高中地理复习：区域地理中国的地形学案

高中地理《中国的地形》优质课教案、教学设计教学目标】中国的地形1.熟悉中国地形图，了解我国地势的主要特征及各级阶梯的分界线。

2.了解我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征，主要山脉的名称、走向和分布。

3.能够分析地形地势对我国自然环境和经济发展的影响。

4.通过教学，让学生了解祖国的壮丽山河，激发学生的自豪感，培养学生的爱国主义热情。

5.通过研究地形对地理环境的影响，让学生形成因地制宜、人地协调的观念。

【教学重点、难点】地形地势对我国自然环境和经济发展的影响。

教学方法】小组合作探究法、归纳总结法。

教学过程】教学内容新课导入教学过程（师生活动）上课前开始播放视频《中国地形地势歌》（小苹果版）。

伴设计意图引起学生注随着优美的歌曲，我们进入今天的研究主题《中国的地形》。

意，同时与本节所学内容密切相关。

目标展示研究目标1.识记我国山脉的走向与分布，了解我国主要地形区的明确进修目标,增强进修的针对性，有利于提分布与特征。

2.运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要高课堂效率。

特征。

3.学会分析地形对中国自然环境和经济发展的影响。

一、中国的地形、地势特征多媒体：展示“中国分层设色地势图”、我国各类利用图片地势类型面积占全国的比例饼状图，让学生总结出等资料，让学生“地势类型复杂多样，山区面积广阔”的结论。

通过资料自主N）”引导学展示“中国地形剖面示意图（沿32°进行归纳，提生总结出“地势西高东低，呈阶梯状分布”的结论。

高学生读图能展示“中国地形三级阶梯分布示意图”，让学生找力。

出三级阶梯的主要界限。

问题承转过渡：西高东低的地势特征对地理环问题探究问题探究有境和人类活动有什么影响呢？多媒体：展示探究的问题。

要求：以组为单位讨论，并记录讨论成果。

提问学生回答讨论的成果。

助于提升学生利用所学知识解决实际问题的能力。

多媒体：展示正确答案，教师并点拨更正补充。

中国地势意义：水汽输入、水运沟通、水能丰富（即三水”）头脑风如果我国地势东高西低，我国的地理环境将会是造就学生逆暴怎样的呢？过渡：可以说XXX低的地势是我国自然环境的向思维能力。

高二区域地理中国的地形学案1. 简介中国作为一个庞大的国家，拥有多样化的地形和地貌。

区域地理以探究中国的地理环境为核心，通过研究地形学，可以深入了解中国各个地区的地貌特征、地势变化和地质背景，为我们解析地理现象和推动地理科学的发展提供了重要的基础。

本文档将介绍中国的地形学概念，探讨中国地形的主要特征，并分析其对环境和社会经济发展的影响。

2. 中国地形学概念地形学是研究地球表面形态和地表遗迹（地貌）的学科。

在中国的地形学中，主要研究对象包括山地、平原、高原、盆地、丘陵、塬、河流、湖泊、海洋等。

其中，中国的地形主要由喀斯特、冰川、河谷、河流、丘陵、山地等地貌类型组成。

不同地区的地貌类型反映了地质构造运动、河流侵蚀和风蚀作用等自然过程的结果。

3. 中国地形的主要特征中国地形的主要特征可以概括为以下几点：3.1 高原中国西部地区拥有广阔的高原地貌，其中最著名的是青藏高原。

青藏高原的平均海拔高度超过4000米，是世界上海拔最高的高原之一。

高原地势平坦，山脉连绵起伏，河流纵横交错。

高原地形对于中国的气候、水资源和生态环境都有着重要影响。

3.2 平原中国东部地区是平原地貌的主要分布区域。

长江流域、黄河流域和珠江流域都是中国最重要的平原地区。

平原地形相对平缓，土地肥沃，适合农业的发展。

这些平原地区为中国的经济发展提供了良好的条件。

3.3 山地中国是世界上山地面积最大的国家之一，拥有大量的山脉。

喜马拉雅山脉、长白山、华山等都是中国山地地貌的代表。

山地地形复杂多样，对于气候的形成、水资源的储存和土地利用都有着重要的作用。

同时，山地也是中国旅游业的重要资源，吸引着大量的国内外游客。

中国地形【自主学习】1.填写五类地形名称2、填写省级行政区的简称及山脉名称【知识探究】1．读“中国沿北纬32°地势剖面”图，简答我国地势的主要特点，地势的基本特征对气候,河流有何影响？2．读“中国沿北纬32°地势剖面”和“中国五种地形占全国面积的比重”图，回答我国地形的基本特点。

