高三生物实验专题复习资料汇编

高中生物实验专题第一部分教材实验自主学习清单表一：提取鉴定类实验表二：观察类实验观察蝗虫精母细胞减数分裂2-21 染色体无固定装片蝗虫精母细胞1不需制作临时装片；2材料不适宜用卵母细胞观察；不用成熟花药低温诱导染色体数目变化2-88 染色体卡诺式液；酒精；改良苯酚品红染液；盐酸临时装片注意：观察类实验的基础是：1高倍镜使用2目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系3污点位置判断4将观察对象移动到视野中央的方法5.观察不经染色的材料时，视野在能观察清楚的情况下可以适当暗些；一般在观察经过染色的材料时，视野可相对亮些。

表三：实习、研究性课题课题名称页码调查对象调查方法计算公式或表示方法结果分析种群密度的取样调查3-62 动物标志重捕法偏大：标记物脱落，标记个体易被捕食；偏小：混合不均匀，标记个体易被重捕。

3-61 植物样方法偏小：只在稀疏区域取样，压线个体不计数；偏大：只在密集区域取样，压线个体全算3-68 酵母菌抽样检测法偏小：未摇匀后取上层液体；酵母菌未沉到技术室底部。

偏大：未染色，未摇匀后取下层液体。

调查人群中遗传病2-91人类某种遗传病发病率随机选取人群汇总法人类某种遗传病发病方式调查患病家族口诀：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性；有中生无为显性，显性遗传看男病，男病女正非伴性。

调查环境污染对生物的影响环境污染程度汇总法土壤小动物丰富度的研究3-75 物种多少取样器取样法诱虫器诱捕法统计方法记名计算法：时间过短、没有打开热光源导致数值偏小目测估计法：注意：1.区分调查方法和统计方法表四：探究类实验（一）实验名称页码自变量因变量无关变量注意事项探究酵母菌的呼吸方式（活细胞）1-91 氧气不同条件下的细胞呼吸产品通气时间；反应时间；温度；培养液的体积；葡萄糖的浓度等1本实验为对比实验；2本实验还有另外的实验方案和实验装置3NaOH、澄清石灰水、溴麝香草酚蓝溶液、橙色重铬酸钾溶液的作用探究实验（二）表五：实验流程1.性质探究类实验2.功能探究类实验1．叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠（N）2．低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞(Y)3．用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程4．将洋葱表皮放入0.3 g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程5．盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境6．盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁(吡罗红)结合7．盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活(Y)8．盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿B)对线粒体染色9．必须在碱性条件下进行的实验是利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质(Y)10．测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度时，利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精和观察植物细胞的质壁分离和复原都需在酸性环境下进行。

高三生物实验专题复习第一部分知识梳理：一、常用仪器、试剂或药品的用途1、NaOH：用于吸收CO2或改变溶液的pH2、Ca(OH)2：鉴定CO23、CaCl2：提高细菌细胞壁的通透性4、HCl：解离（15%+95%酒精1 : 1混合）或改变溶液的pH5、NaHCO3：提供CO2、作为酸碱缓冲剂6、酸碱缓冲剂（Na2CO3/NaHCO3，Na2HPO4/NaH2PO4）：用于调节溶液pH7、NaCl：配制生理盐水（0.9%）或用于提取DNA（0.14M或2M)8、琼脂：激素或其他物质的载体或培养基，用于激素的转移或培养基9、酒精：用于消毒(75%)、提纯DNA（95%）、叶片脱色、配制解离液（95%的冷酒精）及洗去浮色（50%）10、蔗糖：配制蔗糖溶液，测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原11、二苯胺：用于DNA的鉴定（沸水浴，蓝色）12、甲基绿：检测DNA，呈绿色13、吡罗红：检测RNA，呈红色14、斐林试剂（甲液0.1g/mL NaOH、乙液0.05g/mLCuSO4）/班氏试剂：鉴定可溶性还原性糖（沸水浴，砖红色沉淀）15、双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液）：先加A摇匀再加B，用于蛋白质的鉴定（紫色）16、苏丹Ⅲ染液(橘黄色）和苏丹Ⅳ染液(红色）：用于脂肪鉴定17、碘液：用于鉴定淀粉（变蓝色）18、龙胆紫溶液或醋酸洋红（碱性染料）：染色体染色时，前者呈深蓝色，后者呈红色19、健那绿：检测活的线粒体，专一性让线粒体染色呈蓝绿色20、重铬酸钾溶液：检测酒精，呈灰绿色21、溴麝香酚蓝水溶液：检测CO2，由蓝变绿再变黄22、伊红美蓝：鉴定有无大肠杆菌的存在23、卡诺氏固定液：用于细胞有丝分裂根尖的固定24、解离液（5%盐酸和95%酒精按1：1的比例配成）：有丝分裂中根尖的分离与固定25、层析液：用于叶绿素的分离，主要类型：①由20份石油醚（在60～90℃下分馏出来的）、2份丙酮和1份苯混合而成；②95%的酒精；③93号汽油；④9份体积分数为95%的酒精和1份苯混合；⑤汽油或四氯化碳加少许无水硫酸钠。

