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单元五课题17《我真希望》课型课文教学目标（三维目标）知识与技能：认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。
过程与方法：朗读感悟课文，背诵课文。
情感态度与价值观：理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学重点难点教学重点：认识12个生字，会写4个字。
教学难点：体会诗歌的语言美。
教学准备生字卡片、教学挂图第一课时教师活动学生活动合作方法一、创设情境，导入1.师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿。
今天，我们就来学习第17课《我真希望》。
2.板书课题，指导有感情读好课题。
二、初读课文，认知生字1.师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。
2.字词教学（课件显示生字）。
学生带读：想领读哪个就读哪个。
无注音，打乱顺序）。
游戏：读字救小羊。
三、朗读感悟师：读了这篇课文，你们有什么想法？1.根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。
2. “我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕上随机出现相应的画面内容。
3.全班汇报，朗读感悟。
4.感情朗读。
小老师领读集体读（有注音）。
开火车读（无注音）。
抢读（小组内读小组交流并讨论：教师引读：我真希望……不是……而是……④看屏幕，学生配乐齐背。
四、联系实际，加深感悟，指导实践1.播放有关环境污染的录像资料。
师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，请看屏幕。
2.指导实践，布置作业。
学生自由读男女生分读第二课时教师活动学生活动合作方法一、复习生字课文，导入1.读生词卡片；2.背诵课文。
师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？二、交流调查结果，拓展延伸1.全班交流汇报自己的调查结果；2.谈自己的感受。
第五单元
【教材分析】本单元围绕“做人的道理”安排了4篇课文。
《小鹿的减法》以“做事要下定决心，坚持到底”为主题，《爱发脾气的孩子》以“做人要有涵养，要懂得控制自己”为主题，《寓言两则》告诉人们要“眼界开阔、及时改过”等做人的道理。
文章体裁多样，有古诗、童话、寓言、故事等，形式活泼，情节动人，语言浅显通俗，符合学生阅读水平。
每篇课文配有生动形象的插图，激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解课文的重点、难点内容。
“语文百花园五”编排了玩玩说说----给汉字分类、归类；连一连----动宾词语搭配；读句子----发现句子中的反义词；采集古人儿时的故事，读短文，说话写话，口语交际等内容。
这些学习内容与学生生活实践紧密联系，有助于提高学生识字能力，丰富学生的语言的积累，训练学生的阅读能力，培养语感，培养口语交际能力，提高学生综合语文素质。
本单元的导语言简意赅指明单元主题，导语与生动有趣的情境图交相辉映。
旨在激发学生的阅读兴趣以及自主、合作、探究的学习兴趣。
【学情分析】学习本组课文时，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。
在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。
2019年小学语文S版二年级下册第五单元测试卷一、看拼音.填汉字。
chuí lún kè rén jiè wèn luò yè tiǎo cù zhīyìnɡ rén [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] zào qiáo jān chí chénɡ ɡōnɡ fānɡ biàn hàn lín lin cuò wù[ ] [ ] [ ] [ ] [ ][ ] yǐ jīnɡdīnɡ zi yuàn zi lǐ jiěbú shùn xīn nán shòu[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] dào qiàn zhèn dònɡ liǎnɡ zé kǒu kě hē shuǐdiāo zǒu[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] wánɡ yánɡ bǔ láo diū le zuò jǐnɡ ɡuān tiān yè lǐ jiě kě[ ] [ ] [ ] [ ] [ ]二、多音字组词。