这对我国经济发展有何影响？3．写出我国部分地形的骨架——主要山脉：（落实到地图上）⑴东北--西南走向：最西列是－－－；中间－列是－；最东列是 ,其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰。

⑵东西走向：最北列是－；中间－列是－；最南列是。

5．用一个词或一句话描述我国四大高原的特点。

6．对照地图，说出我国四大盆地周围的主要山脉。

7．查找地图，说出我国东北平原和长江中下游平原主要组成部分。

【知识检测】1.读右图，我国各类地形面积比例示意图，下列关于我国地形特征的说法正确的是A．地形多种多样，山地面积广大B．地形多种多样，高原面积广大C．地形多种多样，平原面积广大D．地形多种多样，山区面积广大2.根据上题，判断这一地形特征对我国经济发展的有利影响为A．为发展农、林、牧各业提供了有利条件B．为交通运输提供便利条件C．为农田耕作提供了有利的地形条件 D．造成我国旅游资源匮乏3.下列说法不正确的是A．高原是指海拔500米以上顶面平缓的高地B．丘陵是指海拔200米以上的高地C．山地是指海拔500米以上起伏很大的高地 D．平原海拔多在200米以下读我国四个省级行政区及相关地理事物示意图，回答4-7题。

4.有关四个省级行政区中的山脉的叙述中，正确的是A.①图中山脉是阴山，②图中间的一列是天山山脉B.②图中最北的一列是阿尔泰山，④图中最北一列是祁连山C.①图中山脉是巫山，③图中的山脉是阴山D.①图中的山脉被长江切开形成长江三峡，③图中的山脉是重要地理分界线5.有关ABCD四个省会城市的叙述，正确的是A.①图中A城市位于嘉陵江与长江的交汇处B.②图中B城市位于黄河沿岸C.③图中C城市有我国十大风景名胜之一D.④图中D城市海拔最低6.有关③图中的山脉说法正确的是A.此山脉以北耕地以旱地为主，主要粮食作物为春小麦B.此山脉以南的典型植被是温带落叶阔叶林C.此山脉是800毫米等降水量线通过的地方D.此山脉是400毫米等降水量线通过的地方7.在上述四个省区中，地形以平原和丘陵为主的省是A.①B.②C.③D.④8.读“中国主要山脉分布示意图”，完成下列要求。

班级姓名学习目标：1、认识中国地形基本特征及对发展的影响2、识记中国主要地形区的分布和特征3、认识中国是地质灾害多发的国家，提高防灾减灾的意识预习案一、中国的地形、地质特征1、地形，面积广大是中国的主要地形特征。

2、我国地势高低，大致呈级阶梯。

一、二阶梯的分界线是，二、三阶梯的分界线是。

海拔（米）主要地形类型第一级阶梯界线：第二级阶梯界线：第三级阶梯大陆架的分布：黄海、渤海全部、东海大部（最宽广）、南海一部分二、中国的地形分布1、中国地形东西差异显著，西部地势较高，以和为主，东部地势较低，以和为主。

导致我国的农耕区主要集中于东部、、在大平原。

2、填注中国主要地形及80°E、100°E120°E、40°N、30°N经纬线预习检测：1.A．天山——阴山 B．昆仑山——秦岭C．大兴安岭——太行山 D．喜马拉雅山下图是“我国某地区等高线地形图”。

