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第九章力与运动知识点 1力的平衡1.物体处于平衡状态指的是：物体处于静止或者匀速直线运动状态。
2.力的平衡：一个物体同时受几个力的作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，那么我们就说这几个力互相平衡。
3.二力平衡：当物体同时受两个力的作用时，如果物体仍然保持静止或匀速直线运动状态，那么这两个力就处于二力平衡状态。
例 1. 当物体受力平衡时，（）A.物体一定处于静止状态B.物体一定处于匀速直线运动状态C.物体的运动状态可能要发生变化D.物体有可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态知识点 2二力平衡的条件1.二力平衡的条件是：两个力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、并且作用在同一条直线上。
即：①同体②等值③反向④共线例 2. 如图所示，哪个图中的两个力是平衡力（）A．B．C．D．知识点 3二力平衡条件的应用例3. 放在水平桌面上质量为 0.5kg 的物体，在一个水平拉力为 2N 的作用下，沿水平面作匀速直线运动，物体受到哪些力的作用？这些力各是多大？例 4. 某同学用水平推力推静止在平直公路上的汽车，没有推动，则下列说法正确的是（）A.因为推力小于汽车的重力，所以汽车未被推动B.因为推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动C.虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力D.虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力练一练：1. 挂在树上的苹果，静止时受到的一对平衡力是（）A.苹果受到的重力和苹果对树的拉力B.苹果受到的重力和树受到的重力C.苹果对树的拉力和树对苹果的拉力D.苹果受到的重力和树对苹果的拉力2.一辆重为 1.5 ×10 4N 的某品牌小汽车，当它以 60km/h 的速度在水平路面上匀速行驶时受到的牵引力为 2000N，那么汽车受到的阻力为 _________ N，当它停在水平路面上时，它受到的支持力为 ______________ N。
3.一个重 500N的人站在电梯中，求下列情况下电梯底面对人的支持力的大小和方向。
初中物理力学力的平衡和合力力的平衡和合力是物理力学中的重要概念。
在本文中，我将介绍力的平衡和合力的概念、原理以及相关实例。
一、力的平衡力的平衡指的是物体所受的合力为零。
当物体受到的多个力平衡时，力的合成为零，物体将保持静止或匀速直线运动。
1.1 力的平衡原理根据牛顿第一定律，匀速直线运动的物体所受的合力为零。
这意味着物体上所有力的合成为零，即ΣF = 0。
力的平衡原理适用于不受限制的直线运动和力沿直线方向的情况。
1.2 力的平衡案例下面是一些力的平衡案例的示例：1.2.1 静止物体当一本书放在桌子上时，桌子对书施加向上的支持力，重力对书施加向下的力，由于这两个力的大小和方向相等，所以书保持静止。
1.2.2 悬挂物体在一根竖直的绳子上悬挂一个物体时，重力向下作用，绳子向上作用的力与重力的大小相等，所以物体保持静止。
1.2.3 倾斜平面当一个物体放置在倾斜平面上时，重力分为平行于平面和垂直于平面的分量。
平行于平面的分量被平面支持力抵消，垂直于平面的分量被重力和平面支持力平衡，物体保持静止。
二、合力的概念合力指的是将多个力矢量进行合成，得到新的力。
合力的大小和方向由它所作用的物体在力作用下所产生的加速度决定。
2.1 合力的计算合力可以通过将各个力的矢量相加来计算。
如果力的矢量方向相同，则合力的大小为各个力的大小之和；如果力的矢量方向相反，则合力的大小为各个力的大小之差。
方向则由力的矢量方向决定。
2.2 合力的实例下面是一些合力的实例：2.2.1 物体绳子的拉力当一个物体被两根绳子以不同方向施加力时，物体所受的合力是两个绳子的合力。
