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生长素的生理作用(高三一轮复习)(课堂PPT)

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《生长素的生理作用》一轮复习课(共38张PPT)

《生长素的生理作用》一轮复习课(共38张PPT)

总结：
实验过程
实验结果分析
【评价巩固】
1．下列关于植物生长素的叙述，错误的是（ B ）
A．生长素的作用具有两重性 B．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 C．可利用生长素类似物促进插枝生根 D．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
2．果树整枝修剪和棉花的摘心，都能提高产量，根据的
原理是 A．减少蒸腾作用，保持水分，使其代谢旺盛
激素种类 NAA
IAA
IBA
激素浓度/ （mg·L－1）
50 100 200 50 100 200 50 100 200
7天生根率/% 52 73 63 52 65 63 79 80 72
14天生根率/% 63 79 75 54 65 64 84 87 82
请回答下列问题： （1）该项实验研究过程中的自变量是_____激__素__种__类__和__激__素__浓__度__________。 请写出一种上述研究过程中与根有关的没有涉及的因变量： _平_均__根__长__（__或_生__根__数__）。 （2）从实验设计的科学性角度分析，本实验设计的缺点是 缺少空白对照组。
C
B．减少营养器官的生长，促进生殖器官的生长
C．破坏顶端优势，使其多产生侧枝，从而提高产量
D．避免生枝过多，出现落花落果，从而降低产量
3.飞行于太空中的宇宙飞船里，在黑暗环境中放置一 株水平方向生长的幼苗，培养若干天后，根茎生长方 向是
A．根向下生长，茎向上生长
D
B．根向上生长，茎向下生长
C．根水平方向生长，茎向上生长
欢迎指导
[设问研习] 植物为什么有向光性？
原因：单侧光使背光 侧比向光侧生长素含 量多，背光侧细胞生 长快，向光弯曲生长

生长素的生理作用PPT-PPT精美课件

生长素的生理作用PPT-PPT精美课件

❖
4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力， 没有过 多形容 、修饰 的语言 ，只是 白描， 只是写 实，乍 读很平 淡，细 细品味 ，却情 真意浓 。
❖
5.上述情境体现了观众在体育赛事中 文明有 礼的行 为，也 体现了 我国良 好的国 家形象 。
❖
6.这种文明有礼的行为有助于人们友 好交往 ，增进 人们的 团结友 爱，有 利于形 成安定 有序、 文明祥 和的社 会。
❖
11在现代政治生活中，要实现“让市场主体和人民 群众有真 真切切的 感受”， 必须要完 善决策机 制，促进 政府科学 决策民主 决策，同 时加强对 权力的制 约，完善 法律法规 约束行政 权力，一 定要把每 一笔钱都 用在刀刃 上紧要处 。
感谢聆听，欢迎指导！
A．a和b B．b和a C．b和c D．c和b
二、生长素及其类似物在农业生产中的的应用
生长素类似物：通常把一些人工合成的化学物 质，具有与生长素（IAA）相似的生理效应， 如α-萘乙酸（NAA。促进不易生根植物插枝生 根）、 2,4-二氯苯氧乙酸（2，4-D。高浓度抑 制双子叶植物）
生长素：吲哚乙酸（IAA）是天然存在的 生长素类物质：苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸 （IBA）是天然存在的。
实验步骤： （1）选材：
取发育状况和粗细相同的一年生枝条28支，去掉大 部分叶片，保留芽，枝条下端剪成斜面。
（2）配制溶液： 配制溶液浓度分别为2ppm、4ppm、 6ppm、8ppm、10ppm、12ppm奈乙酸
（3）分组处理：
将枝条平均分成7组，每组4条，将6组分别放入奈 乙酸浓度分别为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、 10ppm、12ppm的烧杯中。
❖

