小管家 幼儿园大班说课稿

幼儿园教师说课稿范文大班一、教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够：1.掌握大班的常规行为规范；2.培养幼儿的团队合作意识；3.激发幼儿的兴趣，提高动手能力。

二、教学重难点1. 教学重点•大班的日常规范及秩序；•团队合作的重要性。

2. 教学难点•如何引导幼儿积极参与团队合作；•如何处理幼儿之间的矛盾及冲突。

三、教学准备1.教学工具：多功能教具、简笔画、小组活动卡片。

2.教学环境：保持教室整洁，布置舒适的环境。

3.教学内容：制定好说课大纲，以便清晰地引导幼儿学习。

四、教学过程1.热身活动（10分钟）•与孩子们打招呼，唤醒他们的大脑。

•进行简单的活动，如走步、做操、唱歌，以热身。

2.导入新课（15分钟）•以故事游戏的形式导入课程主题，引发幼儿的关注。

•分发小组活动卡片，让孩子们自行组队。

3.主体教学（30分钟）•以示范和引导的方式，指导幼儿按要求完成团队活动。

•根据幼儿的表现，进行适时的引导和点评。

4.活动延伸（10分钟）•引导幼儿进行小结，对整个活动过程进行总结和回顾。

•鼓励幼儿提出问题和建议，互相交流。

5.课堂小结（5分钟）•对本节课的重点内容进行回顾，并强调团队合作的重要性。

•鼓励幼儿继续保持规范的行为举止。

五、教学反思在本节课中，幼儿对于团队合作的理解不够深入，需要进一步加强引导和培养。

六、教学扩展1.鼓励幼儿参与更多团队活动，加深对团队合作的理解。

2.培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

七、总结通过本节课的教学活动，幼儿们对大班的规范和团队合作有了初步的认识，但在实践中还需进一步巩固和提高。

希望在接下来的教学中，能够更好地激发幼儿的兴趣，促进他们的全面发展。

幼儿园大班说课稿范文（精选8篇）幼儿园大班说课稿范文（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班说课稿范文（精选8篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园大班说课稿篇1一、说教材1、教材分析下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明时节雨纷纷”，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常的喜欢雨，每当下雨，他们就兴奋地谈论着，我抓住孩子的这个兴趣点，利用这一自然资源，引导孩子们有意识地去观察、感受、了解雨。

新《纲要》指出：“要让幼儿初步感知不同类型文学作品的特点和构成，并培养其对语言的敏感性。

”大班幼儿随着年龄增长，生活经验日益丰富，对文学作品的理解更加深刻，作品的主题也随之有了较大的扩展，出现了想要模仿创造的。

根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《听雨》这篇充满趣味性、童真性、并且用拟人化来表达小雨点和周围事物关系的优美散文作为教学内容。

在整个教学活动中，我为幼儿创设了一个宽松的活动氛围，让幼儿在借助画面观察、感知、理解、想象、创造的过程中，更好地把握散文诗的形式，从而进行仿编。

通过活动旨在锻炼幼儿想象力，整体提高幼儿对文学作品的兴趣等。

2、活动目标活动目标是教育的起点和归宿，对活动起着导向作用。

我把目标定为以下三点：（1）欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象。

（2）能大胆自信地交流下雨天的活动，表达自己对下雨天的喜好。

（3）感受下雨天的情趣，学着乐观地去看待事物，让自己拥有好心情。

活动重点：理解诗歌的内容，感受诗歌的句式特点与情趣。

活动难点：鼓励幼儿说说自己对雨（声）的经验，大胆想象和创编。

3、活动准备：ppt课件、背景音乐、诗歌挂图二、说教法本活动我主要采用的教法有：（1）直观教学法：通过观看下雨课件让幼儿聆听雨声，激发幼儿参与活动的兴趣。

（2）提问谈话法：通过提问，激发幼儿积极思考问题，理解诗歌内容。

幼儿园说课稿大班8篇幼儿园说课稿大班篇1一、说教材在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。

大班幼儿的认识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。

发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平，我将本次活动的目标定位于：1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。

2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。

3、引导幼儿练习正确使用数量词。

这三个目标蕴涵了语言能力的培养，知识经验的获得，体现了目标的综合性和层次性，我将本次活动的重点放在“通过语言智力游戏，提高幼儿对学习数量词的兴趣上，”从第一、四环节的逐步深入，将知识进行迁移，将重点逐渐攻破，活动将难点定在“正确使用数量词，”从以下几点突破：1、让幼儿参观“物品展览馆”，讨论图片上物品名称。

2、做游戏“玩转盘”“造火车”为了完成本次活动目标，我做了以下几方面的准备：（一）、环境创设与区域活动相结合为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内容，使幼儿获得更多更有益的知识经验，促进幼儿多方面能力发发展，因此，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。

阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。

（二）、知识经验准备：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活经验。

（三）、物质准备：1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。

幼儿园说课稿大班（通用13篇）幼儿园说课稿大班篇1一、教材分析：生活中各种声音无处不在，到处充满着各种各样奇妙的声音：比如拿个勺子敲敲会发出当当的声音，用铃鼓碰碰会发出哗啦啦的声音……大班孩子们喜欢这些声音，乐意表现这些声音，他们有了辩听、探索各种各样声音的潜力，本次学习活动“奇妙的声音”就是想在幼儿的原有的生活经验基础上，给孩子们有个提升，使他们在以后的生活中能更主动地探索自然中各种奇妙的声音，激发幼儿探索的潜力。

活动的重点：引导幼儿了解声音是多种多样的，不同的东西会发出不同的声音，能辨别生活中常见物体发出的声音。

活动的难点：让幼儿感知声音是如何产生的，明白是由物体相互碰撞震动而产生。

二、教学目标根据幼儿的年龄特点和实际状况，我制定了以下三个方面的目标：1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

2、感知声音是由物体相互碰撞震动而产生的`，丰富幼儿对声音的感性认识。

3、对生活中各种现象有探索兴趣。

为顺利完成以上教学目标，我带给丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索带给活动的条件。

因此我做了以下准备：1、各种声音的录音带。

（铃鼓的声音、翻书的声音、筷子的声音、小碗的声音等等）2、带给了多种物品，让幼儿探索。

如：打击乐器、书、纸、积木、小鼓、小棍、筷子、碗等。

三、教学方法纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，构成合作探究式的师生互动。

因此，我采用了以下教学方法：观察指导法：针对科学探索活动的随机性，采取观察指导法是比较适宜的，教师透过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，用心引导。

在幼儿寻求声音的操作活动中，运用观察指导法，对他们在活动中出现的问题困难予以帮忙指导，完成活动目标。

操作法：这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。

在新《纲要》中指出，教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。

幼儿园说课稿万能模板大班下学期教案一、教学目标本教案旨在帮助大班幼儿在下学期增强语言表达能力，提高动手能力，激发探索欲望，培养团队合作意识等。

具体目标如下： - 能够掌握一定的生活常识和简单的动作技能； - 能够用简单语言准确表述自己的想法和感受； - 能够主动参与小组合作活动，培养团队合作精神。

二、教学内容下学期的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 语言表达能力 - 通过故事讲述、情景模拟等活动，引导幼儿自觉用语言表达思想和感情。

