皖西学院学生素质综合测评表

大学生综合素质测评表（合集11篇）大学生综合素质测评表第1篇在平时学校生活中，做过很多兼职。

例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。

四年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。

获得了优秀大学生和优秀毕业生的称号。

本人诚实守信，工作严谨踏实，认真负责，处事机灵。

拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好,具有良好的心理素质和吃苦耐劳精神，对事有自己的见解，并有较强的共事协作能力。

我有着年轻人特有的朝气和魄力,富有开创事业的头脑和激情,有较好的文字功底,口头表达能力以及交际能力，注重团队合作。

在校期间长期任电子词典等电子产品的校园销售代表，曾举办过多次产品展销。

参加过多次社团活动，包括活动策划、活动组织和外联工作，曾成功举办可口可乐公司参观活动、珠海高校街舞晚会、协办06届毕业生校园招聘会及动感地带大学生街舞挑战赛等。

超过半年的外贸船务工作经验。

本人自中学开始就养成凡事应该从基层做起，并且不能把自己的能力定位过高的性格习惯，所以我在校期间无论从事什么工作都是从基层做起，尽量把工作约束在自己的能力之内，脚踏实地的工作。

但只要有机会，我一样会进行更高的尝试，让自己的能力继续升级。

大学生综合素质测评表第2篇珍贵的大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。

首先是我端正了学习态度。

其次是极大程度的提高了自己的自学能力。

再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。

要想学好只埋头苦学是不行的，要学会"方法"，做事情的方法；在学习时，以"独立思考"作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。

班级学生综合素质测评指标及评分办法学生综合素质指标体系的分解如下：（一）．基础素质基础素质由德育、智育组成。

计算公式为：基础素质总分=德育得分（X×30%）+智育得分（学年度各门必修课程平均成绩（换成百分制）X×70%）.（二）.发展素质发展素质由组织管理能力、综合技能、特殊表彰三部分组成。

计算公式为：发展素质总分=∑（各项发展素质加分×权重）。

（三）．综合素质综合素质由基础素质、发展素质两部分组成。

计算公式为：综合素质总分=基础素质总分+发展素质总分。

学生综合素质测评采取自评与他评相结合的方法：1.智育测评。

测评年度内各科成绩（必修课）以教务处提供的正式成绩为准，班级评议小组根据相关指标分别测算出相应分值。

2.德育成绩由班级评议小组评分（60%）及学办评分（40%）组成。

班级评议小组根据“大学学生综合素质测评指标体系”（附件1）的标准，在测评年度内学生个人自评小结的基础上对每位学生的德育进行集中评分。

班级评分统计公式如下：∑（班级评议小组成员对该生评议分数）某学生班级评分= ——————————————————————[班级评议小组人数]某学生德育评分=班级评分×60%+学办评分×40%。

3.发展素质测评。

各项加分项目以测评年度内所认定（获得）的为准。

由学生本人结合平时在“综合测评系统”所登记的各类获奖、得分情况，实事求是地填写“学年度学生综合素质测评申请表”（附件2），按时提交给班级评议小组进行评议、审定。

附件1：学院学生综合素质测评指标体系项目一级指标二级指标分值测评内容基础素质指标及分值表德育（30%）纪律观念20分热爱学习，自觉遵守课堂纪律，做到不迟到、不早退、不无故缺席。

优（20分）；良（迟到早退1-2次、事假2-3次、无故缺席1次15分）；中（迟到早退3-5次、事假4-6次、无故缺席2次10分）；差（迟到早退5-10次、事假6-10次、无故缺席3次5分；迟到早退及事假10次以上、无故缺席3次以上0分）社会公德及公益活动10分遵守社会公德和公共场所秩序；助人为乐，积极参加各种青年志愿者服务活动及公益活动；严于律已，宽以待人，尊敬师长；自觉爱护国家财产和维护校园环境；对他人的不良现象展开批评。

