2018-2019学年人教A版必修三7.1《永恒的中华民族精神》1 教案

《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标1. 让学生了解中华民族精神的内涵和特点，理解其在我国历史发展中的重要作用。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱民族的情感，增强民族自豪感和使命感。

3. 引导学生树立正确的价值观，培养坚定的理想信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二、教学内容1. 中华民族精神的内涵2. 中华民族精神的特点3. 中华民族精神在我国历史发展中的作用4. 新时代背景下弘扬中华民族精神的意义5. 如何在日常生活中践行中华民族精神三、教学重点与难点1. 教学重点：中华民族精神的内涵、特点及其在历史发展中的作用。

2. 教学难点：如何引导学生理解新时代背景下弘扬中华民族精神的意义，并将其付诸实践。

四、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族精神的内涵、特点、历史作用及其在新时代的意义。

2. 案例分析法：通过典型事例，让学生了解中华民族精神在历史和现实中的具体体现。

3. 讨论法：组织学生就如何在日常生活中践行中华民族精神展开讨论，促进学生思考。

4. 实践法：鼓励学生在课后以实际行动弘扬中华民族精神，将所学知识付诸实践。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中华民族精神的内涵，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解知识点：详细讲解中华民族精神的内涵、特点、历史作用及其在新时代的意义。

3. 案例分析：通过分析典型事例，让学生了解中华民族精神在历史和现实中的具体体现。

4. 课堂讨论：组织学生就如何在日常生活中践行中华民族精神展开讨论，分享彼此的想法和经验。

6. 课后作业：要求学生结合自身实际情况，制定一个践行中华民族精神的计划，并在下一个课时进行分享。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对中华民族精神的理解和掌握程度。

2. 课后作业评估：检查学生提交的课后作业，评估其对中华民族精神的认识以及在日常生活中践行的情况。

3. 小组讨论评估：在小组讨论环节，评估学生的合作精神和交流能力，以及对中华民族精神的深入探讨。

人教版高中政治必修三：7.1《永恒的中华民族精神》教案【新课推进】教学过程1教师引导思考与讨论：看了中国选手获胜镜头，你被感动了论后发言：是神鼓舞之下，运参发言的表现）论后发言：过载，我们知道探格：一：中华民族平：中华民族在族的交往中，课堂练习：【课堂小结】本节课在教学设计有两个突出特点。

第一个是重点关注了情感、态度与价值观目标的突破，主要由两个教学活动集中体现：第一个是在课堂活动（一）中通过对观看奥运夺冠镜头的感受交流激起学生对民族精神的认同感；第二个是在课堂活动（四）中组织学生进行“抵制日货是不是爱国行为”这一辩题进行辩论时注意引导学生在“理性爱国”这个观念上的意识。

第二个突出特点是注重对能力目标的突破，主要是通过课堂活动（三）中让学生分组讨论完成对中华民族精神基本内涵五个方面的比较，有利于学生锻炼合作探究能力与比较分析能力。

本节课对中华民族精神进行了探究。

主要涉及到中华民族精神与中化文化的关系、作用、基本内涵以及新时期爱国主义的具体要求。

可概括为：“是什么”、“为什么”、“怎么办”。

【板书设计】【布置作业】一、选择题2005年5月19日，《光明日报》载文指出，培育和弘扬中华民族精神，对于我们国家、我们民族的生存和发展、团结和凝聚、自立和自主意义尤为重大。

据此回答1—2题。

1、中华民族精神的核心是（）A 团结统一B 爱好和平C 勤劳勇敢D 爱国主义2、中华民族精神是（）①维系中华各族人民共同生活的精神纽带②支撑中华民族生存、发展的精神支柱③推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力④中华民族之魂A ①②③④B ①②③C ②③④D ①③④3、2005年4月21日，中国外交部发言人秦刚在记者招待会上说，中方将继续积极斡旋，推动六方会谈早日重启，中方一向从维护朝鲜半岛和本地区的和平与稳定出发，主张通过对话和平解决半岛核问题，实现半岛无核化的目标。

