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三年级培优辅差工作总结6篇三年级培优辅差工作总结篇1短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作如下总结：一、把握教材，认真备课。
本期我所任教的是三年级，教材用的是人教版的新教材。
本期的教学任务较繁重，其中知识点包括位置与方向，除数是一位数的除法，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。
其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数和面积是本册教材的重点教学内容。
教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班了解到学生的整体成绩较差，而且不平衡，因此，我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量”的储备。
二、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，比如，在进行小数的初步认识教学中，我利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣;在进行长方形、正方形的面积的教学中，我让学生动手量，拼等方法，提高学生的参与意识。
对待优生，我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、表达能力等;特别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。
三、认真地进行教学反思教学之后，我基本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极学习其他有经验的教师的优秀经验，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。
经过我和学生的共同努力，学生的成绩有所提高，学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。
四、扎实做好作业批改在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。
为了做到这点，我对各种教学辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
2024年小学三年级数学培优辅差工作总结一、工作回顾2024年，我担任小学三年级数学培优辅差工作，负责学生的数学辅导和培优工作。
在这一年的工作中，我积极探索教学方法，根据学生的特点和需要，制定合理的教学计划，并从个体差异出发，设计了多种不同的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高数学水平。
在这一年的工作中，我取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
二、工作成果1. 学生成绩提升: 在这一年的培优辅差工作中，我注重培养学生的数学思维能力和解题能力。
通过针对性的辅导和个别辅导，我发现学生的数学成绩有了明显的提升。
学生们在解题过程中更加清晰地思考问题，掌握了更多的解题技巧，从而获得了更好的成绩。
2. 学生数学兴趣增加: 我在课堂上不仅注重学生的学习成绩，还注重培养他们对数学的兴趣。
通过生动有趣的教学方法和丰富多样的教学活动，我成功地激发了学生的学习兴趣。
他们对数学的态度变得积极向上，喜欢和乐于参与数学学习。
3. 学生思维能力和解决问题能力提高: 在这一年的培优辅差工作中，我注重培养学生的思维能力和解决问题能力，通过启发式教学和探究学习的方法，让学生从实际问题中探索数学的规律和方法，培养了他们的逻辑思维和批判性思维能力，提高了学生的解题能力和解决问题能力。
4. 与家长的良好沟通合作: 在这一年的培优辅差工作中，我注重与家长的沟通合作。
我定期组织家长会，向家长们介绍学生的学习情况和成绩，并与家长分享学生的优点和进步，及时反馈学生的问题和困难，与家长共同探讨解决方案。
通过与家长的密切合作和支持，学生的学习成绩得到更好的提升。
三、存在的问题在这一年的工作中，我也遇到了一些问题和困难，如下:1. 学生学习压力大: 随着学生学习的进一步提高，他们的学习压力也逐渐增加。
在培优辅差工作中，我要更好地帮助学生减轻学习压力，注重培养他们的学习兴趣和学习能力，提高学生的学习效率。
2. 学生学习习惯不够良好: 在这一年的工作中，我发现一些学生的学习习惯不够良好，如拖延、不细心等问题。
小学数学培优补差的工作总结（通用15篇）小学数学培优补差的工作总结（通用15篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的小学数学培优补差的工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学培优补差的工作总结篇1培优补差是教学工作的一个重要环节，在学习中，由于学生的个体差异、学习兴趣和学习习惯等诸多因素，学生的学习成果总是不一，如果不对学生的学习进行适当地调整，就会造成严重的两极分化。
接下来就这个学期的培优补差工作进行总结。
五年级两个班级情况有所差异，五年级一班优生较多，并且这些学生能够起到很好的带动作用，五年级二班的学生整体水平一般，优生较少，后进生较多。
所以对于两个班级的培优补差工作要区别对待。
首先，在对学生进行有效辅导之前，应当充分了解学生的内心，了解学生的心里情况。
1、了解学生的心里，了解学生的性格习惯，了解学生的家庭情况，针对学生具体问题培优补差。
2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心后进生，给后进生学习的信心，激发他们学习的积极性。
3、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
4、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活各方面的情况。
