二年级课文《有趣的发现》教案

《有趣的发现》教案（一）设计意图和思路：我所执教的《有趣的发现》一课，是教科版二年级下册《品德与生活》第三单元《我们去发现》活动主题一：我发现……的第一课时。

1、设计意图：本节课，所有的活动环节都围绕激发学生的探究兴趣，培养学生的好奇心为主线开展。

让所有的学生通过本节课的活动，不仅感受到快乐，而且使自己的好奇心得到满足。

2、设计思路：一开课，我播放了学生们在日常生活中，爱看、爱唱的《蓝猫淘气三千问》的主题歌，这样既活跃了课堂气氛，而且激起了学生的探究兴趣。

于是，卡通形象蓝猫就作为学生的好朋友出现了。

为了让学生知道，要想寻找到有趣的发现，就要从认真观察开始。

于是我采用了“比眼力”的游戏导入，充分让学生动起来。

通过游戏，学生们的积极性提高了，从潜意识中已经感受到：只要认真观察，就会有有趣的发现。

在活动过程中，我共设计了三个环节，分别是：讲讲科学家小时候的故事、观察实物找发现和大自然探秘。

这三个环节，动中有静，动静结合，不仅让学生有充分活动、观察的时间，还有静下心思考、交流的空间。

在“讲讲科学家小时候的故事”这一环节中，主要让学生知道：世界上许多伟大的发明、发现都是从观察身边的一些小小的现象开始的。

课前学生查阅了大量的资料，通过亲自动手查阅、课堂上的交流，科学家的故事会给学生以启迪和信心，并能激励他们进一步去研究这些现象。

有了这种意识，就让学生从身边的事物开始观察。

我设计了蓝猫送礼物，观察实物这一环节，目的是为了创设一种神秘的氛围，进一步激发学生观察、发现的欲望。

这是本节课的重点。

这些花、鱼、乌龟、标本都是学生们生活中常见的，课堂上引入了活物，更能激起学生们观察的兴趣。

学生们将观察到的进行交流，通过交流，可以发现：学生们进一步体会到观察的重要性，并且也从发现中感受到了快乐。

让学生在乐中学就是这节课的主旨。

为了将学生发现的领域进一步拓宽，扩大学生的视野，我于是设计了第三个环节“大自然探秘”。

这是本节课的难点。

小学二年级语文《有趣的发现》原文、教案及教学反思整理的小学二年级语文《有趣的发现》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《有趣的发现》原文一百多年前，英国有位的科学家叫达尔文。

有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。

他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀，感到很奇怪。

达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。

原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。

而那些翅膀特别大的，因为能顶得住大风，也生存了下来。

可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来去顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。

这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。

【篇二】小学二年级语文《有趣的发现》教案教学目标1、学会容、易、研、究四个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

3、理解课文内容，会按课文内容表演，评议。

教学程序一、复习1、出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。

2、我们继续学习《有趣的发现》，学生齐读课题。

二、精读课文，领悟课文内容（一）学习课文第一自然段。

1、细读第一自然段2、讨论：达尔文是个怎样的人？是什么意思？3、小结：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记住着他的名字，这就是。

4、有感情地朗读，练习背诵。

（二）学习课文2至3自然段提问：课题是有趣的发现，那么达尔文到底有什么有趣的发现呢？1、同学们自由朗读课文2至3自然段。

2、谁来说说达尔文发现了什么？3、讨论交流。

4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪5、指名让同学读好这句话，其他小朋友想一想奇怪在那里？6、指名回答7、达尔文看到这种奇怪的现象，会想些什么呢？（现在你就是达尔文，你正在小岛上考察。

如果看到这种奇怪的现象会想些什么呢？）8、讨论交流是呀，为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢？那些翅小的昆虫哪里去了呢？9、朗读第二自然段10、那么为什么会出现这种奇怪的现象呢？达尔文又是怎样做的呢？11、自由朗读第三自然段12、思考后互相交流，合作学习，然后汇报。