2.动手能力–利用手工制作、绘画等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

3.探索与发现–通过实验、观察等活动，引导幼儿主动探索、发现事物之间的联系。

4.团队合作–安排小组游戏、合作活动等，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

三、教学方法为了有效实现上述教学目标，将采取以下教学方法： - 启发式教学：通过提出问题、情景引导等方式，引导幼儿主动学习和探索。

- 示范引导：教师示范，幼儿模仿，通过实际操作加深印象。

- 小组合作：安排小组活动，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

- 循序渐进：根据幼儿的认知发展水平和兴趣特点，循序渐进地进行教学。

四、教学活动安排下学期的教学活动将主要包括以下几个环节： 1. 清晨自由活动：欢迎游戏、自由玩耍等，活跃幼儿情绪，促进社交。

2. 主题引导活动：围绕主题，进行故事讲述、歌曲传唱等活动。

3. 小组合作活动：安排小组游戏、手工制作等，培养幼儿团队合作意识。

4. 户外探索活动：组织户外探险、探讨自然环境，激发幼儿的好奇心。

五、教学评价为了科学评价幼儿在教学过程中的学习情况，将采取以下评价方式： - 观察记录：教师密切观察幼儿在活动中的表现，进行记录和评价。

- 作品展示：展示幼儿的手工作品、绘画作品等，评价其创造力和动手能力。

- 小组评价：组织小组评价活动，让幼儿互相评价，培养其团队合作意识。

六、教学反思在实施教学过程中，将结合幼儿的反馈和实际情况，进行及时反思和调整，以不断提升教学效果和幼儿学习体验。

大班幼儿园说课稿范文尊敬的各位家长，老师们，大家好！我是XXX幼儿园大班的班主任XXX，很高兴今天有机会与大家分享我们大班的教学情况。

在过去的一段时间里，我们园的老师们一直在努力探索更好的教学方法，以更好地满足孩子们的成长需求。

今天，我将向大家介绍我们大班的教学特点和教学计划。

首先，我要介绍我们大班的教学特点。

大班是孩子们成长的重要阶段，他们已经具备了一定的自理能力和社交能力，我们在教学中更加注重培养他们的综合能力。

在日常的教学中，我们注重培养孩子们的观察力、动手能力和语言表达能力，让他们在各个方面都得到全面的发展。

其次，我要介绍我们大班的教学计划。

我们的教学计划主要分为语言、数学、科学、艺术、体育等几个方面。

在语言方面，我们通过故事、儿歌、角色扮演等形式，让孩子们在愉快的氛围中学习语言，提高他们的表达能力和沟通能力。

在数学方面，我们注重培养孩子们的逻辑思维能力和数学概念，让他们在游戏中学习，提高他们的数学能力。

在科学方面，我们注重培养孩子们的观察力和实验能力，让他们在实践中学习科学知识。

在艺术和体育方面，我们注重培养孩子们的审美能力和身体素质，让他们在音乐、美术、舞蹈、体育等方面得到全面的发展。

最后，我要介绍我们大班的教学成果。

在过去的一段时间里，我们大班的孩子们在老师们的精心指导下，取得了很大的进步。

他们的语言表达能力得到了提高，数学概念也有了更深的理解，科学实验能力也有了明显的提高，艺术和体育方面也有了很大的进步。

在各个方面，孩子们都取得了很大的成绩，这得益于老师们的辛勤付出和家长们的支持。

总之，我们大班的教学特点和教学计划是以培养孩子们的综合能力为目标，注重培养孩子们的观察力、动手能力和语言表达能力，让他们在各个方面都得到全面的发展。

在未来的教学中，我们将继续努力，为孩子们提供更好的教学环境和更优质的教学内容，让他们在快乐中成长，茁壮成长。

谢谢大家！。

幼儿园大班说课稿一、亲爱的家长们：大家好！我是xx幼儿园大班的班主任xx老师。

首先，感谢各位家长们对我们的关心和支持，也感谢你们将宝贝们交给我们全心全意的教育和照顾。

今天，我很荣幸能够给大家介绍一下我们大班的教学情况和工作安排。

二、教学目标：本次教学的目标是培养宝贝们的语言表达能力、身体协调能力、观察能力和创造力，同时也注重培养宝贝们的品德修养和社交能力。

三、教学内容：1.语言表达：在学习语言表达方面，我们将通过音乐、故事、游戏等形式激发宝贝们的兴趣，让他们主动参与到语言的表达中来。

我们将学习一些简单的唐诗、儿歌，通过反复朗读和模仿，培养宝贝们的语感和语音准确性。

同时，我们也将进行一些小组讨论和角色扮演的活动，让宝贝们通过语言交流来表达自己的想法和感受。

2.身体协调：在身体协调方面，我们将进行一系列的运动活动，如操纵大型玩具，进行简单的体操动作，跳舞等。

通过这些活动，能够让宝贝们锻炼身体，培养大、粗运动的能力，同时也能提高他们的协调性和平衡感。

3.观察力：观察力是宝贝们发现美、发现问题和解决问题的重要能力。

我们将通过生活中的各种情景，让宝贝们观察并描述其中的内容，例如观察天气，观察植物和动物等。

同时，我们还将进行一些绘画和手工制作的活动，让宝贝们通过观察和表达的方式发挥自己的创造力和想象力。

4.品德修养和社交能力：在品德修养和社交能力方面，我们将重点培养宝贝们的礼貌、友善和团队合作意识。

通过日常生活中的一些小活动，如共同整理教室、帮助别人、与同伴分享等，让宝贝们学会尊重和关心他人，培养他们良好的人际交往能力。

四、教学方法：1.启发式教学法：我们将通过提问和引导的方式，启发宝贝们思考和回答问题。

在教学过程中，我们会提出一些启示性的问题，激发宝贝们的兴趣和思考能力，让他们在思考中自主学习，掌握知识。

2.情景教学法：情景教学法是幼儿园教学中常用的方法之一。

我们将通过创设一些与实际生活相似的情景，让宝贝们在情景中体验和学习知识，提高他们的实际应用能力。

幼儿园大班下学期说课稿一、教学目标本次教学旨在帮助幼儿园大班学生在下学期更好地学习和生活，培养他们的社会交往能力、动手能力和语言表达能力。

通过本课的学习，学生能够掌握基本的社交技能，增强动手能力，并提高语言沟通的能力。

二、学情分析幼儿园大班学生处于探索世界的阶段，对周围世界充满好奇，具有强烈的学习欲望。

他们的好奇心和求知欲望驱使着他们积极参与各种活动，喜欢模仿和表达自己的想法。

但受到年龄与认知水平的限制，对于语言表达和社交能力有一定的局限性。

三、教学内容1.社交技能培养–通过游戏和角色扮演活动，帮助学生学会与他人合作，分享和尊重他人。

–引导学生练习礼貌用语，提高与他人的交流质量。