这体现了是中华民族精神的基本内涵之一（）A 爱国主义B 团结统一C 爱好和平D 自强不息4、《老子·三十三章》说“自胜者强”；《论语·子罕》说“为仁由己”；《论语·卫灵公》说“君子求诸己，小人求诸人”。

课题：第七课《我们的民族精神》1、《永恒的中华民族精神》教学设计一、情感、态度、价值观目标使学生增强对中华民族优秀传统文化、传统美德和民族精神的认同感、亲切感和自豪感；增强学生维护民族团结、社会稳定的责任感，坚定实现祖国完全统一的信念；认同勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的优良民族品格，并努力保持艰苦奋斗、积极进取的精神状态，形成爱国、爱党、爱社会主义的价值取向。

二、使学生了解民族精神在中华民族生存、发展过程中所起的巨大做作用，它是维系中华民族共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，也是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力；使学生理解中华民族精神的基本内涵是团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，其核心是爱国主义，并且懂得在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。

三、能力目标使学生能够从中华民族历经沧桑而不衰、饱受折磨而更加坚强的发展历程中感受到中华民族精神的巨大作用和力量；能够结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史，感悟中华民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。

四、身临其境中华文化源远流长，博大精深，它是中华民族屹立于世界民族之林的力量源泉。

而中华文化的力量，又集中表现为民族精神的力量。

下面，让我们通过几段视频资料来感受一下。

请同学看视频资料：视频资料一：2003年10月16日6时23分，"神舟"五号载人飞船成功着陆。

视频资料二：2004年8月29日，雅典奥运会，女子排球决赛，对阵双方是中国女排和俄罗斯女排，经过五局苦战，中国女排终于顽强地战胜了对手，夺得冠军。

（学生讨论）看了这几段视频资料之后，同学们有什么感受？（学生发言略）（教师总结）看了这几段视频资料之后，我们每个中国人都会感到热血沸腾，激动不已，一方面是因为中国很伟大，我是中国人，我感到骄傲和自豪；别一方面，也为片中主人公身上所具有的精神所折服。

（学生讨论）在他们的身体上体现什么精神？（学生发言）介绍中国航天人身上所具有的精神。

永恒的中华民族精神讲解（13分钟）2、中华民族精神的基本内涵教师：刚才我们已经知道了民族精神具有巨大的力量，使中华民族历经千年风雨而不衰，具有精神支柱、精神纽带、精神动力的作用。

那么我们民族精神的具体的基本内涵又是什么呢？请四小组同学分别围绕以下问题进行探究：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，要求：结合历史事实或现实案例分别谈谈你对中华民族精神内涵的理解。

在听到老师的“开始抢答”的指令后，以小组为单位进行抢答，最后获分最高的组将获得奖励。

教师总结：通过刚才了“有奖竞猜”，我们得出了四个民族精神的基本内涵：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，这也是中共十六大报告提出的。

这四个基本内涵相辅相成，都共同体现了一个主题，即：爱国主义。

而在新时期更要求我们要永远高扬爱国主义的旗帜！体验探究：我国著名歌手刘德华有一次到日本举办歌友会。

期间，日本主办方一定要安排日语歌曲，并在介绍他时不断强调他是香港人。

歌友会开始，歌迷欢呼。

但是刘德华拒绝用日语向大家问好。

接着又认真听规则本环节主要是以游戏的方式将民族精神的四个方面通过材料来展示出来，形式上以游戏方式更能吸引学生的兴趣，材料内容丰富，多样，并且与时事热点结合，扩宽了学生视野的同时也增长了知识。

符合新课改理念下的让学生为课堂主体，教师为主导，让学生快乐轻松的学习。

永恒的中华民族精神教案（精选3篇）永恒的中华民族精神篇1一、教学目标1.知识目标（1）识记中华民族精神的基本内涵（2）理解中华文化与中华民族精神的关系（3）结合自身实际把握新时期爱国主义的主题2.能力目标（1）列举一些历史事实、，说明中华民族精神的基本内涵，进而认证以爱国主义为核心的民族精神是中华文化的结晶。