其次，采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，培养优秀小老师，发挥学生模范带头作用。
根据优生的实际情况制定学习方案，多给优生一些有一定难度的题目让他们进行练习，在课堂上尽可能的创造提问的机会，提高问题难度。
对于学困生则根据他们的程度给予相应的题目进行练习和讲解，将选定的后进生进行分组，利用课间时间规定他们每周固定时间来进行补习，以达到循序渐进的目的。
最后，通过一些培优补差措施的进行，两个班级的优生有了一定的进步。
一班整体上学习态度较积极，呈现互相竞争、互相进步的学习氛围，优生能够起到很好的模范带头作用，督促后进生的学习，后进生在整体的氛围中，作业、听讲等方面也都有了很大的进步。
三年级下学期数学培优转差工作总结（16篇）三年级下学期数学培优转差工作总结（通用16篇）三年级下学期数学培优转差工作总结篇1上半学期我担任三年级数学教学工作。
一直认真学习，深入研究教学方法。
立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。
每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。
一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。
同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。
另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。
通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。
可见，认真备课对教学十分重要。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
小学三年级数学培优辅差工作总结小学三年级数学培优辅差工作总结（通用10篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，是时候认真地做好工作总结了。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的小学三年级数学培优辅差工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学三年级数学培优辅差工作总结篇1匆匆一学期即将结束，回首本学期的培优辅差工作，有喜有忧，有好也有坏。
围绕学区狠抓及格率和低分率的考核指标，我在本学期重点做了辅差工作。
随着年级和知识的增加，学生在分班时的差距不大逐渐体现出差距加大,中等学生及差生越来越表现出对学习的困难，因此我重点针对本班的学困生做了辅差工作。
具体说来做了以下几点工作：1.认真备课，精心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。
尽管一堂课可能要花很长时间准备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的准备，但是只要能吸引差生参与教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高，在我看来这都是值得的!在实际课堂教学中，我经常把一些简单的问题让他们来完成，一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励，让他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的信心。
2.精心设计作业，加强作业辅导。
由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以很多时候还要对他们进行二次知识传授。
我经常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清知识要点，并进行相关题型的巩固练习，直到他能达到基本熟练为止。
3.培养学生良好的学习习惯。
差生之所以差，很大一个原因是因为学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶管教不住这些小皇帝，他们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意，养成了娇气、懒惰、颐气撒谎、管不住自己等各种坏习惯。
我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教育活动重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。
2024年小学三年级数学培优辅差的工作总结范文____年小学三年级数学培优辅差工作总结引言：在____年的小学三年级数学培优辅差工作中，我负责帮助学生夯实基本数学知识，提高数学思维能力，针对学生的不同情况和问题进行个性化辅导。
本文将根据工作内容和经验进行总结，包括学生情况分析、教学方法探索、效果评估等。
一、学生情况分析在本次数学培优辅差工作中，我共接触了30名小学三年级学生。
通过对学生的日常表现和数学成绩的分析，我对每个学生的数学学习情况和问题有了一定的了解。
1. 学生数学水平不同由于学生的个体差异，他们的数学水平也不尽相同。
有些学生已经具备扎实的数学基本功，能够快速掌握新的数学知识；而另一些学生则存在数学基础薄弱、容易出错等问题。
2. 学生学习态度和能力差异较大部分学生在数学学习中存在较大的学习阻力，对数学缺乏兴趣和自信心，容易因为困难而放弃；而另一些学生积极主动，对数学有浓厚的学习兴趣，能够主动思考问题并找到解题思路。
二、教学方法探索针对学生的不同情况和问题，我积极探索了一些个性化的教学方法，以提高学生的学习效果。
1. 让学生主动参与为了增强学生的学习兴趣和培养他们的自主学习能力，我尝试让学生主动参与课堂互动。
通过提出问题、组织小组活动、设计趣味游戏等方式，激发学生的学习积极性。
2. 使用多种教学工具我将教学内容与多种教学工具相结合，例如数学拼图、教具模型、计算机软件等，在提供直观感觉和操作经验的同时，为学生提供了更加有趣的学习方式，增加了学习的趣味性和记忆效果。
