大班语言《年》教学反思

幼儿园大班语言活动教案《快乐的春节》活动教学反思1. 引言本文是对幼儿园大班语言活动教案《快乐的春节》活动的教学反思。

在这个教案中，我们通过设计一系列与春节相关的语言活动，旨在引导学生了解和体验中国传统节日的乐趣，并培养他们的语言表达能力。

本文将回顾教学过程中的优点和问题，并提出改进的建议，以期对今后类似教学活动的设计和实施有所启发。

2. 教学目标本次语言活动的教学目标如下：1.了解春节的由来和特点；2.能够使用简单的口头语言表达自己对春节的感受；3.能够运用学到的词汇和句子描述春节的习俗；4.能够通过讨论和表演体验春节的氛围。

3. 教学过程回顾3.1 活动一：春节祝福卡的制作在这个活动中，孩子们使用彩纸、剪刀和胶水制作春节祝福卡，同时学习和运用一些春节祝福的常用语言。

活动中的亮点是给孩子们提供了一个创造和表达的空间。

他们可以根据自己的想法和创意来制作祝福卡，并通过文字表达自己的祝福。

这种活动方式能够激发孩子们的兴趣，并培养他们的创造力和表达能力。

然而，在实施过程中，我发现一些孩子制作卡片的速度比较慢，导致整个活动的进度有些拖延。

下次我会考虑提前准备一些模板，以便于孩子们更快地开始制作。

此外，我还会在活动前进行简短的示范，以确保孩子们明白制作的步骤和技巧。

3.2 活动二：春联接龙游戏在这个活动中，我设计了一个春联接龙游戏，让孩子们通过组成对联的方式来练习和巩固一些常用的春节词汇和成语。

这个活动的亮点是让孩子们在游戏中学习，通过动手操作和团队合作来加深对词汇和成语的理解。

孩子们积极参与，互相合作，共同解决问题。

他们在协作中提高了语言表达能力和团队合作意识。

然而，我发现有些孩子在游戏中表现得比较腼腆，不太愿意积极参与。

下次我会尝试一些更鼓励合作和交流的方式，例如引入奖励机制、增加互动环节等，以激发每个孩子的兴趣和参与度。

3.3 活动三：小品《醒狮闹春节》表演在这个活动中，孩子们组成小组，编排并表演一段醒狮小品。

原创幼儿园大班新年教案及反思一、教学目标本教案旨在通过新年节日的教学活动，培养幼儿的动手能力、思维能力和团队协作能力。

具体目标如下：1.让幼儿了解中国传统新年的文化和习俗；2.增强幼儿对新年的兴趣和好奇心；3.发展幼儿的艺术表现能力和创造力；4.提升幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.红纸、彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料；2.鲜花、水果、灯笼等新年装饰品；3.打印好的绘本《过年啦》；4.新年音乐CD；5.幼儿园大班教室环境布置。

