留守儿童之家事迹材料

同在蓝天下潢溪中学晏龙我是一名师范定向生，吉安人，于前年八月份分配到潢溪中学教书。

在此之前，我在该校已实习了五个月。

通过与孩子们的接触，我了解到潢溪中学的学生大部分是留守孩子，在家由老人，亲友看管，父母大多只是每月按时寄钱回去交学费、生活费，很少有时间关注孩子的情感需求和受教育情况。

而在家的老人或亲友一般只能照顾孩子的衣食起居，对留守孩子的学习、品行、情感等方面则无暇顾及或者爱莫能助。

两年多来，针对这种情况，我采取了多种方法段来帮助这些学生。

从关爱留守儿童出发，做他们学习的引路人，生活的知情人，成长的保护人。

凭着年轻人特有的执着和坚韧，给他们创造了一个健康成长的环境，帮助留守儿童走出了阴霾，走向成功。

一、视同手足，沐浴阳光由于一些特殊的原因，班上有几个学生是单亲的家庭。

对这部分缺少爱或爱有残缺的孩子，更应该像父母关爱孩子一样去关爱他们，给他们营造家的温馨和家的安全。

其中一个叫倪正国的男孩我印象颇深。

在几次月考中，他的英语成绩起伏很大，无论怎么询问，他都不肯说。

后来通过打探同村的倪志伟，我才获悉：在“非典”的时候，他父亲在外地打工，至今音讯全无。

他和姐姐的生计全靠母亲外出打工维持。

母亲忙着去赚钱养活一家人，而爷爷又疼他，养成了他自制能力差，受不了挫折的性格。

小学的时候就喜欢玩电脑游戏。

周末更是流连忘返。

不过学习成绩一直很好，在班上前几名。

这明显是一个智力型又缺乏自控力，有网瘾，极为懒惰的男孩。

我把了解到的情况告诉了班主任和数学老师，三个人都密切关注倪正国的课堂表现和学习情况。

功夫不负有心人，期末考试倪正国考出了优异成绩，保住了全校前五名。

可在第二个学期，他由于家里和个人的原因请了两个礼拜的假。

回来上课后听不懂，第一次月考成绩是一塌糊涂，就向母亲打电话说，不想读了。

我听到消息后，立马把他叫到房间里，开导他：你这几回考试成绩差是有原因的，相信你自己也明白为什么。

接着又和他讲，成绩差可以补课补回来，但是你人生走错了一步，就没有回头路了。

关爱留守儿童优秀志愿者事迹材料篇一：优秀青年志愿者事迹材料(3篇)优秀青年志愿者事迹材料（林振键）几年的志愿者生涯，在上级团组织的关心、关怀下，在同志们的帮助、配合下，在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，我忠实践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，勤勉好学，爱岗敬业，默默耕耘，无私奉献，认真履行岗位职责，注重个人能力培养，积极向上，热忱地投身青年自愿者行动中，立足本职工作、热心公益事业、扶贫济困、服务群众、奉献社会，较好地完成了各项工作任务，在此将个人情况汇报如下：一、加强自身素质培养，提高人格修养。

积极学习党中央的方针政策，牢固树立与党中央保持高度一致的思想。

端正人品，忠厚待人，谦虚谨慎，光明磊落，团结友善，顾全大局。

正确处理与领导、同志和群众之间的关系，尊重领导，团结同志，服务群众，做到德为人先，利居人后，爱岗敬业。

思想活跃、健康，常常能提出一些好的意见和建议，认真地投入工作中去，能很好地处理好志愿者与工作之间的时间问题。

思想积极、要求上进，不断提高政治素养，积极向组织靠拢。

二、立足本职工作，深入开展志愿者活动。

大家都知道地球只有一个，作为一名志愿者，宣传环保是一项主要的工作：环境对我们来说是很重要的，没有一个好的生活环境就不会有好的身体。

环境污染给社会、群众都带来了负面影响。

这无不让人感到对环境的保护是多么的重要。

我长期在外地工作，身为一名业务经理，我多次带领员工走进社区，为人们能有个良好的生活环境去拣垃圾，到附近的村庄去贴环保宣传海报，组织群众宣传环保，让大家参与到我们的行动中来。

我们到镇区主要街道进行爱护环境宣传，让更多人的认识到要爱护我们的环境，保护好我们自己生活的地方。

环保是关系到可持续发展，关系到子孙万代的千秋伟业，不治理说不定过不了多久，我们的家园就会变成一片荒漠，“天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊”的景象也就不复存在了。

