幼儿园礼仪教育《你好,谢谢,再见》教案

《讲礼貌》大班教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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您好再见幼儿园教案
一、教学目标
1.了解“您好”和“再见”的基本含义，能够正确使用；
2.学会用书面形式向老师、同学、家长等问候和告别；
3.学习简单礼仪，用语文明，表现良好的生活习惯。

二、教学准备
1.课件：幼儿园生活场景图片、打招呼和告别用语PPT；
2.教具：助手人偶、老师人偶、同学人偶、家长人偶、黑板、粉笔。

三、教学步骤
第一步：引入课题
（1）教师出示幼儿园生活场景图片，引导幼儿谈论和描述图片内容。

（2）教师问：“在幼儿园里，我们经常遇到老师、同学和家长，和他们打招呼和告别要注
意什么呢？”引导幼儿思考。

### 第二步：学习用语（1）教师出示打招呼和告别
用语PPT，带领幼儿一起学习问候和告别的常用语，如“老师好！”，“同学们好！”，“再见，老师！”，“再见，同学们！”等。

（2）教师分角色示范，让幼儿模仿练习。

### 第三步：学习礼仪（1）教师出示礼仪图片，向幼儿展示如何礼貌地打招呼和告别，如微笑、鞠躬、握手等。

（2）教师分角色示范，让幼儿模仿练习。

###
第四步：巩固练习让幼儿进行小组练习和角色扮演，活跃课堂气氛，提高综合素质。

四、教学效果评价
1.学生是否准确掌握书面使用“您好”和“再见”的基本含义；
2.学生是否掌握常用的打招呼和告别用语；
3.学生是否能用简单的礼仪姿势礼貌地问候和告别；
4.学生是否展现良好的行为习惯和礼仪意识。

幼儿园小班教案《您好再见》含反思一、教学目标1.学习问候用语“您好”、“再见”。

2.能够模仿正确的语音语调问候。

3.培养儿童小组合作及表达能力。

二、教学重难点1.重点：学习“您好”、“再见”的用法及正确语音、语调。

2.难点：引导儿童在小组活动中积极参与，表达自己的想法和意见。

三、教学准备1.标题为“您好再见”的图片卡片。

2.班级名单。

3.具有儿童吸引力的表现形式。

4.小组活动所需物品及材料。

四、教学过程1. 启发性教学教师可提前拍照，打印“您好再见”的标签，并悬挂在教室的不同位置。

教师引导儿童用自己的话描述标签或标签上的场景，进而提问“你们在不同场景下会怎样问候？”互相探讨不同情境下用语差异。

2. 德育教学教师可以结合生活场景对“您好”、“再见”进行解释，并介绍常规礼仪，如：“您好”代表尊重、礼貌；“再见”代表告别、结束。

互动游戏模仿“您好再见”的正常和异常情况，学生通过游戏规则了解使用规范。

3. 口语交际教学教师播放语音视频引导学生模仿语音语调，并提供正式场合中“您好”、“再见”的表达方式和注意事项。

可以通过角色扮演活动，让孩子们模拟与不同人的问候，并与小组成员讨论要注意的情况，培养孩子的表达能力。

4. 小组合作活动将学生分成几个小组，让他们根据场景和使用场合创作“您好”、“再见”的语句，在规定的时间内表演出来。

同学们可以从中学习和借鉴，一起评价、展示和交流。

5. 回顾反思教师带领学生回顾“您好再见”的教学过程，让学生自评和互评，明确自己还需改进的地方，在此基础上回顾学习内容，再次巩固和复习。

最后，老师提出一些接下来要继续探究和学习的问题。

五、教学反思本节课采用了启发性教学、德育教学、口语交际教学和小组合作活动四种教学形式，让学生在感性理解的基础上进一步掌握“您好再见”的正确用法，并在小组合作中表达和交流。

教师在指导中强调了语音语调的重要性，让学生在交际中更加自信、形象和有礼貌。

但同时，也要注意在活动中引导学生，避免出现极端、暴力和负面情绪，加强孩子的道德建设。

幼儿园文明礼仪《您好》中班优质语言教案一、教学目标1.让幼儿学会礼貌用语“您好”，懂得在与人交往时使用礼貌用语的重要性。

3.激发幼儿对文明礼仪的兴趣，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会使用“您好”进行礼貌问候。