高三生物实验专题的复习〔补充〕一、常规实验的复习：1、实验中常用器材和药品的使用：一般实验设计此类题目会提供所需的器材和药品.因此,如果能够熟悉这些常用器材和药品的用途和使用方法,往往能从中发现实验设计的思路和方法,甚至具体的实验步骤.现在总结如下：NaOH：用于吸收CO2或改变溶液的pH. Ca〔OH〕2：鉴定CO2HCl：解离或改变溶液的pH. NaHCO3：提供CO2滤纸：过滤或纸层析. 纱布或尼龙布：过滤斐林试剂：可溶性复原性糖的鉴定. 碘液：鉴定淀粉.苏丹Ⅲ、Ⅳ：脂肪的鉴定. 双缩脲试剂：蛋白质的鉴定.二苯胺试剂：鉴定DNA. 柠檬酸钠：血液抗凝剂.NaCl：配制生理盐水及其它不同浓度的盐溶液,可用于动物细胞内液或用于提取DNA.琼脂：激素或其它物质的载体,用于激素的转移或培养基.亚甲基蓝：用于活体染色或检测污水中的耗氧性细菌〔细菌的氧化可使之褪色〕.酒精：用于消毒处理、提纯DNA、叶片脱色及配制解离液.蔗糖：配制蔗糖溶液,用于测定植物细胞液浓度或观察质壁别离和复原.龙胆紫溶液或醋酸洋红：碱性染料,用于染色体染色.2、常规实验方法：〔1〕显微观察法,如观察植物细胞有丝分裂、观察叶绿体和细胞质流动、观察植物细胞质壁别离和复原实验等.〔2〕观色法,如观察动物毛色和植物花色的遗传等.〔3〕原子示综法,如噬菌体浸染细菌的实验,用18O2和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验等.〔4〕等组实验法,如小麦淀粉酶催化淀粉水解的实验,发现生长素的燕麦胚芽鞘实验等.〔5〕加法创意法,如用饲喂法研究甲状腺激素,用注射法研究动物胰岛素和生长激素,用移植法研究性激素等.〔6〕减法创意法,如用阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺激素和生长激素的实验,雌蕊受粉后除去正在发育着的种子等.〔7〕杂交实验法,如孟德尔发现遗传定律的植物杂交、测交的实验,小麦的杂交等.〔8〕化学分析法,如番茄和对Ca和Si选择吸收,叶绿体中色素的提取和别离实验等.〔9〕理论分析法,如大、小两种草履虫竞争的实验,植物根向地生长、茎背地生长的实验,植物向光性实验等.〔10〕模拟实验法,如渗透作用的实验装置,别离定律的模拟实验等.上述内容根本上可以包括一般的实验方法,通过这次复习理解了这些方法,将有助于熟悉、分析和设计新的实验内容.此外,上述多数的实验方法有一个共同的特点：就是实验结论的得出,都是一个逻辑推理的过程,或者说都是一个透过现象看到本质的思维推理的过程.因此,在复习中要充分体会和体验这种过程.可以说,构建实验的方法体系,为分析、解决、设计新的实验,以及形成实验水平,奠定了良好的方法根底和思维根底.3、实验中常用的一些根本的实验方法和技术：熟悉常用的实验方法和技术,理解每种方法和技术的适用情况并熟练掌握其操作技能,以便在设计实验时能进行迁移和利用,主要包括以下几个方面：〔1〕关于光学显微镜的使用：显微镜的取送：①右手握镜臂；②左手托镜座；③置于胸前.显微镜的旋转：①镜筒朝前,镜臂朝后；②置于观察者座位前的桌子上,偏向身体左侧,便于左眼向目镜内观察；③置于桌子内侧,距桌沿5cm左右.对光：①转动粗准焦螺旋,使镜筒徐徐上升,然后转动转换器,使低倍物镜对准通光孔；②用手指转动遮光器〔或片状光圈〕,使最大光圈对准通光孔,左眼向目镜内注视,同时转动反光镜,使其朝向光源,使视野内亮度均匀适宜.低倍物镜的使用：①用手转动粗准焦螺旋,使镜筒徐徐下降,同时两眼从侧面注视物镜镜头,当物镜镜头与载物台的玻片相距2～3mm时停止.②用左眼向目镜内注视〔注意右眼应该同时睁着〕,并转动粗准焦螺旋,使镜筒徐徐上升,直到看清物象为止.如果不清楚,可调节细准焦螺旋,至清楚为止.高倍物镜的使用：使用高倍物镜之前,必须先用低倍物镜找到观察的物象,并调到视野的正中央,然后转动转换器再换高倍镜.换用高倍镜后,视野内亮度变暗,因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面,然后调节细准焦螺旋.观看的物体数目变少,但是体积变大.反光镜的使用：反光镜通常与遮光器〔或光圈〕配合使用,以调节视野内的亮度.