身为青年志愿者，我不忘要贴近社会，关爱社会，在向灾区捐款和扶持贫困大学生活动中，积极募捐，为需要帮助的人们，募捐一份爱心。

二十年过去了，在偏远的乡村小学，我用信念留守自己的心灵，用激情搅动自己的青春，面对一个个在留守岁月中酸涩成长的孩童，我把爱心、真情、智慧浸洒于其中，一路倾情，演绎着一段段酸甜纯美的留守故事。

爱，让留守的“忧郁”走向“阳光”杨玉迪，从小活泼可爱，乖巧伶俐。

可在她上二年级时爸爸妈妈离婚了，爸爸重新建立了家庭，妈妈只身外出打工。

小玉迪从此跟着外公外婆一起生活，成了一名留守儿童。

当四年级她来到我的班级时，我看到她睁着大大的眼睛，眼睛里满是忧郁。

通过观察，我发现她课堂上几乎不发言，经常走神;课外几乎不说话，独来独往。

即使老师问她问题，她也只是点头或摇头，要不就是简短的几个字。

面对这样的留守儿童，我尝试着采取了以下几个步骤来驱散孩子心中的阴云。

一、开启心扉，吐露心声孩子的心是最脆弱的，何况是遭受家庭变故后的孩子。

她们自我封闭，排外，孤独，忧郁。

郁结在心的情感，太久了，必定要发泄，否则，对身心都是极大的摧残。

可她是那么敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。

我也考虑通过家访的途径和孩子进行沟通，但又觉得冒昧造访说不定会适得其反，对孩子造成更大的伤害。

再三思量后，我决定召开“关爱留守儿童”主题班队会，营造一种氛围，给孩子创造倾诉的机会。

我首先在黑板上写上“请关爱留守儿童”几个大字，告诉大家什么叫“留守儿童”。

然后我说：“孩子们，不管是爸爸妈妈在外打工，还是父母离异，或父母亲健在不健在，其中的过错都不在你们。

你们可以伤心难过，但决不能自卑，有心里压力。

能坦诚的告诉老师，你们是这样的孩子吗?如果是，请举手。

”在我的动员下，一双双小手怯怯的举了起来。

我数了数，居然有十多个。

我趁热打铁，说“没有父母陪伴的日子，你们多么的不容易啊，老师打心眼里佩服你们。

你们有什么烦恼，有什么困难可以跟大家说说吗?让我们互相关心，互相帮助，共同进步!”在一片掌声中，小付走上讲台：我和奶奶一起生活，爸爸在外面打工，奶奶70岁了，做什么都很吃力，动不动就冲我发脾气，所以我自己的衣服自己洗，放学回家后，我还做饭，帮着做一些家务。