据此回答2-3题 2.图示地形分布在（ ）A.黄土高原B.四川盆地C.云贵高原D.塔里木盆地3.图中地形形成的主要原因是（ ） A.风化作用B.风力侵蚀作用C.流水侵蚀和溶蚀作用D.海浪侵蚀作用4. 下列山脉与地形区相邻的一组是： ( )A.昆仑山—内蒙古高原B.秦岭—黄土高原C.横断山—塔里木盆地D.巫山—东北平原5. 下列地区与所在省份组合正确的一组是： ( )A.安徽——庐山B.江西——桂林山水C.山东——黄山D.四川——成都平原6、位于我国地势第二、三级阶梯分界线上，呈东北－西南走向，又是华北平原和黄土高原分界线的山脉是: （ ）A.大兴安岭B.太行山C.昆仑山D.天山探究案考点一地形分布 （一）读中国山脉分布图， 并认读下图中山脉（二）四大高原和四大盆地注意：塔克拉马干沙漠是我国最大沙漠，世界最大流动沙漠。

吐鲁番盆地我国大陆最低-155米。

察尔汗盐湖——柴达木盆地；内蒙古自治区黄河几字湾内部分仍属于内蒙古高原；内蒙古自治区大兴安岭以东地区属于东北平原。

高考中国地理一轮复习学案：第二部分第二章中国的地形第二章中国的地形【填图练习一】中国地形图（写出各ft脉的名称、主要地形区及三大阶梯的分界线）（1）填写下表地势阶梯海拔第一级阶梯界线第二级阶梯界线：①＿＿＿＿岭----②＿＿＿＿ft脉③＿＿＿＿ft第三级阶梯第 2 页（2）第一级阶梯以＿＿＿地形为主，E＿＿＿＿＿；第二级阶梯以＿＿＿＿地形为主，B＿＿＿；第三级阶梯以＿＿＿＿＿＿地形为主，I＿＿＿＿＿。

（3）将图中其他序号所代表的地形名称，填在下列横线上主要的ft脉：①＿＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿＿＿，③＿＿＿＿＿＿，④＿＿＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿＿⑥＿＿＿＿＿，⑦＿＿＿＿＿，⑧＿＿＿＿＿，⑨＿＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿＿，○11＿＿＿＿＿＿主要的盆地：A＿＿＿＿＿＿＿，B C ＿＿＿＿＿＿＿,D＿＿＿＿＿＿主要的高原：G＿＿＿＿＿＿＿,H＿＿＿＿＿＿，K＿＿＿＿＿＿【实时检测】填写省级行政区的名称及山脉名称第 3 页第二章《中国的地形》检测题一、选择题读我国某区域示意图，回答 1 题。

1.图中①、②两地之间的ft脉是（）A．贺兰ft B．阴ft C 大巴ft D．秦岭读“我国四大盆地地形剖面图”，完成 2 题。

2.图中序号所代表的盆地与其所在省简称的排序一致的是（）A、新、川、新、青 B 新、川．藏、青C 甘、川、藏、青D 新、川、青、藏读我国某区域简图，A、B 表示ft脉两侧的地理事物，请回答3～4 题。

5.图中①②③④地形区的地貌特点，描述正确的是（）A．①处冰川广布，雪ft连绵 B．②处千沟万壑，地表破碎C．③处远看是ft，近看成川 D．④处喀斯特地貌广布，地形崎岖6.下列ft脉介于黄土高原与华北平原之间的是: （）A. 祁连ftB.阴ftC.武夷ftD.太行ft7.位于我国第一级阶梯的大盆地是（）A．塔里木盆地B．四川盆地 C．柴达木盆地D ．准噶第 4 页尔盆地甲、乙两地分别位于我国两大不同地形区中。

高三一轮复习中国地理地形教案
庆云云天中学学科教案编号：
年级高二学
科
地理制
定
日
期
2019.2
.28
课
型
新
授
课题中国
的地
形
主
备
人
韩延
伟
执
教
人
韩延
伟
使
用
时
间
第 2 页
第 3 页
教学目标知识
与技
能目
标
1．学会读图了解我国地势西高东低，
呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的
分界线，它们大致的海拔高度和主要
地形区。

2．培养学生读图和分析各类地形图
的能力
板书设计中国的自然环境
第一节中国的地形
一、地势西高东低
我国地势西高东低，呈阶梯状分布
第 4 页
二、山脉纵横交错：
1、山脉构成地形的骨架。