挑tiāo[ ] 落là[ ] 得dé[ ] 便biàn[ ] tiǎo[ ] luò[ ] děi[ ] pián[ ] 冲chōnɡ[ ] 钉dīnɡ[ ] 难nán[ ] 圈quān[ ] chònɡ[ ] dìnɡ[ ] nàn[ ] juàn[ ]三、读读说说.把下面汉字按照一定标准分一分。
翠随钟从岁谁吹送最按不同可以分两类；一类；另一类；按不同可以分类；一类；另一类；四、连线。
一、看拼音，填汉字。
chuílún kèrén jièwèn luòyètiǎo cùzhīyìnɡrén ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zào qiáo hàn lín lin jiān chíchénɡɡōnɡfānɡbiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) búshùn xīn cuòwùyǐjīnɡdīnɡzi yuàn zi lǐjiě( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nán shòu dào qiàn zhèn dònɡliǎnɡzékǒu kěhēshuǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wánɡyánɡbǔláo diāo zǒu diūle zuòjǐnɡɡuān tiān yèlǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、多音字组词。
挑tiāo( ) 落là( ) 得dé( ) 便biàn( ) tiǎo( ) luò( ) děi( ) pián ( )冲chōnɡ( ) 钉dīnɡ( ) 难nán( ) 圈quān( ) chònɡ( ) dìnɡ( ) nàn( ) juàn( )三、读读说说，把下面汉字按照一定标准分一分。
翠随钟从岁谁吹送最按不同可以分两类：一类：另一类：按不同可以分类：一类：另一类：四、比一比再组词。
稚( ) 受( ) 钓( ) 促( )推( ) 爱( ) 钩( ) 捉( )喝( ) 功( ) 约( )渴( ) 劝( )五、选择正确的读音。
五单元 姓名：一、我是小小书法家。
（看拼音，写词语）h ù xi āng ch àng g ē ti ào g āof ěn ch éng ū ni ɑng q í guài ji é b ái zh ōu w éi 二、我会查字典。
要查的字 音序 音节 部首 组词 象 鼻三、火眼金睛，辩字组词。
沙（ ） 信（ ） 做( ) 圆（ ） 纱（ ） 估（ ） 作( ) 园（ ） 四、词海拾贝（把下面的词语补充完整）。
欢（ ）笑（ ） （ ）（ ）勃勃 （ ）紫（ ）红 鸟（ ）花（ ） （ ）（ ）洋洋 （ ）清（ ）秀 五、快乐连线。
载例：挖 栽 培 浇例：又洁白的 泉水淡淡的 芬芳清澈的 云彩 轻盈的 露珠动听的 脚步晶莹的 歌声 坑凉 甜又 又 又 又 又又七、我能把下面的句子补充完整。
1、 ，不用吃药。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
2、王婆卖瓜， 。
3、老鼠看仓， 。
4、一个篱笆 ，一个好汉 。
八、找出不同类的那只螃蟹，用“ ”画出来。
九、句子模仿秀（照样子，写句子）。
例：青蛙一边说，一边用脚刨土。
丽丽一边走，一边 。
一边 ，一边 。
十、我给句子排排队。
（ ）从此，小冬放学后再也不贪玩了。
1、溜冰长跑锻炼跳绳腊梅植物翠竹苍松苹果鸭梨桃子西红柿塞北江南高原广州2、 3、 4、（ ）妈妈对他说：“要做好功课再玩。
” （ ）小冬一放学回家，就要出去玩。
（ ）小冬立刻做起功课来。
十一、易错拼音我会辩（给加点字选择正确读音画“ ”）。
嗓子．（z ī zi ） 他们．（m én men ）粮食．（shi sh í） 嘴巴．（ba b ā） 十二、在括号里填上恰当的词语。
二年级（上）语文S版第五单元基础篇文艺一校一、给带点字选择正确的读音。
希望（xīsī）喷出(pēn pēng)比赛(sài shài) 泥坑(kàng kēng)毁掉(huǐhiǔ)他俩(liǎng liǎ)黄莺(yīng yīn)节奏(zòu zhòu) 刨土(bào páo)二、看拼音写词语。