苏教版二年级语文《有趣的发现》教案一、教学内容本次教学内容是苏教版二年级语文第二册第五单元《有趣的发现》。

二、教学目标1.能听懂、会读、会写本课的词语和句子。

2.能用自己的话讲述有趣的发现故事，并理解其中的含义。

3.能理解并掌握本课的生词：鲸鱼、这儿、船隻、毒蛇。

4.能培养学生好奇心、独立思考能力和动手实践能力。

三、教学重点和难点1.重点：培养学生的好奇心和独立思考能力。

2.难点：学生对“鲸鱼”、“毒蛇”等词语的认识与理解。

四、教学过程1. 导入1.1 仔细观察和发现让学生仔细观察教室里的物品，发掘周围的有趣的事物，引导学生发现有趣的东西，并鼓励学生谈论。

2. 学习课文2.1 听读课文首先，老师播放并读出本课的课文，让学生跟着一起听，并让学生注意标点表达和语音语调。

2.2 讲解重点词语让学生听读鲸鱼、这儿、船隻、毒蛇等生词，老师可以通过图片或视频等形式进行讲解，帮助学生更好地理解。

2.3 跟读课文让学生跟着老师一句一句地朗读课文，鼓励学生模仿老师的语音语调和标点表达。

2.4 理解课文通过提问和讨论，帮助学生理解课文。

2.4.1 问题：1.故事中有哪些动物？2.那个小孩在跟谁说话？3.为什么小孩会注意到这只鲸鱼？2.4.2 讨论让学生自由发言，讨论各自在课文中发现的有趣事物，并互相分享自己的意见和想法。

3. 拓展活动3.1 探究生活中的有趣事物带领学生出门或去图书馆，探究生活中的有趣事物，并鼓励学生用自己的语言记录下来，分享给小组或全班同学。

3.2 实践写作体验让学生写下有趣事物的描述并分享给同学，让学生切实感受到语言的魅力和艺术性。

五、教学评估1.课堂上重点讲解的生词鲸鱼、毒蛇等能否被学生正确理解。

2.学生在探究生活中的有趣事物时，是否能跟随指引掌握所学知识。

3.学生在写作体验中是否能准确运用所学知识，表达自己的心情和体验。

六、单元总结通过本单元学习，学生培养了好奇心和独立思考能力，掌握了有趣的词汇和句子，能理解和识别单元中的重要生词，能用简洁的语言描述周围的事物和现象，全面提高了学生的语文水平。

教科版道德与法治二年级下册第4课《有趣的发现》教学设计一. 教材分析《有趣的发现》是教科版道德与法治二年级下册第4课的一篇课文。

本课主要围绕学生在日常生活中的一些有趣发现，引导他们学会观察、思考和交流，从而培养他们的观察力、思考力和表达能力。

课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了一定的观察力和思考力。

但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

此外，学生在生活中已经接触到了一些道德和法治方面的知识，但需要进一步引导和深化。

三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，发现生活中的有趣现象，培养他们的观察力和思考力。

2.引导学生学会交流和分享，提高他们的表达能力。

3.培养学生的道德素养和法治意识，使他们懂得尊重他人、关爱他人。

4.培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的有趣现象，培养他们的观察力和思考力。

2.教学难点：如何引导学生学会交流和分享，提高他们的表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察、思考和交流。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和思考力。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高他们的表达能力，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片、视频等教学资源。

2.准备趣味游戏道具和材料。

3.准备分组讨论的问题和话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示生活中的一些有趣现象，引导学生关注和思考。

2.呈现（10分钟）展示课文内容，让学生初步了解课文中所讲述的一些有趣发现。

引导学生边阅读课文，边思考课文中所提出的问题。

3.操练（10分钟）分组进行趣味游戏，让学生在游戏中观察、思考和交流。

部编人教版道德与法治二年级下4《有趣的发现》教学设计一. 教材分析《有趣的发现》是部编人教版道德与法治二年级下册第四单元第一课。

本课内容围绕“有趣的发现”展开，旨在引导学生通过观察和思考，发现生活中的美好和问题，培养学生的观察力和思考能力，同时，引导学生学会表达自己的感受和看法，提高学生的语言表达能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们善于发现生活中的美好和问题，并愿意与他人分享自己的发现。