大学生综合素质评价量表一、介绍本综合素质评价量表旨在评估大学生的综合素质水平，包括知识水平、能力素养、道德品质和创新能力等方面。

通过该量表的使用，可以客观地了解大学生的综合素质发展情况，为教育机构和个人提供参考。

二、评价指标1. 知识水平：包括学科知识的掌握程度和应用能力。

2. 能力素养：包括沟通与合作能力、分析与解决问题能力、创新与创造能力等。

3. 道德品质：包括诚信、友善、责任感等品质的培养和体现。

4. 创新能力：包括创新意识、创新思维和创新实践等方面。

三、评分方法本量表采用定量评分方法，共分为五个等级：1. 优秀：综合素质表现出色，具备较高的知识水平、能力素养和道德品质。

2. 良好：综合素质较好，具备一定的知识水平、能力素养和道德品质。

3. 中等：综合素质一般，具备一定的知识水平、能力素养和道德品质。

4. 差：综合素质较差，知识水平、能力素养和道德品质有待提升。

5. 很差：综合素质极差，知识水平、能力素养和道德品质需大幅提高。

四、使用方法评价者根据学生在各个评价指标上的表现，根据评分方法进行评分。

评估结果可以用文字或数值来记录，以便于对学生的综合素质进行综合分析和评价。

五、注意事项1. 评价者应当客观公正地进行评价，避免个人偏见的影响。

2. 评价结果应当及时反馈给学生，以促进其对综合素质的不断改进。

3. 评价结果应当保密，不得随意泄露给其他人员。

以上为《大学生综合素质评价量表》的概要说明，具体使用方法和评价细则可根据实际情况进行制定。

通过该量表的有效使用，可以更好地促进大学生的综合素质发展和提升。

学生综合素质评价表
姓名：
学号：
评价周期：
一、学习态度与能力（30分）
1. 能够按时完成作业，认真完成每一项学习任务。

（10分）
2. 主动关注学习内容，积极提问和参与课堂讨论。

（10分）
3. 学习目标明确，有良好的学习计划和时间管理能力。

（10分）
二、学习成绩（30分）
1. 各科学习成绩优秀，尤其在核心学科上表现突出。

（10分）
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。

（10分）
3. 具备独立学习和自主探究的能力，能够有效利用学习资源。

（10分）
三、思想品德（20分）
1. 立志远大，具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。

（10分）
2. 具备较强的道德意识和法律意识，行为符合校规校纪。

（10分）
四、能力与素质（20分）
1. 有较强的语言表达能力，善于用语言表达自己的观点和想法。

（10分）
2. 理解能力较强，能够分析和解决问题。

（10分）
五、奖惩记录（备注）
（如有相关奖项或处罚情况，请在此栏目备注说明）
评价人签名：日期：。

201 —201学年第学期学生综合素质测评表姓名专业、年级学号指标I 指标II 指标III 加分（扣分）内容自评分班评分审核分德育测评（100分）基本分（50分）关心国家大事，参与民主建设，履行民主权利；坚持党的基本路线，思想进步，是非分明，自觉与不良思想倾向，和错误行为作斗争；认真学习遵守学校学院的各项规章制度；积极参加集体活动。

加分被评为优秀学生干部、优秀团干者，省级以上加10分，市级加8分，校级加5分（标兵相应另加2分），院级加3分。

被评为优秀团员、优秀社团干部、各类积极分子者（授予奖学金的除外），省级以上加15分，市级加10分，校级加8分，院级加5分。

所在组织集体、班、团支部，被评为省级、市级、校级、院级先进集体或受到奖励的，每人分别加6分、4分、3分、1分。

被评为学校或院安全文明宿舍的，所在寝室每人分别加3分、1分。

因见义勇为、舍己救人、拾金不昧等行为而受学校、学院通报表扬者，每次分别加5分、2分。

加分得分情况计扣分参加非法组织，搞非法宣传，参加非法游行示威或聚会者，扣20分，组织者扣30分。

凡政治学习、组织生活、集会、晨会（升旗活动）和规定必须参加的劳动或集体文体活动不经请假而缺席者，每次扣4分。

凡违反学校规章制度、社会道德规范，受学院公开批评者扣2分，受学校通报批评者扣5分，受警告处分者扣15分，受严重警告处分者扣20分，受记过处分者扣30分，受留校察看处分者扣40分。