关爱留守儿童典型案例材料在我们村儿啊，有个叫小花的孩子，她就是留守儿童。

小花的爸妈为了赚钱，到大城市打工去了，就把小花留在了家里，跟着爷爷奶奶过活。

小花这孩子啊，刚开始可内向了。

每次看到别的孩子有爸妈陪着，眼睛里就满是羡慕。

她爷爷奶奶年纪大了，只能照顾她的生活起居，像学习上的事儿啊，就有点力不从心。

小花的成绩也不太好，她自己心里也着急，可又不知道该咋办。

后来啊，村里的张婶儿发现了小花的情况。

张婶儿可是个热心肠，她就想着得帮帮这孩子。

张婶儿经常把小花叫到自己家里，给她做好吃的。

一边吃一边跟小花聊天，就像亲妈一样。

张婶儿还会辅导小花做作业呢，她虽然文化程度也不是特别高，但教小花这个小学生还是绰绰有余的。

张婶儿知道小花想爸爸妈妈，就想办法让小花能经常跟爸妈联系。

她把自己家的电脑拿出来，教小花怎么用视频通话。

小花第一次和爸妈视频的时候，那眼泪就止不住地流，可把张婶儿心疼坏了。

从那以后啊，小花脸上的笑容就渐渐多起来了。

村里还有个王大爷，他是个老木匠。

他看小花整天闷闷不乐的，就给小花做了好多小玩意儿，像木头的小鸭子、小帆船啥的。

小花可喜欢这些小物件了，整天拿在手里把玩。

这时候啊，小花开始变得开朗了，也愿意和村里的其他孩子一起玩了。

学校里的李老师也没闲着。

他发现小花在绘画上很有天赋，就专门鼓励小花参加学校的绘画比赛。

李老师还利用课余时间给小花指导，小花特别努力，最后在比赛里还拿了奖呢。

这对小花来说，可是个特别大的鼓舞。

现在啊，小花就像变了一个人似的。

她不再是那个自卑内向的小女孩了，变得自信又阳光。

她的学习成绩也提高了不少。

这多亏了张婶儿、王大爷和李老师这些人的关爱啊。

他们就像一束束温暖的光，照进了小花这个留守儿童的心里，让小花感受到了满满的爱。

在咱们这个社会里啊，像小花这样的留守儿童还有很多很多。

每一个孩子都需要关爱，都需要有人去拉他们一把。

咱们大家要是都能像张婶儿、王大爷和李老师那样，多关心关心这些留守儿童，那这些孩子的世界啊，肯定会变得特别美好。

“共同撑起一片爱的蓝天”——肃南县明花学校留守儿童之家教育特色校典型材料明花学校位于肃南裕固族自治县明花乡许三湾村，始建于1939年。

是一所九年一贯寄宿制学校，地处巴旦吉林沙漠边缘，占地面积22220平方米。

学校承担着全乡14个行政村288名适龄儿童及移民子女的就学任务，服务半径105公里。

随着我国社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，由于父母双方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。

明花学校以党的十八大精神为统领，以科学发展观为指导，以实施“农村留守儿童之家”特色校建设为抓手，认真贯彻落实中央和省委、省政府关于加强农村留守儿童工作的文件精神，为留守儿童营造了一个健康向上、快乐成长的良好环境。

上篇：关注留守儿童点燃未来的希望留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必须不折不扣地做好各项工作。

为此，我校根据上级主管部门要求，积极统一思想，加强学习，提高认识，积极发动校内外力量，关注留守儿童，共建温馨家园。

首先召开领导班子会议，研究成立了“留守儿童之家”特色校领导小组、工作小组，校长为领导小组组长，成员包括教导主任、总务主任、少先队辅导员和班主任等。

下设“留守儿童之家”特色校管理工作小组，主要负责留守儿童的文体活动安排、安全教育、学习生活、留守儿童之家资料建设等事务，明确责任，工作落实到人。

工作小组在强化日常管理，保障机制运行、开展各项关爱活动，丰富留守儿童生活、加大宣传力度，扩大关爱队伍等方面开展了细致的工作。

学校还建立了值班监控室、家长接待室、综合活动室、绿色网吧、心理咨询室、电教室、图书室、阅览室等。

在校园中设置“亲情电话”，推行“留守学生结对帮扶”制，不断加强“爱心工程”队伍建设，建立起了一支庞大的“爱心爸妈”帮扶队伍。

为留守儿童铺设生活、学习、心理健康绿色通道，构建维护留守儿童权益平台，关注留守儿童全面发展，真心实意地为留守儿童提供实实在在的服务，让留守儿童真切感受到来自家庭、学校、社会的关爱。

优秀留守儿童事迹材料范文（19篇）优秀留守儿童事迹材料范文（精选19篇）优秀留守儿童事迹材料范文篇1“梅花香自苦寒来”—县“十佳优秀留守儿童”事迹材料张紫君，女，13岁，歙县小川乡小川村干田坞组人，现就读于歙县小川中心学校六年级。

母亲在生下她后就离家出走，她没有尝过母乳的甘甜，没体会到母爱的温暖，但她却在父亲、奶奶和老师的呵护关心教育下健康成长着。

在她身上，我们看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，在她身上体现更多的却是乐观、开朗、勤奋和坚强。

只要一说起她，不论是家人、邻居、同学还是老师，无不竖起大拇指。

一、她是家人邻居眼中孝顺的好孩子自妈妈离开家后，全家的重担全都压在了父亲的肩上。

为了家里的.日子能过得好些，父亲把她交给了年迈的奶奶，自己则外出打工赚钱。

她跟随七十多岁奶奶生活，很小，便成了留守儿童中的一员。

她非常懂事，奶奶视她为掌上明珠，她更知道疼爱自己的奶奶。

放学回家的时间里她都会帮奶奶洗菜、扫地、做饭，做一些自己力所能及之事；奶奶一直患有高血压和手腿风湿毛病，每当奶奶犯病时，她就给奶奶端茶送水，用自己的一双小手给奶奶额头轻轻按摩，给奶奶捶背，以减轻奶奶的病痛。

