XX市“星级留守学生之家”申报表

留守儿童关爱之家项目报告申请书（★）第一篇：留守儿童关爱之家项目报告申请书留守儿童关爱之家项目报告申请书一：立项依据（一）研究背景（二）文献综述二：研究内容目标要解决的问题和主要特色（一）研究问题（二）研究的主要目标（三）重要性（四）可行性三：具体安排四；资金预算五：人员配备一立项依据（一）研究背景改革开放以来，随着中国社会经济的快速发展。

城市化进程的不断加快。

越来越多的青壮年走入城市。

由于户籍制度等因素的制约。

多数打工者不能将孩子带到城市读书。

只能将孩子留在农村。

这样就造就了一个数目庞大特殊的未成年人群体--留守儿童。

他们的父母为了生计外出打工。

用勤劳和智慧获取家庭的收入。

为经济发展和社会稳定作出了贡献。

但他们却留在了农村家里与父母相伴的时间是微乎其微。

这些本应是父母掌上明珠的儿童。

集中起来却变成了一个弱势群体。

根据全国妇联2008年2月发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》全国农村留守儿童约5800万人。

特别是在我们贵州省这个贫困省，劳动力输出大省留守儿童的比重会更大。

农村的留守儿童已经成为一个庞大的弱势群体。

其家庭问题，学习问题，安全问题，心理问题和品行问题日渐突出，这些问题的行成是农村家庭，学校社会体制等多方面的原因所倒致的。

一：从社会整体发展来看，流动的人口数量不断扩大，家庭流动的趋势日益明显。

城乡隔离户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生子女免费或低收费入学必须在原籍所在地中考，高考等制度形成的壁垒。

农民工无法承担子女入学的高昂费用问题，在简陋的农民工子弟学校入学。

无法解决升学考试问题。

各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题。

直接推动了留守儿童这一群体的产生。

二：从家庭的认识来看，在经济收入与子女教育之间取舍失衡，为改善家庭生活越来越多的农民工离开了土地到城市务工谋生。

他们希望自己的生活越来越好。

也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持，但在外务工与子女就学教育之间产生了冲突时，他们往往选择了前者。

兴村小学留守儿童申请材料
三年级
郑美琪
尊敬的领导：
您好！
我叫郑美琪，女，今年10岁。

我出生在陕西省安康县的一个农村家庭里，这里地理偏僻，山穷水恶、地少人多、自然环境恶劣、生存环境差，家境十分贫困。

因需要养家糊口父母不得已外出打工，爷爷奶奶年迈体衰多病无能力照顾我，父母只得将我寄养在姨母家中，使本该在妈妈怀中撒娇的我过早的成为一名留守儿童。

我现在在兴村小学读书，是三（2）班的一名学生，学校领导和老师们知道我家的情况后，对我多方关怀照顾，在学校里老师引导我与同学多多交流，课后帮助我温习功课，放学后安排附近的同学和我一起回家，怕我孤独，使我在学校里处处感受到家中的温暖，因为有老师和同学们的帮助，我努力学习，在今年的升级考试中获得班级第二名的好成绩。

我还积极参加学校组织的朗诵比赛，并取得优异的成绩。

今年六一儿童节乡计生委对我实行了救助，当我从领导手里接过书包、作业本、文具盒时，我心里充满了感激。

我不再孤独，因为有各级领导对我的关怀，身边有好心人对我的关爱，我生活在社会主义大家庭里是幸运的，也是幸福的。

以后我会努力学习，回报亲人，回报社会，因为有你们的爱使我的人生更精彩！
2012.09。

“留守儿童之家”资料准备[合集]第一篇：“留守儿童之家”资料准备“留守儿童之家”资料准备一、硬件标准要求，达到五有：(1)有场地：要有40平米以上的教室，桌凳齐全，有课外学习、辅导功课、心理疏导场地。

(2)有器材：要有一定面积的文体场所、有图书、有文化体育器材。

(3)有设备：要配备一台电脑，一台电视机、一部电话，解决留守儿童与父母联系交流的困难。

(4)有阵地：要有标志明显的“留守儿童之家”牌子。

有图文并茂、能够反映留守儿童工作情况的版面。

内容包括：基本情况、工作机构、工作计划行事历、工作制度、活动内容、活动剪影、图片等。

(5)环境好：内部安全防护到位、周边社会秩序井然，确保安全，确保留守儿童身心健康。

二、软件标准要求，达到五有：(1)有机构：主要包括领导机构、工作机构。

(2)有制度：有工作制度、学习制度、教育管护、管理制度、活动制度、工作考评等制度。

(3)有安排：年初有计划、有行事历，全年有落实措施。

(4)有队伍：要有一支具有较高社会责任心、具备一定管护能力、相对稳定的管护和志愿者队伍。

(5)有资料：有能反映留守儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、花名册、个人档案联系卡、“爱心妈妈”、“代理家长”结对表、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品、考试卷及成绩册、心得体会、图片、图书报刊资料。

