高中政治第一单元生活智慧与时代精神第二课第一框哲学的基本问题学案新人教版必修

第一课时代精神的精华第二框哲学的基本问题一、教学目标（堂清内容）1.识记并理解哲学的基本问题及内容、哲学上的两个对子；2.了解为什么思维和存在的关系问题是哲学基本问题；3. 掌握唯物主义和唯心主义的根本观点并理解区分各自的基本形态。

二、教学重难点（日清内容）1.重点：哲学的基本问题是什么、唯物主义三种基本形态、唯心主义两种基本形态的区分。

2.难点：唯物主义三种基本形态、唯心主义两种基本形态的区分。

三、学情分析与应对策略学情分析：根据每次月考及周考成绩，把全部学生分成四个教学层次：A层：班级内考试成绩70分及以上的同学，完成课堂老师授课内容（堂清+日清），教学案上标注A层学生完成的所有内容。

B层：班级内考试成绩50—70分阶段学生，完成教学重点，教学案上注明B层学生需完成的所有内容。

C层：班级内考试成绩50分阶段学生，该层学生课堂要求：完成每堂课识记内容（含义、本质、特征、要求、成就），完成教学案上注明C层学生应完成的内容。

四、教学指导与检测五、巩固诊断（日清习题）1.（A B C）判断正误（1）哲学的基本问题就是思维与存在何者为本原的问题。

（）（2）思维与存在的关系问题决定着各种哲学的基本性质和方向。

（）（3）追求物质财富的满足就是唯物主义，强调精神文明就是唯心主义。

（）（4）哲学的基本派别是辩证法和形而上学。

（）（5）辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的世界观和方法论。

（）（6）古代朴素唯物主义认为，原子是世界的本原。

（）（7）主观唯心主义把客观精神看做世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现（）（8）唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识的关系问题展开的。

（）（9）唯物主义的观点都是正确的，唯心主义的观点都是错误的。

（）（10）哲学的基本问题是物质与意识的辩证关系问题。

（）2.（A B C）2020年6月21日,我国迎来了一场壮观的日环食天象。

在此之前,天文学家对此次天文现象进行了精准的预报。

唯物主义和唯心主义课标要求援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学。

一、唯物主义知识梳理1．唯物主义和唯心主义的分歧：围绕物质和意识谁是本原的问题展开。

请思考：能不能认为唯物主义者就是一味追求物质财富的满足，唯心主义者则是追求“心灵”世界的满足？提示不能。

这种观点没有弄清唯物主义和唯心主义的根本分歧。

2．唯物主义的根本观点：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。

3．唯物主义的三种基本形态(1)古代朴素唯物主义：认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

但没有科学依据，它把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化了。

(2)近代形而上学唯物主义：在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。

但它把物质归结为自然科学意义上的原子，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。

(3)辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民的根本利益。

是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器。

试判断：唯物主义的三种基本形态观点各不相同，没有共同点。

( )提示错误。

唯物主义三种基本形态的共同点是：都承认物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。

重点突破1．唯物主义的三种基本形态派别评价古代朴素唯物主义①进步性：否认神创论，坚持唯物论②局限性：a.对世界的物质性只是猜测，没有科学依据。

b.把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化了近代形而上学唯物主义①进步性：丰富和发展了唯物主义②局限性：a.把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世辩证唯物主义和历史唯物主义它把唯物主义和辩证法有机地结合在一起，把自然观和历史观在唯物辩证的基础上有机地结合在一起，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的强大思想武器提醒：唯物主义并不都是正确的，有科学与非科学之分。

高中政治必修4复习教案第一单元:生活智慧与时代精神第一课:美好生活的向导1、哲学智慧的产生与起源:哲学的智慧产生于人类的实践活动。

哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

2、哲学的本义:爱智慧或追求智慧3、哲学的任务:正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,指导人们正确地认识世界和改造世界※4、什么是哲学:哲学是系统化理论化的世界观,哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

(1世界观、方法论的含义和关系:世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

关系:世界观决定方法论,方法论体现世界观(2哲学是世界观与方法论的统一:有什么样的世界观就有什么样的方法论。

,不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。

(3哲学与世界观的关系:哲学是系统化、理论化的世界观。

(4哲学与具体科学的关系:具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。

哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

第二课:百舸争流的思想※1、什么是哲学的基本问题?它包括哪些内容?哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。

它包括两方面的内容:①思维和存在何者为第一性的问题。

②思维和存在有没有同一性的问题。

2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避,必须回答的问题。

※3、唯物主义和唯心主义的基本观点:唯物主义:物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识。

唯心主义:意识是本原,物质依赖于意识,意识决定物质。

※4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性:唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

理解:①古代朴素唯物主义:合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的,坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的。

局限性——这些观点知识一种可贵的猜测,没有科学依据;它把物质归结为具体的物质形态,着就把复杂问题简单化了。

执笔/审核：黎子强第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导【学习要求】1、了解哲学与生活的关系。