前不久，奶奶终因过度劳累加上高血压中风瘫痪在床，每天放学回家之时，都要端茶送饭去给奶奶吃，跟她说会儿话，告诉她学校里发生的好玩新鲜的事情。

二、她是老师眼中品学兼优的好学生她在学习上，踏踏实实，勤奋刻苦，求知欲强，成绩优秀。

她上课能够专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，对所学知识都能理解掌握；在课外，总是认真完成作业，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字；碰到难题时，及时请教老师和同学，直到弄懂为止；她并不满足于课堂上所学到的知识，还大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野，增长知识。

她的辛勤付出，终获丰硕的成果，在即将过去的六个学年里，每回期中期末考试她的总分都名列班级、学校前茅，在寒暑假的“八个一”的读书征文活动中也多次获得殊荣。

小学教师关爱留守儿童事迹材料3篇宁乡县百灵鸟小学受宁乡县委、县政府的委托，创办了全县第一所寄宿制"民办公助"小学。

学校以留守儿童为主要招生对象，学生在学校享受免费入学等国家助学政策的同时，还享受民办学校优质的教育资源。

通过三年的探索和研究，学校已形成了一套留守儿童健康成长的科学管理体系。

到目前为止，学校吸引了2500多名农村留守儿童前来就读。

1.学校成立了"关爱工程"领导小组，制订了具体计划，实施了"留守儿童"教育工作方案;建立健全了关爱工作检查考核机制，定期对教师进行了考评;建立了留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生、家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络;每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会(家长会)，交流感情，摸索方法，总结经验。

2.党员教师、学校领导、班主任与留守儿童学生结对子，把他们当成自己的子女、兄弟姐妹，从日常家事、身边小事、生活琐事、学习难事管起，培养其良好习惯，和他们多沟通、多谈心，鼓励他们坚定克服困难的信心，照顾他们的生活起居，关心辅导他们的学习。

3.建立自我成长机制，通过"十好五爱"的习惯养成教育和"阳光男孩"和"魅力女孩"的评比活动，教育学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

4.积极开展各种活动，如周二至周四的课外活动、每月一次的留守儿童集体生日会、星期三的主题班会，以及书画展、演讲比赛、读书比赛、文艺演出、体操比赛、拔河比赛、红色旅游等系列活动，让留守儿童感受到学校生活的快乐，老师和同学的关爱。

5.注重对留守儿童的心理健康教育。

积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。

留守儿童家庭事迹材料
《成长的坚实后盾》
某某县农村的杨家是一个典型的留守儿童家庭，父母长年在外务工，家中只留下了杨家的两个孩子。

虽然父母的坚实后盾不在身边，但是两个孩子在爷爷奶奶的关爱和教导下，逐渐成长为了懂事、负责的孩子。

爷爷奶奶很早就明白了家庭对孩子成长的重要性，他们把最好的爱给予了孩子，用自己的行动影响了孩子们的成长。

在村里，杨家的孩子也是兢兢业业，成绩优异。

虽然家庭条件简陋，但是杨家孩子们从小就懂得节俭，懂得珍惜。

在学校里，他们也积极参加各种活动，发挥着领军人的作用。

慢慢地，爷爷奶奶也意识到孩子们需要更多的关爱，于是，他们开始和孩子们一起种地、喂鸡、喂猪，给他们灌输了不少劳动的观念，教会了他们勤俭持家的道理。

如今，杨家的孩子们已经长大，大女儿已经上了大学，小儿子也考上了重点高中。

虽然父母在外务工，但是留守孩子们一直感受着来自爷爷奶奶的关爱。

杨家留守儿童家庭的事迹成为了村里的榜样，也激励着更多的家庭。

他们书写了一篇幸福的童年故事，用自己的努力和爱，
成就了自己的未来。

留守儿童们，虽然家庭条件艰苦，但是他们用自己的坚实后盾，迎接着成长的挑战。

**小学关爱留守儿童典型事迹材料我校地处农村，大部分村民在外经商打工，正在上学的子女就由爷爷奶奶照顾，这些子女成了留守儿童。

留守儿童的第一监护人缺位，思想教育放松，家庭监护弱化，出现了思想滑坡，行为失范，学习成绩下降的现象。

我校高度重视关爱留守儿童工作，为留守儿童的健康成长做了一些探索和工作。

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

把留守儿童分派给任课教师结对帮扶，帮扶教师每周找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

建立教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

三年级***同学来自单亲家庭，常年跟随70多岁的爷爷生活。

由于家庭缺少辅导等因素，该学生的学习态度及成绩较差。

我们针对周志雄同学的实际情况，制定了具体帮扶措施，指派教师“一对一”辅导，帮助他解决学习及生活上的困难。

经过一学期的帮扶，该学生的学习态度及成绩均有了提升。

3、组织丰富多彩的关爱活动。

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二个家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”。