一轮复习生长素的生理作用和其他植物激素公开课-PPT

一轮复习生长素的生理作用和其他植物激素公开课-PPT
1.缺少预实验 2.每组实验枝条数需要大于3支（设置重复组） 3.应保留少量幼芽 4.缺少不添加生长素做对照 （目的是找打促进插条生长的范围）
3.2生长素的生理作用
3.3其他植物激素
【课标要求】
1.植物生长素在调节植物生长时表现出两重性，既能促进生 长，也能抑制生长； 2.举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同 、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节； 3.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等 植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用； 4.概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温 度等。
6
生长素的运输与 作用特点
选 择
易
生长素的运输、合 问题 成、作用特点 并列
归纳与概 括
2015山东 理综，1
5
植物激素在生产 实践中的应用
选 择
中
植物激素在生产中 问题 的应用实例判断 并列
归纳与概 括
重点突破： 1. 生长素的生理作用； 2. 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 3.植物激素的种类及相互作用
一 轮 复 习 生 长素的 生理作 用和其 他植物 激素（ 19张PP T）
一 轮 复 习 生 长素的 生理作 用和其 他植物 激素（ 19张PP T）
【考点突破二】 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
案例分析:
某同学在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时， 进行了如下实验， ①选取状态良好生长状态一致的9个枝条去除芽叶，并 编号1-9 ②取生长素类似物，按照不同的比例稀释成9份； ③将枝条上部放在不同的液体中浸泡处理，等待生根； ④一段时间后观察插条生根情况，并记录所得到的数据； ⑤根据数据绘制表格曲线，分析实验结果得出实验结论。

生物《生长素的生理作用》课件(共35张PPT)

生物《生长素的生理作用》课件(共35张PPT)
生长速度： C D
＞
＞
浓度高
对茎生长起促 进作用
浓度高
对根生长起 抑制作用
根的敏感性大于茎的敏感性
二、农业生产中的应用
1、生长素促进扦插枝条生根
A：无嫩叶，扦插后不 长根；
B：有嫩叶，扦插后长出少 量的根； C：有4个嫩叶，扦插后长出 很多根。
思考： 扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上
要带几个芽，为什么？
如何培育无籽果实？ 如：材用树木
C．根向下弯曲，茎向上弯曲 1、概述植物生长素的生理作用。 这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同? C．茎的背地性和植物的向光性 促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。 既能促进生长 ; 也能抑制生长
无子番茄怎么培育的 生长素的作用表现为两重性
A．根的向地性和茎的背地性 A．根的向地性和茎的背地性
C．根向下弯曲，茎向上弯曲
A、高浓度促进小麦生长
方法: 既能促进生长 ; 也能抑制生长
思考： 扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？
花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹一定浓 度的生长素或生长素类似物.
用一定浓度的生长
素或类似物刺激未受粉的
雌蕊柱头或子房而获得的
，其原理是应用生长素能
促进果实发育的生理作用
解析：因为生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段时间后，将 含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量、记录的弯曲度 变化情况应如图2中曲线b所示。在低浓度时都弯曲，但在高浓度时弯曲的角度不可能超过90°(如 曲线a)，也不可能超过一定浓度后，弯曲度就不变(如曲线c)，曲线d与高浓度时抑制生长不相吻合 。所以曲线b正确。 答案：B

高三生物一轮复习课件：第33讲 植物生长素的生理作用

高三生物一轮复习课件：第33讲 植物生长素的生理作用

种子萌发。若要确定促进玉米种子萌发的赤霉素溶液
的最适浓度，首先进行__预__实___验___，大体上确定促进种
子萌发的赤霉素浓度。然后再进行具体的实验，实验
的具体思路为：
。
①在预实验的基础上配制一系列浓度梯度的赤霉素溶液， ②选取同等数量的发育相同的玉米种子，分别浸泡在不 同浓度的赤霉素溶液中， ③处理相同的时间，在相同的环境中培养 ④统计不同浓度的赤霉素条件下种子的发芽率
C D A. 图中的a过程表示促进，b过程表示抑制
B. 图中的c过程可能是促进，也可能是抑制 C. 赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成 D. 在去尖端的胚芽鞘的切面一侧放置一含赤霉素的琼 脂块，胚芽鞘会向未放置琼脂块的一侧弯曲生长
（1）分析1.赤霉素和生长素都可以促进细胞的伸长
附2：赤霉素一个重要作用是能打破种子的休眠，促进
两组实验的受体琼脂块都有生长素,且含量相等
一.植物生长素
附2：（2016，衡水月考）植物体内的生长素主 要是通过韧皮部运输的。实验证明,生长素的运输 速率与韧皮部细胞呼吸速率呈正相关,这一事实不
能说明的是（ ） D
A.生长素的运输是主动运输 B.生长素的运输需要消耗ATP C.细胞内氧气供应充足时,生长素的运输速率较大 D.生长素的运输是极性运输
。
①④
一.植物生长素
(2)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了实验①,过一段 时间,发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组,最合适的是 。②
一.植物生长素
(3)有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。最适合判断该观点
是否正确的一组对照实验是 ①④ ,实验结果为
,则该观点正确。
第一种可能：促进细胞分裂素的分解； 第二种可能：抑制细胞分裂素的合成； 第三种可能：即促进细胞分裂素的分解，又抑制细胞分裂素的合成