合力的大小和方向决定了物体的运动状态。
2.2.2 物体受到的多个力当一个物体受到多个力的作用时，合力是这些力向量的矢量之和。
合力的大小和方向决定了物体的加速度。
总结力的平衡和合力是初中物理力学中的重要概念。
力的平衡指的是物体所受的合力为零，而合力是多个力的矢量和。
通过理解和应用这些概念，我们可以更好地理解物体的运动和受力情况。
物理力的平衡与合力一、引言物理力是我们常见的一个概念，它在物理学中占有重要的地位。
力的平衡和合力是物体力学中的基本概念，对于理解和掌握力的作用以及物体的平衡状态具有重要意义。
本篇教案将围绕物理力的平衡和合力展开讲解，以帮助学生掌握相关知识和理解实际应用。
二、力的平衡1. 力的概念在引入力的平衡之前，我们首先要回顾一下力的基本概念。
力是物体相互作用的结果，它具有大小和方向两个要素。
力的大小用牛顿（N）作单位，方向则可以用向量表示。
例如，一个人用力推动一个物体，这个推力就是力的表现。
2. 力的平衡条件力的平衡指的是物体所受的合外力为零的状态。
当一个物体处于力的平衡状态时，它将保持静止或匀速直线运动。
力的平衡条件有两个要点：（1）合外力为零：对于一个物体而言，合外力是指物体所受到的所有外力的矢量和，如果合外力为零，则物体处于力的平衡状态。
（2）合外力的分解：合外力可以通过力的分解原理进行分解，将合外力分解成多个力的和，通过物理的分析，可以确定力的平衡条件。
三、合力的概念与计算1. 合力的概念合力是多个力的矢量和，它们作用于同一个物体上。
在力学中，合力是对物体产生的总效果进行综合描述的力。
学生需要理解合力的概念和作用，以及它对物体的影响。
2. 合力的计算方法合力的计算需要考虑力的大小和方向。
对于几个力共同作用在一个物体上的情况，可以使用矢量表示法或分解力的方法来计算合力。
通过具体的问题，我们可以引导学生掌握合力的计算方法，使其能够应用到实际情况中。
四、物体的平衡条件与示例分析1. 力矩的概念物体的平衡与力矩密切相关。
力矩是力对物体产生旋转效果的能力，它由力的大小、作用点到物体转轴的距离以及力的方向决定。
物体可以保持平衡的条件之一是力矩的平衡。
2. 物体的平衡条件物体的平衡可以通过力的平衡和力矩的平衡来进行判断。
当物体所受的合外力为零且力矩的合为零时，物体将处于平衡状态。
通过具体的示例分析，我们可以帮助学生理解物体平衡条件的应用。
初一物理力的平衡与不平衡物理力的平衡与不平衡是初中物理学习中的重要内容之一。
了解力的平衡和不平衡对于理解物体静止或运动的原理以及解决力学问题至关重要。
本文将从平衡和不平衡两个方面进行论述，帮助初一学生对这一概念有更深入的了解。
1. 平衡力平衡力是指物体受到的合力为零时所处的状态。
当物体受到平衡力时，它将保持静止或者以恒定速度直线运动。
在物理学中，平衡力有三种形式：重力、压力和弹力。
首先，重力是物体受到的地球吸引力，它的大小与物体的质量有关。
当一个物体悬挂在天秤上时，在物体下方或上方分别挂上一个质量相等的物体，天秤将保持平衡状态。
这是因为它们受到的重力相等，合力为零，物体保持平衡。
其次，压力是垂直于物体表面的力。
当我们坐在椅子上时，椅子对我们的身体施加压力。
如果椅子向下施加的压力与地面向上施加的压力相等，我们将保持平衡。
最后，弹力是弹簧或弹性杆等物体受到压缩或拉伸时所产生的力。
例如，当我们伸长一个橡皮筋时，它会产生弹力。
如果我们拉伸橡皮筋的力与橡皮筋的弹力相等，它将保持平衡。
2. 不平衡力不平衡力是指物体受到的合力不为零时所处的状态。
当物体受到不平衡力时，它将改变其静止状态或者速度。
不平衡力可以将物体推动或拉动，在物理学中，摩擦力是一种常见的不平衡力。
例如，当我们将一个本身很重的箱子往前推时，存在很大的摩擦力，需要我们用更大的力来克服摩擦力才能推动箱子。
同样，当我们要拉动一个绳子时，我们需要用比摩擦力更大的力来克服它，否则物体将保持静止。
此外，引力也可以是一种不平衡力。
当我们将一个物体从高处放下时，它将受到地球引力的作用，因此会加速下落。
3. 力的平衡与不平衡的应用了解力的平衡和不平衡对于理解物体静止或运动的原理至关重要。
