幼儿园大班科学说课稿：沉与浮

大班科学说课稿《沉下去浮上来》大班科学说课稿范文《沉下去浮上来》（通用3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班科学说课稿范文《沉下去浮上来》（通用3篇），希望能够帮助到大家。

大班科学说课稿《沉下去浮上来》1教学目标：1、观察不同物体在水中的沉浮现象，并对这一现象感兴趣。

2、尝试运用已有经验，寻求改变物体沉浮的方法。

教学准备：1、水槽每组1个，木块、木片、钥匙、啤酒瓶盖、饮料瓶、棉花、橡皮泥等物品。

2、记录表1张，分类筐3个。

3、《科学》下p、26~27。

教学过程：一、猜测活动。

1、请幼儿根据原有经验猜测：这些物体放在水里面，会有什么现象产生？是沉下去还是浮在水面上？2、将预测的结果记录在画册《沉下去浮上来》的表格中，并请幼儿相互交流自己的想法。

二、操作活动。

1、请幼儿动手尝试，看看结果和自己想的是否一样，教师观察指导。

2、将操作结果记录下来，并和预测结果进行对比。

三、交流活动。

1、说一说自己是怎样操作的，发现了什么。

2、请幼儿将能沉下去、能浮上来以及既不浮也不沉的物品分类放在筐里。

四、拓展活动。

1、你能让沉下去的棉花再浮起来吗？2、请幼儿想办法让浮起来的物品沉下去，让沉下去的物品浮起来。

3、你知道游泳时为什么身体浮在水面上？4、说一说，海中的什么东西是根据沉浮原理制成的？大班科学说课稿《沉下去浮上来》2活动目标：1、培养幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手、动脑探索。

2、通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。

3、尝试用简单的图标来记录物体的沉浮。

活动准备：1、试验材料：（泡沫积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、木块、棉花、乒乓球）两份。

2、记录卡每人一份，水槽、笔。

幼儿已有相关知识：在区域活动中，为幼儿投放了很多材料，幼儿与这些材料很熟悉，知道轻的物体浮在上面，重的物体沉在水底。

活动重点：发现物体沉浮现象。

大班科学浮和沉教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班科学浮和沉教案优秀7篇通过教案能够促进学生的积极参与和自信心的建立，通过编写教案，我们能够更好地评估学生的学习情况和进展，及时调整教学策略和方法，本店铺今天就为您带来了大班科学浮和沉教案优秀7篇，相信一定会对你有所帮助。

大班科学公开课教案《沉与浮》含反思（精选9篇）大班科学公开课教案《沉与浮》含反思篇1活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，对沉浮现象感兴趣。

2、认识沉↓与浮↑的标记，学说单词沉、浮。

活动准备：常见的水果若干贴有标记的箩筐塑料杯两个。

活动过程：1、激发兴趣（1）出示水果，幼儿辨认名称。

（2）设疑：如果把水果宝宝放到水里，会发生什么事情？2、实验观察（1）介绍材料：两个装满清水的塑料杯、贴有标记的箩筐（2）重点介绍沉↓与浮↑的标记。

（3）实验观察：将某种水果切一块下来放到杯子里，幼儿观察水果去哪里了。

（4）教师小结并引导幼儿学说单词沉、浮。

3、水果分家（1）出示有标记的箩筐，教师介绍规则。

（2）引导幼儿根据水果的沉浮现象将水果放在不同的箩筐。

活动反思：研究了一些时间的水果，作为科学活动今天还是第一次。

为了便于每个孩子都能看清楚，我将座位安排成半圆形。

在实验过程中，我利用两个透明的水杯，分别展示沉与浮的实验迹象，因此也让幼儿大饱眼福，对探索性的实验操作也相当的感兴趣。

其中，我还渗透了让孩子们学说“浮起来”、“沉下去”，并通过利用肢体动作的展示加深对沉与浮的理解。

在最后的分享环节中，孩子们也是吃的乐此不疲。

整个活动下来，我觉得水果的品种上还可以增加一点，第二，条件允许的情况下建议让幼儿自己动手操作实验。

大班科学公开课教案《沉与浮》含反思篇2活动目标1．通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。

2．培养幼儿小心、细致的学习习惯。

3. 培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。

4. 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5. 发展幼儿手部动作的灵活性。

教学重点、难点教学重点：培养幼儿细心观察能力，喜欢动手做科学小实验，知道鸡蛋在盐水中会浮起来。

教学难点：培养幼儿多观察善思考，勤动脑的学习习惯，具有一定的探索精神和合作能力。

活动准备鸡蛋、盐、水、课件活动过程一.活动导入1.师问：你们知道什么东西能在水里浮起来吗？（幼儿回答各种答案）2.请幼儿在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品（如：积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等），观察哪些物品在水里浮？哪些物品在水里沉？二.教学过程1.“我是魔术师”老师神秘告诉幼儿能让鸡蛋会“游泳”，让它在水里浮起来，淡水中加入食盐（幼儿不知情），边加边搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。