同时，他们也具备了一定的语言表达能力，可以通过语言来表达自己的感受和看法。

但同时，二年级学生的自律性和注意力集中程度还不够高，需要教师在教学过程中进行适当的引导和激励。

三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，发现生活中的美好和问题。

2.培养学生学会表达自己的感受和看法。

3.引导学生尊重他人的观点和感受。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和思考，发现生活中的美好和问题。

2.难点：培养学生学会表达自己的感受和看法，引导学生尊重他人的观点和感受。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和思考，发现生活中的美好和问题。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生表达自己的观点和感受，培养学生的语言表达能力。

3.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片和视频。

2.准备相关的小组讨论话题。

3.准备奖励物品，如小红花、星星等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生活中的一些美好和问题，引导学生注意观察生活中的细节，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些生活中的情境，让学生观察和思考，发现其中的美好和问题。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个情境，讨论其中的美好和问题，并准备分享。

4.巩固（5分钟）每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生倾听并给予评价，教师进行点评和总结。

5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中发现的美好和问题，并分享自己的感受和看法。

苏教版二年级语文《有趣的发现》教案
一、教学目标
1.能够通过阅读理解故事中的主要内容；
2.能够用自己的语言表达故事情节；
3.能够通过朗读故事，发现其中的趣味。

二、教学准备
1.课文材料：苏教版二年级语文《有趣的发现》；
2.教案、黑板、粉笔；
三、教学步骤
1. 导入
教师展示一个茶杯和一张纸片，让学生通过观察，想象一个故事情节，并请几位同学分享自己的想法。

2. 阅读
•配对阅读：将学生分成若干组，每组两人一组。

教师让其中一人全文朗读，另一人在阅读的同时边听边读。

然后让两人互换角色。

最后，让同桌互相询问理解的关键词或故事情节。

•整体阅读：教师播放课文录音，让全班跟读，并结合黑板上展示的课文图片理解故事情节。

3. 讨论
教师引导学生围绕故事情节进行讨论，鼓励学生畅所欲言，自由表达自己的想法，理解故事中的主要内容。

4. 发现趣味
教师引导学生回顾整个故事，寻找其中的趣味，引导学生发现故事中的趣味。

5. 课外延伸
教师布置课外阅读，要求学生阅读与故事情节类似的小故事，并引导学生寻找其中的趣味、亮点，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。

四、教学反思
通过本节课的教学，学生对于故事中的主要内容有了更深入的理解，并且通过讨论和寻找其中的趣味，激发了学生对于阅读的兴趣。

在教学过程中，教师应该注重学生的互动合作，注重调动学生的思维和感性认知，让学生在交流和合作的过程中提高自己的学习能力。

教材的理解和分析：这是一1、正确、流利、有感情地朗读课文；学习复述课文。

2、学会本课19个生字，其中绿线内的9个生字只读不写，理解“考察、容易”等词语的意思，用“要么……要么……”练习说句子。

3、理解《有趣的发现》二年级说课稿精选二篇，大家一起来看看吧。

《有趣的发现》二年级说课稿篇1教材的理解和分析：这是一1、正确、流利、有感情地朗读课文；学习复述课文。

2、学会本课19个生字，其中绿线内的9个生字只读不写，理解“考察、容易”等词语的意思，用“要么……要么……”练习说句子。

3、理解课文内容，感受达尔文热爱科学，积极探究的科学品质，激发学生热爱大自然，勇于探索研究的精神，激发学生了解科学家的故事的阅读兴趣。

第一课时的教学目标：1、借助拼音，帮助学生读准生字字音，认识新偏旁“车”，能按笔顺正确书写，辨析“容、究”的部首，并能正确、美观的书写。

2、注重长句的指导，通过采用多种形式的朗读方式，使学生正确、流利的朗读课文。

3、采用换词法、造句法、演示法、表述法等多种方法理解词义。

4、理清文脉，知道岛上原来有哪三种昆虫，各有什么结果。

第二课时的教学目标：1、正确美观地书写其他生字，用“要么……要么……”练习说句子。

2、复述课文，引导学生读懂达尔文怎么会有这个有趣的发现，也就是感受达尔文热爱科学，积极探究的科学品质，激发学生热爱大自然，勇于探索研究的精神，激发学生了解科学家的故事的阅读兴趣。