反光镜有平面和凹面.对光时,如果视野光线太强,那么使用反光镜的平面,如果光线仍旧太强,那么同时使用较小的光圈；反之,如果视野内光线较弱,那么使用较大的光圈或使用反光镜的凹面.镜头的擦拭：①用专门的擦镜纸；②擦镜头时,先将擦镜纸折叠几次,然后朝一个方向擦,不可往返擦或转动擦；③如果镜头被油污污染,那么可在擦镜纸上滴几滴二甲苯,然后按上述方法擦拭.显微镜的放大对象：是物体的长和宽,不是面积,更不是体积.显微镜的焦距问题：物镜离装片的远近,准焦螺旋的使用.显微镜使用时物象移动方向：相反,即物象在视野何方,那么装片即向该方向移动.显微镜使用时异物的判断：目镜、物镜或装片上,通常通过移动玻片〔是否在玻片上〕,转动转换器〔是否在物镜上〕来判断,剩下在目镜上.实验后显微镜的安置：显微镜使用完毕后,应将玻片取吓,将其机械局部用白纱布擦拭干净；转动转换器,让两个物镜偏于两旁；转动粗准焦螺旋,使镜筒下降至最低点,将反光镜竖起,蒙上红绸布,然后将显微镜锁入箱内.〔2〕临时装片、切片和涂片的制作：适用于显微镜观察,凡需在显微镜下观察的生物材料,必须先制成临时装片、切片和涂片,如“观察植物细胞的质壁别离和复原〞中要制作洋葱表皮细胞的临时装片,在“生物组织中脂肪的鉴定〞中要制作花生种子的切片,在“观察动物如人体血液中的细胞〞中要制作血液的涂片等等.〔3〕研磨,过滤：适用于从生物组织中提取物质如酶、色素等,要求学生熟练掌握研磨、过滤的方法,如研磨时要先将生物材料切碎,然后参加摩擦剂〔常用二氧化硅〕、提取液和其它必要物质,充分研磨之后,往往要进行过滤,以除去渣滓,所用过滤器具那么根据需要或根据试题中提供的器材加以选用,如可用滤纸、纱布、脱脂棉、尼龙布等.〔4〕解离技术：适用于破坏细胞壁,分散植物细胞,制作临时装片.〔5〕恒温技术：适用于有酶参加的生化反响,一般用水浴或恒温箱,根据题目要求选用.〔6〕纸层析技术：适用于溶液中物质的别离.主要步骤包括制备滤纸条、划滤液细线、层析别离等.〔7〕植物叶片生成淀粉的鉴定：适用于光合作用的有关实验,主要步骤包括饥饿处理、光照、酒精脱色、加碘等.另外还有根尖培养、幼小动物的饲养、植物必需元素的鉴定、同位素示踪技术等.二、实验题解答思路和根本解题技巧：1、认真审题——审准实验目的和原理：明确验证的“生物学事实是什么,〞或“生物学事实〞的哪一方面；实验所依据的生物学〔或其它知识〕原理是什么.如“探索酶活性与温度关系〞的实验原理为淀粉遇碘变蓝,淀粉酶可催化淀粉水解为麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝.2、找出自变量〔实验变量或实验条件〕和因变量〔反响变量〕：找出自变量〔实验变量或实验条件〕和因变量〔反响变量〕,以及影响本实验的无关变量,然后构思实验变量的限制方法和实验结果的获得手段.如验证“CO2是光合作用合成有机物的必需原料〞,首先明确该实验的条件是CO2,结果是光合作用〔合成有机物〕,影响结果的条件变化应该是CO2的有无两种情况,那么对照的设计就应该为空白对照.影响实验结果的无关变量有温度、pH、实验用植物的生长状况、饥饿处理的环境、吸收CO2的NaOH的量及浓度等因素,这些无关变量中任何一种因素的不恰当处理都会影响实验结果的准确性和真实性,因此实验中必须严格限制无关变量,做到平衡和消除无关变量对实验结果的影响.常常采用对照的方法——即在保证各实验组和对照组的无关变量相同的条件下,观察实验变量〔实验条件〕的不同情况对反响变量〔实验结果〕的影响.3、实验对象和实验条件：实验所用的生物学材料,如光合作用所用的叶片、验证质壁别离所用的成熟植物细胞、鉴定脂肪所用的花生种子等.实验条件是完成这一实验所必需的理化条件及生物学处理方法,如光照、温度、pH、酶、缓冲剂、离心等.4、设计实验方法和步骤：这一环节要遵循科学性原那么、可操作性原那么、设计对照原那么、单一变量原那么、可重复性原那么,使实验有可信度和说服力.注意：①后面步骤中要用到的东西,如果题目没有给出,那么必须在前面的步骤中准备好,如实验中要用蔗糖液,而题目中只给出蔗糖,我们就要先配制好蔗糖液；②题目中如果已经给好〔如给的是配好的试剂〕,那么不能再配制了.5、预测实验结果或分析实验结果：二者是有区别的：①预测实验结果——根据实验原理和事物间的相互关系,进行理性分析,从而预先猜想可能是什么样的结果、有几种结果可能性,都要事先预测到；②分析实验结果——是从结果出发去寻找事物间的相互关系,或者推导出一般性的结论或规律等.