（2）列举中国古代与现代的一些典型事例，体会爱国主义是中华民族精神的结晶3.情感、态度与价值观目标通过对伟大的民族精神的体会，加深对民族精神的理解和认同，在价值取向和行为选择上，自觉坚持爱国主义。

二、教学重点中华民族精神的内涵三、教学难点：(1)中华民族精神永不泯灭(2)如何理解爱国主义四、教学方法(1)情境教学法(2)讨论法(3)多媒体演示法五、教学手段：多媒体教学六、课时量：一课时七、教学过程导入新课播放视频《中国梦》中国梦是一个什么样的梦呢？我们怎样实现中国梦？生：略师：实现中国梦，需要强大的民族凝聚力，需要凝聚伟大的民族精神。

讲授新课一、中华民族之魂师：那什么是民族精神呢？请同学们阅读教材第71—72页的专家点评的内容，并找出什么是民族精神？生：略师：民族精神是一个民族优秀传统文化的结晶，是一个民族特有的精神品质。

同学们结合上一节课我们学习的内容能不能来归纳中华文化与中华民族精神的关系。

生：略1、中华文化与中华民族精神的关系snap12、中华民族精神的重要性snap2师：在人类历史发展的长河中，人类四大文明古国，其中只有中华文化得到了绵延不断的继承和发展，而中华民族在发展的过程中是否是一帆风顺的呢？生：略师：在未来实现中国梦的道路上，我们还会遇到各种各样的艰难困难，我们中华民族会被这些艰难困难给打垮吗？生：不会师：为什么呢？（引导学生综合运用前面所学的知识进一步的分析，学会知识的灵活运用）生：略3、中华民族精神永不泯灭（为什么？）snap3师：虽然我们在前面的发展中取得了较大的成就，但与发达国家相比，我们还有着较大的差距，当前国际竞争日益激烈，各国都在加强本国民族精神的建设，以此增强本国的综合实力，下面请大家来猜猜这是哪些国家民族精神的内容？生：略师：那中国的呢？二、中华民族精神的基本内涵幻灯片展示中华民族精神的内容学生活动:合作与分享学生分为四组,分别对以下四项内容进行探讨,并通过pk方式展示成果内容事例、、典故、名人、名言、歌曲等团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息师：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息都体现着一个共同的主题，那就是以爱国主义为核心。

第七课我们的民族精神7.1 永恒的中华民族精神教学目标一、知识目标识记中华民族精神的基本内涵及其核心，理解中华民族精神的巨大作用。

二、能力目标结合事例分析中华民族精神的基本内涵，并说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。

三、情感、态度与价值观目标通过学习，提高对弘扬和培育中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为继承和弘扬中华民族精神贡献自己的力量。

教学重点中华民族精神的基本内涵。

教学难点爱国主义不是抽象的，而是具体的。

教学方法情境创设法、合作探究法、分析讲授法。

课时安排：1课时。

教学过程一、导入新课中国各民族共同创造了中华文化,中华文化又影响着每一位中国人。

而优秀的传统文化，凝聚了中华民族世世代代的智慧和创造，成为中华民族得以生存和延续的精神力量。

这种精神就是我们的中华民族精神，这也是我们这节课所要探究的问题：《永恒的中华民族精神》。

二、新课教学课件展示图片资料：第一幅：鲁迅先生照片；第二幅：航天英雄杨利伟。

同学们，学过这么多年的语文课，我们都认识了鲁迅先生,他是20世纪初中国文化革命的主将。

鲁迅先生曾经说过这样一句话：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍生求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩盖不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

而看看“神舟”五号载人飞船成功着陆之后，航天员杨利伟说了这样一句话：我为祖国感到骄傲；同样，“神舟”六号的航天员费俊龙和聂海胜说过：这是一种责任感，使命感。

教师设问：联系中国百年沧桑之迷，从这两个材料来看，你认为鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？它与中华文化具有什么样的关系，它有什么作用？学生回答：略。

