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⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯华宁县宁州镇甸尾小学培优辅差记录本（2016至2017 学年秋季学期）班级三（3）学科数学教师姓名何秀芬培优辅差工作计划班级三（1）科目数学指导老师李锁存培优学生：曾慧敏、普宇帆袁宏鑫普纪凯要点训练学生名单辅差学生：谢瑞余欣蕊为了全面提升本班学生学习的主动性和踊跃性, 推行以点带面 , 全面提高 . 经过培优补差使学生转变观点 , 仔细对待学习 , 发展智力 , 陶冶情操 , 真实做到教师动起来 , 学生活跃起来 . 而且长久坚持下去 , 真实让学生建立起学习的信心和勇气 . 战胜自卑的内心 . 在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习兴趣 , 使每个学生学有所长 , 学有所用 . 所以 , 特制定本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标培1、增强对培优补差工作的惯例管理和检查。
优2、经过培优补差 , 使学生能充足认识到学习的重要性。
辅3、仔细精选好培优补差的对象。
差4、仔细做勤学生的指导工作 , 每周起码 2 次的指导 , 指导要有针对性和可行性。
辅二、详细内容导1、培优内容：思想能力方面的训练。
计2、补差内容：数学课本内容划三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式： 1、利用讲堂时间相机指导 2、利用下午下学后时间 3、老师、家长相当合四、详细举措1、利用讲堂时间相机指导在讲堂上多发问他们，对优等生，多发问一些有针对性、启迪性的问题；对后进生多发问一些基础知识，促进他们不停进步。
当后进生作业出现许多错误时，教师要当面批阅，指犯错误，耐心指导。
当少量后进生因基础差而难以跟从听课时，我们应采纳系统指导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生填补知识上的缺点，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
此外，在讲堂上对后进生多发问，发现他们的长处和成绩就实时夸奖，以此来提升他们的学习成绩。
2、课余时间个别指导在限制的讲堂教课时间内，是很难知足和适应不一样学生的需要的。
三年级数学辅优补潜记录表小红书
摘要：
1.标题：三年级数学辅优补潜记录表
2.学生基本信息
a.姓名
b.年龄
c.性别
d.就读学校
3.辅导科目与时间
a.辅导科目
b.辅导时间
4.辅导方式与进度
a.辅导方式
b.辅导进度
5.学生表现与家长反馈
a.学生表现
b.家长反馈
正文：
【标题】三年级数学辅优补潜记录表
【学生基本信息】
小红，9岁，女，就读于某某小学。
【辅导科目与时间】
辅导科目为数学，辅导时间为每周六下午2:00-4:00。
【辅导方式与进度】
采用一对一的辅导方式，已完成第一阶段的辅导，准备进入第二阶段。
【学生表现与家长反馈】
小红同学学习态度认真，对数学有浓厚的兴趣，成绩稳步提高。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯华宁县宁州镇甸尾小学培优辅差记录本（2016至2017 学年秋季学期）班级三（3）学科数学教师姓名何秀芬培优辅差工作计划班级三（1）科目数学辅导老师李锁存培优学生：曾慧敏、普宇帆袁宏鑫普纪凯重点训练学生名单辅差学生：谢瑞余欣蕊为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性, 实行以点带面 , 全面提高. 通过培优补差使学生转变观念 , 认真对待学习 , 发展智力 , 陶冶情操 , 真正做到教师动起来 , 学生活跃起来 . 并且长期坚持下去 , 真正让学生树立起学习的信心和勇气 . 克服自卑的心里 . 在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣 , 使每个学生学有所长 , 学有所用 . 因此 , 特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标培1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
优2、通过培优补差 , 使学生能充分认识到学习的重要性。
辅3、认真挑选好培优补差的对象。
差4、认真做好学生的辅导工作 , 每周至少 2 次的辅导 , 辅导要有针对性和可行性。
辅二、具体内容导1、培优内容：思维能力方面的训练。
计2、补差内容：数学课本内容划三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用下午放学后时间 3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
“培优”“培优”情况记录表(三年级数学)
培
优
记
录
表
班级：三年级科任：罗权鎏（2015-2016学年度第一学期）
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏、
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
“培优”情况记录表
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏。
东凤镇吉昌小学
辅
差
记
录
表
班级：三年级科任：罗权鎏
（2015-2016学年度第一学期）
“辅差”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“辅差”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“辅差”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“辅差”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“辅差”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“辅差”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“辅差”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“辅差”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