三、教学内容及安排1. 活动一：新年讲故事时间：上午9:00-9:30内容：使用打印好的绘本《过年啦》，给幼儿讲述中国新年的故事。

教师要生动有趣地讲解，并引导幼儿参与讨论，了解中国新年的传统和习俗。

2. 活动二：红纸剪窗花时间：上午9:30-10:30内容：教师向幼儿展示各种不同的窗花样式，然后让幼儿选择自己喜欢的样式进行剪纸。

教师可以指导幼儿剪纸的技巧，并鼓励他们发挥自己的创造力。

3. 活动三：制作新年贺卡时间：上午10:30-11:30内容：教师准备彩纸、贺卡模板和修图工具。

让幼儿制作新年贺卡，可以自由表达对家人、朋友和老师的祝福。

教师可以提供一些新年祝福的词句，帮助幼儿完成贺卡内容。

4. 活动四：新年联欢会时间：下午2:00-3:00内容：教师为幼儿准备新年音乐CD，并安排一些简单的舞蹈和表演节目。

幼儿可以与同伴一起排练和表演。

同时，教师也可以在联欢会上组织一些游戏环节，增加互动和乐趣。

5. 活动五：新年游园会时间：下午3:00-4:00内容：幼儿园组织新年游园会，邀请家长一起参加。

游园会设置各种游戏和小活动，如踢毽子、拔河等。

借此机会，让幼儿与家长共同感受节日的喜庆氛围，增进亲子关系。

四、教学反思在本次活动中，幼儿对中国新年的文化和习俗产生了浓厚的兴趣和好奇心。

通过制作窗花、贺卡和参与联欢会，幼儿的艺术表现能力和创造力得到了发展。

同时，他们也增强了团队协作能力和合作意识。

年的来历教案反思
本次课程《年的来历》是一堂非常有趣的民俗文化课，我尝试着将传统故事与现代教学方法相结合，为学生们呈现了一个生动、有趣的课堂。

在教学过程中，我采用了多媒体教学，通过视频、图片等形式，让学生更加直观地了解年的来历和传统习俗。

同时，我还组织了小组讨论，让学生们自主探究，互相交流，进一步加深对年的认识。

在本次教学中，我注重启发学生的思考能力和表达能力。

通过引导学生思考年为什么会被视为重要的节日，以及年背后所蕴含的文化意义，让学生们更好地理解传统文化的内涵。

同时，我还鼓励学生用自己的语言来讲述年的故事，培养他们的口头表达能力。

不过，在教学过程中也发现了一些问题。

有些学生在小组讨论中不够积极，不愿意主动参与讨论。

这可能是因为我对小组讨论的组织不够严密，导致一些学生没有充分参与到讨论中。

此外，在讲解年背后所蕴含的文化意义时，我还可以更加深入地引导学生思考，让学生更加全面地了解年的文化内涵。

针对这些问题，我将在今后的教学中加以改进。

我会更加注重小组讨论的组织和引导，确保每个学生都能参与到讨论中。

同时，我也会更加深入地讲解年背后所蕴含的文化意义，让学生更加全面地了解这个传统节日的文化内涵。

总之，《年的来历》是一堂非常有意义的民俗文化课，通过本次教学，我不仅让学生了解了年的来历和传统习俗，还培养了他们的思考能力和表达能力。

我相信，在今后的教学中，我会更加努力地探索和实践，为学生们呈现更加生动、有趣的民俗文化课程。

大班语言教案详案及教学反思《新年祝福》教学目标1.能够了解新年祝福的表达方式和习俗。

2.能够跟着老师一起朗读新年祝福。

3.能够运用所学知识创造自己的新年祝福。

4.能够在小组内互相分享新年祝福。

教学准备1.PPT课件2.新年祝福卡片（每位学生一张）3.教师准备新年贺卡4.大红包5.年糕教学过程1. 导入新课在寒假期间，春节是中国的一大传统节日。

今天我们要学习的知识是有关春节的新年祝福。

春节时人们互相祝福，表示新年的美好愿景，今天我们也要学习怎样恰当地表达新年祝福。

2. 观看PPT老师利用PPT向孩子们介绍新年祝福常见的表达方式和习俗，如：“新春快乐”，“万事如意”，“吉祥如意”，“身体健康”。

并且让孩子们通过图片感受中国春节的传统气氛。

3. 朗读新年祝福老师问孩子们是否知道如何写新年祝福卡片，然后给每一位孩子一张新年贺卡。

接着，老师快速地展示一种书写新年祝福卡片的方法，孩子们可以参照书写。

然后大家一起朗读自己写的祝福文本。

4. 创造自己的新年祝福从孩子们刚学过的祝福语中，老师将其中任意两个成语或词语拼成一个新的祝福语，鼓励孩子们创造自己的新年祝福表达形式。

老师会通过鼓励和引导发掘孩子们的创造力。

5. 小组分享和评价将班级的孩子分为几个小组，让每个小组分享自己创作的新年祝福，并进行同等评价。

6. 给孩子们发红包和年糕通过发红包（学前班通过发糖），老师祝福孩子们新年快乐，身体健康。

并且给每位孩子一份年糕，让他们品尝中国传统美食。

教学反思本次教学重点在于教授中国传统文化中的一种传统礼仪：新年祝福。

针对年龄较小的学生，本课是通过简单易懂的方式，引导孩子们了解中国春节的传统文化，并通过创作和分享的形式，让孩子们懂得表达祝福的形式和价值。

通过此教学，还可以培养孩子们懂得传统文化，表达祝福的意识，增强他们的文化自信心。

同时，引导学生创作并分享祝福的经历，因此增加了孩子们的自信心和合作意识。

将这一传统文化融入到幼儿园学前教育中，有助于让孩子们了解伟大的中华传统文化，增强中华文化的自信心。

大班语言活动过新年教案反思作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。

那么问题来了，教案应当怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

大班语言活动过新年教案反思篇一1．感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。

2．体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。

小熊形象一个，图片三组。

一、出示小熊图片导入1．今日来了一位动物伴侣，是谁呀？你觉得这会是一只怎样的小熊？2．这只小熊记性特殊不好。

什么是记性不好？3．小熊记性特殊不好，还闹出了很多可笑的事情呢，你们想不想来听一听？二、观赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默1．观赏故事（第一段）。

老师叙述第一段故事后提问：（1）小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么？（出示图片）（2）小熊担忧忘了，所以一路上都在干什么？突然发生了什么事情？小熊把要买的东西记成了什么？（出示图片）（3）它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢？（结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演）2．观赏故事（其次段）。

