的结构、接线柱的接法、连入电路的方法、原理、作用、铭牌参数的含义等等．11．如图所示为旋转式变阻器，是通过改变接入电路的电阻片的长度来改变其连入电路的电阻的大小．若图中旋转式变阻器的B、C两接线柱连入电路，则连入电路的弧形电阻片是PB段（选填“AP”、“PB”或“AB”）．若将该旋转式变阻器接入收音机中当作音量开关，当轴沿顺时针方向旋转时，收音机的音量将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．【分析】变阻器是靠改变连入电路中的电阻丝长度来改变电阻的；接入电路中的电阻丝的长度越长，电阻越大．【解答】解：如图所示为旋转式变阻器，是通过改变接入电路的电阻片的长度来改变其连入电路的电阻的大小的；图中旋转式变阻器的B、C两接线柱连入电路，则连入电路的弧形电阻片是PB段，当轴顺时针旋转时，它连入电路的电阻丝的长度变短，故它连入电路的电阻将变小，电流变大，故收音机的音量变大．故答案为：长度；PB；变大．【点评】解答本题的关键要明确滑动变阻器的原理以及旋钮型变阻器接入的为哪一部分，则由触片的移动可知接入电阻的变化．12．如图所示，若要使滑动变阻器的滑片P 向A端滑动时，小灯泡变亮，那么应该将滑动变阻器的接线柱A和C接在电路的M、N两端．【分析】（1）滑动变阻器的工作原理是靠改变接入电路电阻丝的长度，来改变电阻大小的；它的正确接法是“一上一下”．（2）滑动变阻器接入电路的阻值是由下方接线柱决定的：若滑片靠近下方接线柱，电阻减小；若远离下方接线柱，电阻变大．【解答】解：滑片P向A端滑动时，灯泡变亮，说明电路中电流变大，由I=可知，在电源电压不变时，电流变大，滑动变阻器接入电路的阻值变小，所以，滑动变阻器下面的接线柱A接线柱接在电路中，另外一个接线柱可以连接上面的C 或者D．故答案为：A．【点评】本题考查了滑动变阻器的原理和正确连接的方法，能根据滑动变阻器的原理按要求正确接入电路是解决本题的关键．13．如图甲所示，闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应滑到b端（选填“a”或“b”）；闭合开关S，调节滑动变阻器，电流表的示数如乙图所示，通过灯L的电流为0.3A．【分析】（1）滑动变阻器在使用时，闭合开关前，滑片P要位于最大阻值处，使接入电路中的阻值最大；（2）首先确定电流表的量程和最小分度值，读出电流表的示数，即通过灯L的电流大小．【解答】解：闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应滑到b端，使接入电路中的电阻最大；电流表选择0～0.6A量程，分度值为0.02A，读数为0.3A，故通过灯L的电流为0.3A．故答案为：b；0.3．【点评】本题主要考查了滑动变阻器的使用方法和电流表的使用规则，理解相关的知识点，比较容易解答．14．如图所示的电路中，当闭合开关后，把滑动变阻器滑片向右移动，这时滑动变阻器接入电路中的阻值将变大，灯泡的亮度将变变暗．【分析】分析滑动变阻器接入电路中的部分，判断滑片移动时接入电路中电阻的变化，从而可得灯泡的亮度变化．【解答】解：由图知，变阻器的左半部分接入电路，滑片向右移动时，滑动变阻器接入电路中的阻值将变大，电路中的总电阻变大，由I=可知，电路中的电流变小，灯泡的实际功率变小，灯泡的亮度将变暗．故答案为：变大；变暗．【点评】本题主要考查了滑动变阻器的应用，最关键的要看下面接哪个接线柱，根据滑片与下面接线柱距离的变化判断出滑动变阻器阻值的变化．