在设计桥梁、建筑物和机器等工程项目时，我们需要考虑力的平衡和不平衡。
只有在力的平衡的情况下，才能保证结构稳定。
在解决物理问题时，我们也需要运用力的平衡和不平衡的原理。
例如，当我们需要计算一个物体的加速度时，可以利用牛顿第二定律F=ma，其中F为物体所受的合力，m为物体的质量，a为物体的加速度。
物体的平衡与力的平衡物体的平衡与力的平衡是物理学中很重要的概念。
平衡是指物体处于稳定的状态，既不向任何方向倾斜，也不发生任何运动。
力的平衡则是指物体上施加的各个力以及它们之间的关系使得物体保持平衡。
本文将探讨物体的平衡以及力的平衡的相关概念和原理。
一、物体的平衡物体的平衡是指物体在各个方向上的受力之和为零，既不受到任何外力的作用，也不受到任何外力的影响而发生运动。
物体的平衡可以分为静态平衡和动态平衡两种情况。
1. 静态平衡静态平衡是指物体处于静止的状态，并且不发生任何运动。
在静态平衡下，物体的受力之和为零，既不受到任何合力的作用，也不受到任何合力的影响。
2. 动态平衡动态平衡是指物体处于匀速直线运动的状态，并且受到的合力等于零。
在动态平衡下，物体的受力之和也为零，但是物体会保持一定的运动状态。
二、力的平衡力的平衡是指物体上施加的各个力以及它们之间的关系使得物体保持平衡。
力的平衡可以分为平行力的平衡和非平行力的平衡两种情况。
1. 平行力的平衡平行力的平衡是指作用在物体上的各个平行力以及它们之间的关系使得物体保持平衡。
在平行力的平衡下，各个力的大小、方向和作用点之间需要满足平衡条件。
根据平衡条件，可以求解平行力的大小和作用点位置。
2. 非平行力的平衡非平行力的平衡是指作用在物体上的各个非平行力以及它们之间的关系使得物体保持平衡。
在非平行力的平衡下，各个力的大小、方向和作用点之间需要满足平衡条件。
一般情况下，非平行力的平衡需要通过向量分解和求解力矩的方法来进行分析。
三、平衡条件和力矩物体的平衡和力的平衡需要满足一定的条件，即平衡条件。
平衡条件包括力的平衡条件和力矩的平衡条件。
1. 力的平衡条件力的平衡条件是指作用在物体上的合力等于零。
即物体受到的所有力的矢量和为零，力的平衡条件可以用方程表示为∑F=0。
2. 力矩的平衡条件力矩的平衡条件是指作用在物体上的合力矩等于零。
力矩是力对于某一点的转动效果的量度，力矩的平衡条件可以用方程表示为∑M=0。
学科教师辅导讲义年级：初二学员姓名：辅导科目：物理学科教师：老师授课类型新授教学内容力与运动--平衡力、相互作用力教学内容【知识整合】1.力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态。
物体处于平衡状态下所受的力，统称为平衡力。
2.二力平衡：物体在受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这二力平衡。
3.二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且在同一条直线上。
注意：二力平衡的四个条件必须同时满足，缺一不可。
4.二力平衡的特点：①力的大小相等②力的方向相反③力的作用线在同一条直线上④力的作用点在同一个物体上5.物体保持静止状态或匀速直线运动状态的条件：①不受力的作用②受平衡力作用6.力和运动的关系：（1）物体不受力或受平衡力即合力为零时，物体处于平衡状态：静平衡(静止状态)；动平衡（匀速直线运动状态）（2）物体所受合力不为零时：①合力方向与运动方向相同时，物体做加速直线运动。
②合力方向与运动方向相反时，物体做减速直线运动。
③合力方向与运动方向不在同一条直线上时，物体做运动方向改变的曲线运动。
7.对平衡状态的几点认识：①物体受平衡力跟物体不受力的区别：从力产生的效果来看，物体受平衡力跟不受力对物体的运动是等效的，物体都处于静止状态或匀速直线运动状态；但对物体的形变来说，物体不受力，它就不产生形变；物体受平衡力，它就产生形变。
②速度为零的物体，不一定处于平衡状态。
物体保持静止才是处于平衡状态。
③做匀速直线运动，表明物体处于平衡状态，研究它的受力情况时，不需要考虑速度的大小。