教师归纳：略。

（一）中华民族之魂[专家点评]：教材第72页民族精神的含义及对一个民族而言的重要性。

民族精神，是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结晶。

《永恒的中华民族精神》教学设计一、教学目标：1知识目标（1）把握中华民族精神是中华民族之魂（2）识记、理解中华民族的内涵（3）深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的2能力目标1结合中华民族精神的形成过程，使学生树立发展和联系的观点，提高辩证思维能力2联系历史和现实，使是学生能透过现象看清本质，明白什么才是真正的爱国主义3情感、态度、值观目标通过本课的学习，使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感，树立正确的爱国主义价值观，理性爱国。

二、教学重难点重点：中华民族精神的内涵、爱国主义。

难点：爱国主义不是抽象的，是具体的。

三、新课教学上一节课我们学习了中华文化的基本特征，源远流长和博大精深，中华文化曾经辉煌过，也曾经衰落，中华民族在一次次跌倒中又一次次的站起来，一场逐梦的奔跑，奔跑了五千年，中华民族依然能屹立于世界民族之林，独树一帜，独领风骚，是什么在支撑着我们中华民族在一次次跌倒中站起来的？导入——视频我们的自信文化篇（中华之魂）学生回答这就是我们今天要学习的内容——永恒的中华民族精神（板书）1中华民族之魂——中华民族精神（板书）那么什么是民族精神？（1）民族精神的含义：P72过渡（师）中华文明是唯一绵廷不绝的古老文明，中华文明、中华文化与我们刚刚感受到的民族精神有什么关系？哪位同学来告诉我们大家它们有什么关系？生：中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量，中华民族精神深深根植于优秀的传统中华文化之中。

（2）中华民族精神与中华文化的关系（板书）中华民族文化中华民族精神（板书）师：那么中华民族精神到底具有这样的作用呢？（3）中华民族精神的重要性①是维系中华民族人民共同生活的精神纽带师；民族精神是指一个民族在长期的共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结晶，这就告诉了我们民族精神是维系民族人民共同生活的精神纽带，因为它本身就是人们在共同生活中形成的，同样的我们中华民族也不例外。

《永恒的中华民族精神》教学设计教学目标：1．知识与能力目标掌握(1)中华民族精神的巨大作用(2)中华民族精神的基本内涵（3）新时期爱国主义的主题2．情感、态度与价值观目标(1)增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感(2)增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念(3)认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取3.过程与方法目标通过本节课的学习培养学生自主、合作探究的能力、语言表达能力等。

教学过程：一、导入新课：播放音频，展示图片：播放张明敏的《我的中国心》（幻灯片打字幕）：“河山只在我梦里，祖国已多年未清静，可是不管怎样也改变不了，我的中国心，洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切，烙上中国印……就算生在他乡也改变不了，我的中国心……”教师引导学生思考：为什么洋装虽然穿在身，我心依然是中国心？（从歌词中找原因）教师总结：每位中国人都受着中华文化的熏陶和潜移默化的影响，这种文化已深深地烙在我们的心里，成为我们灵魂的一部分，性格的一部分，使得我们不管身在何处，都能保持着一颗不变的中国心，这就是我们的民族精神。

今天我们就来学习第七课第一框：《永恒的中华民族精神》二、进入新课（一）中华民族之魂问：“永恒”是什么意思？总结：1、中华民族精神永不泯灭。

问：从课本什么地方可以看到？总：（学生读）伟大的民族精神，熔炼于辉煌的古代文化中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于发展中国特色社会主义的事业之中。

问：中华民族是一个多灾多难的民族，为什么却能历经沧桑而锐气不减、千锤百炼而斗志更坚呢？(学生听汶川地震的录音)总：因为我们有不泯灭的民族精神。

这种民族精神是维系着各族人民共同生活的精神纽带；是支撑中华民族生存、发展的精神支柱；是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力；是我们的“民魂”。

（学生读课本相应内容）由上面得出：2、中华民族精神的作用（二）、中华民族精神的基本内涵导：在五千年的发展过程中，中华民族形成了什么样的民族精神呢？（多媒体打出：江泽民在十六大报告中的话，引入本节课的第二个知识点）（将学生分成四个小组，分组讨论体现“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的事例，比赛看那个小组表现最好。