神奇的干簧管学习任务单

《神奇的干簧管（一）——实验与揭秘》学习指导与作业
《神奇的干簧管（一）——实验与揭秘》学习指导与作业
【观察】灯板在什么情况下会亮起来？在什么情况下又不亮了？
温馨提示：注意观察手的动作。

【猜一猜】灯板亮起来的秘密？
温馨提示：手中是不是藏有秘密，导线中是不是藏有秘密？
【作业】
1.利用磁铁、钢尺和大头针等器材做一个磁化、消磁小实验。

作业指导：钢尺被磁化后，消磁时可以在地面上多敲击几次，消磁效果会较好。

2.用一小块磁铁和干簧管做干簧管通断的实验。

作业指导：请参考第三部分的制作课程。

《神奇的干簧管（二）——原理与应用》学习指导与作业【观察与思考】1.观察常见的三类干簧管，想一想他们分别能用在哪些地方？温馨提示：常开型干簧管在没有磁场作用时处于断开状态，可以用在自行车测速器；常闭型干簧管在没有磁场作用时处于闭合状态，可以用在门磁报警器；常开常闭型干簧管可以通过不同的电路连接方法实现断开或者闭合的状态，可以用在高级控制电路。

2.拆开一个门磁报警器，观察其中的干簧管属于那种类型。

尝试画一下电路图。

温馨提示：两个部分靠近，蜂鸣器不工作；两个部分分开，蜂鸣器导通工作。

蜂鸣器应该由磁控开关——干簧管控制，另一部分应该安装有磁铁。

劣质门磁报警器会用两个铁片替代干簧管开关，效果和寿命都会有所影响。

3.观察自行车测速器的干簧管属于那种类型？温馨提示：测速器要实现计数功能，需要磁铁每次经过感应装置的时候计数器导通工作，所以磁铁靠近电路接通，磁铁离开电路断开，应该属于常开型干簧管开关。

4.自行车测速器是怎样通过磁铁和干簧管控制开关实现计速的？温馨提示：实现测量好自行车前轮的尺寸或者在自行车说明书上找到相应尺寸。

磁铁和感应装置只要分别安装在前轮辐条和前叉上即可，可以实现计数功能。

测速器自带内部程序就可以通过车轮尺寸和骑行圈数计算出骑行距离了。

测速器还有计时功能，自带内部程序还可以通过骑行距离和骑行时间测算出骑行速度。

【作业】1.在家里安装一个门磁报警器作业指导：①器材及来源：门磁报警器（可在小商品市场或者网络渠道购买）②安装方法和技巧：有磁铁固定款的报警器可以安装在铁门上（例如防盗门），也有双面胶固定的报警器，可以安装在非铁质门窗上。

2.给自己的自行车安装一个计速器作业指导：①器材及来源：自行车自行车测速器和改锥的元件。

②安装方法和技巧：有横置显示器和竖置显示器，可根据自行车型号和个人喜好选择。

安装时仔细阅读产品说明书。

3．利用传感器制作简单的自动控制装置1．会利用干簧管制作简单的自动控制装置，如门窗防盗报警装置。

2．会利用光敏电阻制作简单的自动控制装置，如光控开关。

3．通过制作自动控制装置，初步养成针对学习和生活中的问题，设计方案、动手实践的意识和习惯。

实验1门窗防盗报警装置一、实验原理与方法如图所示，闭合电路开关S，系统处于防盗状态。

当门窗紧闭时，磁体M靠近干簧管SA，干簧管两个簧片被磁化相吸而接通继电器线圈K，使继电器工作。

继电器的动触点c与常开触点a接通，发光二极管LED发光，显示电路处于正常工作状态。

当门窗开启时，磁体离开干簧管，干簧管失磁断开，继电器被断电。

继电器的动触点c与常闭触点b接通，蜂鸣器H发声报警。

干簧管在电路中起传感器和控制开关的作用，继电器则相当于一个自动的双向开关。

二、实验器材干簧管、继电器、发光二极管、蜂鸣器、电源、导线若干、开关、电阻。

三、实验步骤1．连接电路前，要先判断一下干簧管是否可以正常工作。

用磁体直接靠近干簧管，观察簧片能否正常动作。

2．确定各元件可以正常工作后，按照电路图连接电路。

3．接通电源后，将磁体靠近和离开干簧管，分别观察实验现象。

【典例1】现要组装一个由热敏电阻控制的报警系统，要求当热敏电阻的温度达到或超过60 ℃时，系统报警。

提供的器材有：热敏电阻，报警器(内阻很小，流过的电流超过I c时就会报警)，电阻箱(最大阻值为999.9 Ω)，直流电源(输出电压为U，内阻不计)，滑动变阻器R1(最大阻值为1 000 Ω)，滑动变阻器R2(最大阻值为2 000 Ω)，单刀双掷开关一个，导线若干。

在室温下对系统进行调节，已知U约为18 V，I c约为10 mA；流过报警器的电流超过20 mA时，报警器可能损坏；该热敏电阻的阻值随温度升高而减小，在60 ℃时阻值为650.0 Ω。

(1)在图中完成待调节的报警系统电路原理图的连线。

(2)电路中应选用滑动变阻器________(选填“R1”或“R2”)。

2024年大班神奇的管子教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中“神奇的管子”章节。

详细内容包括：了解管子的种类、特点及用途；通过实验活动，探索管子的传声、传动原理；培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 知道管子的基本种类、特点及用途，提高幼儿对生活中各种管子的认识。