2、主要的山脉：
东西走向：天山－阴山；昆仑山－秦岭；
南岭。

南北走向：贺兰山、六盘山、横断山脉
东北－西南走向：大兴安岭－太行山－巫
山－雪峰山；长白山－武夷山；玉山（东
部最高峰）
西北－东南走向：阿尔泰山；祁连山。

弧形山脉：喜马拉雅山（世界第一高峰：
珠穆朗玛峰8844.43米）
课后反思（课堂教学设计理念，实际教学效果
及改进设想）
第 5 页
【单击此处书写教学反思】
第 6 页。

一、中国地理概述1. 教学目标：了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。

掌握中国地理的基本特征和主要地形区。

理解中国地理环境对经济、文化等方面的影响。

2. 教学内容：中国的地理位置：经纬度、时区、邻国等。

中国面积和人口：总面积、人口数量、人口分布等。

中国地形特征：山地、平原、高原、盆地、海岸线等。

3. 教学方法：采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。

4. 教学步骤：1) 引入新课：通过展示中国的地图，引起学生对我国地理的兴趣。

2) 讲解中国的地理位置：通过PPT展示经纬度、时区、邻国等信息。

3) 讲解中国的面积和人口：通过PPT展示相关数据，引导学生了解中国国情。

4) 讲解中国的地形特征：通过PPT展示地形图，引导学生观察各地形区的特点。

5) 课堂小结：总结本节课的重点内容，巩固学生记忆。

5. 作业布置：请学生绘制中国地形分布图，加深对地形特征的理解。

二、长江与黄河1. 教学目标：了解长江与黄河的地理位置、流经省份、流域特点等。

掌握长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程等。

理解长江与黄河对我国经济、生态环境的影响。

2. 教学内容：长江与黄河的地理位置：发源地、流经省份、注入海洋等。

长江与黄河的流域特点：地形、气候、水文等。

长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程等。

3. 教学方法：采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。

4. 教学步骤：1) 引入新课：通过展示长江与黄河的地图，引导学生关注我国两大河流。

2) 讲解长江与黄河的地理位置：通过PPT展示发源地、流经省份、注入海洋等信息。

3) 讲解长江与黄河的流域特点：通过PPT展示地形、气候、水文等信息。

4) 讲解长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程：通过PPT展示相关内容。

5) 课堂小结：总结本节课的重点内容，巩固学生记忆。

5. 作业布置：请学生查阅资料，了解长江与黄河对我国经济、生态环境的影响，并在课堂上进行分享。

三、中国的气候类型1. 教学目标：了解中国的气候类型及其分布特点。

第二章中国的自然环境第一节中国的地形（1）【学习目标】结合地形图，指出并记住我国主要山脉的名称、走向和分布。

【学习内容】山脉纵横交织【学习过程】1、阅读课文P21—P23，初步了解中国主要的山脉。

2、认一认：说出下图字母所代表的山脉名称。

(1) 东西走向的山脉（三列）：北：K___________—L __________ 中：E___________—M___________南：N_______________(2) 东北—西南走向的山脉：西：A_____________—B___________— C ____________—D____________ 中：H___________—I___________ 东：J_________________(3) 弧形山脉：P____________________，其最高峰是_________________（在图中标出其位置），位于_________与____________交界处。

(4) 南北走向的山脉：G________________(5) 西北—东南走向的山脉：O_____________ F_____________（A __________ B_____________ C___________ D___________3、小组合作，完成P22活动题1、2。

4、阅读P23“中华五岳”，在图2-1上找出五岳，并试着说出其所在省。

1、下列山脉中属于东西走向的是（ ）A.横断山脉B.长白山—武夷山C.祁连山D.昆仑山—秦岭2、下列山脉与大兴安岭走向一致的是（ ）A.昆仑山B.秦岭C.巫山D.祁连山 3、写出下列山脉在图中对应的数字.天山______ 秦岭______ 台湾山脉______大兴安岭______ 太行山______ 巫山______ 南岭______ 喜马拉雅山______跟踪测试1．读图，完成下列各题（1）写出下列代号表示的山脉名称：A ，B ，C ，D ，a ，c ，e ，④，⑤，⑦。