2.动手能力培养–设计手工制作和操纵小器具的活动，让学生动手体验，培养他们的手眼协调能力。

–引导学生进行简单的实验和操作，激发他们的探索欲，培养他们的观察和思考能力。

3.语言表达能力提升–通过儿歌、故事、角色扮演等形式，激发学生的语言表达需求。

–设计情境对话和口语练习，让学生学会用简单的语言表达自己的想法，提高沟通效率。

四、教学重点与难点教学重点： 1. 社交技能的培养，包括与他人合作、分享和尊重。

2. 动手能力的提升，包括手工制作和操作小器具的训练。

3. 语言表达能力的训练，包括口语练习和情景对话练习。

教学难点： 1. 如何引导学生主动参与社交活动，培养他们的合作精神。

2. 如何设计适合幼儿园大班学生的手工制作和操纵活动，提高他们的动手能力。

3. 如何通过丰富多彩的教学形式，激发学生的语言表达欲望，提高他们的表达能力。

五、教学过程1.热身活动（10分钟）–表演动物游戏，引发学生的兴趣，热身准备。

2.社交技能培养（20分钟）–进行团体游戏，强化学生之间的合作与分享意识。

3.动手能力培养（30分钟）–给学生准备手工材料，进行手工制作活动，引导学生认真制作。

4.语言表达能力提升（20分钟）–唱儿歌，教学生跟着唱，同时编排小故事，让学生角色扮演。

幼儿园说课稿万能模板大班下学期一、说教材学习情况本节课是大班下学期幼儿园课程的一部分，内容主要围绕幼儿园日常生活等方面展开，旨在培养幼儿的社交能力、自理能力等。

通过本节课的教学，希望提高幼儿的认知能力和实践能力，引导幼儿主动参与学习。

二、说设计意图本节课的设计意图主要是通过生活实践类课程，让幼儿在日常生活中学到知识，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

通过互动游戏，培养幼儿的团队合作精神和表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中学到更多。

三、说教学目标1.帮助幼儿认识到日常生活中的一些基本规则和礼仪。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的实践技能。

3.培养幼儿的团队合作意识和表达能力，让他们学会与他人共同学习和成长。

四、说课程内容本节课程主要分为以下几个部分：1. 介绍日常生活中的基本规则和礼仪在这部分内容中，我们将通过生活场景的模拟来引导幼儿认识到日常生活中的基本规则和礼仪，如排队、说谢谢、分享等。

通过游戏互动，让幼儿在实践中体会到这些规则的重要性。

2. 实践技能培养在这部分内容中，我们将通过一系列实践活动帮助幼儿培养动手能力和观察力，让他们亲自动手完成一些简单的制作和操作，如剪纸、擀面等，从而提高他们的实践技能。

3. 团队合作和表达能力培养在这部分内容中，我们将组织幼儿进行团队合作的互动游戏，让他们学会与他人合作、沟通和表达自己的意见。

通过这样的活动，培养幼儿的团队协作和表达能力。

五、说教学过程1. 情境导入在上课前，老师可通过简短的问答或故事引导，让幼儿进入学习状态，引发他们的学习兴趣。

2. 课堂实施分阶段实施教学内容，引导幼儿参与互动游戏和实践活动，在活动过程中，引导幼儿发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力。

3. 课堂总结通过课堂总结，强化幼儿学到的知识和技能，帮助幼儿梳理整个学习过程，让他们对今天的学习有更深入的理解。

六、说学习评价通过观察幼儿在课堂实施中的表现，以及课后的作业或讨论，对幼儿的学习情况进行评价，了解他们对课程内容的掌握情况，并及时进行调整和引导。

幼儿园大班说课稿幼儿园说课稿大班(优秀11篇)作为一名无私奉献的老师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？为了帮助大家更好的写作幼儿园大班说课稿，作者整理分享了11篇幼儿园说课稿大班。

幼儿园大班说课稿篇一一、说教材：幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。

数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。

，而我今天要说的相邻数对于6到7岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念，而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中经常接触的，根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《10以内的相邻数》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

二、说教法与学法：教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。

”为此，为了突出重点，突破难点，我将采用本活动中采用情景引入法，操作法、游戏法、等教学方法；提问方式也将采用个别提问、和集体提问等多种提问方式。

让幼儿在听听、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

俗话说：“教无定法，贵在得法。

我的说课还很粗糙，不妥之处敬请指正。

三、说目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的”教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性“的要求和”教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律“原则，结合幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、用情景导入形式激发幼儿对数学的兴趣。

（情感）2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

（认知）3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

（认知）4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。