语文：4.16《谈笑》课件(1)(鄂教版八年级下册)

《谈笑》本文是一篇用文艺笔调阐释事理的说明文。

作者在本文中借“谈笑”来说明“祖国语言何等丰富，何等生动”。

他对一百多个表示笑的词语进行分类，构成一篇条理分明、生动有趣的文章。

【知识与能力目标】1、理解本文中有关“笑”的词语。

2、学习、积累并运用本文丰富的词汇。

3、学习本文联词成文的技巧。

【过程与方法目标】1、指导学生运用工具书查阅。

2、指导学生理解“多次分类”说明方法。

【情感态度价值观目标】培养学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感【教学重点】1、理解本文中有关“笑”的词语。

2、学习、积累并运用本文丰富的词汇。

3、学习本文联词成文的技巧。

【教学难点】理解“多次分类”说明方法。

◆课前准备1、关于作者。

2、多媒体课件。

◆教学过程一、创设情景，激情导入。

1、导入新课。

“笑比哭好”，“笑一笑，十年少”，同学们，没谁爱整天哭哭啼啼的吧？既然每个同学都爱笑，那你能说出多少个有关笑的词语？由此可以看出我们祖国的语言是多么丰富，多么生动啊，有人统计过，在我们祖国的语言中有关笑的词语就有106种之多，不信，就请同学们看周汝昌的《谈笑》。

2、借助有关资料，了解作者。

二、字词积累（见课件）。

三、初读课文，理清文章结构。

（见课件）四、细读课文，思考。

1、请一位同学表演“仰天大笑”，看看笑会牵涉到人体的哪些器官、部位。

2、笑的形式如此多彩，笑的内容更是丰富，单从笑的声音和笑的种类角度来分析，作者是按怎样的思路进行说明的？3、课文最后以“笑柄”、“笑料”来结束全文，体现了文章怎样的特点？五、品读课文。

1、在你认为写得最精彩的地方做上简短批注。

（1）文章的语言方面；（2）文章的结构方面；（3）文章的说明方法方面；2、本文是一篇文艺性的说明文，最突出的说明方法是什么？课文是依据什么标准分类说明的？3、关于分类说明。

六、探究写作目的。

《谈笑》一文的写作目的是什么？为了赞美我们祖国语言的丰富性和生动性。

七、拓展延伸。

1、说说“哭”分类的标准，为何这样分类？2、试就下边提供的有关哭的词语，联缀成一段话。

《谈笑》导学案学习目标：1 理解，积累本文有关“笑”的词语。

2 掌握本文结构，领会作者采用的分类标准和方法3 让学生感受到祖国语言的丰富和生动。

学习重难点：重点：感受祖国语言的丰富和生动。

难点：理解，积累有关“笑”的词语。

学习方法：自主合作探究【自主预习】一、关于作者周汝昌，字玉言。

1918年出生于天津，燕京大学西语系毕业，我国著名红学家。

他是继胡适等诸先生之后，新中国研究《红楼梦》的第一人，享誉海内外的考证派主力和集大成者。

治学以语言、诗词理论及签注、中外文翻译为主；平生耽吟咏、研诗词、笺注、赏析、理论皆所用心，并兼研红学。

有20多部学术著作问世。

《红楼梦新证》是其代表作。

二、读准下列字音霁（）颜粲（）齿解颐（）拊（）掌脱颔（）莞（）尔冁（）然咍（）然讪（）笑讥诮（）揶揄（）（）哂（）笑忍俊不禁（）二、新课学习：这是一篇幽默的小品文，作者借谈笑之名，通过介绍大量表现笑的词语，展示了汉语言的丰富性和生动性。

下面就请同学们走进文本，去领略祖国语言的博大精深吧（一）．速读课文，了解内容，完成图示导读：（提示：速读时要注意句与句、段与段之间的衔接和过渡）1、笑和的关系：______ -______ -______ -_______（_1____—_____）谈 2、笑和的关系：________ -________ -________（___— ____）笑 3、笑与_ _____的关系 1、笑因而异： ______-______ -______（__ —____ ）2、笑的种类：4、赞美汉语言的 _______-：（作用：___________________）（____—___）（二）本文是一篇文艺性的说明文，你认为本文最突出的说明方法是什么？课文是依据什么标准分类说明的？（三）将课文中的有关“笑”的词语进行分类，完成图表由整体到局部再到整体笑和脸有关嘴牙下巴眼笑牵及全身笑因人而异态笑的声音不同笑的情感有异另类的笑（四）总结：可见，祖国的语言的确是丰富多彩啊，那么我们作者周汝昌究竟为什么要罗列出这么多和笑有关的词语呢？（五）从本文中，你能体会到祖国语言文字的哪些特点呢？。

第19课《谈笑》精品实用教案（鄂教版初二下）doc初中语文一导入：今天为大伙儿带来了一个故事：战国时期，楚国派大军进攻齐国，齐威王派淳于髡〔板书、注音kun〕出使赵国求援。