第二讲中国的地形知识：知道:主要地型类型及分布特点、多地震的国家、海底地形的种类和分布记住：主要山脉、高原、盆地和丘陵的名称和分布、珠穆朗玛峰理解：海拔和相对高度、中国地形的特征及对环境与经济的影响技能：初步学会：判读等高线地形图、分层设色地形图学会：在实地和地图上识别常见的地形类型、计算海拔和相对高度能力:记忆：主要山脉、高原、盆地和丘陵的名称和分布、珠穆朗玛峰观察：在实地和地图上观察我国地形、地势环境及其要素的基本特征，并能根据观察结果描述我国地形景观特征和某种地形的特点想象:根据地图和景观图片想象我国地形、地势的空间状况、想象我国的地形特征，并能用地理语汇加以描述。

思维：根据地理图像和资料综合我国的地形特征1．我国地形特点：(1）地势西高东低，呈三级阶梯状分布。

(也可通过遥感图像的地学分析)地势西高东低（陆上最高处珠峰8844.43米、最低处艾丁湖面－154。

31米），呈阶梯状分布从下面地形剖面图不难看出,我国的地形大势和呈阶状分布的基本状况。

（下图学生用书《三维设计》中国地形空间定位部分有北纬40、36度剖面图或考试地图册P103）(补充1:新中国成立后，利用青岛验潮站1950—1956年观测记录,确定了以黄海平均海平面作为全国统一的高程起算基准面,并且在青岛观象山埋设了永久性的水准原点。

水准原点的高程是以青岛验潮站平均海平面为零点，经过精密水准测量进行连测而得。

以黄海平均海平面建立起来的高程控制系统,通称“1956年黄海高程系”。

1987年国家测绘局公布：中国的高程基准面启用“1985国家高程基准”，取代原国务院批准启用的“黄海平均海平面”。

“1985年国家高程基准”比“黄海平均海平面”高29mm2：我国陆地最低点：－154.31米据新华社电国家测绘局08年9月28日公布了我国陆地最低点——新疆吐鲁番艾丁湖洼地高程新数据为－154.31米。

艾丁湖洼地位于新疆维吾尔自治区吐鲁番市南，是我国内陆最低处,也是世界著名低地.1979年，新疆维吾尔自治区测绘局采用传统光机型测绘仪器首次测定了艾丁湖洼地最低点高程数据为－155米.29年来，由于环境及地质结构变化、地壳运动、水土流失和沙漠化、风沙淤积的影响，艾丁湖洼地最低点的位置和高程发生一定变化。

高三区域地理中国部分教案5篇高三区域地理中国部分教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。

高三区域地理中国部分教案篇1一、指导思想:以20__年高考《考试大纲》、《考试说明》和新课程高考试测卷为指导，加强学习和研究，做到因材施教，提高课堂教学效率;以学案教学模式的构建为核心，融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的生物知识、培养一定的生物技能，树立科学的生物观念，还要提高学生自主学习分析解决问题探究合作的能力，使学生们感受到生物学科的魅力，提高生物素养，培养合格公民。

二、工作措施(一)加强教学常规的学习，认真落实教学五认真1、认真备课按照学校要求，以备课组为单位，组织生物组教师认真钻研教材、研讨教法，认真研究新高考模式，研究教学及复习的对策。

2、认真上课①立足课堂，用好45分钟课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素质的提高，在课堂上要始终以学生为主体，教师以引导为主，使学生能主动地、自觉地、探索性地去学习知识，同时配以一定量的课堂练习，以巩固所学知识。

②上好公开课，鼓励多听课，互相促提高3、认真批改作业要求教师认真批改作业，力争做到课堂作业全批全改，课堂练习全批全改，对少数差生力争面批，课后练习力争多批。

4、认真辅导学生，做好提优补差工作针对新高考模式，我们必须继续调整教学思路，进一步优化生物教学，激发学生学习生物的兴趣，切实做好培优工作。

在补差方面，任课老师关心差生，使他们的生物成绩有所提高，特别是困难学生。

5、认真作好反馈检测认真组织好对知识点的检测，选题要有针对性，认真批阅，认真讲评，认真分析总结，以便及时了解教学情况，发现存在问题，改进教学方法。

(二)、关注课程改革，研究高考，提升质量积极实施生物课堂改革，友善用脑，落实 271 课堂模式，提高学生的学习兴趣和热情，使课堂效率得以提升。