沉与浮大班科学教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、活动文案、应用文书、合同协议、心得体会、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, activity copywriting, application documents, contract agreements, insights, rules and regulations, planning plans, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!沉与浮大班科学教案优秀7篇作为教师的你，一定也在思考，如何才能写出一份优质的教案吧，教案在起草的时候，老师需要考虑逻辑思路清晰，本店铺今天就为您带来了沉与浮大班科学教案优秀7篇，相信一定会对你有所帮助。

沉与浮科学活动说课稿范本（精选3篇）一、说教材1、设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它。

每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性。

小朋友很早就接触并认识了它，可以说幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中发现了很多有趣的而又新奇的现象。

《新纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

因此，我选择了物体在水中的"沉浮"现象作为幼儿科学教育内容。

在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

2、目标定位在新《纲要》中指出：五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：1、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。

2、初步了解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。

3、培养幼儿的团结协助能力。

3、教学重、难点1、教学重点了解物体的沉浮现象。

2、教学难点学习记录实验结果。

4、活动准备根据《纲要》中指出的"提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

"我做了如下准备：1、各种操作材料：大水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。

2、记录材料：标有上下标记的记录卡、记号笔。

二、说教法1、观察指导法针对科学探索活动的随机性，以及幼儿自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的。

教师通过敏锐地观察能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。

2、演示法对于此活动中使用的记录卡，幼儿并未见过因此，教师的演示是有必要的。

沉与浮科学教案大班6篇沉与浮科学教案大班篇1活动目标：1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。

2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验嬉戏的欢乐。

3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”。

活动重点难点：重点：喜爱参与科学探究活动，体验嬉戏欢乐。

难点：了解光和影子的关系。

活动预备：投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备“影子“相关阅历（事先预备好的查找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的阅历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。

活动过程：开头局部：（音乐律动）小朋友们，今日张教师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。

我的谜面是：有个好朋友，每天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。

（是一种现象，有阳光的时候就会消失）（影子）根本局部：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的奇妙，那它究竟是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们查找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么状况下找到的）其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思索答复之前提出的问题）小朋友们答复得真棒，我们表扬下自己。

接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发觉光和影子的关系)好，下面张教师就带着你们一起来玩影子嬉戏好不好？第一个嬉戏：手影嬉戏（教师先做出几个造型示范，幼儿猜并仿照，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并仿照）其次个嬉戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上美丽的衣服涂上自己喜爱的颜色图案）完毕局部：教师与幼儿一起共享观赏影子作品并和自己影子拍照留念。

《沉与浮》幼儿园大班科学活动教案（通用5篇）《沉与浮》幼儿园大班科学活动教案篇1设计思路：大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、积木等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。

而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。

大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。

操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。

活动目标：1、知识：感知物体在水中的沉浮现象,会用简单的图标（↑↓）来记录物体的上浮和下沉。

2、技能：能与同伴沟通、交流与合作,按照老师的提示来探索调节物体沉浮的方法。

3、情感：乐意参加探索沉与浮的小实验，初步形成对科学活动的兴趣。

活动重点：（1）感知物体在水中的沉浮现象。

（2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

活动难点：探索调节物体沉浮的方法。

活动准备：1、每组一个量杯，量杯里装满水，擦手毛巾人手一条。

2、每组空矿泉水瓶一个、橡皮泥、钥匙、积木、木片等小物品。

3、每人一张记录纸，一只笔。

活动过程：一、认识实验材料师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀。

幼：是钥匙、小木块、泡沫球二、实验:沉与浮1、教师示范：教师取一块泡沫球请幼儿来猜猜:这块泡沫球放在水里会怎么样?2、实验钥匙，积木，把实验的结果记在记录纸上。

3、老师今天还准备了好多东西（刻刀、小木板、剪刀、彩笔），它们是浮上来还是沉下去呢，和我们猜想的一样吗？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。

试好后把实验结果记录在记录单。

3、根据记录单对两种结果进行对比，大家集中交流。

总结：通过实验我们知道浮上来的东西有小木板、彩笔,在记录单上用（↑）表示，沉下去的东西有刻刀、剪刀在记录单上用（↓）。

幼儿园大班说课稿《沉与浮》（通用8篇）幼儿园大班说课稿《沉与浮》（通用8篇）作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班的说课稿《沉与浮》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班说课稿《沉与浮》篇1大家好：我说课的内容是省编教材领域《沉与浮》。

我将从说教材、说目标、说活动准备、说教法、说活动过程这几个方面进行讲述。

一、说教材《新纲要》指出科学教育观念应密切联系幼儿的实际生活进行。

利用身边的自然事物与现象作为探索实践对象。

幼儿天生爱好玩水。

水是我们日常生活中不可缺少的。

我们每一天都离不开水，因此，我选择了物体在水中的沉浮现象，作为科学教育内容在活动中通过幼儿的亲自动手实验操作，引起了幼儿的兴趣，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。