凡因为安全意识不强，而造成不良后果者，每次扣5分。

扣分情况合计说明：(1) 同一学年因相同事迹被不同部门授予同一或同类称号者按最高奖励级别计分一次。

(2) 同一单位在同一学年中因相同事迹多次获奖者，按最高级别计分一次。

(3) 在同一时间受学校和院表彰的，按最高级别计分一次。

(4) 同一次错误行为同时受行政和党（团）纪律处分者，按最高级别扣分一次。

本项得分小计学业素质（100分）学业水平85分考试考查成绩注：(1)成绩分=本人学年课程分数（或平均学分绩点）÷年级专业学年最高课程分数（或平均学分绩点）×85(2)体育课、选修课暂不计入。

职业技术学院大学生综合素质学年度测评表（共张）系部：专业：班级：学生姓名：得分：辅导员签字：系主任签字：职业技术学院大学生综合素质测评领导组（盖章）二0一0年三月一日目录填表须知 (3)表一：大学生思想品德表现测评表 (4)表二：大学生学业表现测评表 (6)表三：大学生综合能力表现测评表 (8)（一）人文素质测评 (8)（二）身心素质测评 (9)（三）实践与创新素质测评 (11)表四：综合素质测评鉴定 (13)填表须知：1、测评前每一位同学都要认真参加测评动员，明确测评目的，熟读《大学生综合素质测评实施条例》，熟悉并掌握综合素质测评的各项内容和评分标准。

2、参照综合素质测评指标和评分标准，回顾自己一个学年来的思想品德、学习表现、工作与实践能力等的综合表现，收集自己一个学年来与综合素质测评有关的各种资料。

客观、如是地进行个人自评。

3、在熟练地掌握学院《大学生综合素质测评实施条例》的基础上，本着实事求是的态度，认真填写此表。

4、理解、包容、和谐、共进。

既要评出大学生的真实水准，又要展现大学生的高尚风格。

5、做到重事实，有依据。

不争没有根据的分数，正确对待测评。

6、遇有不能理解的条款应及时向有关负责人反映，学会反映问题、解决问题、达成目的。

7、综合素质测评的目的是要激励同学们向着更高的目标更快、更好地发展！在互评中要做到严以律己、宽以待人。

8、要求一律用黑色笔填写，字迹必须清晰、端正、工整。

业技术学院大学生综合素质测评领导组008年9月表格一：大学生思想品德表现测评表学生姓名：系部：专业：班级：得分：表格三：大学生综合能力表现测评表（二）身心素质测评：（10%）同学综合素质。

滁州学院二○○八 /二○○九学年度学生素质综合测评表体育系体育教育专业级班填表日期：年月日内容得分姓名德育素质 30% 智育素质65% 体育素质 5% 能力素质10%测评总积分班级总名次备注基础分50%学生公寓学生品行得分20%附加分30%原始积分比重积分原始积分比重积分名次体育课成绩50%\无体质测试10%\100%晨跑成绩40%\无原始积分比重积分基础分加分原始积分比重积分加分减分原始积分比重积分原始积分比重积分原始积分比重积分内容得分姓名测评总积分班级总名次备注基础分50%学生公寓学生品行得分20%附加分30%原始积分比重积分原始积分比重积分名次体育课成绩50%\无体质测试10%\100%晨跑成绩40%\无原始积分比重积分基础分加分原始积分比重积分加分减分原始积分比重积分原始积分比重积分原始积分比重积分班主任签字：系负责人签字：系盖章：年月日内容得分姓名测评总积分班级总名次备注基础分50%学生公寓学生品行得分20%附加分30%原始积分比重积分原始积分比重积分名次体育课成绩50%\无体质测试10%\100%晨跑成绩40%\无原始积分比重积分基础分加分原始积分比重积分加分减分原始积分比重积分原始积分比重积分原始积分比重积分班主任签字：系负责人签字：系盖章：年月日内容得分姓名测评总积分班级总名次备注基础分50%学生公寓学生品行得分20%附加分30%原始积分比重积分原始积分比重积分名次体育课成绩50%\无体质测试10%\100%晨跑成绩40%\无原始积分比重积分基础分加分原始积分比重积分加分减分原始积分比重积分原始积分比重积分原始积分比重积分班主任签字：系负责人签字：系盖章：年月日。