淳于髡身高不足7尺，为人滑稽善辩，出使诸国从未受辱，经常会给齐王提些建议。

齐王让他携带礼物黄金百斤，驷马车十辆。

淳于髡仰天大笑，将系帽的带子都笑断了。

威王讲：〝那你笑，难道有什么讲辞吗？〞淳于髡讲：〝今天我从东边来时，看到路旁边有个祈祷田神的人，拿着一个猪蹄，一杯酒，却祈祷讲：‘高地上收成的谷物盛满篝笼，低田里收成的庄稼装满车辆；五谷繁茂丰熟，米粮堆积满仓。

’我看他拿的祭品专门少，而祈求的东西太多，因此笑他。

〞威王明白得了他的意思，除将上述礼品增加十倍以外，更添上十双白璧，后来果然请来了赵国救兵，楚国只好撤军了。

那个故事确实是一个闻名的成语〝冠缨索绝〞，冠缨，是系帽子的两根丝带，索绝，是指带子断了。

从那个故事当中，我们能够看出，笑的内涵是专门丰富的。

今天我们就来谈一谈〝笑〞。

〔板书课文标题〕二课前引导〔通过课件让学生初步探究〝笑〞的词汇〕今天在我们讲解课文之前，想请大伙儿来鉴赏一些不同的笑容。

〔播放课件〕我想请同学们用一些词汇来形容一下这些〝笑容〞。

〔点同学来形容这些图片上的笑容，注意大伙儿的争辩，教师逐一点评〕看来啊，这些笑容依旧有一定差不的，但是同学们看起来没有找到足够精确的词汇来一一形容它们。

但我相信，今天学习了这篇课文之后，大伙儿一定会有不一样的收成。

三正课1 自读课文，标注段落，注音。

大伙儿先把课文扫瞄一遍，看看文中写了几种笑的类型呢？〔找出有关段落〕①笑和脸的关系〔1～5段〕②笑和全身的关系〔6～9段〕③笑和人的关系〔10～18〕大伙儿找找看，这些描写不同笑容的段落之间，是不是有些过渡句呢？你能把它划出来吗？〔脸是笼统而言……笑只和脸……笑因人而异其态……〕由此，我们是不是能够把本文划分一下结构：一〔1～5〕笑与脸的关系〔嘴、牙、下巴、眼〕二〔6～9〕笑和全身的关系三〔10～18〕笑和人的关系〔神态、声音、种类、另一类、至于……一类〕四〔10～21〕从笑看祖国语言的丰富2 赏析各个部分：找同学来分不朗读3个不同的部分，鉴赏一下其中有关笑的词语。

《谈笑》课文全解【基础知识及相关背景】一、字词积累：霁jì颜：雨后或雪后转晴，比喻脸色由怒转和。

掩口胡卢：掩口而笑。

粲齿：露齿而笑。

齿冷：耻笑，如令人齿冷。

解颐yí：张口笑，下巴往下。

拊fǔ掌：拍手（大笑）。

绝倒：形容大笑，前仰后合。

莞wǎn尔：微笑。

嫣yān然：笑得好看。

粲然：爽快的笑的样子。

冁chǎn然：大笑的样子。

妍yán笑：美丽的笑。

揶yē揄yú：嘲笑。

忍俊不禁：忍不住笑。

如数家珍：像点数家里所藏的珍宝那样清楚，比喻对所讲的内容十分熟悉。

二、相关背景：1、关于作者：周汝昌，当代红学家。

1918年生于天津。

燕京大学西语系本科、中文系研究生毕业，现任中国艺术研究院研究员，历任全国政协第五、六、七、八届委员，中国和平统一促进会理事、燕京研究院董事、中国曹雪芹学会荣誉会长、作家协会会员等。