三．解答题15．如图为“用滑动变阻器改变电流”的实验．（1）在闭合开关前，滑片P应移动到最左（填“左”或“右”）端．（2）滑片向A端滑动时，小灯泡变暗（填“变亮”“变暗”或“不变”）（3）开始实验后，如果甲同学发现无论怎样移动滑片P，灯的亮度都不发生变化，而且一直很暗，这可能是滑动变阻器接入的是下面两个接线柱．【分析】（1）闭合开关前，滑片应该处于最大阻值处；（2）据接入电路的有效电阻的大小，结合欧姆定律分析即可判断；（3）据滑动变阻器的解法分析判断即可解决；【解答】解：（1）据课本可知，在闭合开关前，滑片处于最大阻值处，即滑片P移动到最左边；（2）据图可知，滑片左边的电阻丝接入电路，故若滑片向A端滑动时，接入电路的有效电阻变大，故据欧姆定律可知，此时电路的电流会变小，灯泡变暗；（3）灯泡很暗，说明此时电路中的电阻很大，同时移动滑片灯泡亮度不变，说明滑片不起作用，故能说明此变阻器最下面的两个接线柱接入电路；故答案为：（1）左；（2）变暗；（3）滑动变阻器接入的是下面两个接线柱；【点评】知道并理解滑动变阻器的使用是解决该题的关键．16．电位器是电器设备中常用的电路元件，实物与结构示意图如图所示，在音响设备中电位器必须与扬声器串（填“串”或“并”）联．已知流过扬声器线圈中的电流越大，音量越强，若要实现沿顺时针方向旋转调节旋纽时，提高音量，必须将A和B（填相应的字母）接入电路．【分析】滑动变阻器的原理是靠改变连入电路中电阻线的长度．当电路中电阻改变时，滑动变阻器应与被控制元件串联，根据欧姆定律可判断电路中电流的变化．【解答】解：收音机上用以调节音量的一种电位器，实质就是一个滑动变阻器，转动旋钮改变了接入电路的电阻，从而改变了电路中是电流，达到调节收音机音量的目的．所以电位器应与扬声器串联．顺时针方向旋转调节旋纽时，提高音量，即使扬声器电流变大，电阻变小，由图应A和B 接入电路．故答案为：串；A；B．【点评】本题主要考查滑动变阻器在实际生活中的应用的了解和掌握，关键是掌握滑动变阻器的原理和使用方法，是一道基础题．17．在“用滑动变阻器改变电路电流”试验中，连接电路时，电键应处于断开状态；在图（a）所示电路中，闭合电键前，滑片应移到变阻器的右端（选填“左”或“右”），试接触后发现电流表的表盘如图（b）所示，发生这一现象的原因是电流表正负接线柱接反了．经思考后，重新连接进行实验，闭合电键后，电流表的示数如图（b）所示，此时电路中电流为0.4安．【分析】为了保护电路，连接电路时，开关处于断开状态，滑动变阻器的滑片处于最大阻值处；使用电流表时，电流要从正接线柱流入，从负接线柱流出；读取电流表示数时，首先要明确电流表选择的量程和对应的分度值，读数时视线与指针所对刻线相垂直．【解答】解：连接电路时，电键处于断开状态，避免连接完最后一根导线，电路中就有电流，可能会损坏电路元件；滑动变阻器的滑片处于右端，连入电路的阻值最大，电流最小，对电路起到保护作用；由图知，电流表指针向左偏转，原因是正负接线柱接反了；由图知，电流表选择的是0～0.6A量程，对应的分度值是0.02A，示数为0.4A．故答案为：断开；右；电流表正负接线柱接反了；0.4．【点评】本题考查了用滑动变阻器改变电路电流实验，涉及的知识点较多，但都属于基础题．18．电阻箱也是一种变阻器．如图所示是两种常见的电阻箱：旋盘式电阻箱和插孔式电阻箱的示意图，则图甲中电阻箱的示数为427Ω，图乙中电阻箱的示数为100Ω．。