各班在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“心连心”活动也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识。

利用节日开展关爱活动，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

在爱的雨露中健康成长( 原创）——关爱留守小孩典型事例一、事例介绍：朱某某，女，该同学很小的时候母亲就走开了她。

她向来和祖父亲母亲，父亲在一同生活。

父亲年级较大，不认识字，长年在外打零工。

祖父有病，平生吃药，家庭经济较困难，是个低保户家庭。

该生刚才进入一年级时，因为没有经历过学前教育，成绩一度跟不上。

她上课老是静静无语，不肯和老师同学沟通，显得心事重重，给人感觉性格郁闷。

可是三年过去了，此刻的她在讲堂上踊跃讲话，课下与同学们快乐的嬉戏，踊跃参加学校班级展开的各项活动，并且各门学科成绩都很优异，是一个品学兼有的勤学生。

总结这三年来对她的耐心教育，我感觉自己的付出有所回报——她的进步是对我最大的回报。

二、事例剖析：刚开始认识到这个孩子的家庭出身，我就从多方面剖析，找到问题症结，有针对性地思虑解决方案。

1、亲情的缺失，心灵的空白。

朱某某同学的母亲在其很小的时候就走开了她，从小缺乏母亲的关爱，缺乏一种温暖和安全的感觉。

父亲长久在外务工，与她相处甚少，又不认识字，祖父亲母亲的年老，思想观点落伍，让她的心灵缺乏有效的、丰富的沟通，和生动的感情注入。

在日志中，她常常表达出这类孤单和孤独。

所以，关于这样的留守小孩，学校和班级在其生活中的地位更是比其余孩子重要的多。

2、学习缺乏有效的指导。

朱某某自己就不爱说话，不太愿意主动和老师同学沟通。

在学习中碰到难题，在家也无人能够指导帮助。

所以，刚进入学校时，学习特别费劲，跟不上节奏。

但这个孩子虽不太喜爱说话，但关于老师的教育能仔细地听并确实地去做。

三、实行做法：剖析了她的状况，我主要从以下几个方面来对她进行耐心教育。

1）在学习上多帮助她，培育自信。

学生首要的任务是学习，一个成绩优异的孩子会在学校生活中充满信心，进而带动其余方面的发展。

所以，在平常的工作中，我会常常走近朱飞霞，带她一同读课文，教她一笔一划写好字，帮她剖析此刻的学习状况，指导她怎样仔细听课，达成作业。

关于她的每一个进步，每一个闪光点都全力赞叹鼓舞。

留守未成年人事迹材料留守未成年人是近年来社会关注的热点议题之一。

他们的隔代教养、情感空虚以及行为问题可能会对其个人、家庭、甚至整个社会产生巨大的影响。

然而，正是这些留守未成年人用他们的独特方式和行为来告诉我们，他们同样是优秀和美好的人类。

让我们来看一些留守未成年人的事迹。

钱董良，一个14岁的男孩，是河南省南阳市的一个留守儿童。

他的父母为了赚钱，常年在外打工，让董良和他的弟弟姐妹们住在外婆家里。

在这样的家庭环境下，董良并没有放弃自己的梦想。

在学校里，他是一名优秀的学生，多次在竞赛中获得奖项。

同时，他也actively 参与学校的活动，并成为了班级的口号小达人。

除此之外，董良还喜欢阅读，写作和演讲。