它是分析应有的实验结果,对意料之外的结果乃至失败的情况作出恰当的分析和推论.二者是相反的两个过程：因此解决此类问题时要根据题意注意用词的科学性和准确标准性.当然无论是预测实验结果还是分析实验结果,都要既考虑最后的结果,也要考虑中间步骤的结果.6、考前须知和补救举措：实验中假设要使用有毒物质,应怎么使用？加热酒精应采用水浴法隔水加热.一旦燃烧怎么办？这些考前须知都应该在实验前有所准备,这些方面常常需要相关学科实验水平的渗透.实验完毕后如果时间容许,还应该从以下方面往返忆回忆：①实验原理及方法是否符合题目要求〔正确性〕；②实验步骤是否科学,有无少做了步骤或顺序颠倒的现象；③有无充分利用实验条件或超出题目给的实验条件；④有无设置对照〔参照系〕或可能造成误差；⑤有无更为简单的实验方案——创新实验得分；⑥实验是否具有偶然性——是否符合可重复性原那么；⑦实验能否顺利完成；⑧实验的平安性如何.三、设计型实验题：由于高考侧重于对实验水平的考查,设计型实验题是近几年高考的一个热点.因此,我们对实验的复习,应该立足于对根本实验方法、实验技能、实验思维的强化和稳固着手,培养我们的实验分析、实验改错、实验设计等实验水平.所谓设计型实验题——就是要求考生设计实验原理,选择实验器材,安排实验步骤,设计数据处理的方法及分析实验现象.包括设计实验方案、设计实验步骤、设计实验改良方法等.主要考查我们是否理解实验原理和会分析实验结果,是否具有灵活运用实验知识的水平,是否具有在不同情景下迁移知识的水平.1、生物学实验的一般程序：一个完整的生物学实验包括以下七个根本步骤：〔1〕实验名称、目的：指出是什么实验,明确实验要解决什么问题.〔2〕假设：是“可能会怎么样〞,对可见现象提出一种可检测的解释.具体为：〔3〕预期：在检测提出的假设以前,先提出实验的预期结果〔一个或几个假定的结果〕,假设预测没有实现,那么说明假设不成立；假设预测得到实现,那么假设成立.〔4〕实施实验过程：根据实验目的和提出的假设,来设计实验的具体方法步骤,并按设计的方案进行操作.〔5〕观察和收集数据：客观如实地观察、记录实验的现象,得出实验结果,并通过一定方式将实验结果呈现出来.〔6〕分析、推论：对记录的数据〔包括现象、结果〕进行整理分析,进行推导得出结论. 〔7〕交流：写出实验报告.2、生物学实验设计的要求：〔1〕在实验设计之前,应掌握所研究问题的性质,具备必要的理论知识和根本的实验技能和技术.〔2〕要有明确的实验目的,根据目确实定研究内容.〔3〕实验设计要科学合理,注意设计适宜的实验变量,限制其他变量,尽量减少实验误差,保证实验得出明确的结果.〔4〕设计实验要注意设置对照,适当增加重复,保证实验的准确性.〔5〕实验取样要注意典型性和代表性.〔6〕实验设计要考虑运用统计学进行分析的可能性.分析的样本要有一定的数量,使所得数据具有代表性和可靠性.3、举例——植物向性运动的实验设计和观察：〔1〕设计思路：单侧光照射①向光性：对照光线均匀照射〔或无光〕胚芽鞘完整对照〔2〕设计方案例如——植物的向光性实验设计：①用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔,待模拟单侧光照时使用.②将几株长势相同但真叶尚未长出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开,分别栽种在两个花盆中.在幼苗的旁边插一根火柴杆,作为比照的参照物.③将制作好的遮光罩扣住花盆〔一组用不透光的纸盒,另一组用一侧带小孔的纸盒〕,白天将装置置于阳光充足的地方,夜间以台灯代替光源,并使光从小孔中透入纸盒.④每天翻开纸盒,观察幼苗的生长情况.记录下高度、倾斜角及当日温度、天气等情况,并间断地拍照,保存图片记录.但是要注意,翻开纸盒观察实验现象的时间尽可能的短,并保持透光孔的方向与前次一致.⑤分析实验结果,并得出结论.植物的向重力性实验设计〔大家根据上面的设计思路自己试试看〕.。