老师叙述其次段故事后，围绕以下问题进行沟通：（1）其次次，小熊记住要买的东西了吗？它怎么又没记住呢？（2）那它买的是什么？这么多东西小熊怎么带回家呀？（结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演）（3）妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗？为什么？3．观赏故事（第三段）。

老师叙述第三段故事后提问：（1）第三次小熊买对了吗？（2）可是最终又发生了什么事？4．完整观赏故事后，引导幼儿沟通：（1）你觉得这个故事中哪些地方特殊好玩？（2）你觉得这是一只怎样的小熊？（3）听了小熊的故事，你有什么话要对他说吗？三、结合生活阅历，说说自己的“记忆“故事，了解一些有效记忆的方法1．小熊记性不好，谁来帮帮它，怎样才能记住妈妈的话？2．你们平常有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢？3．今日我们听了《小熊买糖果》的故事，你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗？到放学还有很长的一段时间，你想用什么方法来关心自己记住故事呢？那就让我们回到教室里再一起来想一想、试一试吧。

一、教学目标：1.了解中国传统的春节习俗和文化。

2.学习与他人合作、分享和表达情感。

3.培养幼儿的观察力和记忆力。

4.提高幼儿的手眼协调能力和创造力。

二、教学准备：1.图片和多媒体设备。

2.故事书《过年》。

3.红纸、剪刀、蜡烛、贴纸。

4.春节的相关物品，如烟花、灯笼等。

三、教学过程：1.引入（1）通过图片和多媒体设备向幼儿展示春节的相关图片和视频，让他们感受中国传统春节的氛围。

（2）利用问题引导幼儿思考：“你们知道春节是什么吗？我们在春节期间都会做些什么呢？”（3）听取幼儿的回答，并帮助他们了解春节的含义和习俗。

2.探究（1）给幼儿展示故事书《过年》，并边读边解释故事中的词汇和内容。

（2）带领幼儿进行问答，例如：“小猫为什么要做个新衣服？”“小狗为什么要帮小猫做新衣服？”（3）引导幼儿观察与故事相关的图片，并提出问题：“故事里的小猫为了过年要用红纸做什么？”“我们为什么要贴春联和贴春花呢？”3.实践（1）通过手工活动，让幼儿亲身体验春节的习俗。

例如，使用红纸和贴纸制作春联和春花。

（2）让幼儿配合朗读诗歌或儿歌，欣赏音乐和节奏，培养他们的表达和情感能力。

4.总结（1）与幼儿一起回顾本节课学习的内容，强调春节的习俗和意义。

（2）帮助幼儿总结自己参与手工活动的经验，并邀请他们分享自己的心得体会。

五、教学反思：这堂课上，幼儿们通过多样化的教学方式，培养了对春节的兴趣和了解。

他们不仅通过图片和视频，感受了春节浓厚的氛围，还通过故事书《过年》了解了春节的习俗和意义。

在手工活动中，幼儿们积极参与，认真制作了春联和春花，通过实践亲身体验了春节的习俗，并且进一步培养了自己的创造力和手眼协调能力。

在总结环节，幼儿们积极回顾和分享自己的学习经验和感受，进一步巩固了自己对春节的理解。

然而，也存在一些问题需要改进。

首先，本节课的时间安排较为紧凑，需要加强与幼儿的沟通交流，让幼儿更深入地参与到教学活动中。

其次，对于幼儿的表达和情感培养，可以增加更多的音乐和舞蹈环节，以激发幼儿的兴趣和参与度。

大班语言教案《去年的树》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《四季的故事》，详细内容为《去年的树》。

通过讲述一颗树在一年四季的变化，让幼儿了解自然规律，感受生命的成长与变迁。

二、教学目标1. 让幼儿了解树木在四季中的变化，提高观察力和想象力。

2. 培养幼儿对自然环境的热爱，增强环保意识。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树木在四季变化中的生长规律。

教学重点：培养幼儿观察、表达、想象、创造的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的挂图、大树模型、PPT课件。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入利用四季变化的挂图，引导幼儿观察并描述自己看到的画面，让幼儿初步感受四季的变化。

2. 例题讲解通过PPT课件展示《去年的树》的故事，引导幼儿关注故事中树木在四季中的变化，让幼儿了解树木的生长规律。

3. 随堂练习（1）让幼儿用彩泥制作四季中的大树，培养幼儿的动手能力。

（2）引导幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的大树，提高幼儿的想象力和创造力。

4. 语言表达邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿评价，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