植物生长素及其生理作用(课件)高考生物一轮复习(全国通用)

植物生长素及其生理作用(课件)高考生物一轮复习(全国通用)

SzLwh
生长素
生长素受体
SzLwh
SzLwh
特异性结合 细胞内一系 诱导 特定基
引发
列信号转导
因表达
产生 效应
考点三 生长素的生理作用及特点
3 生长素的生理作用
生长素
受体
细胞
器官
SzLwh
SzLwh
基因表达
伸长、分化 生长、发育
（1）细胞水平 起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用；
（2）器官水平 影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。
SzLwh
SzLwh
考点三 生长素的生理作用及特点
SzLwh
SzLwh
植物生长素的作用特点
下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果。
1、“促进”或“抑制”的作用效果是 与哪一组别对比得到的？
“促进”或“抑制”，是相对于生长素处于最低 浓度时各器官的生长速度而言，当生长素浓 度过高而“抑制”生长时，器官表现为生长速 度减慢，甚至生长停滞。
种“影响” B.鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片 C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在下部分布不均
匀造成的
√D.温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质——吲哚乙酸 引起的
SzLwh
SzLwh
考向突破
SzLwh
落实必备知识 强化关键能力 SzLwh
2．(2022·南京雨花区一模)科学家为了解释植物向光生长的现象提出了两种假说：
究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？
考点一 生长素的发现和植物向光性原因
SzLwh
（3）验证假说：研究问题：这种“影响”是什么?