8.相互作用力：作用力和反作用力是发生在相互作用的两个物体之间，即发生在施力物体和受力物体之间。
如果甲物体对乙物体的作用称为作用力，那么乙物体对甲物体的作用称为反作用力。
9.相互作用力的条件：作用在两个不同物体上的力，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
《力的平衡》知识清单一、力的平衡的概念当物体受到几个力的作用时，如果这几个力的合力为零，那么物体就处于平衡状态。
平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态。
简单来说，力的平衡就是物体所受的力相互抵消，使得物体的运动状态不发生改变。
例如，一个静止在水平桌面上的物体，它受到重力和桌面的支持力，这两个力大小相等、方向相反，合力为零，物体就处于平衡状态。
二、二力平衡1、条件二力平衡的条件是这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
如果一个物体只受到两个力的作用，并且这两个力满足上述条件，那么这个物体就处于二力平衡状态。
比如，悬挂着的电灯，受到重力和电线的拉力，这两个力大小相等、方向相反，都作用在电灯上，且在同一直线上，所以电灯处于平衡状态。
2、应用二力平衡在实际生活中有很多应用。
比如，测量物体的重力时，可以用弹簧测力计测量物体静止时受到的拉力，此时拉力等于重力。
在水平道路上匀速行驶的汽车，牵引力和阻力大小相等。
当我们知道其中一个力的大小，就可以通过二力平衡的条件求出另一个力的大小。
三、多力平衡1、条件当物体受到多个力的作用时，如果这些力的合力为零，物体就处于多力平衡状态。
多力平衡的条件可以通过分别分析每个力的大小、方向和作用点，然后通过矢量合成的方法求出合力，当合力为零时，物体处于平衡状态。
2、实例例如，一个放在斜面上静止的物体，它受到重力、斜面的支持力和摩擦力。
重力可以分解为沿斜面向下的分力和垂直斜面向下的分力。
支持力垂直斜面向上，摩擦力沿斜面向上。
这三个力的合力为零，物体保持静止。
再比如，在空中匀速上升的热气球，受到浮力、重力和空气阻力。
浮力向上，重力向下，空气阻力与运动方向相反。
这几个力的合力为零，热气球才能匀速上升。
四、平衡力与相互作用力的区别1、平衡力平衡力作用在同一物体上，它们的合力为零，使得物体的运动状态保持不变。
2、相互作用力相互作用力作用在两个不同的物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
力的平衡知识点一、力的平衡概念。
1. 定义。
- 在物理学中，如果物体在受到几个力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
例如，静止在水平桌面上的物体，受到重力和桌面的支持力，这两个力是平衡的；在水平道路上匀速直线行驶的汽车，受到牵引力和阻力，这两个力是平衡的。
2. 平衡力与相互作用力的区别。
- 平衡力：- 作用在同一个物体上。
例如，物体静止在斜面上，重力、支持力和摩擦力都作用在这个物体上，这三个力是平衡力。
- 平衡力的合力为零。
当物体受到平衡力作用时，它的运动状态不会改变，因为这些力的效果相互抵消。
- 相互作用力：- 作用在两个不同的物体上。
例如，物体放在水平桌面上，物体对桌面有压力，桌面对物体有支持力，压力作用在桌面上，支持力作用在物体上，它们是相互作用力。
- 相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，但它们不能求合力，因为它们不是作用在同一个物体上。
二、二力平衡的条件。
1. 条件内容。
- 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
例如，用弹簧测力计拉着物体在水平桌面上做匀速直线运动，弹簧测力计对物体的拉力和物体受到的摩擦力就是一对平衡力，它们满足大小相等、方向相反、作用在同一条直线上且作用在同一物体上的条件。
2. 实验探究。
- 实验器材：小车、光滑木板（减小摩擦力对实验的影响）、两个弹簧测力计、钩码等。