2.教学难点：引导幼儿在日常生活中自觉运用礼貌用语。

三、教学准备1.PPT课件：展示不同场景下使用“您好”的图片。

2.互动游戏道具：头饰、卡片等。

3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程（一）导入1.教师与幼儿互动，询问他们是否知道“您好”这个词，以及它在什么时候使用。

（二）基本概念讲解1.教师通过PPT课件，展示不同场景下使用“您好”的图片，引导幼儿观察并讨论。

2.教师简要讲解“您好”的定义和用法。

（三）互动游戏1.游戏一：教师分发头饰，让幼儿扮演不同的角色，进行“您好”问候的练习。

2.游戏二：教师出示卡片，幼儿根据卡片上的场景，用“您好”进行问候。

（四）情境模拟1.教师设置不同情境，让幼儿分组进行模拟练习，如：遇到老师、同学、家长等。

2.教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中多使用礼貌用语，提高文明素养。

五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享在幼儿园学到的文明礼仪知识，并尝试在家庭生活中运用。

2.亲子活动：组织家长与幼儿一起参加文明礼仪主题活动，增进亲子关系，共同提高文明素养。

六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别指导。

2.在教学过程中，注重培养幼儿的参与意识和团队协作能力。

3.结合幼儿的实际生活，创设更多有趣的教学情境，提高教学效果。

七、教学评价1.观察幼儿在课堂上的表现，了解他们掌握“您好”的程度。

2.关注幼儿在家庭和社区中的表现，了解他们在日常生活中运用文明礼仪的情况。

3.定期进行教学评价，调整教学策略，提高教学质量。

重难点补充：教学重点：通过角色扮演和情境模拟，让幼儿在真实语境中自然地使用“您好”，并理解其背后的礼貌含义。

幼儿园小班语言教案《学说礼貌用语》
一、教学目标
1.学会使用“你好”“谢谢”“对不起”“再见”等基本礼貌用语。

2.理解礼貌用语在交往中的重要性，养成文明用语的习惯。

3.能够在不同情境中正确运用礼貌用语。

二、教学重难点
（一）重点
1.让幼儿熟练掌握并运用常见的礼貌用语。

2.引导幼儿理解礼貌用语所传达的友好和尊重。

（二）难点
培养幼儿在日常生活中自觉使用礼貌用语的意识。

三、教学准备
1.相关礼貌用语的图片或卡片。

2.情境表演的道具，如玩具、书包等。

四、教学过程
（一）导入部分
1.教师与幼儿互相打招呼，引出“你好”这个礼貌用语。

2.提问：“老师刚才跟你们说‘你好’，你们感觉怎么样？”
（二）学习礼貌用语
1.依次出示“谢谢”“对不起”“再见”的图片或卡片，讲解其含义和使用场景。

2.通过示范和模仿，让幼儿学说这些礼貌用语。

（三）情境表演
1.创设一些生活情境，如借玩具、不小心碰撞等。

2.让幼儿在情境中练习使用礼貌用语。

（四）讨论与分享
1.组织幼儿讨论在什么情况下需要使用礼貌用语。

2.请幼儿分享自己使用礼貌用语的经历和感受。

（五）总结与强化
1.与幼儿一起回顾所学的礼貌用语和使用情境。

2.鼓励幼儿在日常生活中多说礼貌用语，做有礼貌的好孩子。

五、教学延伸
1.设立“礼貌小天使”评选活动，表扬使用礼貌用语的幼儿。

2.请家长在家中也引导幼儿使用礼貌用语。

社会：“你好，再见，谢谢”
活动目标：
1.乐意在与人交往时用礼貌用语；
2.学习常用的礼貌用语；
3.能正确使用简单的礼貌用语与人交往。

活动重点：
学习简单的礼貌用语。

活动难点：
能正确使用简单的礼貌用语与人交往。

活动准备：
小兔子图片、不同场景图片
活动过程：
一、开始部分
出示小兔子的图片，与幼儿互动问好。

师：今天有客人到小五班，你们看看它是谁？
师：小朋友你好，我是小兔子。

二、基本部分
1.幼儿与小兔子问好，并介绍自己。

用“小兔子你好，我是XXX”说话。

2.给幼儿出示不同交往场景图，请幼儿观察并说一说做的对吗？应该要说什么呢？（可以请部分幼儿表演）
师：小兔子是一个非常有礼貌的孩子，它给小朋友了一些任务，
我们一起来看看吧。