他的鲜明个性和强烈求知欲使他获得了许多老师和同学的赞扬。

熊涛，一个13岁的男孩，是湖南郴州的一个留守儿童。

他很小就被父母送到南昌读书，因为他们在当地找到了工作。

在外婆的照顾下，熊涛凭借良好的学习成绩和积极进取的态度，多次获得奖学金。

同时，他还参加了许多公益活动，如植树节、志愿者活动等。

凭着一颗爱心，熊涛还帮助了许多身边有困难的同学。

杨小麟，一个10岁的男孩，是山东平度的一名留守儿童。

在外婆家中，他并不满足于只是一个留守儿童的身份。

相反，他把精力都放在了学习和体育上。

他喜欢各种运动项目，比如篮球、足球、田径等等。

在学校里，他时常代表班级参与体育比赛，赢得了老师和同学们的赞扬。

此外，杨小麟还努力学习，多次获得学科竞赛的奖项。

杨小麟的努力和勇气让人们感受到了留守儿童的坚强和自信。

当然，以上仅是留守儿童中的几个典型例子。

他们的事迹和努力是此类儿童中的一小部分。

虽然留守儿童的问题仍然存在，但是他们的努力，自信和勇气为我们提供了重要的启示。

相信只要有一个良好的环境和教育，留守儿童也一样能够成为优秀和有价值的人。

我们应该给予他们更多的支持和关爱，使他们能够充分展示自己的潜力。

最美留守儿童事迹材料张乐彤，女，现年10岁,是阜阳开发区唐营小学四年级班长、少先队大队委宣传委员、学校大型活动节目主持人、“留守儿童之家"优秀成员.她品学兼优，乐观向上，团结友善，勤于实践，乐于奉献，是一个全面发展的好少年……每年都被学校评为“三好"学生或优秀少先队干部。

一、刻苦努力是学习的小主人她热爱学习，成绩优秀，有刻苦钻研的精神。

她上课专心听讲,积极发言，回答问题时，她的声音总是那样的清脆响亮，表达是那样的完整流利，同学们常常情不自禁地为她鼓掌。

遇到学习中的困难,她会动脑筋去想,想不通的问题，她会请同学帮助，去请教老师,不解决问题她决不放手。

她喜欢读书，爱背诵古诗，爱听故事，喜欢看《十万为什么》，喜欢问为什么.每次作业，她都会认真完成,并认真检查同学的作业,当同学在学习上遇到困难时，她主动热情帮助。

在同年级学科测试中，她的语文成绩名列前茅，数学及其她学科也都处在前列。

她积极参加各项活动,并取得优异成绩.她是一个做事细心而又极富毅力的孩子，在学习上她善于总结科学的学习方法,拥有自觉的学习态度，常主动与她人分享学习心得，常不满足于既得的知识，不满足于已有的方法，凡事总爱寻根问底，经常用一题多解的方法来训练自己的思维。

二、阳光快乐是生活的小大人她热爱生活，关心身边的每一个人。

关心同学，尊敬老师,孝敬长辈，常受到人们的称赞。

她父母长年在外打工,为了她能更好的学习和生活，她自7岁时被寄养在小学教师二姨的家里，跟随二姨一家生活,很小，便成了留守儿童中的一员.她非常懂事，起先她有些不适应在二姨家生活，有时夜晚想家时自己偷偷地流泪,但她是位坚强、懂事的孩子.她在二姨家时时让着比自己大一岁的哥哥二姨的儿子，很快她就融入到这个新的家庭,与哥哥能和睦相处，亲如哥妹。

尤其两年后，年仅6岁的小弟也要上小学了，爸爸妈妈也把他送到二姨家和她一起学习。

二姨和姨父都是位农村小学教师,一家里养着三个年龄相当的孩子，而且他们还要工作.照顾弟弟的重担就落在小乐彤身上，她每天要给弟弟端饭，和弟弟一起上学，辅导弟弟完成作业，哄弟弟睡觉。