为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行实验探索。

通过经验交流。

鼓励幼儿大胆尝试实验结果。

培养幼儿团结、协助的学习意识，学会了用多种实验方式来操作、交流，分享探索的过程和结果。

二、说目标根据农村幼儿的年龄特点和实际情况，从不同角度来促进幼儿实验认识、操作能力、情感态度等方面的发展。

充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。

培养每个幼儿都乐于动手，乐于探索的兴趣。

特制定以下几个目标。

1.初步感知水的浮力能把物体向上托。

2.发展发散思维和动脑动手实验的能力，并学习记录实验的结果。

3.乐于和同伴交流经验，培养幼儿团结协助的能力。

三、说活动准备提供丰富可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式来亲自动手操作实践。

我做了如下准备。

1.每四张桌子放一个注入水的大水盆，以及积木、泡沫、纽扣、橡皮泥、玻璃珠、木珠、皮球、小石子、铁钉、塑料瓶、乒乓球、树叶、海绵、羽毛及各种纸。

2.记录材料：标有下沉上浮标记的记录卡、笔。

四、说教法兴趣是最好的老师，而实验操作是每个孩子都感兴趣的活动。

能一下子吸引幼儿的注意力，使他们能主动、自愿参与而成为活动的主人。

大班科学《沉与浮》（通用14篇）大班科学《沉与浮》篇1设计意图：这是大班上学期的一节科学活动。

科学活动始终是幼儿很喜爱的课程，由于可以通过自己的操作验证猜想，得到答案。

我班幼儿在之前的活动中已经累积了相关的沉浮学问，本次活动是在幼儿已有的阅历上加强难度，通过操作，让幼儿进一步熟悉沉与浮，知道通过转变外形和重量可以转变沉浮的状态。

活动目标：1.丰富有关物体沉浮的阅历，探究转变物体沉浮状况的不同方法。

2.对科学现象产生爱好，提高探究的乐观性。

3.初步尝试试验的一般过程。

重点：对科学现象产生爱好，提高探究的乐观性。

难度：探究转变物体沉浮状况的不同方法。

活动预备：1.老师用具：装水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、积木、石子、弹珠、盛满水的大水盆、活动记录表2.幼儿学具：盛满水的大水盆、装水的瓶子、橡皮泥活动过程：一.感知材料，引出主题1.请幼儿看一看、摸一摸操作材料，说一说材料的名称和摸上去的感觉。

2.提问：这些材料放在水中会怎样？3.进行猜想记录。

二.验证猜想1.老师依据幼儿的大胆猜想与幼儿一同验证结果。

2.记录试验结果，与猜想的进行比较。

3.与幼儿一同观看记录表“沉下去”和“浮现来”，并得出结论：哪些物体浮在水面上，哪些物体沉入水底。

三.幼儿探究，查找转变物体沉浮状况的方法1.选择两个典型的物体，尝试转变物体的沉浮状态。

2.幼儿探究：①让浮在水底的瓶子沉下去。

（转变瓶子的重量，或者投放若干的弹珠、石子，熟悉悬浮）②让沉入水底的橡皮泥浮现来。

（转变橡皮泥的外形从而转变浮力大小）3.幼儿相互沟通自己的试验结果，小结：转变物体的外形和重量都可以让物体的沉浮发生变化。

四.活动延长老师：刚才我们对瓶子和橡皮泥的沉浮进行了转变，那剩下的其它材料我们可以用哪种方法胜利转变它们的沉浮状态呢？回家和爸爸妈妈一同试试看吧！大班科学《沉与浮》篇2活动目标： 1、初步知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能对其分类。

2、引导幼儿乐观思索，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

科学沉与浮教案大班6篇通过定期写教案，老师们的教学力量都会有所提升，在教同学涯中少不了要制定教案的，范文社我今日就为您带来了科学沉与浮教案大班最新6篇，信任肯定会对你有所关心。

科学沉与浮教案大班篇1活动目标1、通过动手试验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡2、知道用铁丝可以自制泡泡器，体验胜利的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。

3、培育幼儿依据自己的猜想有目的进行验证的力量。

重点难点重点：动手试验操作，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡难点：用铁丝自制泡泡器，体验胜利的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。

活动预备泡泡液、瓶盖、塑料吸管、水果包装网、铁丝、毛巾、每组一份，泡泡器，记录表人手一张，水彩笔、胜利盒子一个（贴笑脸的盒子）、失败的盒子一个（贴哭脸的盒子）活动过程（一）、谈话导入师：昨天下午老师在洗玩具时候，到入洗洁精，洗着洗着发觉了一个好玩的嬉戏，你们想知道是什么嬉戏吗？（二）、猜想环节1、激发幼儿吹泡泡的爱好2、老师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，就会吹出气球一样大的泡泡，激发幼儿的爱好。

师：哇，泡泡好大呀，小伴侣想不想玩？早猜到你们想玩了，我还为大家预备了一个魔法袋！里面装了好多东西，我们来看看都有什么？3、出示记录表，介绍材料。

师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来？猜一猜：什么物品会吹出泡泡？（幼儿大胆猜想，在小组中相互沟通）（三）、动手验证1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？2、在操作前提出要求：这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的胜利盒里，然后再在你们的记录表上对应的格子里用水彩笔画上“√”反之画上“×”，吹泡泡时，嘴巴不要遇到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，假如不当心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦洁净。

3、幼儿操作尝试，老师全面观看，准时赐予支持与关心。