2020-2021学年苏科版九年级物理上14.1-14.2电阻、变阻器学员姓名：年级：初三辅导科目：物理课时数：学科教师：授课日期授课时段组长签字授课类型T C T星级★★★★★★★★★教学目的1.掌握影响电阻大小的因素2.明确导体的电阻是导体本身的性质3.掌握滑动变阻器的作用、使用方法和原理4.明确滑动变阻器在电路中如何改变电流的重点难点电阻影响因素滑动变阻器的连接教学内容1、定义：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。

不同导体的导电能力是不同的，阻碍作用越大，导电能力越弱，电阻就越大。

符号：2、单位：（1）国际单位：欧姆。

规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1Ω。

（2）常用单位：千欧、兆欧。

（3）换算：1MΩ=1000KΩ 1 KΩ=1000Ω（4）了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。

日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。

实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。

电流表的内阻为零点几欧。

电压表的内阻为几千欧左右。

3、影响因素：（1）实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。

（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）（2）实验方法：控制变量法。

所以定论”电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件”（3）结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。

（初中重点是前3个因素，“温度”会出现在新题里）①材料、长度都相同时，导体的横截面积越小，电阻越大。

②材料、横截面积相同时，导体的长度越长，电阻越大。

③长度、横截面积相同时，导体的材料不同，电阻不同。

④一般导体的电阻随温度升高而升高，也有少数随温度的升高而降低，不过我们在测量小灯泡灯的电阻实验时，灯丝的电阻随温度的升高而升高！！（实验题考点！）知识模块1电阻3、下列说法正确的是（）A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大B．两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大D．长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大4、a是长1m，粗0.1m2的康铜线；b是长1m，粗0.2 mm2的康铜线；c是长0.5m，粗0.2mm2的康铜线；d是长1m，粗0.1m 2的镍铬线，要研究导体的电阻与材料是否有关，应选取做实验的金属线是（）A．a和b B．b和c C．a和c D．a和d5、两段长短、粗细和材料都不相同的导体分别接在电压相同的电路中，则下列判断正确的是（）A．长导体中的电流一定大些C．无论哪段导体被拉长后，通过的电流都一定变小B．短导体中的电流一定大些D．无论哪段导体被冷却后，通过的电流都一定变小6、一根铜导线的电阻为R，要使电路中的电阻变为2R，以下方法可行的是（）A．将铜导线对折起来，接在电路中B．将同样长，同样粗的铝导线代替铜导线接在电路中C．将铜导线用拉丝机拉长至原来2倍D．将铜导线用拉丝机拉长至原来倍7、在如图6－20所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0．6A，当缓慢地给线圈加热一段时间后，观察电流表的示数，可以看到电流表的示数将（）A．小于0.6AB．等于0.6AC．大于0.6AD．无法判断图6－20 图6－218、如图6－21所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中．比较通过它们的电流的大小，有（）A．IAB＜IBC B．IAB＝IBC C．IAB＞IBC D．无法确定9、关于导体电阻的正确说法是（）A.因为导体电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以导体中没有电流通过时，导体的电阻为零。

《变阻器》课后反思太仓市浮桥中学夏卫东课堂教学中教师要“教好”就要设计的“好教”，学生能“学好”的前提是学生觉得“好学”，而这两个方面都离不开教师的“导”，教师的“导”要从学生的角度考虑：1．创设问题情境引入新课在引入利用铅笔芯来改变电路中的电流实验之前，让学生观察小灯泡的亮暗变化现象，提出问题：老师可能会用什么方法来改变电路中的电流大小的，激发学生的兴趣引导学生思考。

2．问题的方向、目的要明确例1：在出示铅笔芯后，“问：如何来改变铅笔芯电阻的”，学生能一下子想到改变铅笔芯的长度来改变电阻的，并让学生通过改变铅笔芯的长度来改变电阻的实验体会，直达本节课的重点：滑动变阻器的原理。

例2：在探究滑动变阻器的正确使用时，明确就用两个接线柱有几种接法，并通过让学生标出电流的路径来明确滑动变阻器连接时到底哪段是有效电阻，从而突破本节课的难点：正确使用滑动变阻器。

3．问题简单化在讲述电阻箱时，不要让学生去讲清电阻箱和滑动变阻器的区别，可问：电阻箱在使用时（相对于滑动变阻器）的优点是什么？就会让学生对电阻箱的特点一目了然。

教学中不要太拘泥于问题的面面俱到，问题要简单、明了。

4．问题填空化学生对于题目很长的问题会有一种畏惧感，例：在探究滑动变阻器的正确使用时，连续提了4个问题：（1）四个接线柱有几种接法？这几种接法中电阻丝哪段接入到电路中了？（2）要改变电路中的电流大小，接线柱有哪几种接法？滑动变阻器是串联还是并联在电路中的？（3）是否有的接法不能改变电路中的电流大小，你观察的现象是什么，为什么会出现这种现象？（4）为了防止电流过大，在闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至什么位置？学生就产生了畏惧感，且语言组织液不好。

故改成填空式问题：（1）要改变电路中的电流大小，接线柱有接法分别是：；滑动变阻器是（填“串联”或“并联”）在电路中的。

（2）不能改变电路中的电流大小的接法是（3）为了防止电流过大，在闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至位置。