工书，其书法为世所重。

传略载入多种辞书。

主要著作有：《红楼梦新证》、《曹雪芹传》、《石头记鉴真》、《献芹集》、《红楼梦与中华文化》、《红楼艺术》等十几部红学专著，200余万言著述，影响巨大，深受赞许。

另出版有：《书法艺术答问》、《岁华晴影》、《脂雪轩笔语》、《北斗京华》、《天地人我》、《杨万里选集》、《范成大诗选》等。

2、相关知识：笑高士其随着现代医学的发展，我们对于笑的认识，更加深刻了。

笑，是心情愉快的表现，对于健康是有益的。

笑，是一种复杂的神经反射作用，当外界的一种笑料变成信号，通过感官传人大脑皮层，大脑皮层接到信号，就会立刻指挥肌肉或一部分肌肉动作起来。

小则嫣然一笑，笑容可掬，这不过是一种轻微的肌肉动作。

一般的微笑，就是这样。

大则是爽朗的笑，放声的笑，不仅脸部肌肉动作，就是发声器官也动作起来。

捧腹大笑，手舞足蹈，甚至全身肌肉、骨骼都动员起来了。

笑在胸腔，能扩张胸肌，肺部加强了运动，使人呼吸正常。

笑在肚子里，腹肌收缩了而又张开，及时产生胃液，帮助消化，增进食欲，促进人体的新陈代谢。

《谈笑》课文全解【基础知识及相关背景】一、字词积累：霁jì颜：雨后或雪后转晴，比喻脸色由怒转和。

掩口胡卢：掩口而笑。

粲齿：露齿而笑。

齿冷：耻笑，如令人齿冷。

解颐yí：张口笑，下巴往下。

拊fǔ掌：拍手（大笑）。

绝倒：形容大笑，前仰后合。

莞wǎn尔：微笑。

嫣yān然：笑得好看。

粲然：爽快的笑的样子。

冁chǎn然：大笑的样子。

妍yán笑：美丽的笑。

揶yē揄yú：嘲笑。

忍俊不禁：忍不住笑。

如数家珍：像点数家里所藏的珍宝那样清楚，比喻对所讲的内容十分熟悉。

二、相关背景：1、关于作者：周汝昌，当代红学家。

1918年生于天津。

燕京大学西语系本科、中文系研究生毕业，现任中国艺术研究院研究员，历任全国政协第五、六、七、八届委员，中国和平统一促进会理事、燕京研究院董事、中国曹雪芹学会荣誉会长、作家协会会员等。

工书，其书法为世所重。

传略载入多种辞书。

主要著作有：《红楼梦新证》、《曹雪芹传》、《石头记鉴真》、《献芹集》、《红楼梦与中华文化》、《红楼艺术》等十几部红学专著，200余万言著述，影响巨大，深受赞许。

另出版有：《书法艺术答问》、《岁华晴影》、《脂雪轩笔语》、《北斗京华》、《天地人我》、《杨万里选集》、《范成大诗选》等。

2、相关知识：笑高士其随着现代医学的发展，我们对于笑的认识，更加深刻了。

笑，是心情愉快的表现，对于健康是有益的。

笑，是一种复杂的神经反射作用，当外界的一种笑料变成信号，通过感官传人大脑皮层，大脑皮层接到信号，就会立刻指挥肌肉或一部分肌肉动作起来。

小则嫣然一笑，笑容可掬，这不过是一种轻微的肌肉动作。

一般的微笑，就是这样。

大则是爽朗的笑，放声的笑，不仅脸部肌肉动作，就是发声器官也动作起来。

捧腹大笑，手舞足蹈，甚至全身肌肉、骨骼都动员起来了。

笑在胸腔，能扩张胸肌，肺部加强了运动，使人呼吸正常。

笑在肚子里，腹肌收缩了而又张开，及时产生胃液，帮助消化，增进食欲，促进人体的新陈代谢。

初中语文试卷马鸣风萧萧19谈笑一、基础知识1.给加点的字注音。

霁颜( ) 撇嘴( ) 哂笑( ) 嗤笑( ) 讪笑( ) 莞尔( )2、补充完整关于笑的词语，不言笑笑大方笑容可笑皆非谈笑风言欢笑笑里刀皮笑脸音容笑3、结合语境，解释句中加点的词。

⑴笑是如此多彩，当我们想到这一点，也会“忍俊不禁”的。

忍俊不禁：⑵我这种想法，也许早有学者付诸实践了，我还在此如数家珍，那就成了“笑柄”“笑料”了。

如数家珍：⑶“回眸一笑”，只能杨玉环。

回眸一笑：4、请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。

朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，，，，微笑是一曲动人的音乐。

微笑让我们的生活充满了温馨。

5．填空。

⑴周汝昌：当代家。

曾任人民文学出版社编辑。

著有《红楼梦新证》《曹雪芹小传》《白居易诗选》等。

⑵《谈笑》选自《》，是一篇用文艺笔调阐释事理的文。

作者对100多个笑进行了分类说明。

二、同步解读①笑是如此多彩，当我们想到这一点，也会“忍俊不禁”的。

②我常常想，即此而观，祖国语言是何等丰富，何等生动．这其间又反映出人民群众对生活的体会是何等深刻，何等全面。

漫画家、创作家、表演家、说唱家、翻译家、语言学者、社会学者……岂能不在这种宝库中作一番巡游探讨？如果有这么一部词典，能够分门别类，搜集古今雅俗的词汇（“笑”的典故，另为一类，尚不在此数），让人能够一览而得，其意义应是十分肯定的。

③我这种想法，也许早有学者付诸实践了，我还在此如数家珍，那就成了“笑柄”“笑料”了。

6．探究思考。

⑴选文第1段在结构上所起的作用是。

⑵从选文中找出说明写作此文意图的句子。

7．谈谈你对结尾一段话的理解。

8．请你写出十个带有“笑”的成语。

9、辨析判断，对的的在括号内打“√”，不对的在括号内打“×”。

A．“霁颜”与“色霁”是同义词。

（）B．“闺秀”与“闺女”是同义词。

（）C、“付诸实践”，“也难摒诸笑的大范围之外”中“诸”是同义词。