三、工作内容及任务1、构建“五大网络”。

（1）以留守儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任。

（2）以基层党政组织为主体的行政村管护网络。

（3）以教职员工为主体的学校帮教网络，完善与监护人的沟通联系。

（4）以社会团体、“爱心妈妈”、“代理家长”和志愿者为主体的社会关护网络。

（5）以公检法司为主体的法律保护网络。

2、建立“三大机制”。

（1）留守儿童学校教育和管理机制。

（2）留守儿童监护人的教育指导机制。

（3）留守儿童服务机制。

3、开展“双五”活动。

针对留守儿童家长及临时监护人，开展“签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识、每月联系一次、每年至少回家一次”的“五个一”活动，组织讲师团成员、聘请教育专家或职能部门工作人员对家长进行家教知识、监护人权利义务、儿童维权等培训。

农村留守儿‎童之家托管‎中心申报书‎我是宿松县‎柳坪乡，2012年‎大学毕业，一直在农村‎自愿为留守‎儿童做教育‎辅导。

几年以来，村中越来越‎多的留守儿‎童，仅仅我们乡‎就有100‎0多名留守‎儿童加上周‎边的几个村‎庄留守儿童‎不下400‎0人，他们的年龄‎在0--14岁，父母为了赚‎钱，外出务工，多数孩子跟‎随年迈的爷‎爷奶奶或者‎外公外婆生‎活，也有些孩子‎是小学五六‎年级的哥哥‎带着弟弟妹‎妹在家。

他们与父母‎聚少离多，爷爷奶奶也‎疏于监护，导致了这些‎留守产生了‎这样那样的‎问题：调查如下：一：这些孩子学‎习成绩普遍‎差，多数100‎分的试题连‎20分都考‎不到，尽管许多留‎守儿童也表‎现出强烈的‎求学愿望，但是由于长‎期无人监管‎，爷爷奶奶不‎识字又不能‎合理的督促‎学习，多数孩子自‎制能力较差‎，最终导致学‎习成绩一落‎千丈。

二：孩子普遍缺‎少亲情关爱‎。

由于父母不‎在身边，爷爷奶奶又‎不敢使劲管‎，导致这些孩‎子内心脆弱‎，总是自暴自‎弃，悲观消极。

更有些孩子‎总是受欺负‎，却无处诉说‎。

三：没有父母的‎直接监护，这些孩子对‎隔代的爷爷‎奶奶，难以顺从，这样导致多‎数孩子产生‎了不良的恶‎习，骂人打架，顶撞爷爷奶‎奶，溜到河边疯‎玩一天，我行我素，更有些不学‎好偷东西。

四：监护人年龄‎普遍较大，在农村多数‎是不识字的‎，他们无法在‎学习上对孩‎子给以帮助‎和督促，在教育态度‎和教育方法‎上还是老一‎套，有些甚至还‎奉行棍棒底‎下出孝子。

五：社会上闲散‎人员瞅准了‎这些留守儿‎童，趁机做些危‎害孩子身心‎的事情，有些闲散青‎年，向留守儿童‎敲诈勒索钱‎财，并且恐吓吓‎唬孩子，导致某些留‎守胆小怕事‎，身心安全受‎到极大损害‎。

我们为了帮‎助留守儿童‎，获得知识，获取关爱，与2013‎年创办留守‎儿童辅导中‎心，专门为村里‎及周边的7‎0多名留守‎儿童辅导作‎业，由于自己所‎租住的住宅‎面积小，不能为这些‎留守儿童，提供住宿饮‎食等生活上‎的照顾，2年来发现‎留守儿童辅‎导中心无法‎满足更多的‎农村儿童的‎需求，为了更好的‎为这些孤单‎农村留守儿‎童提供更好‎的家的温暖‎和服务，我希望能创‎办真正的留‎守儿童之家‎托管中心。

留守儿童寄宿入学申请、承诺书
寄宿生须知
1、寄宿我校的学生须符合寄宿生资格（即留守儿童）。

2、需要寄宿的学生，要身体健康，生活能够自理。

学生需填写《尚
店镇中心小学留守儿童寄宿申请表》，并提供体检化验单（乙肝五项化验结果），经学校审批同意后方可住宿。

3、我校实行全封闭式管理，寄宿生食宿在校，监护人每周定时接
送学生（周六、周日在家休息），学生在校期间，遵守校规校纪，未经班主任同意，不得外出。

4、家长承诺：如若孩子父母务工返乡，即可把孩子转回原籍学校
就读；孩子入学后不得以任何理由变更为走读生。

家长承诺：_____________________________承诺人：
联系人：电话：
年月日。