3.师小结：今天小兔子教了我们很多礼貌用语，大家都学会了吗？看看以后谁会成为小五班的礼貌小天使。

三、结束部分
出示小兔子再见的图片，互动结束。

四、延伸活动
在语言区或者表演区投放情境卡片，幼儿与同伴表演。

小班您好再见礼仪教案一、教学目标。

1. 能够正确使用“您好”、“再见”等礼貌用语。

2. 能够正确使用手势和表情来表达问候和告别的意思。

3. 能够模仿老师的示范，正确地进行问候和告别的动作和语言。

4. 能够在日常生活中主动向他人问候和告别。

二、教学重点。

1. 能够正确使用“您好”、“再见”等礼貌用语。

2. 能够正确使用手势和表情来表达问候和告别的意思。

三、教学难点。

1. 能够在日常生活中主动向他人问候和告别。

四、教学准备。

1. 图片、卡片等教学辅助材料。

2. 音乐播放器。

五、教学过程。

1. 创设情境。

老师在教室门口迎接学生，向学生说“您好”，然后让学生进入教室。

在教室内，老师和学生互相问候并握手，然后开始上课。

2. 导入新知。

老师向学生介绍今天的学习内容，“今天我们要学习如何正确地向别人问候和告别，使用礼貌用语和正确的动作。

”。

3. 学习新知。

（1）学习礼貌用语。

老师向学生展示“您好”、“再见”等礼貌用语，并教导学生正确地发音和使用方法。

然后让学生跟读，并进行练习。

（2）学习正确的手势和表情。

老师向学生展示正确的握手动作和微笑表情，并让学生模仿。

4. 合作交流。

让学生两人一组进行练习，互相问候和告别，老师在一旁指导和纠正学生的动作和语言。

5. 拓展延伸。

（1）游戏环节。

老师播放音乐，让学生模仿音乐节奏进行问候和告别的动作，增加趣味性。

（2）角色扮演。

老师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和告别情景，让学生在实践中体会礼仪的重要性。

6. 总结反馈。

老师总结今天的学习内容，强调礼貌用语和正确的动作在日常生活中的重要性。

鼓励学生在家庭和学校中主动向他人问候和告别。

七、教学反思。

今天的教学中，学生们表现出了很好的参与性和学习积极性。

他们在模仿老师的示范时，动作和语言都比较准确。

但也有一些学生在练习中存在一些问题，比如握手动作不够规范，发音不够准确等。

下一节课，我会针对这些问题进行重点训练，帮助学生更好地掌握礼仪知识。

小班礼仪您好再见教案三篇小班礼仪您好再见教案1活动目标：1、学习使用礼貌用语"您好""再见"。

2、培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。

活动准备：1、小鸡、小鸭、小狗、小免手偶各一个。

2、环境创设：地面上画有小河、大树、早地、房子。

活动过程：一、导入，通过故事引入活动主题。

教师："今天，我给小朋友带来了一位新的小朋友，你们看看它是谁。

出示小公鸡手偶，然后告诉幼儿今天老师要讲一个"有礼貌的小公鸡"故事，引出活动主题。

二、教师讲解故事，故事启迪幼儿。

1、教师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。

2、讲完故事设计提问，引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。

提问：(1)故事的名字叫什么?(2)故事里都有谁?(3)小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁?它们说了什么?(4)小公鸡来到小鸭子家，它见到了小鸭子是怎么说的?(5)你们喜欢小公鸡吗?为什么?(6)你早晨见到老师和小朋友会说："您好""再见"吗?三、示范如何说你"您好""再见"。

1、邀请一名幼儿教师和幼儿一起做示范。

如：两人面对面走过来，两眼注视对方微笑。

2、小朋友早上来时，热情的给教师打招呼说："老师，早上好"再转头对家长说："爸爸(妈妈)再见"老师用同样的方式说："小朋友，您好"，"再见"。

四、在总结中让快乐延伸。

平时和自己认识的人见面时，该怎样和他们打招呼?我们都是在什么时候和别人打招呼?你是怎样和别人打招呼的?当你和家里人或好朋友分别时会说什么?让孩子感受到说礼貌用语的快乐，在孩子刚刚入园时，可引导孩子说："老师你好，妈妈再见。