生长素的生理作用第一轮复习ppt课件

生长素的生理作用第一轮复习ppt课件
（10宁夏）从某植物长势一 致的黄化苗上切取等长幼茎段 (无叶和侧芽)，将茎段自顶端 向下对称纵切至约3／4处后， 浸没在不同浓度的生长素溶液 中，一段时间后，茎段的半边 茎会向切面侧弯曲生长形成弯 若α2小于α1，则该溶液的生长素的浓 曲角度(a)如图甲，。与生长浓 度为A；若α2大于α1，则该溶液的生 度的关系如图乙。请回答： 长素的浓度为B
切成斜面？ 2、为什么每一枝条留3~4个芽，每组芽数要一样
多？ 3、如何预测实验结果？ 4、如何记录实验结果，实验结果的指标是什么？ 5、实验存在的问题有：各组都不生根；各组生根
情况基本相同；原因可能是什么？ 6、每组温度怎么处理？每组一个还是多个枝条？ 7、如何设置对照？空白对照，相互对照？
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
制生长，甚至 杀死植物；能促进也能抑制发芽；能
防止落花落果也能 疏花疏果。
３、影响生长素的作用的因素有：生长素浓度 、植
物细胞的成熟情况和 植物器官的种类
。
４、幼嫩细胞对生长素比较敏感，而老细胞则比较迟 钝。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边 茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特 性，解释产生这种结果的原因，原因是_____。
生长素的生理作用具有两重性，最适生长素浓度产生最 大α值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度时 相同的弯曲生长，从而产生相同的α
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
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作 用
（ m ， n ）（2m，n） 生长素
O（0，0） C（i，0）
⑷ 若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生
长素浓度是图中曲线的__H__～__C___区间。
⑸ 若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧
与背光一侧生长素含量之比为1﹕2，则据上图推测燕麦幼苗胚芽鞘
尖端背光一侧的生长素浓度范围是__小___于__2_m_______。
归纳总结：生长素是信息分子，具有调节 作用 ，不直接参与代谢
4
生理作用： 生长素在植物体内起作用的方式和动物 体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细 胞传达一种调节代谢信息。
两重性的体现: 低“促”高“抑” 1.促进生长; 抑制生长
2.促进发芽；抑制发芽
3.防止落花落果；疏花疏果 促进生长的机理：
5、下列农业生产措施中，哪一项与生长素无
关？（ B ）
A．果树的修芽剪枝 B．移栽花卉时剪去部分叶片 C．人工培育无籽番茄 D．为提高棉花产量而打顶摘心
22
6、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素
溶液滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件
是B
A 花蕾期，不去雄蕊
B 花蕾期，去掉雄蕊
C 开花后，不去雄蕊
对根生长起 抑制作用
放置一株水 平方向的幼苗 在太空的宇宙 飞船中，培养 一段时间后， 根、茎生长的 方向如何？
13
3、促进扦插枝条生根：用一定浓度的生长素类似 物溶液浸泡插枝的下端后栽插。
4、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦田、稻田， 双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高 浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长 。
3、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内
的运输方式是（ C ）
A．自由扩散
B．协助扩散
C．主动运输
D．渗透作用
21
4、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下
列处理，其中侧芽能发育成枝条的是 A
A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
①单一变量原则②对照原则③平行重复原 则④科学性原则、可行性原则
3.自变量 NAA溶液的浓度
4.因变量 插条生根的数量（或根长度）
（1）选取形态，大小，长势相同的迎春花枝条
5.实验步骤（2）配制浓度为0、2、4、6、8、10、12ppm的7
组NAA溶液并编号 （3）每组中分别加入4枝迎春花枝条。（处理方 法？） （4）把迎春花枝条放在相同环境中培养一段时间 （5）设计表格，计数，记录插条生根的数量 17
例 。下图表示植物生长素与其植物生长的促进作用的 关系，据图回答下列问题：
⑴ 曲线OH段说明_随__生__长__素浓度增高，促进生长作用增强
随生长素浓度 ⑵ 曲线HB段说明 增高，促进生
促 进
H（g，h）
长作用减弱
生
⑶ 曲线上C点表示_
长A
B
__此__浓__度__的__生__长__素__既__不__促__进__生__长_ ， __也__不__抑__制__生_。长
A.B点的生长素浓度在乙图的o—a之间且小于a B.B点的生长素浓度在乙图的a—c之间且小于c C.B点的生长素浓度在乙图的b—d之间且小于d D.B点的生长素浓度在乙图的o—d 之间且小于d 20
2、植物表现出顶端优势的现象,主要原因是（C）
A．顶芽里的生长素浓度过高 B．顶芽里的营养物质积累过多 C．顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D．侧芽里的生长素浓度不够
生长素的生理作用
2019一轮复习课件 全国卷
1
考纲内容
能力要求
命题分析
1.植物生长 素的生理 作用 实验： 探究植物生 长调节剂对 扦插枝条生 根的作用
Ⅱ 实验与探究能力
1.近几年新课标卷主要考查了生长素 的生理作用、作用特点、运输及相关 的实验探究。考查方式多以文字叙述 或实验设计形式呈现，考查了对基础 知识的识记和对实验的分析能力等。
2.命题趋势：利用教材实验进行拓展 与迁移，设计实验探究生长素或其他 激素的特性和功能，以及影响激素分 布的外界因素等。以农业等生产实践 为背景考查对植物生长素及其类似物 相关知识的综合运用。
2
知识版图
3
一、生长素的生理作用
生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的 激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞 传达一种调节代谢的信息。
18
课堂小结：
低浓度促进生长 两重性
高浓度抑制生长
生长素的 生理作用 顶端优势
现象：顶芽生长，侧芽受到抑制
顶芽处生长素浓度低，促进生长
原因：
侧芽处生长素浓度高，抑制生长
解除：摘掉顶芽
应用：农业、园艺
19
课堂练习
1.下图中甲表示植物茎背地生长的情况，如果 A点的生长素浓度在乙图的a点以下，下面对B 点的生长素浓度叙述正确的是( B )
D 开花后，去掉雄蕊
7、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了
生长，这说明虫蛀的部位是 A
A 种子 B 外果皮 C 中果皮 D 内果皮
8、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量 D
A 增加，以利其生长 B 增加，以抑制其生长 C 减少，以抑制其生长 D 减少，以利其生长
15
四、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
提出问题 NAA促进(迎春花)插条生根的最适 浓度是多少？
作出假设 某某浓度是NAA促进插条生根的最 适浓度
设计实验、进行实验
分析实验结果，形成结论
16
1.实验原理 2.实验原则
设计实验
适宜浓度的NAA溶液促进插条生根，浓度 过高或过低都不利于插条生根。
浓度：A>B>C>D
9
顶端优势的应用：
（解除应用）果树打顶生枝、
棉花摘心、园林剪修等
（维持应用）树木成材
10
实例二：根的向地性生长的解释（向重力性）
11
根
茎
重力
12
水平放置的幼苗为什么根向地生 长，茎背地生长？
对茎生长起 促进作用
浓度低
对根生长起 促进作用
浓度低
浓度高
对茎生长起 促进作用
浓度高
生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。
7
三、生长素两重性的实例
1.顶端优势现象 2.茎的背地性和跟的向地性
8
实例一：顶端优势
定义：顶芽优先发育，侧芽发育受抑制的现象。
顶芽 侧芽
切除顶芽
含生长素的 羊毛脂
侧芽
A C
B D
原因：顶芽产生的生长素向下 运输，大量地积累在侧芽部位， 使侧芽的生长受到抑制的缘故。