2019届实验专题复习（一）1.考纲要求：Ⅰ.理解能力要求：（1）能根据所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构。

（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。

Ⅱ.实验与探究能力要求：（1）能独立完成“生物知识内容列表中”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能综合应用这些实验涉及的方法和技能。

（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假设演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

Ⅲ.获取信息的能力：（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题。

（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物科学发展史上的重要事件。

Ⅳ.综合运用能力：能联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

2.实验考查范畴：1)教材实验：考纲中明确划定了所要考察的教材实验。

2)经典实验：教材中隐含的经典实验。

3)以实验题形式为载体，考查知识的综合运用。

3.4.实验类别（1）验证性实验：特点是验证前人科学研究过程和结论，而这种结论在理论课中已经讲过。

例如观察有丝分裂。

这种实验重点是理解实验原理，掌握实验步骤，解释实验结果产生的原因。

（2）探索类实验：特点是实验目的和结果带有不确定性，要经过实验或研究得出结论。

例如：探究影响酶活性的因素。

这类实验应注意变量的控制，实验步骤的正确与否，才能得到正确的结论。

（3）模拟类实验：特点是所用材料全是非生物材料和替代材料，通过对实际研究过程相似的情景分析，模拟实际研究过程。

高考生物实验复习资料：抽样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度1、调查种群密度的方法：①逐个计数，②估算：样方法双子叶植物、昆虫;标志重捕法动物1、样方法: ①取样的关键是随机取样;②双子叶草本植物样方大小为lm×lm;③常用方法——五点取样法、等距取样法。