"附故事：有礼貌的小公鸡星期天，小公鸡支找它的好朋友小鸭子去玩。

它走到小河边，看见小鱼在水里游来游去，就对小鱼说："你好，小鱼!"小鱼回答："你好，小公鸡!你要到哪里啊?""我去找小鸭子玩!"小公鸡说完，小公鸡对小鱼说："我要走了，小鱼!再见!""再见，小公鸡!祝你玩愉快"小鱼说。

幼师必备幼儿园礼仪教育《礼貌用语》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版幼儿园大班教材《社会》第五章《礼貌用语》。

本章节主要围绕礼貌用语的重要性，培养幼儿在日常生活中能够正确使用礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等。

二、教学目标1. 使幼儿能够理解礼貌用语的含义及重要性。

2. 培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的良好习惯。

3. 提高幼儿的社交能力，使他们在与人交往中更加文明、有礼貌。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语。

难点：让幼儿在实际情境中灵活运用礼貌用语。

四、教具与学具准备教具：PPT、礼貌用语卡片、小奖品学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 情景引入：教师通过一个日常生活中的场景，如购物、问路等，引导幼儿认识到礼貌用语的重要性。

2. 知识讲解：教师利用PPT展示礼貌用语的相关图片，讲解礼貌用语的含义及使用场合。

3. 互动环节：教师邀请幼儿上台演示如何正确使用礼貌用语，并给予表扬和鼓励。

4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论在现实生活中如何运用礼貌用语，每个小组分享讨论成果。

5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟不同场景下使用礼貌用语的情景，增强幼儿的实际应用能力。

7. 作业布置：让幼儿在课后向家人、朋友介绍所学礼貌用语，并尝试在实际生活中运用。

六、板书设计1. 板书礼貌用语2. 板书内容：礼貌用语的意义基本礼貌用语：您好、请问、谢谢、对不起等礼貌用语的使用场合七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人、朋友介绍所学礼貌用语，并尝试在实际生活中运用。

2. 答案：幼儿能够向家人、朋友介绍礼貌用语，并在生活中主动使用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了礼貌用语。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行礼貌用语的竞赛活动，激发他们对礼貌用语的兴趣，提高他们的社交能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版幼儿园大班教材《社会》第五章《礼貌用语》。

幼儿园社交礼仪《打招呼》教案一、教学目标1.学生能够正确使用“你好”、“再见”、“谢谢”等常用社交用语；2.学生能够学会如何礼貌地打招呼；3.学生能够正确使用手势和表情，展现出礼仪之美。

二、教学内容与方法1.教学内容：社交礼仪《打招呼》2.教学方法：互动教学法、情景模拟法、示范引导法三、教学过程A.导入1.教师通过手势或者眼神与学生打招呼，引导学生进入教学氛围；2.通过图片或者实物引出本节课的主题。

B.学习社交用语1.让学生用眼睛、手、口等全身去感受“你好”、“再见”、“谢谢”等常用社交用语；2.老师向学生示范并引导学生模仿练习；3.老师与学生互动对话，使用社交用语进行交流。

C. 礼貌地打招呼1.学习手势：让学生双手合十，微微低头，礼貌地说出“你好”；2.学习表情：教师示范脸部表情，帮助学生学会如何展示出友善和礼貌；3.通过情景模拟，让学生多次练习。

D. 导引学生练习，评价学生表现1.教师带领学生练习社交用语和礼貌打招呼；2.根据学生表现，评价和提供反馈，鼓励学生不断进步。

E.作业布置1.结合实际情境，让学生体验社交用语和礼貌打招呼的好处，形成良好习惯；2.让学生整理出现实中常用的几种礼仪，或者拍摄一段让学生应用礼仪的小视频。

四、教学评价1. 评价标准：确定良好的身体姿态及相关礼仪；2. 评价方式：通过观察和听取，打分记录。

3. 评价方法：#给予点赞，#给予建设性意见五、反思记录本节课强调礼仪这一超越语言和文化差异的基本规范，可有效帮助小学生在社交场合中，更好的交往。

同时，要充分考虑学生的年龄和认知水平，不宜单纯灌输礼仪方面的知识，而是要让学生在情境与行动中通过互动体验，感受到良好的身体姿态及相关礼仪。

六、教学扩展1. 利用多媒体讲解其他社交礼仪，如见面礼仪等；2. 借助角色扮演，模拟各种社交场合，让学生在游戏中进一步体会社交礼仪的应用方法。

礼仪再见幼儿园教案课程简介本节课程旨在教授幼儿园学生礼仪再见的基本知识和技巧，让他们在与人交往和分别时能够表现出适当的礼貌和感激之情。

教学目标1.能够正确使用礼貌用语，如“再见”，“谢谢”等；2.能够体现感激之情，如给予拥抱、握手或简单的礼物；3.理解分别的意义，尊重别人的感受；4.培养良好的社交礼仪。