3. 个体化辅导针对学生的不同问题和学习差异，我进行了个体化辅导。
对于数学基础薄弱的学生，我一对一进行了细致的解题分析和辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。
三、效果评估在完成数学培优辅差工作后，我进行了效果评估，总结了本次工作的亮点和不足。
1. 学生成绩提升通过本次数学培优辅差工作，学生们的数学成绩有了明显的提升。
其中，部分学生在期末考试中取得了较好的成绩，提高了数学学习的个人自信心。
2024年小学三年级数学上学期培优辅差工作总结本学期，我作为小学三年级的数学教师，针对培优学生和辅差学生，制定了一系列的教学方案和措施，并且进行了有效的实施和评估，取得了一定的成果。
下面我将对本学期的培优和辅差工作进行总结。
一、培优工作总结针对数学成绩优秀的学生，我采取了以下措施，以激发他们的学习兴趣和潜力。
1. 设置拓展课程针对培优学生，我设立了拓展课程，拓宽他们的数学知识面。
在课堂上，我通过引入一些拓展性的问题和活动，激发学生的思维和创造力。
同时，我还为他们准备了一些难度适当的数学练习和问题解决活动，让他们在课后进行自主学习。
2. 引入多样化的教学方法为了激发培优学生的学习兴趣，我在教学过程中采用了多种多样的教学方法，如课堂讨论、小组合作学习、游戏等，让学生以不同的方式参与到课堂中来，提高他们的学习积极性和主动性。
3. 留出足够的时间进行深入学习针对培优学生，我每周安排了专门的学习时间，让他们有足够的时间进行自学和深入学习。
在这个时间段内，我会提供一些深入的数学学习资源，并提供必要的指导和辅导，帮助学生进一步提高数学水平。
二、辅差工作总结针对数学成绩较差的学生，我制定了以下教学方案和措施，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
1. 分层教学针对辅差学生，我采取了分层教学的策略。
在课堂上，我根据学生的学习能力和水平，进行分组教学，针对不同的学生，提供不同的教学内容和方式。
对于辅差学生，我会将难度适当降低，通过更多的示范和练习来帮助他们理解和掌握数学知识。
2. 个别辅导针对成绩较差的学生，我会进行个别辅导，了解他们的学习情况和困难，并提供有针对性的帮助和指导。
在辅导过程中，我注重与学生的沟通和互动，鼓励他们提出问题和疑惑，帮助他们建立起自信心，并提供有效的解决方法。
3. 激发学习兴趣对于成绩较差的学生来说，学习数学可能会显得枯燥和无趣。
为了激发他们的学习兴趣，我会通过引入一些生活实例和趣味性的活动，让学生能够将数学知识与实际生活相结合，增加学习的趣味性和可操作性。
小学三年级数放学期学培优补差总结作为教师，我们要努力商讨怎样在数学教课中进行素质教育和培育学生的创新精神，怎样为学生的终生发展打好基础。
学生的智力发展水平不一，要想大面积提升教课质量，全面创新数学讲堂，就要确实抓好班级的培育补潜工作，下面对本期的培优补差工作总结以下：一.思想方面的培优补差。
1．做勤学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生感觉老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
认识学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而依据学生的思想心态进行相应的指导。
2．按期与学生家长、班主任联系，进一步认识学生的家庭、生活、思想、讲堂等各方面的状况。
二.培优补差的原则：优等生全优，中等生优化，后进生达标。
三.有效培优补潜举措：（一）优异生培育：1、进一步增强学习目的，动机教育，培育并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提升学习效率。
3、在共同提升的基础上,每日出一题弹性作业,让优生吃得饱 .4、和学生搞好交流，实时进行信息反应。
（二）后 20%学生的转变培育：1、关于差生的教育以夸奖为主，提升他们学习的踊跃性。
2、常常和他们谈心，多帮助他们找自己的长处，让他们树立起学习的信心。
3、适当地部署作业，准时进行检查，以使他们养成优异的学习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
让优生给差生叙述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
单靠“死”记还不可以 ,还得“活”用 ,临时称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些谎话套话空话 ,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运用累积的成语、名言警语等 ,按期检查评论 ,选择优异篇目在班里朗诵或展出。
这样 ,即稳固了所学的资料 ,又锻炼了学生的写作能力,同时还培育了学生的察看能力、思想能力等等 ,达到“一石多鸟”的成效。
唐宋或更早以前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应教授者称为“博士”，这与现在“博士”含义已经相去甚远。
2024年小学三年级数学培优辅差的工作总结在2024年的小学三年级数学培优辅差工作中，我认真履行职责，积极投入工作，取得了如下成绩和经验：
1. 教学成果：
- 帮助学生明确学习目标并制定合理的学习计划；
- 负责备课，深入了解教材内容及教学要求；
- 结合学生的实际情况和差异化的教学方法，提高学生的学习效果；
- 引导学生解决数学问题，激发他们的思考和创造力；
- 关注学生的学习进展，及时给予肯定和指导。
2. 辅导成果：
- 根据学生的能力和特点，量身定制个性化的辅导计划；
- 借助多种教学资源和辅导材料，提高学生的数学素养；
- 帮助学生掌握基础知识和解题方法，提高他们的数学思维能力；
- 针对学生的错误和困难，耐心解答疑惑，激发兴趣和自信心；
- 培养学生良好的学习习惯和解题技巧。
3. 教学管理：
- 组织学生参加数学竞赛和活动，丰富课堂内容；
- 注重课堂纪律和管理，营造良好的学习氛围；