2. 通过实验活动，让幼儿了解管子的传声、传动原理，培养幼儿的探索精神和科学素养。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解管子的传声、传动原理。

教学重点：掌握管子的基本种类、特点及用途；培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：各种类型的管子、实验器材、PPT课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的管子，让幼儿观察并讨论：这些管子有什么特点？它们在生活中有什么用途？2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT课件，讲解管子的基本种类、特点及用途，引导幼儿关注管子在生活中的应用。

3. 例题讲解（15分钟）教师演示管子的传声、传动实验，让幼儿观察并思考：为什么管子可以传声、传动？引导幼儿探索管子的原理。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验活动，观察不同类型的管子在传声、传动方面的表现，讨论并记录实验结果。

6. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用学具制作管子创意作品，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

7. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价，鼓励幼儿积极参与活动。

六、板书设计1. 神奇的管子种类：塑料管、金属管、橡胶管等特点：传声、传动用途：输送、连接、支撑等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中有哪些管子，它们有什么用途？答案：例如，家里的水管用于输送水源；自行车上的刹车线用于传递力量。

2. 作业题目：用管子制作一个创意作品，并与家人分享你的创作过程。

《让灯泡亮起来》学习任务单一、学习目标通过本次学习任务，学生能够：1、理解灯泡发光的基本原理。

2、掌握让灯泡亮起来的电路组成和连接方法。

3、学会使用基本的工具和材料进行简单电路的搭建。

4、培养动手实践能力和解决问题的思维能力。

二、学习重难点1、重点（1）理解电流、电压和电阻的概念及其在电路中的作用。

（2）掌握灯泡、电池、导线、开关等电路元件的正确连接方法。

2、难点（1）识别电路中的短路和断路问题，并能够进行排查和修复。

（2）理解欧姆定律在电路中的应用，能够根据给定的条件计算电路中的电流、电压和电阻。

三、学习资源1、实验器材：灯泡、电池盒、电池、导线、开关、电阻等。

2、在线课程视频：介绍电路基础知识和灯泡亮起来的实验操作。

3、相关科普书籍：《趣味电学》《电路入门指南》等。

四、学习过程1、知识讲解（1）电路的基本组成：电路由电源、导线、开关和用电器（如灯泡）等组成。

电源提供电能，导线传输电能，开关控制电路的通断，用电器将电能转化为其他形式的能（如灯泡将电能转化为光能和热能）。

（2）电流、电压和电阻的概念：电流是电荷的定向移动形成的，单位是安培（A）；电压是使电路中形成电流的原因，单位是伏特（V）；电阻表示导体对电流的阻碍作用，单位是欧姆（Ω）。

（3）欧姆定律：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，公式为 I ＝ U ／ R 。

2、实验操作（1）准备实验器材，检查灯泡、电池、导线、开关等是否完好。

（2）按照以下步骤连接电路：将电池放入电池盒中，注意正负极的方向。

用导线将电池盒的正极与开关的一端连接。

用另一根导线将开关的另一端与灯泡的一个连接点连接。

用最后一根导线将灯泡的另一个连接点与电池盒的负极连接。

（3）闭合开关，观察灯泡是否发光。

如果灯泡不亮，排查可能出现的问题，如电池是否没电、导线是否接触不良、灯泡是否损坏等。

3、拓展实验（1）改变电池的数量，观察灯泡的亮度变化，思考电压对灯泡亮度的影响。

神奇的干簧管教学设计教学设计：神奇的干簧管1. 教学目标：a. 学生了解干簧管的原理和结构。

b. 学生掌握干簧管的工作原理和使用方法。

c. 学生能够进行简单的干簧管实验。

2. 教学准备：a. 干簧管模型。

b. 电源和导线。

c. 着重考察干簧管的特性的实验器材，如铁牌等。

d. PowerPoint演示文稿。

3. 教学步骤：第一步：导入（5分钟）a. 向学生介绍干簧管的名字和外形。

b. 引导学生思考干簧管的作用和特点。

第二步：讲授干簧管的原理和结构（10分钟）a. 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍干簧管的原理和结构，包括金属片、磁铁和电磁铁的作用。

b. 引导学生理解干簧管的原理，即通过外部电磁场对干簧管施加力，使得金属片弯曲，并改变管内电流的流动。

第三步：讲授干簧管的工作原理和使用方法（10分钟）a. 向学生解释当外界电磁场存在时，金属片将弯曲并接通电路，电流通过管内流动，产生声音。

b. 引导学生理解干簧管的使用方法，包括接入电源，观察金属片弯曲和电流流动的变化，以及调节电流大小对声音的影响。

第四步：进行干簧管实验（25分钟）a. 安排学生小组进行实验，每组一只干簧管模型、电源和导线。

b. 学生按照教师的指导，接通电源，观察金属片弯曲和电流流动的变化，并记录结果。

c. 学生可以尝试调节电流大小，观察并记录对声音的影响。

d. 学生可以用不同的铁牌或磁铁进行实验，观察结果是否有所变化。

第五步：总结和讨论实验结果（10分钟）a. 引导学生总结实验的结果，并让学生解释实验现象的原因。

b. 学生可以互相分享自己的实验结果和观察到的现象。

第六步：课堂练习和作业布置（5分钟）a. 教师可以给学生布置相关的课堂练习和作业，巩固所学内容。

4. 延伸活动：a. 鼓励学生进一步探索干簧管的原理和应用，例如信号传输、声音检测等方面的应用。

b. 学生可以通过查阅相关资料，编写报告或参加展示，向其他同学分享自己的研究成果。