教学内容1. 常用礼貌用语教师首先向学生介绍常见的礼貌用语，包括“再见”、“谢谢”、“请”、“对不起”等。

然后引导学生模拟情境，进行角色扮演，练习这些用语，并纠正不正确的表达和发音。

2. 分别的方式在日常生活中，我们常需要与人分别，尤其是在幼儿园，很多小朋友在分别时会出现不适当的行为。

教师可以向学生演示应该怎样做才能表示尊重和感激之情。

这可能包括握手、拥抱、道别等方式，具体取决于与谁分别以及关系亲近程度。

3. 制作分别卡片让学生动手制作一张简单的分别卡片，上面可以写上自己的祝福或感谢之情，再装饰一下。

然后，在分别的时候送给即将离开的人。

这既可以帮助学生表达感谢之情，也可以让他们发挥想象力并提高动手能力。

教学活动1. 游戏：礼仪模拟教师可以提供一些情境，比如和老师道别、和友人分别等，让学生按照自己的理解和想法模拟应对的场景。

通过游戏的方式激发学生的兴趣和参与度。

比如，教师分别扮演老师和学生，让学生模拟和老师道别的情境，提醒学生一些离别时应该表现出的行为，比如保持镇静、给予感激之情、遵守礼仪用语等。

2. 制作分别礼物卡片教师提供一些卡纸、贴纸、颜料等材料，让学生自由发挥，制作自己的分别礼物卡片。

可以布置作业，也可以借助课堂时间完成。

3. 教师与学生互动教师可以与学生互动，示范一些礼貌用语和分别的方式，和学生一起练习和模拟，巩固学生的知识和技能。

教学评估1. 学生表现教师可以在每节课结束后询问学生对本节课程的掌握情况，要求他们复述课堂内容，并观察学生的表现。

比如，是否能用礼貌用语表达自己的意思，分别时是否能表现出适当的礼仪等。

幼儿园礼仪教育教案《你好，谢谢，再见》一、教学目标：1.了解基本的礼仪用语——你好，谢谢，再见；2.培养幼儿良好的社交礼仪意识；3.提高幼儿的自信和语言表达能力。

二、教学内容：1.礼仪用语——你好，谢谢，再见；2.如何正确使用礼仪用语。

三、教学步骤：1.导入环节：（1）园长或班主任向幼儿问好，并介绍今天的主题——幼儿园礼仪教育。

（2）通过图片和手势等方式向幼儿介绍礼仪用语——你好、谢谢、再见，并进行反复操练。

2.正式教学：（1）教师通过示范来演示如何使用礼仪用语。

（2）教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿在社交互动中体验礼仪用语的重要性。

（3）教师使用图文并茂的PPT，让幼儿了解“礼仪用语的正确使用”。

3.巩固训练：（1）分组进行游戏：通过模拟情景来演练使用礼仪用语，并鼓励幼儿自主运用。

（2）教师要求幼儿用礼貌语言完成其他事项，如“借饮水机”，“向别人借画笔”等。

4.结课环节：（1）教师总结今天所学的礼仪用语，鼓励幼儿加强练习并熟练掌握。

（2）幼儿代表展示今天所学礼貌用语，其他幼儿鼓励并给予肯定。

（3）教师布置礼仪用语的作业，并鼓励家长配合培养幼儿的礼仪意识。

四、教学方法：1.演示法；2.情境模拟法；3.角色扮演法；4.游戏法。

五、教学评价方法：1.观察法：观察幼儿在活动中的表现；2.问答法：利用教师的提问来获知幼儿对礼仪用语的理解；3.自评法：鼓励幼儿通过互评和自我评价来了解自己在讲话中的不足和进步。