- 实验步骤：- 把小车放在光滑木板上，用两个弹簧测力计分别向相反方向拉小车，使小车静止。
观察两个弹簧测力计的示数，发现当两个力大小相等时，小车静止。
- 改变其中一个弹簧测力计的拉力大小或方向，发现小车不再静止，开始运动。
- 实验结论：通过实验探究得出二力平衡的条件是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上且作用在同一物体上。
三、力的平衡在生活中的应用。
1. 利用平衡状态求未知力。
- 在许多实际问题中，我们可以根据物体处于平衡状态来求出未知力。
八年级力的平衡知识点1️⃣ 力的平衡基本概念与原理在八年级物理课程中，力的平衡是一个核心概念，它关乎物体在受到多个力作用时保持静止或匀速直线运动状态的条件。
力的平衡基于牛顿第一定律，即惯性定律，指出一个物体将保持其静止或匀速直线运动的状态，除非受到外部力的作用。
当作用在物体上的所有力的合力为零时，我们说物体处于力的平衡状态。
2️⃣ 力的平衡的条件与实例分析要判断一个物体是否处于力的平衡状态，需要分析作用在它上面的所有力。
这些力可以是重力、支持力、拉力、推力等。
力的平衡条件可以概括为：作用在同一物体上、大小相等、方向相反且作用在同一直线上的两个力，它们将相互抵消，使物体保持静止或匀速直线运动。
实例一：静止的书本：放在水平桌面上的书本，受到竖直向下的重力和桌面给予的竖直向上的支持力。
当这两个力大小相等、方向相反时，书本保持静止状态，体现了力的平衡。
实例二：匀速下滑的斜面物体：一个物体沿光滑斜面匀速下滑，此时它受到重力（分解为沿斜面向下的分力和垂直于斜面的分力）、斜面的支持力（与重力垂直于斜面的分力相抵消）以及沿斜面向上的摩擦力（与重力沿斜面向下的分力相抵消）。
这些力的合力为零，使得物体能够匀速下滑，同样体现了力的平衡。
3️⃣ 力的平衡在生活中的应用与拓展力的平衡原理在日常生活中有着广泛的应用。
例如，建筑设计时需要考虑建筑物各部分所受力的平衡，以确保结构的稳定性和安全性。
在交通工具的设计中，如汽车、飞机等，也需要精确计算各种力的平衡，以确保行驶的稳定性和乘客的舒适度。
此外，力的平衡原理还是许多物理实验和科学研究的基础。
在力学实验中，通过调整作用在物体上的力的大小和方向，可以观察和研究物体在不同状态下的运动规律。
在物理学、工程学等领域，对力的平衡原理的深入理解和应用，是推动科技进步和创新的关键。
综上所述，八年级物理中的力的平衡知识点，不仅是物理学习的基础，也是理解自然界中物体运动规律的重要工具。
通过掌握力的平衡的基本概念、条件、实例以及应用，我们可以更加深入地理解物理世界，为未来的学习和研究打下坚实的基础。
第九讲力与物体的平衡1（几种常见的力）一、重力【例1】如图所示，两根长度相等的杆OA与OB在O点用螺母铰接在一起,两臂间的夹角可以改变，OA是没有质量的轻杆,而OB杆是有一定质量且质量均匀分布的重杆，初始时两杆间的夹角为90°，用一根细线悬挂端点A，两杆处于静止状态，然后将两杆间的夹角变为100°，两杆再次处于静止状态时O点相对于初始状态_________ ( 选填“上升”“下降”或“位置不变”)，为使金属杆的顶点O(即两臂连接处)位置最高,金属杆两臂张开的角度应为____________。
【例2】半径为R的均匀薄圆盘的质量为M.在圆盘上挖去一个半径为r(r<R)的小圆孔，且小圆孔与圆盘相切，如图所示,求剩余部分重心的位置。
【例3】均匀三角板的重心在三角形三条中线的交点上，均匀细杆的重心在杆的中点上。
现有一块等腰直角三角板和三根均匀细杆。
三根细杆的长度分别与三角板的边长相等,将这三根细杆构成如图所示的三角形。
设三角板的重心为P,三根细杆构成的三角形的重心为P',P与P'未在图中画出。
以下是三位同学的观点:甲同学认为P和P'的位置重合;乙同学认为P和P'的位置不重合,且P到斜边的距离大于P'到斜边的距离;丙同学认为P和P'的位置不重合,且P到斜边的距离小于P'到斜边的距离。
请你通过分析,对以上三位同学的观点做出判断。
二、弹力（弹簧的弹力）例4如图所示，A，B是两个相同的轻弹簧,原长L o = 10 cm,劲度系数k = 500 N/m,如果图中悬挂的两个物体质量均为m=1 kg，g取10 N/kg，则两个弹簧的总长度为( )。