一、谈话导入，质疑激趣。

良好的开端是成功的一半。

今天老师发现××坐得特别精神，秋姑娘来到你身边，你有没有新的发现？和小朋友分享一下。

接下来让学生猜猜：一百多年前英国有位著名的科学家特别善于发现，知道他是谁吗？出示图片，介绍达尔文，同时我出示达尔文的文字介绍：达尔文是一百多年前英国著名的科学家。

目的是与课文第一自然段对达尔文的介绍作比较，让学生明白表达不一样，意思一样，然后让学生在轻松愉悦的谈话氛围中进入板书课题??有趣的发现。

《有趣的发现》第一课时课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学习本课10个生字，其中田字格上9个的只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

教学过程：一、揭示课题师：前面的学习中啊，我们一起逮过蚂蚱，捉过蝴蝶，捉过蝈蝈，我们捉的这些都是什么啊？（昆虫）有位叔叔啊，和我们一样喜欢小昆虫，他是谁呢？今天我们一起来学习第七课（板书课题“7.有趣的发现”）。

指名读课题，齐读课题。

师：看到这个题目，你们有什么问题呢？（为什么有趣？发现了什么？在哪发现的？谁发现的？）师：好，现在，请大家带着这些问题自己读一读课文，同时要注意读准字音！二、初读课文（一）识读生词师：刚刚你们自己读过课文了，我来检查检查你们读的效果。

一起来看一看黑板上这些生词，先自己在下面读一读：一百有趣达尔文而且反复研究因为许多（前鼻音）生存著名考察淹死（平翘舌音）比较容易特别原来开火车读，打乱读。

师：我去掉拼音你们还会读吗？师：读好了生词啊，就要把它们用起来，把这些生词带到课文中，再去读一读！生自读课文。

（二）朗读指导师：还记得刚刚我们提出的那些问题吗？（为什么有趣？发现了什么？在哪发现的？谁发现的？）现在，请每个人拿出一枝铅笔，一边听别人读，一边在课文中找出问题的答案！指名读一、二、三、四自然段。

每节请3人读，读一人指导一人，纠正后再读。

其中，第三自然段重点指导读第二至第四句。

第四自然段重点指导读“对达尔文/后来的科学研究/起到了/非常重要的/作用”。

（三）初步感知师：课文读完了，谁能说说刚刚几个问题的答案呢？谁发现的？（达尔文）在哪发现的？（海洋中的一个小岛）发现了什么？（岛上的昆虫要么翅膀特别大要么就没有翅膀）师：你们真棒！这么快就解决了这些问题！刚刚我们提到了，是达尔文发现的这个有趣的发现，那达尔文是谁呢？课文第一节告诉了我们，谁再来读一读？（请一名学生读）师：从第一自然段中，你们知道了什么？（这个发现是在一百多年前的；是达尔文发现的；达尔文是英国人；达尔文是著名的科学家）师：“著名”什么意思？为什么说他是著名科学家？从哪里看出来他很著名？（一百多年前）师：你们都和孙悟空一样，有火眼金睛，从第一自然段短短一句话知道了这么多东西！老师希望啊，今天回家后，你们能自己找点资料，了解一下，达尔文到底是一个怎样的人，明天告诉老师好不好？师：我们再一起来读一读第一自然段！捧起书！（生齐读）三、生字教学教学“较”“研”“易”“存”“达”。

苏教版小学二年级上册语文教案：有趣的发现苏教版小学二年级上册语文教案：有趣的发现精选4篇（一）课时数：1课时教学目标：1. 能够听说读写本课中的词汇：积极、态度、表扬、勤奋、用功、学会、上课、认真。