六、教学材料：1.图片等视觉辅助工具；2.PPT；3.游戏道具。

七、教学后记：本次教案旨在帮助幼儿了解基本礼仪用语，培养幼儿良好的社交礼仪意识，注重学生的实际操作掌握，活动设计更为贴近幼儿的生活体验，不断强调幼儿在学校中的尊重、关爱、礼貌表达等等好的习惯和积极心态。

注：教案中内容仅供参考，可以根据实际情况做出相对的调整。

幼儿园礼仪教案一、教案背景幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，不仅仅是学习知识，还是培养孩子们良好礼仪的地方。

一方面，良好的礼仪可以培养孩子们的社会交往能力，让他们在与他人的沟通中更加自信；另一方面，礼仪也是幼儿园进行集体活动时的必备技能，可以增强孩子们的团队合作意识。

本教案旨在通过一系列的活动和游戏，帮助幼儿园的孩子们掌握基本的礼仪技巧，培养良好的行为习惯。

二、教学目标1.学会打招呼和道别的基本礼仪；2.学会使用感谢和道歉的礼仪用语；3.培养孩子们的整齐划一和合作意识；4.提高孩子们的自信和自我表达能力。

三、教学内容1. 打招呼和道别的礼仪•各种场合中的打招呼礼仪：面对面、电话、写信等；•使用礼貌的用语：要会称呼对方的名字，如大人称呼老师、同学称呼同学；•适当的姿势和表情：要站直、微笑，目光友好。

2. 感谢和道歉的礼仪•感谢的场合：别人帮助、送礼物、请客等；•表达感谢的方式：口头表达、写卡片等；•道歉的场合：对不起的时候；•表达道歉的方式：诚心道歉、改正错误。

3. 整齐划一和合作意识•排队的礼仪：站直、手放在身体侧面、保持队形；•合作游戏：学会与他人合作，互相帮助，达到共同目标。

4. 自信和自我表达能力•孩子们参与角色扮演，表达自己的想法和意见；•组织幼儿园集体活动，鼓励孩子们积极参与并展示自己的才艺。

四、教学方法•游戏教学法：通过有趣的游戏，让孩子们在娱乐中学习礼仪；•角色扮演法：让孩子们扮演不同的角色，锻炼自信和自我表达能力；•奖惩制度：根据孩子们的表现和进步，给予相应的奖励或惩罚。

五、课时安排课时内容第一课打招呼和道别的礼仪第二课感谢和道歉的礼仪第三课整齐划一和合作意识第四课自信和自我表达能力六、教学评价通过本教案的教学，预期可以达到以下评价目标：1.孩子们能够掌握基本的打招呼和道别礼仪，包括使用适当的用语、姿势和表情；2.孩子们能够正确运用感谢和道歉的礼仪，表达自己的情感和态度；3.孩子们能够养成整齐划一和合作的习惯，增强团队合作意识；4.孩子们能够展示自信和自我表达的能力，积极参与集体活动。