留守儿童事迹材料（五篇）留守儿童事迹材料 1他，一个留守儿童，父母均外出打工一年之久;他，一个品学兼优、富有爱心的孩子。

他，就是我班小徐同学。

老师喜欢他勤奋学*、积极进取;同学喜欢他团结同学，乐于助人;长辈喜欢他孝敬懂事、乐观开朗。

一、自强自立，顽强地学*小徐生活在一个地少人口多的家庭，为了一家人的生活。

父母不得不外出打工，只留下他与60多岁的爷爷、奶奶一起生活。

他小小年纪就要学会自己照顾自己，但他没有自卑，没有失去信心，用顽强的毅力承受着与他年龄并不相称的“责任”。

在家里，他学会了洗衣、做饭，自己照顾自己，有时还主动照顾奶奶;在学校里，他努力学*，从不放松对自己的要求。

白天，他坚持到校，不迟到、不缺课;晚上，做好家务，努力完成作业。

虽然失去父爱是不幸的，但他靠顽强的毅力仍取得了优秀的成绩。

老师夸他是个自强自立，有上进心的孩子。

二、家庭拮据，却拥有一颗关心他人、乐于助人懂事的他知道勤俭节约，从不乱花一分钱。

他关心别人，乐于助人，在别人遇到困难时，总是鼎力相助，甚至是“慷慨”的。

同学笔坏了，本子用光了，临时急用，他总是乐于将笔、本子借给同学，不需任何感谢;同学遇到困难，他总是尽心帮助，不求回报;我们却从中看到了他一颗纯洁的爱心。

三、严格要求，不忘积极进取，为集体争光小徐同学严格要求自己，各方面表现出色，令人赞赏。

更为可喜的是，他主动为班集体争光。

他主动要求担任班级卫生的监督员，管好班级卫生，积极参加各项活动，并积极为班级争光。

去年春季运动会，他东跑一头，西跑一头，为同学们加油，鼓掌。

作为一个留守儿童，作为一个失去父爱的孩子，能够这样乐观开朗，自强自力，积极进取，并有这样出色的表现，我们为他骄傲，祝愿他更加严格要求自己，在奋斗拼搏中飞得更高、更远。

留守儿童事迹材料 2梁*县龙江村位于海拔*千米大山里。

片中主人公姐姐__七岁、弟弟__五岁。

他们的母亲三年前因山乡偏僻、家庭贫困离家出走，父亲因全家生存压力长年在外务工。

关爱留守儿童典型事迹材料关爱留守儿童典型事迹材料范文（精选5篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都用到过事迹吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。

那么什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编收集整理的关爱留守儿童典型事迹材料范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关爱留守儿童典型事迹材料1XX镇XXX村XXX，男，19XX年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20XX年加入中国共产党，XXX村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。

XXX村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。

这些留守儿童在农村的现状与问题：1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。

2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。

缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。

3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。

20XX年在县团委的领导和关怀下，XXX村XXX成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，XXX带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。

很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。

家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。

XXX除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么"劲"吗?XXX回答："孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试"。

关爱留守儿童事迹材料近年来，关于留守儿童的话题成为了社会热点，这也引发了人们对于关爱留守儿童的思考。

以下是一份关于关爱留守儿童的事迹材料，希望能够引起社会各界的重视和行动。

小明是一名留守儿童，他的父母由于工作的原因，经常不在家，留守在农村的外婆家里。

小明从小就没有享受到父母的关爱，这在他的心里留下了深深的痕迹。

幸运的是，小明所在的村子开展了一项关爱留守儿童的活动。

这项活动吸引了许多关心留守儿童的志愿者的加入。

志愿者们定期去村子里的学校关心留守儿童的学习和生活情况。

他们和孩子们交流、玩耍，给他们带来快乐和温暖。

志愿者还为留守儿童提供学习用品和生活用品，帮助他们更好地开展学习和生活。

除了志愿者，学校还开展了一系列关爱留守儿童的活动。

学校组织了亲子活动，让父母有机会回到孩子身边，与他们一起玩耍，增进感情。

学校还开设了心理咨询服务，为留守儿童提供心理支持，帮助他们克服内心的困惑和孤独感。

在这项关爱留守儿童的活动中，小明逐渐融入到集体生活中。

他从一开始的内向孤僻，变得开朗活泼。

他的学习也有了很大的进步，成绩有了明显的提高。

他还结识了许多志同道合的朋友，他们相互扶持，共同成长。

小明的故事是一个缩影，代表了千千万万留守儿童的心声。

他们需要的不仅仅是物质上的关心，更需要精神上的陪伴和关爱。

他们渴望有人陪他们玩耍、交流，帮助他们克服内心的困惑和孤独感。

关爱留守儿童是一个充满挑战的任务，需要社会的共同努力。

政府应加大对留守儿童的政策支持，提供更多的帮助和资源；学校应加强关爱留守儿童的教育，组织更多的活动；家长要重视孩子的成长，给予他们更多的关心和爱护；志愿者要积极参与到关爱留守儿童的行动中，用自己的行动温暖这些孩子的心灵。