A.22 cmB. 24 cmC.26 cmD.28 cm【例5】如图所示,劲度系数为k1的轻质弹簧A一端固定在地面上并竖直放置，质量为m的物块压在弹簧A上，用一细绳跨过定滑轮，细绳一端与m相连，另一端与劲度系数为k2的轻质弹簧B相连。
现用手握住弹簧B的右端使其位于c点时，弹簧B恰好呈水平且没有形变，将弹簧B的右端水平拉到d点时，弹簧A恰好没有形变。
已知k2<k1.则c，d之间的距离为( ) 。
【例6】现有长度为0.1 m的两根弹簧A和B,已知弹簧A和B的劲度系数分别为100 N/m 和200 N/m。
为了制成一个长度也是0.1 m.劲度系数却为150 N/m的新弹簧，可以分别在弹簧A和B上截取一段,然后将这两段串联成一个弹簧即可。
则在弹簧A和B上截取的长度分别为( )。
A.0.025 m和0.075 mB.0.033 m和0.067 mC.0.050 m和0.050 mD. 0.075 m和0.025 m【例7】轻质弹簧S的上端固定在天花板上,下端挂一质量为m的物体,平衡时弹簧的长度为L1,现将一根与S完全相同的弹簧剪为S1和S2两部分;将质量为m1和m2的两物体分别与S1和S2相连并悬挂在天花板上(m1+ m2=m),如图所示。
平衡时S1与S2的长度之和为L2,则( )。
A. L2一定等于L1B. L2一定大于L1，且m1越大，S1原长越长, L2就越长C. L2一定小于L1，且m1越大，S2原长越长, L2就越短D. L2一定小于L1，且m2越大，S1原长越长, L2就越短三、摩擦力【例8】如图所示,两板间夹一木块A,向左右两板施加压力F时,木块A静止，若将压力都增大到2F ,则木块A所受的摩擦力( )。
A.是原来的2倍B.是原来的4倍C.与原来相同D.无法判断【例9】如图所示.长度为2L的铁链挂在宽度为L的桌面上，臬面与铁链之间的静摩擦因数为13，为保证铁链静止在桌面上，铁链左端距桌面的最短距离x为( )。
A.L 3B. L 4C. L 5D. L 6【例10】如图所示,一质量为2 kg的物体夹在两木板之间,物体左、右两侧面与两块木板间的动摩擦因数均为0.2。
若把该物体从上面匀速抽出,需50 N的力。
若把它从下面匀速抽出,需多大的力?木板对物体的压力为多大? (设两木板对物体的压力不变,g取10 N/kg)【例11】如图所示,物体A所受重力为40N,物体B所受重力为20N,A与B，B与地面间的动摩擦因数均为0.1,当向右匀速拉动A时,求:(1)力F的大小;(2)绳中的拉力。
练习题1.有一个质量分布均匀的圆形薄板，若将其中央挖掉一个小圆,则薄板的余下部分（）。
A.重力减小，重心随挖下的小圆板移走了B.重力和重心都没改变C.重力减小，重心位置没有改变D.重力减小,重心不存在了2.在弹性限度内，当弹簧的长度为16cm时,它产生的弹力大小为20N;当弹簧的长度变为7cm 时.它产生的弹力大小为10N。
则弹簧的劲度系数为( )。
A.1.25 N/cmB.1.43 N/cmC.3.33 N/cmD.1.11 N/cm3.一根轻质弹簧，当它上端固定，下端挂一重为G的物体时,长度为L1;当它下端固定在水平面上，上端压一重为G的物体时,长度为L2,则该弹簧的劲度系数为( )。
4.如图所示,在水平力F的作用下,所受重力大小为G的物体沿墙壁匀速下滑,物体与墙之间的动摩擦因数为μ,物体所受摩擦力大小等于（）。
A. μ F+ GB. μ F−GC. μ FD. G5.如图所示，位于水平桌面上的物块P由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连.滑轮到P, Q的两段绳都是水平的。
已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是μ.两物块的质量都是m ,轻绳与滑轮之间的摩擦不计,在水平向右的拉力F作用下,P向右做匀速运动.则F的大小为( )。