教育是幼儿园教育的重要组成部分，其中礼仪教育更是非常重要的一个方面。

通过礼仪教育，幼儿可以培养良好的行为习惯和社交能力，提高他们的自我管理能力和集体协作能力，为他们的未来发展打下良好的基础。

在礼仪教育中，“你好”、“谢谢”和“再见”是最基本也是最常见的三句话，教育者应该重视这三句话的教育，制定相关的教学计划，并且落实到实际的教学活动中。

本文将针对“你好”、“谢谢”和“再见”这三个礼仪用语，介绍幼儿园礼仪教育的教学计划和实施方法，并探讨如何在实际教学活动中引导幼儿学会并运用这三句话。

一、《你好》的教学计划与实施1.1 教学目标1.1.1 帮助幼儿理解“你好”的含义，学会正确地使用这个问候语。

1.1.2 培养幼儿主动问候他人的习惯，促进社交能力的发展。

1.2 教学内容1.2.1 通过图片、故事等形式向幼儿介绍问候语“你好”的含义。

1.2.2 制定问候游戏，让幼儿在游戏中学会正确地使用“你好”。

1.3 教学方法1.3.1 利用多媒体教具，向幼儿展示不同场合下的问候方式。

1.3.2 利用角色扮演游戏，帮助幼儿模仿和运用问候语“你好”。

1.4 实施步骤1.4.1 针对不同芳龄和发展阶段的幼儿，制定不同形式的教学活动。

1.4.2 在日常生活中，教育者要时刻引导幼儿运用“你好”来问候他人。

二、《谢谢》的教学计划与实施2.1 教学目标2.1.1 帮助幼儿理解“谢谢”的含义，学会在得到帮助或受到关照时说出这句话。

2.1.2 培养幼儿的感恩之心，提高他们的礼貌和感恩意识。

2.2 教学内容2.2.1 通过情景模拟和角色扮演等形式展示“谢谢”的正确使用方式。

2.2.2 设置感恩环节，鼓励幼儿在得到帮助或受到关照时及时说出“谢谢”。

2.3 教学方法2.3.1 制定帮助他人的小游戏，让幼儿在游戏中体会到被帮助时说出“谢谢”的重要性。

2.3.2 利用互动教学，让幼儿共享日常生活中的感恩故事，引导他们懂得感恩。

2.4 实施步骤2.4.1 设置感恩墙，让幼儿在墙上张贴自己向他人说“谢谢”的场景照片或情景描述。

文明礼貌幼儿园教案一、课题文明礼貌二、教学目标1. 知识目标让幼儿知道基本的文明礼貌用语，如“你好”“谢谢”“对不起”“再见”等。

使幼儿了解文明礼貌行为的表现，如礼貌地与人打招呼、分享玩具等。

2. 能力目标培养幼儿在日常生活中使用文明礼貌用语和做出文明礼貌行为的能力。

锻炼幼儿的语言表达能力，让他们能够清晰、准确地说出文明礼貌用语。

3. 情感目标激发幼儿对文明礼貌行为的喜爱和积极模仿的情感。

引导幼儿感受文明礼貌在人际交往中的重要性，培养幼儿尊重他人、友好待人的态度。

三、教学重点&难点1. 教学重点让幼儿记住并能正确使用基本的文明礼貌用语。

引导幼儿在实际生活场景中做出文明礼貌行为。

2. 教学难点让幼儿理解文明礼貌行为背后的尊重和友好的含义，而不仅仅是机械地模仿。

鼓励幼儿在不同情境下主动使用文明礼貌用语和做出文明礼貌行为。

四、教学方法1. 情境教学法通过创设不同的生活场景，如在幼儿园里见面、分享食物、不小心碰到别人等，让幼儿在情境中感受文明礼貌的重要性，并学习如何应对。

2. 游戏教学法设计一些与文明礼貌相关的游戏，如文明礼貌用语接龙、文明礼貌行为模仿秀等，让幼儿在游戏中快乐地学习。

3. 直观教学法利用图片、视频等直观教具，展示文明礼貌行为和不文明行为的对比，让幼儿更直观地理解文明礼貌的概念。

五、教学过程1. 导入部分教师走进教室，热情地向幼儿打招呼：“小朋友们好呀！今天老师特别高兴能和你们一起玩呢。

”然后引导幼儿回应：“老师好！”教师提问：“小朋友们，你们有没有发现老师刚刚和你们说的话有什么特别的呀？”引导幼儿说出这是礼貌的打招呼方式。

教师接着说：“那小朋友们还知道哪些礼貌的话呢？”让幼儿自由发言，激发他们的兴趣。

2. 知识讲解部分教师拿出一些图片，上面画着不同的场景。

比如一张图片是两个小朋友在分享玩具，教师说：“看，这两个小朋友在分享玩具呢。

这个时候，得到玩具的小朋友应该说什么呀？对啦，应该说‘谢谢’。

幼儿园礼貌用语教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

2. 技能目标：培养幼儿在使用礼貌用语时的正确态度和行为，使他们在日常生活中能够自觉地运用礼貌用语。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语及其含义。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、故事书、游戏道具等。

2. 环境准备：安静、舒适、温馨的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的小故事，引导幼儿了解礼貌用语的重要性。

2. 基本礼貌用语的学习：教师出示图片和卡片，教授幼儿基本的礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，并解释其含义。

3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己在日常生活中使用礼貌用语的经验和感受。

5. 游戏环节：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的礼貌用语，让幼儿认识到使用礼貌用语的重要性。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿在日常生活中运用礼貌用语，记录下幼儿的进步和成长。

3. 家长鼓励幼儿参与下一次的教学活动，共同培养幼儿的礼貌用语意识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。

2. 通过情景模拟和游戏环节，评估幼儿在实际情境中运用礼貌用语的能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况。