2. 能够听懂并理解课文《有趣的发现》。

3. 能够正确朗读课文，并能够运用所学词汇进行口语表达。

教学重点：1. 听懂并理解课文《有趣的发现》。

2. 能够正确朗读课文。

教学准备：教具：PPT、课文《有趣的发现》教学过程：Step 1 导入新知1. 呈现图片：呈现一幅生动有趣的图片，引起学生的注意。

2. 提问引导学生思考：你们觉得这幅图片有趣吗？你们在日常生活中有没有遇到过有趣的事情？你们觉得什么样的事情是有趣的呢？Step 2 学习课文1. 导入：出示课文《有趣的发现》，引导学生读题目，并提问：你们猜猜这篇课文讲的是什么呢？2. 针对课文的重点词汇进行教学：通过PPT呈现词汇，帮助学生读音、理解词义。

教师可以给学生提供一些活动并在活动中引导学生使用这些词汇。

3. 集体朗读课文：教师先读一遍课文，然后逐句引导学生跟读。

注意发音、语调和语速。

4. 分角色朗读：学生分角色朗读课文，教师进行指导和纠正。

Step 3 学习活动1. 听音排序：教师读一段课文，学生根据听到的内容排列正确的顺序。

2. 分组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一个小组长，并给每组分发一个问题：你们在班级中有没有遇到过有趣的事情？请你们讨论一下，并将你们觉得最有趣的事情和大家分享。

3. 分组分享：每组的小组长按顺序分享小组成员讨论出的有趣事情。

其他学生可以进行补充、提问和表扬。

Step 4 拓展延伸1. 小组讨论：请学生结合自己的实际情况，讨论并回答以下问题：你们觉得上课时应该怎样表现呢？2. 分享展示：学生可以向全班展示自己小组讨论的结果，并可以陈述自己的观点和理由。

Step 5 课堂总结教师与学生一起回顾今天所学内容，强调重要的知识点和学习目标。

苏教版二年级语文《有趣的发现》教案一、教学目标1. 完成听、说、读、写、演等多种语言运用任务，培养和提高学生的语文综合能力。

2. 能正确朗读课文，理解课文内容。

3. 能够思考文中提到的问题，并理解其中的含义。

4. 能够有效地表达思想和观点，并尝试演示出所学到的知识。

二、教学重点1. 听、说、读、写课文。

2. 培养学生观察事物的能力，思考问题的能力。

三、教学难点1. 自己思考问题，并表达自己的观点。

2. 演示、展示手抄报。

四、教学过程【导入】（1）师生互动，探究主题。

（谈论一下有趣的事情或者发现，引起学生兴趣，了解发现的重要性。

）（2）通过看图，引导学生提出问题。

（3）让学生了解通过具体的观察和实验是可以解决问题的。

【阅读课文】（1）认读新词。

（2）听、读、模仿，发音规范。

（可以进行一些口语练习。

）（3）小组合作阅读课文，交流不理解的地方。

（将不理解的地方记录下来，课后进一步解答）【精彩讲解】（1）了解生活中大自然的神奇之处，思考一下所发现的事情。

（2）为了更深入地理解问题，可以通过实验来检验是否存在问题。

（3）了解生态环境及其重要性，保护环境。

（学习做足够的实验，以避免对环境产生任何负面影响）【思考问题】（1）读一段话，思考并回答环节（可以进行小组合作）。

（2）思考有趣的问题，让学生自由发挥，展现个性思维。

（3）开展小组合作，让学生找到问题，并回答问题。

（每个小组都准备一份小抄本，记录问题和回答）【展示作品】（1）小组展示自己整理的手抄报，让其他学生评价。

（2）评价内容不只涉及作品的美感，也要评价信息的全面性和准确性。

（老师的评价也很重要）【作业布置】查找有趣的问题和发现，并进行记录和思考。

五、板书设计有趣的发现、环节、问题、实验、手抄报六、教学反思：本节课以一个有趣的话题为出发点，引导学生进行观察和思考，让学生通过互动性教学、合作学习等方式来深化对所学知识的理解。

同时，将合作、发现、思考等要素巧妙地融入到教学内容中，既激发学生的学习兴趣，又能有效地提高学生的语文综合素养。