2、标志重捕法：①常用于调查活动能力强、活动范围大的动物种群密度时②用标志重捕法调查种群密度的计算公式：设该种群数量为N ,第一次捕获并标志数量M ,第二次捕获数量为n ,其中有标志m，N:M =n:m2、种群特征：1、出生率：在单位时间里新产生个体数占该种群个体总数的比例;死亡率：在单位时间里死亡个体数占该种群个体总数的比例。

出生率和死亡率是种群数量及密度改变的直接表现。

物种的内部和外界因素都通过影响出生率和死亡率来影响种群数量及密度。

2、某种群单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率，分别称为迁入或迁出率，迁入率和迁出率也决定了种群密度的大小。

3、年龄组成：种群中各年龄期个体所占比例，一般分为幼年尚无生殖能力、成年有生殖能力和老年丧失生殖能力三个阶段。

4、性别比例：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。

性别比例也一般分三种类型：①雌雄相当型：多见于高等动物;②雌多雄少型：常见于人工控制的种群及象海豹等群体动物;③雌少雄多型：罕见;如家白蚁等营社会性生活的动物。

不合理的性别比例会导致出生率下降引起种群密度下降。

性别比例的应用：利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。

：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度一、目的要求：1、进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。

2、学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

3、理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。

二、实验原理：适宜的浓度的NAA溶液促进迎春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。

高三生物实验专题复习实验一：观察DNA、RNA在细胞中的分布（必修）一．实验目的：初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法二．实验原理：1．甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。

利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。

2．8%盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。

三．实验选材：（1）选用的实验材料既要容易获得，又要便于观察；（2）常用的观察材料由人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞(为避免原有颜色的干扰，不可使用紫色表皮细胞)四．方法步骤：加热五．结论：实验二 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（必修一P18）一．实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 二．实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。

1．可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O 沉淀。

如：葡萄糖+ Cu ( OH ) 2 葡萄糖酸 + Cu 2O ↓（砖红色）+ H 2O 2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。

3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。

（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH 溶液中能与双缩脲试剂中的Cu 2+作用，产生紫色反应。

）4．淀粉遇碘变蓝色。

三．生物材料1．做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含还原性糖高（单糖：教材中提到的都是；，二糖：麦芽糖、乳糖{蔗糖不是，甘蔗、甜菜}；多糖都不是），颜色为白色的植物组织，如苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜。

（因为组织的颜色较浅，易于观察。

）2．做脂肪的鉴定实验。

应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）。

3．做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。

高考生物实验复习资料社会的开展，人类文明的提高，团体生活质量的提高，都要靠生物学的开展和运用。

以下是查字典生物网为大家整理的高考生物实验温习，希望可以处置您所遇到的相关效果，加油，查字典生物网不时陪伴您。

实验一：观察DNA和RNA在细胞中的散布实验原理：DNA 绿色，RNA 白色散布：真核生物DNA主要散布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有大批的DNA;RNA主要散布在细胞质中。

实验结果：细胞核呈绿色，细胞质呈白色。

实验二：物质鉴定恢复糖+ 斐林试剂砖白色沉淀脂肪 + 苏丹III 橘黄色脂肪 + 苏丹IV白色蛋白质 + 双缩脲试剂紫色反响1、恢复糖的检测(1)资料的选取：恢复糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。

(2)试剂：斐林试剂(甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液)，现配现用。

(3)步骤：取样液2mL于试管中→参与刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合平均后再参与)→水浴加热2min左右→观察颜色变化(白色→浅蓝色→砖白色)★模拟尿糖的检测1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测方法：斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸3、结果：(用斐林试剂检测)试管内发作出现砖白色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖白色沉淀的是正常人的尿液。

4、剖析：由于糖尿病患者的尿液中含有恢复糖，与斐林试剂发作反响发生砖白色沉淀，而正常人尿液中无恢复糖，所以没有发作反响。

2、脂肪的检测(1)资料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。

(2)步骤：制造切片(切片越薄越好)将最薄的花生切片放在载玻片中央染色(滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精)制造装片(滴1～2滴清水于资料切片上→盖上盖玻片)镜检鉴定(显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒)3、蛋白质的检测(1)试剂：双缩脲试剂(A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液)(2)步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色)考点提示：(1)罕见恢复性糖与非恢复性糖有哪些?葡萄糖、果糖、麦芽糖都是恢复性糖;淀粉、蔗糖、纤维素都是非恢复性糖。