七、教学延伸：1. 开展“礼貌用语小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极使用礼貌用语。

2. 邀请家长参与亲子活动，共同学习礼貌用语，增进亲子关系。

3. 组织幼儿园内的礼貌用语主题活动，如“礼貌用语日”，让全体幼儿参与。

八、教学反思：1. 教师需定期回顾教学内容，检查教学方法是否合适，根据幼儿的反馈调整教学策略。

2. 关注幼儿在课堂和日常生活中的表现，及时发现问题，与家长沟通，共同促进幼儿的成长。

2024年幼儿园《礼貌用语》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园《幼儿礼仪教育》教材第四章第三节，主要内容包括：基本礼貌用语的介绍与运用，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；不同场景下礼貌用语的使用，如向老师问好、请求帮助、道歉等。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语，能够在日常生活中灵活运用。

3. 培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，提高道德品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在不同场景下熟练运用礼貌用语。

重点：基本礼貌用语的掌握与运用。

四、教具与学具准备1. 教具：场景图片、礼貌用语卡片、小熊玩偶等。

2. 学具：白纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）创设一个幼儿熟悉的场景，如幼儿向老师问好、请求帮助等，引导幼儿观察并思考如何使用礼貌用语。

2. 例题讲解（10分钟）通过场景图片和礼貌用语卡片，讲解在不同场景下如何使用礼貌用语。

引导幼儿跟读、模仿，加强记忆。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在具体场景中运用礼貌用语。

教师巡回指导，纠正不准确的发音和用法。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论：如何将礼貌用语融入日常生活，成为文明有礼的孩子。

教师进行点评，强调礼貌用语在日常生活中的重要性。

六、板书设计1. 礼貌用语2. 内容：请谢谢对不起再见3. 配图：场景图片和礼貌用语卡片七、作业设计1. 作业题目：用礼貌用语编写一段对话。

2. 答案示例：甲：请问你可以帮我找到我的铅笔吗？乙：当然可以，我帮你找一下。

找到了，给你。

甲：谢谢！乙：不客气！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在礼貌用语使用方面的不足，以便进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的文明礼仪素养。

可以布置家庭作业，让幼儿回家后与家人进行礼貌用语的练习，将所学知识运用到生活中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的生动性和易懂性；4. 随堂练习的互动性和实际操作性；5. 作业设计的针对性和实际应用性；6. 课后反思及拓展延伸的家长参与度。

谢谢再见幼儿园教案教学目标1.学习掌握感恩和道别的方式和意义；2.培养幼儿们的社交能力；3.激发幼儿对别人的尊重和关爱。

教学内容1.什么是谢谢，什么是再见；2.谢谢和再见的表达方式；3.在不同场合应该如何表达谢谢和再见。

教学重点1.理解谢谢和再见的含义；2.掌握不同场合的表达方式；3.培养幼儿的社交能力。

教学难点1.让幼儿理解感恩和道别的意义；2.教育幼儿表达方式要得体。

教学过程第一步：引入话题1.教师为幼儿们播放几个人道别的视频，例如：小黄人说再见等，让幼儿们感受到别离的感情，引出今天的谢谢和再见。

第二步：谈论谢谢和再见的意义1.让幼儿在小组里讨论：“你们什么时候会说谢谢再见呢？”，听取幼儿的回答并解释谢谢和再见的意义。

第三步：教授表达方式1.教师分别以双手拍打胸前和单手挥别的方式展示不同场合的谢谢和再见表达方式；2.演示其他谢谢和再见的表达方式，例如：说声声谢谢、挥手等。

第四步：模仿和练习1.让幼儿模仿教师的动作表达谢谢和再见；2.让幼儿自行想象不同场合的谢谢和再见，进行表达演示，并互相给予评价。

第五步：浅谈感恩和道别的重要性1.引导幼儿自行想象失去重要的东西时的感觉，同时告诉幼儿感恩的重要性；2.当谈到要分别时，教育幼儿应该妥当地表达再见并向别人表达自己的衷心祝福。

教学评价1.通过模仿和表演，幼儿们掌握了谢谢和再见的基本表达方式；2.小组讨论中的互动和评价有效地培养了幼儿的社交能力；3.谈论感恩和道别的话题是一个值得深入探讨和思考的话题。

课后延伸1.家长引导幼儿们在家练习表达谢谢和再见；2.指导幼儿对身边的人和事进行感恩表达。