通过这份事迹材料，我们可以看到，关爱留守儿童的重要性和紧迫性。

每一个孩子都应该享受到父母和社会的关爱，他们的成长环境不应该被自身的家庭背景所限制。

希望我们每个人都能够关注留守儿童，用自己的力量为他们带去温暖和快乐。

关爱留守儿童先进事迹材料随着外出务工人员的逐年增加，留守儿童的队伍也在不断壮大。

他们远离了直接监护人的关爱照料，跟着爷爷、奶奶，只能管孩子的一日三餐。

对于教育他们是力不从心，孩子远离了父母，成了有父母的“孤儿”，造成了儿童教育的真空。

针对这种情况，我对我班的留守儿童做了如下的工作：一、深入家庭，了解留守儿童的所想所需。

留守儿童的教育具有特殊性，已不能只局限于学校里文化知识的传授。

我深入到他们的家庭，全面了解他们的家庭情况，对他们有目的地进行教育，效果会事半功倍。

通过调查，我发现大部分留守儿童都是跟着爷爷奶奶或外公外婆生活。

由于这些老人大多数教育观念落后，教育方法陈旧，而且都比较惯孩子，所以造成了这些孩子中有极大一部分有放纵现象。

发现这个情况后，我经常去留守儿童的家里家访，一方面是督促他们研究，另一方面是了解他们的所想所需。

有一次，我去一个经常迟到的、且不能按时完成作业的学生家里，到了他家才知道近段时间和他相依为命的奶奶病了，不能料理家务，这个学生就承担了整个家务，洗衣、做饭、拉奶奶打掉水，况且他还是个男孩子。

了解了情况后，我想也真难为了这孩子，我随时给他一些钱，孩子说啥也不要，他说爸爸妈妈走的时候给他们留了足够的钱，只是他这是想让妈妈回来，可是不小心把妈妈的电话号码丢了。

我想方设法找到了他妈妈的电话，他用我的手机拨通了妈妈的电话，我看他激动的脸都红了，通话结速后，他甜甜地对我说：“谢谢老师，我妈妈马上就回来了，我以后也就不会迟到了，也不会不完成作业了。

”听到这话，我感到特别开心。

二、多多激励，帮助留守儿童树立自信心。

对于留守儿童来说，他们需要更多的关爱和激励。

我在班级里积极鼓励他们，帮助他们树立自信心。

我告诉他们，他们的父母在外打工是为了给他们更好的生活，而他们要好好研究，将来也要努力工作，让父母过上更好的生活。

我还鼓励他们多参加班级活动，多和同学交流，让他们感受到班级的温暖和互助。

在我的帮助下，留守儿童们逐渐树立了自信心，他们的成绩也有了很大的提高。

三留守事迹材料范文四篇优秀留守儿童先进事迹材料在她身上，看不到留守儿童惯有的孤僻和害怕，更多的是乐观、勤奋、坚强，她多才多艺，乐于助人，德、智、体、美、劳全面开展。

她年年被评为学校“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干”，还获县首届十佳少先队员、市优秀少先队员等荣誉称号。

一、“我学习，我快乐”马甜甜每次考试，语文、数学、英语成绩都在95分以上，在全校同年级中一直名列前茅，是个人人羡慕的“特优生”。

从上学的第一天开始，她就没有让老师和家长担过心。

在学习上，她踏踏实实，勤奋刻苦，“我学习，我快乐!”是马甜甜经常挂在嘴边的一句话。

与同龄孩子相比，马甜甜显得格外懂事和乖巧。

她从小就养成了良好的学习和生活习惯。

每天，她主动做好各科的预习;课堂上，总是专心听讲，积极思考和答复老师提出的每一个问题，作业非常认真，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字。

碰到难题，及时请教老师和同学，直到弄懂为止。

她爱好看书，阅读了大量的报刊，每期的《小学生周报》、《中国少年报》一到，她都抢着看，《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她爱看的读物。

二、家庭变故让她更坚强马甜甜很小的时候，父母就到上海打工，后因种种原因分开。

母亲继续留在上海打工，一直把她留在汤沟镇支沟村跟随外公外婆生活。

家庭的变故，不仅没有击垮甜甜，反而使她更加坚强和懂事。

为了减轻老人的负担，她六岁就自己洗碗、洗衣、房间，八岁就开始做饭。

怕远在外地的妈妈担忧，她经常主动打汇报学习情况，有时还会讲讲身边的趣事，让妈妈开心。

“每个同学都有自己的闪光点，大家应该互相帮助和学习。

”马甜甜真诚地和每位同学交朋友。

金壮壮是班里有名的捣蛋鬼，不仅考试从来没有及格过，还揪女同学辫子，跟男同学打架。

马甜甜决心帮助金壮壮改掉坏毛病，主动提出将他调到自己座位前面。

起初，金壮壮豪不领情。

马甜甜默默地以实际行动感化金壮壮。

看到金壮壮没有学习用具，马甜甜主动将自己的借给他用;看到壮壮上课做小动作，就小声提醒他注意听课;课外时间，还主动给他讲解听不懂的地方。