- 积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况；
- 及时记录学生的学习情况和进展，为评价和反馈提供依据；
- 定期与同事开展教研活动，分享教学经验和资源。
总结起来，我在2024年小学三年级数学培优辅差工作中付出了辛勤努力，取得了一定的成效。
通过关注学生的学习情况、个性化教学和辅导、合理的教学管理，我帮助学生提高了数学水平，培养了他们的学习兴趣和能力。
同时，我也不断地探索和学习教育教学新理念和方法，提高自己的教学能力和专业素养。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2024年小学三年级数学培优辅差的工作总结范文____年小学三年级数学培优辅差工作总结引言：在____年的小学三年级数学培优辅差工作中，我负责帮助学生夯实基本数学知识，提高数学思维能力，针对学生的不同情况和问题进行个性化辅导。
本文将根据工作内容和经验进行总结，包括学生情况分析、教学方法探索、效果评估等。
一、学生情况分析在本次数学培优辅差工作中，我共接触了30名小学三年级学生。
通过对学生的日常表现和数学成绩的分析，我对每个学生的数学学习情况和问题有了一定的了解。
1. 学生数学水平不同由于学生的个体差异，他们的数学水平也不尽相同。
有些学生已经具备扎实的数学基本功，能够快速掌握新的数学知识；而另一些学生则存在数学基础薄弱、容易出错等问题。
2. 学生学习态度和能力差异较大部分学生在数学学习中存在较大的学习阻力，对数学缺乏兴趣和自信心，容易因为困难而放弃；而另一些学生积极主动，对数学有浓厚的学习兴趣，能够主动思考问题并找到解题思路。
二、教学方法探索针对学生的不同情况和问题，我积极探索了一些个性化的教学方法，以提高学生的学习效果。
1. 让学生主动参与为了增强学生的学习兴趣和培养他们的自主学习能力，我尝试让学生主动参与课堂互动。
通过提出问题、组织小组活动、设计趣味游戏等方式，激发学生的学习积极性。
2. 使用多种教学工具我将教学内容与多种教学工具相结合，例如数学拼图、教具模型、计算机软件等，在提供直观感觉和操作经验的同时，为学生提供了更加有趣的学习方式，增加了学习的趣味性和记忆效果。
3. 个体化辅导针对学生的不同问题和学习差异，我进行了个体化辅导。
对于数学基础薄弱的学生，我一对一进行了细致的解题分析和辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。
三、效果评估在完成数学培优辅差工作后，我进行了效果评估，总结了本次工作的亮点和不足。
1. 学生成绩提升通过本次数学培优辅差工作，学生们的数学成绩有了明显的提升。
其中，部分学生在期末考试中取得了较好的成绩，提高了数学学习的个人自信心。
小学三年级数学培优辅差工作总结（精选9篇）小学三年级数学培优辅差工作总结（精选9篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，不妨让我们认真地完成总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的小学三年级数学培优辅差工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学三年级数学培优辅差工作总结篇1一学期以来，我在"培优补差"工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实，使学生能较好的得到发展。
通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是"要我学"，现在是"我要学"。
通过不断的加强训练，学生的自信心，意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下：1、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。
其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
2、实行"低、小、多、快"的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。
在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施：1、培优重在拔尖，补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、课外辅导，利用每天课余时间，组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
总的来说，在“培优补差”的工作中，我虽然取得了一定的成绩，但是，我班相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。
在“培优补差”的工作中，我还将继续加倍努力，争取在以后的教学中能有更大的进步。
小学三年级数学培优辅差工作总结篇2在“培优转差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；通过班级对优秀生采取奖励制度，期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励，大大提高了学生的学习兴趣。
现将“培优转差”的工作总结如下：1、全面调查了解学生。
要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。
必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。
2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导。
3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4、辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
要落实好“四清”工作。
四清工作基本原则是：先学后教、人人过关。
“堂堂清”要求教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后。