（第一框）2、理解世界观的含义，懂得哲学是系统化理论化的世界观。

（第二框）3、理解方法论的含义，懂得哲学是世界观和方法论的统一。

（第二框）4、理解哲学与具体科学的关系。

（第二框）【重点、难点】：1、哲学与爱智之学2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考3、世界观和方法论是统一的（第二框）【知识点梳理】1．哲学的智慧产生于：2．哲学源于：3．哲学是一门学问。

哲学的本义是：。

在汉语中：。

在马克思所说的是：。

4．哲学的任务：以下为第二框：5．世界观：6．哲学的含义：（1）哲学是的世界观（2）哲学是关于的学问（3）哲学是的统一（4）哲学是对的概括和总结7．具体知识分为三类：、、8．哲学和具体科学的关系：具体科学是哲学的；具体科学的进步哲学为具体科学【考点讲解】1、了解哲学与生活的关系。

（1）哲学就在我们身边。

哲学的智慧产生于人类的实践活动；哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术。

真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界。

2、理解世界观的含义，懂得哲学是系统化理论化的世界观。

（1）人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，就是世界观。

（2）哲学就是关于世界观的学问。

世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。

哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。

它同人们在日常生活中所产生的零散的不自觉的世界观，既有联系，又有区别。

因此，我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。

3、理解方法论的含义，懂得哲学是世界观和方法论的统一。

（1）人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就是方法论。

第一单元生活智慧与时代精神【教师用】预习导学一、学习目标理解哲学是系统化理论化的世界观了解哲学与具体科学的关系理解哲学的基本问题及其两方面的内容了解划分唯物主义和唯心主义的唯一标准理解唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态理解唯心主义的基本观点及其两种基本形态探究质疑1.哲学产生于人类的实践活动。

2.哲学的任务就是指导人们正确的认识世界和改造世界。

3.哲学是具体科学知识的总和。

4.哲学与具体科学是整体与部分的关系。

5.哲学为具体科学提供科学的世界观与方法论的指导。

6.哲学的基本问题是物质与意识的辩证关系问题。

7.唯物主义与唯心主义的根本是哲学基本问题的内容8.唯物主义的观点都是科学的，唯心主义的观点都是错误的。

9.哲学是科学的世界观和方法论。

练习反馈一、单项选择题1、（2010高考·全国新课标卷20）“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。

”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于C①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用A．①② B．②③ C．②④ D．③④2.（2010高考·全国新课标卷26）王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是AA．“心外无物” B．“天地为万物之本” C．“夫形于天地之间者，物也” D．“舍天地则无以为道”3.（2010年高考·山东卷25）有一首英语儿歌这样唱道“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了 A①唯物主义与唯心主义的区别②直接联系与间接联系的区别③科学精神与宗教精神的区别④可知论与不可知论的区别A.①③B.②④C.②③D.①④4.（2010年高考·江苏卷25）唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别，唯心主义者都主张CA.事物是感觉的集合B.事物是理念的影子C.意识是世界的本原D.世界是不可认识的5.（2010年高考·江苏卷26）马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持了AA.实践的观点B.革命的观点C.阶级的观点D.历史的观点6.2009·江苏，25）下列选项与“我思故我在”观点相一致的是（ B ）A.未有这事，先有这理B.吾心即宇宙，宇宙即吾心C.死生有命，富贵在天D.世界的本质是“绝对精神”7.（2009·江苏，28）“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。

第1课时哲学的基本问题一．学习目标展示1.知识目标:1.知识目标:（1）识记①哲学的基本问题。

②哲学的基本问题包括两方面内容。

(2)理解①思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

②哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

(3)运用①学会判定什么是唯物主义、什么是唯心主义。

②哲学的基本问题和人们生活的关系。

2.能力目标(1)使学生初步具有识別不同哲学派别的能力。

2)使学生初步具有自觉运用哲学基本问题的观点分析和把握社会生活现象的能力。

3.情感、态度和价值观目标(1)对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展我们应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。

(2)坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。

二.学习重点难点①学习重点：哲学的基本问题②学习难点：哲学的基本问题三. 核心素养通过学习各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，培养学生的科学精神素养；通过区分唯物主义和唯心主义，认识到唯物主义的正确性，坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义，提高学生的公共参与素养。

四．自主学习提纲（一）什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是问题,也就是与物质的关系问题。

2.哲学基本问题的内容：一是何者是本原的问题。

对这个问题的不同回答，是划分的唯一标准。

凡是认为存在决定思维的，就是；凡是认为，就是唯心主义。

二是，即思维能否正确认识存在的问题。

凡主张思维能正确认识现实世界的，他们的观点被称为；否认认识世界的可能性，或者至少否认彻底认识世界的可能性，他们的观点被称为。

（二）为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1.思维和存在的关系问题，首先是人们在遇到的和无法回避的基本问题。