六、板书设计1. 板书《去年的树》2. 板书内容：春季：树木发芽，长出嫩叶夏季：树木茂盛，绿叶成荫秋季：树叶变黄，纷纷落下冬季：树木凋零，进入休眠七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，记录它们在四季中的变化。

答案：略2. 作业题目：以《我心中的大树》为题，绘画一幅大树的作品。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的教学，发现部分幼儿对四季变化中树木的生长规律理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸组织一次户外活动，让幼儿实地观察树木在四季中的变化，加深幼儿对自然规律的认识。

同时，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：树木在四季变化中的生长规律的理解。

年的传说活动教案含教学反思主题：年的传说活动教案年的传说活动教案含教学反思教学目标：1. 了解中国春节的传说故事，并理解传统文化的重要性。

2. 发展学生的口头表达能力和合作精神。

3. 培养学生的观察和判断能力，并通过故事展示学生对价值观的理解和思考。

教学资源：1. PowerPoint幻灯片：包含相关传说故事的图片和文字说明。

2. 传说故事材料：可根据学生的年龄和理解能力选择合适的故事，例如《年的传说》或《闹元宵》等。

3. 手工制作材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：导入：1. 使用幻灯片展示和介绍中国春节的传说故事。

在导入中，可以通过对图像和简短故事描述的提问，调动学生的兴趣并激发他们对相关话题的思考。

主体：2. 选择一个适合年龄和理解能力的故事，例如《年的传说》。

3. 阅读故事并进行讨论：故事完成后，组织学生进行小组讨论，询问他们对故事的理解、意义以及所揭示的价值观。

引导学生表达自己的观点并与他人分享。

4. 手工制作活动：分发制作材料，指导学生根据故事中的描述，制作相关的手工作品。

例如：制作年的形象或元宵灯笼等。

在制作过程中，教师可以与学生进行对话，促使他们进一步思考故事的内涵。

5. 分享和展示：鼓励学生展示他们的手工作品，并邀请他们分享创作的过程和经验。

同时，通过展示作品，加深对故事的理解和记忆。

结束：6. 教师引导学生回顾今天的学习，总结故事中传达的价值观，并与学生一起进行反思。

7. 鼓励学生分享他们对故事和手工制作活动的感受和观点。

教学反思：1. 教学目标实现情况：评估学生对故事的理解和价值观的表达能力，以及他们在手工制作过程中的创意和合作精神。

2. 教学过程改进建议：根据学生的反馈和互动，调整故事和手工制作的难度和形式，使其更适合学生的年龄和理解水平。

3. 学生反馈收集：以口头或书面形式收集学生对教学活动的反馈，并将其应用于未来的教学设计。

通过这个教案，学生将有机会深入了解中国春节的传说故事，并通过创作活动发展他们的语言能力、创意思维和合作精神。

大班语言优秀教案及教学反思《新年祝福》一、教学目标1.让宝宝了解和掌握新年祝福用语；2.培养宝宝的表达和语言能力，增强语言习惯；3.提升宝宝的情感态度，增强家庭和谐氛围。

二、教学重点1.让宝宝能够在操练过程中掌握常见的新年祝福用语；2.培养宝宝说话的习惯。

三、教学过程1. 词语学习1.用图片示范出一些新年祝福用语，让宝宝理解含义；2.老师听读单词，让宝宝跟读，词语包括：–新年快乐–身体健康–万事如意–年年有余–事业发达–一帆风顺–福如东海–寿比南山2. 句型练习1.老师将一个新年祝福句子用贴条的形式贴在黑板上，让宝宝只能看到前半句；2.老师读出前半句，让宝宝依据常见的祝福句式，用自己的方式补全后半句；3.宝宝按照自己的方式与同桌分享。

3. 交流互动1.老师将宝宝分成几个小组，组长选出一条祝福语，让小组内成员组织句子；2.小组展示，可加一些表演环节增强趣味性；3.老师点评每个小组表演，根据表现和合作精神给予不同的表扬。

四、教学反思1. 教师反思1.教授新年祝福词汇是任务单一，运用图片和场景使宝宝可以更好地理解词汇的含义；2.句型练习能有效运用常见的祝福句式，提高宝宝的语言表达能力。

2. 学生反思学生在复杂的语言学习中，需要更多的熟练练习。

教师需要提供更多的机会去展示自己的语言演说能力，同时需要鼓励学生运用学过的词汇和句式去表达情感。

五、教学体会语言学习的三个方面，即听、说、读，对于幼儿来说至关重要。

教育工作者要创造性地为每个宝宝提供学习机会，让他们在有趣且富含意义的环境中，尝试运用词汇和句式去表达自己的情感和意愿，这样才能提高宝宝的语言水平和彼此之间的沟通能力。