A.4μmgB.3μmgC.2μmgD. μ mg6. A.B两物体叠放在水平桌面上,在如图所示的三种情况下:①图(a)中两物体静置于桌而上;②图(b)中水平恒力F作用在B物体上，使A，B一起以 2 m/s的速度做匀速直线运动;③图(c)中水平恒力F作用在B物体上，使A，B 一起以10 m/s的速度做匀速直线运动。
比较上述三种情况下物体A在水平方向的受力情况，以下说法正确的是( ).A.三种情况下,A在水平方向都不受力B.三种情况下,A在水平方向都受力且受力相同C.图(a)中A在水平方向不受力,图(b)(c)中A在水平方向都受力但受力不同D.图(a)中A在水平方向不受力.图(b)(c)中A在水平方向都受力且受力相同7.如图所示，甲和乙是叠放在水平桌面上的两个物块,它们在丙的作用下一起向右做匀速直线运动,则( ) 。
A.甲对乙的摩擦力方向向右B.甲对乙的摩擦力方向向左C.甲可能不受摩擦力D.将乙拿掉后,甲的运动状态一定会发生改变8.如图所示,水平桌面上叠放着甲、乙两个物体,在拉力F的作用下，甲、乙以相同的速度沿桌面向右做匀速直线运动，在不考虑空气阻力的情况下,乙物体受到的作用力的个数有( )。
A.3个B. 4个C.5个D.6个9.如图所示,P是位于水平粗糙桌面上的物块。
用跨过定滑轮的轻绳将P与装有砝码的小盘相连,小盘与砝码的总质量为m。
在P运动的过程中,若不计空气阻力,则P在水平方向受到的作用力与相应的施力物体分别是( )。
A.拉力和摩擦力;地球和桌面B.拉力和摩擦力;轻绳和桌面C.重力mg和摩擦力;地球和物块D.重動mg和摩擦力;轻绳和桌面10.如图所示，物体A用两根细线悬挂起来.一根恰水平。
一根恰竖直.则物体A受到的作用力有个,它们分别是11.两根原长相同的轻质弹簧.将它们两端平齐地套在一起后，下端挂一重物，平衡时两弹簧的弹力比为2 : 1.若将它们串接后再挂上原重物.平衡时,两弹簧的伸长量之比为12.如图所示.两根竖直悬挂的劲度系数分别为k1，k2的轻弹货下端用绕过轻滑轮的细绳相连,若在滑轮下挂一重为G的物体,则平衡后滑轮下降的距离为13.有一根长度为L的弹簧,它能承受的最大拉力为F.在最大拉力F的作用下,弹簧伸长了∆L.现用剪刀将弹簧剪成长度L3和2L3的两段.则长度为2L3的弹簧能承受的最大拉力为在这个最大拉力作用下.弹簧伸长了△L.14.如图所示为三个质量均不计的完全相同的弹簧秤，各小球质量相同，一切摩擦不计,平衡时各弹簧秤示数分别为F1，F2，F3，其大小关系是15.如图所示，两木块的质量分别为m1和m2.两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2，上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接).整个系统处于平衡状态。
现缓慢向上提上面的木块m1,直到它刚离开上面的弹簧。
在这个过程中木块m2上升的高度为___________ _ ,木块m1上升的高度为____________16.如图1所示,劲度系数均为k的甲、乙两轻质弹簧,甲弹簧一端固定在天花板上,乙弹簧一端固定在水平地面上。
当在甲的另一端挂一重物G，乙的另一端压一重物G时,两弹簧的长度均为L，现将两弹簧并联,并在其下方系一重物G,此时弹簧的长度应为______17.如图2所示，用水平力F将物体压在竖直墙上，且物体处于静止状态。
(1) 分别画出A 物体及墙所受摩擦力的方向;(2)若增大A物体的质量.它所受摩擦力将_________ (3)若增大F,A物体所受摩擦力将_____________ _。
((2)(3)均选填“增大”“不变"或减小”)图1 图21.如图所示,有一等边三角形ABC，在B，C两点各放一个质量为m的小球，在A处放一个质量为2m的小球，问:这个球组的重心在何处?19.如图所示，G A=100N，G B=40N，弹簧的劲度系数为500N/m，不计绳重和摩擦.求物体A 对支持面的压力和弹簧的伸长量。
20.如图(a)所示，一根大弹簧内套一根小弹簧，大弹簧比小弹簧长0.2 m,它们的一端固定.另一端自由，当压缩此弹簧组合时，测得所用外力与压缩距离之间的关系图线如图(b)所示.问:这两根弹簧的劲度系数k1 (大弹簧)和k2 (小弹簧)分别为多少?。