5、现在这台VCD比原来的价格便宜（）钱。
A、131元
B、149元
C、49元
“辅差”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“辅差”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“辅差”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“辅差”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“辅差”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“辅差”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“辅差”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“辅差”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“辅差”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏。
小学数学三年级培优补差工作计划一、指导思想进一步提高优生的自主和自觉学习能力，巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养好的学习习惯。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、培优对象和补差对象三年级培优对象：*** *** ***补差对象：*** *** ***三、制定目标在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按计划提高算、用、写的综合数学能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按老师的要求做好，成绩有一定的提高。
培优主要是继续提高学生的计算能力和应用能力。
介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。
多给他们一定的指导，以期在生活中能灵活运用，提高计算层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算水平。
先仿写，后独立完成，保证每个后进能流利的完成计算。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的学习能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试解题、敢于解题，进而争取善于解题。
四、主要措施l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5．对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外训练，不断提高解题能力。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
华宁县宁州镇甸尾小学培优辅差记录本（ 2016 至 2017 学年秋季学期）班级三（3）学科数学教师姓名何秀芬培优辅差工作计划生生一帮一辅导名单培优辅差（部分过程记录）（5）从北京到长春坐火车大约需要9（）（6）小明每天大约睡觉9（）（7）小明吃饭用了20（）（8）跳绳15下用了10（）6、1时=（）分（）时=240分 4时=（）分360秒=（）分 12分=（）秒 140秒=（）分（）秒7、在填上“>”、“<”或“=”6分〇60秒 160分〇3时 4分〇200秒2时〇200分培优辅差（部分过程记录）培优辅差（部分过程记录）三、写出下面每个钟面上所指的时间，并写一写它们经过的时间。
12时10分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分（ ）（ ）（ ）（ ）培优辅差（部分过程记录）培优辅差（部分过程记录）班级三（3）时间12.13 培优补差对象培优：全部优生培优补差内容多位数乘一位数培优补差过程一、填空：1、0和任何数相乘都得（），0与任何数相加都得（）。
2、60+60+60+60改写成乘法算式是（）。
3、最大的一位数乘最小的三位数，积是（）。
4、250×8的积的末尾有（）个0。
5、有一个三位数，百位上是1，十位上是5，个位上是0，它的3倍是（）6、一部电话816元，一共大约花（）元。
二、选择：1、55×0×9得（）。
A、495B、55C、02、108×5（）108+5。
A、﹥B、﹤C、=3、最大的两位数乘最大的一位数，积是（）。
A、三位数B、四位数C、三位数或四位数4、304×5的积中（）。
A、有1个0B、有2个0C、没有0班级三（3）时间12.26 培优补差对象培优：全部优生培优补差内容分数的认识培优补差过程一、填空：1、读作（），它里面有（）个。
2、把一个苹果平均分成三份，每份是这个苹果的（）。
3、5个是（），是（）个。
北师大版数学三年级下册培优辅差记录表
摘要：
一、介绍北师大版数学三年级下册培优辅差记录表
二、分析记录表的目的和意义
三、讲解如何使用记录表进行培优辅差
四、总结记录表的作用和价值
正文：
北师大版数学三年级下册培优辅差记录表是为了帮助学生更好地掌握数学知识而设计的一种辅助工具。
通过记录表，学生可以及时发现自己的学习问题，并有针对性地进行培优辅差。
记录表的目的和意义主要体现在以下几个方面：
1.帮助学生了解自己的学习情况：记录表可以让学生清楚地看到自己在每个知识点上的掌握情况，从而了解自己的优势和劣势，为下一步的学习提供参考。
2.帮助教师掌握学生的学习情况：通过记录表，教师可以全面了解学生的学习状况，及时发现学生的学习问题，并针对性地进行辅导。
3.培养学生的自主学习能力：记录表的使用可以让学生养成自我检查、自我反思的习惯，从而培养他们的自主学习能力。
那么，如何使用记录表进行培优辅差呢？
首先，学生需要认真填写记录表。
在每次学习之后，学生应该认真回顾所学内容，并填写记录表。
对于掌握得不好的知识点，学生应该做好标记，以便
于后续的复习。
其次，教师需要根据记录表进行有针对性的辅导。
教师可以根据记录表上的数据，了解学生的学习情况，并针对学生的问题进行辅导。
最后，学生需要定期复习记录表。
学生应该利用记录表，定期复习所学内容，以便于巩固记忆。
总的来说，北师大版数学三年级下册培优辅差记录表是一种非常有用的辅助工具。