“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，完成语文背诵内容，做到“今日事今日毕”。
“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主建立知识树，归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题。
“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。
尽管我们做了很多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。
成绩还比较低下，部分学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我们的培优补差工作还须加倍努力。
今后我会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。
小学三年级数学培优辅差工作总结篇3这一学期，本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
在课堂教学中的，我坚持抓好基础知识，抓好基本技能，以重要数学知识、重要数学公式，定理、基本例子为主进行教学，使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和掌握数学的基本解法，为学生打下扎实的数学基础。
全面提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。
激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。
三年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。
根据实际情况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。
对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分。
有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。
甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。
在平时的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。
这样下去数学的整体成绩才能有提高。
采取的具体措施如下：1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
实行教师辅导、学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。
5、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。
6、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
7、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
9、差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
10、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
12、必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
小学三年级数学培优辅差工作总结篇4本学期我继续担任的是一（3）的数学教学工作。
通过一学期的教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动了起来，不管是优等生还是学困生，基本上都能理解自己学习的目的，不是为了别人，而是为自己。
学习的风气明显有进步。
在“培优辅差”工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。
计划中要求达到的目标基本能实现，现将“培优转差”的工作总结如下：一、思想方面1、全面调查了解学生，做到心中有数。
这是做好转化工作的基础。
2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或复差的学生名单，利用空余时间辅导。
二、采取的措施1、培优辅差做到找清对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
2、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
3、辅导差生做到即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
4、实行了一帮一摸清学生相关准备知识基础，根据学生实际、确定帮扶对象、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，采用一帮一把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。
如：我们班的学郭雨辰、王鸿昌这两名学生就在大家的帮助下不断进步。
但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。
但我相信只要坚持我们的“培优转差”工作一定能越做越好的。
以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作能力和工作效率，不断探索总结经验和实践，争取更好的成绩。
小学三年级数学培优辅差工作总结篇5光阴似箭，日月如梭;转眼一个学期的教学工作即将结束。
在培优辅困方面本人采取了一些措施，现将一学期来的辅困工作总结如下：1、学校领导的重视与支持。
学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。