2.思维和存在的关系问题，，是一切哲学都问题。

3.对思维和存在的关系问题的不同回答决定着各种哲学的，决定着它们对其他哲学问题的回答。

五．合作探究议题中国经济正迈向高质量发展，新时代需要新基建，2020年，“新基建”成为热词，“新基建”主要指以5G、人エ智能、工业互联网、物联网为代表的新型基础设施，本质上是信息数字化的基础设施。

政治必修四复习提纲第一单元：生活智慧与时代精神第一课：美好生活的向导1、哲学智慧的产生与起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动。

哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界※4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

（1）世界观、方法论的含义和关系：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观（2）哲学是世界观与方法论的统一：有什么样的世界观就有什么样的方法论。

，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。

（3）哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。

（4）哲学与具体科学的关系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。

哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

第二课：百舸争流的思想※1、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。

它包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。

②思维和存在有没有同一性的问题。

2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。

※ 3、唯物主义和唯心主义的基本观点：唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。

唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。

※4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性：唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

理解：①古代朴素唯物主义：合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

局限性——这些观点知识一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，着就把复杂问题简单化了。

哲学的基本问题课标要求说明思维和存在的关系问题。

一、哲学的基本问题是什么知识梳理1．是什么：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。

试判断：物质和意识的辩证关系是哲学的基本问题。

( )提示B。

物质和意识的关系问题才是哲学的基本问题。

2．内容(1)思维和存在何者是本原的问题。

对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

(2)思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。

对这个问题的不同回答，把哲学划分为可知论和不可知论。

试判断：①思维和存在的关系问题是划分唯物主义和唯心主义的标准。

( )②唯物主义者都是可知论者，唯心主义者都是不可知论者。

( )提示①B。

对思维和存在何者是本原的问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

②B。

哲学史上绝大多数哲学家，包括唯物主义者和彻底的唯心主义者，都肯定思维和存在具有同一性，世界是可以被认识的，是可知论者。

只有少数哲学家否认思维和存在具有同一性，是不可知论者。

重点突破1．哲学基本问题的两方面内容及其关系第一方面第二方面区别内容思维和存在何者是本原的问题，也叫思维和存在何者是第一性的问题思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题地位是哲学基本问题中最重要的方面是哲学基本问题中从属的方面意义对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡对这一方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。

可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正认为思维决定存在的，就是唯心主义。

各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营确反映存在，人能够认识世界，这已被人的实践活动所证实。

不可知论否认认识世界的可能性，或者至少是否认彻底认识世界的可能性。

这种观点忽视了社会实践的发展和人类认识能力总是在不断地提高联系哲学基本问题第一方面的解决是第二方面问题解决的前提和基础，第二方面问题是第一方面问题的展开和深化；哲学基本问题第二方面问题的解决也影响着第一方面问题的彻底解决2．哲学基本问题的图示3．思维和存在的关系≠思维和存在的辩证关系(1)思维和存在的关系问题包括两个方面：一是思维和存在何者是本原的问题，二是思维和存在有没有同一性的问题。

第二框关于世界观的学说一、哲学是系统化理论化的世界观1.世界观的含义:人们对整个世界的总的看法和根本观点。

2.哲学的含义:(1)哲学是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观。

(2)反对两种错误认识:把哲学简单化,把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说;把哲学神秘化,认为哲学只是哲学家的事情。

3.世界观与方法论:(1)方法论:世界观用来指导人们认识世界和改造世界,就成了方法论。

(2)世界观与方法论的关系:世界观决定方法论,方法论表现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。

4.哲学是世界观和方法论的统一:哲学是关于世界观的学问,又是关于方法论的学问。

哲学是世界观和方法论的统一。

二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1.具体知识分类:认识和改造自然的知识,即自然科学知识;认识和改造社会的知识,即社会科学知识;关于人的认识和思维的知识,即思维科学知识。

2.哲学与具体科学的关系:(1)相互区别:具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律,哲学揭示的是整个世界最一般的本质和最普遍的规律。

(2)相互依赖:具体科学的进步推动哲学的开展;哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。

议题一哲学与世界观、方法论的关系有一位七十多岁的老太太冒雪爬某某拔一千五百多米的高山,祈求“神灵奶奶〞为她生病的小孙子降福,并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。

临下山时,她留下一百元钱,专门嘱咐说,这钱是“修庙宇、塑神像〞的。

这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅,在她的心目中,“神〞支配了世界上所有人的命运。

(1)人的思想观念与其为人处世的方法之间有什么关系?(科学精神)提示:世界观决定方法论,方法论表现世界观。

人的思想观念影响为人处世的方式方法,为人处世的方式方法反映着人的思想观念。

(2)老太太的想法是哲学思想吗?(科学精神)提示:把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化,形成思想体系、形成一门学说,就成为哲学。

所以自发世界观与哲学思想既有区别又有联系。