fēn fāngér qiěqíguài zhōu wéi ān jìng( ) ( ) ( ) ( ) ( )yīng gāi xuěhuājiéjìng shuǐjīng guān xì( ) ( ) ( ) ( ) ( )hùxiāng chàng gējǔshǒu fěn chén( ) ( ) ( ) ( )三、比一比，再组词。
洁（）采（）芳（）晶（）结（）彩（）放（）品（）粉（）俩（）洗（）怪（）芬（）两（）系（）轻（）四、我会连。
洁白的歌声清澈的冬天晶莹的云彩茂密的小溪鲜艳的露珠透明的森林动听的花朵寒冷的薄膜一、照样子，写词语。
1、浓浓的黑烟的花香的粉尘2、又尖又细3、暖暖和和六、比一比，看谁选得对。
1、象相赛寒掉调再在（1）( )冷的冬天到了，小动物们举行了长跑比（）。
（2）（）学习上，我们要互（）帮助。
（3）大（）的玩具（）了，它好伤心啊！（4）不论什么事情，我们要先（）查，（）发言。
2、挖载刨培浇捉（1）（）虫（）树（）泥（2）（）坑（）土（）水七、我知道括号中填什么词最合适。
山（）水（）（）语（）香（）声（）语喜气( ) （）（）（）勃勃气象（）（）王婆卖瓜，（）卖（）夸八、补充句子。
1、我希望2、老师3、有4、既又九、先用“＿”画出错别字，再将正确的字写在括号里。
1、明明的祖母以前是教帅。
（）2、许多蜻蜒再天上飞，像是在跳舞。
二年级语文s版下第五单元测试题及答案二年级语文s版下册第五单元测试题一、字词练习1. 根据拼音写汉字。
(1) 春天来了，小河里的水哗哗地( )。
(2) 我( )到了一只小鸟在树上唱歌。
2. 组词。
(1) 跳（）（）(2) 绿（）（）二、句子练习1. 用“因为……所以……”造句。
_________________________________________。
2. 把下列句子改为“把”字句。
小兔子把萝卜吃掉了。
改为：萝卜被小兔子吃掉了。
三、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。
春天的花园春天到了，花园里开满了五颜六色的花朵。
有红的、黄的、蓝的、紫的，美丽极了。
小蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，小蝴蝶在花间飞舞。
小朋友们在花园里玩耍，他们跑来跑去，快乐极了。
(1) 花园里的花朵有哪些颜色？(2) 小蜜蜂在做什么？(3) 小朋友们在花园里做什么？四、写作练习请你写一篇关于春天的日记，描述一下你看到的春天的景象。
二年级语文s版下册第五单元测试题答案一、字词练习1. (1) 淌(2) 听到2. (1) 跳高、跳水；跳绳、跳远(2) 绿色、绿地；绿树、绿叶二、句子练习1. 因为今天天气很好，所以我们去公园玩。
2. 萝卜被小兔子吃掉了。
三、阅读理解(1) 花园里的花朵有红的、黄的、蓝的、紫的颜色。
(2) 小蜜蜂在花丛中采蜜。
(3) 小朋友们在花园里玩耍。
四、写作练习【例文】2024年4月15日星期六晴今天，我和爸爸妈妈一起去公园玩。
公园里到处都是春天的气息。
我看到了许多花，有红的、黄的，还有粉的，它们开得很漂亮。
小蜜蜂在花丛中飞来飞去，好像在和花朵们说悄悄话。
我还看到小燕子在空中飞，它们好像在跳舞。
公园里的小朋友们在放风筝，风筝飞得很高，好像要飞到云朵里去。
春天真是一个美好的季节，我喜欢春天。
◇单元教材简析◇年级二年级学科语文章（组）单元资源来源自备主备人王敏单元主题保护环境、可爱的小动物单元学习内容17、《我真希望》18、《一封奇怪的信》19、《不用嘴巴的歌手》20、《动物过冬》执教人王敏单元教材简析本单元围绕“保护环境、可爱的小动物”的主题，安排了五篇课文。
《我真希望》用生动的诗句，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、净化空气、还我蓝天的愿望。
《清清的溪水》则通过生动有趣的童话故事，教育学生要保护植被。
《一封奇怪的信》用五岁半小姑娘给西北地区寄槐树籽的感人故事，教育学生关心祖国绿化。
《不用嘴巴的歌手》和《动物过冬》介绍了一些小动物的发声趣事和不同过冬方式。
通过本组课文的学习，唤起学生环保意识，引导学生探索、发现大自然的奥妙，做一个生活的有心人。
学情分析诗歌、故事，内容浅显，生动有趣，学生易于理解和接受。
要让学生通过朗读感悟、情境化表演、实践活动等，潜移默化地受到教育，教师切忌理性说教。
另外，学生还可通过信息技术，了解丰富多彩的大千世界，增强人们的环保意识。
学习目标1、认识64个字，正确书写39个字。
学习新偏旁“衣字旁、大字头。
”2、正确流利读课文，背诵指定课文。
3、利用信息技术创设情境，再现生活，学生产生保护环境的愿望。
4、在生活中保护保护环境，保护可爱的小动物。
学习重难点重点：读准“希、囱……”的音节，正确书写“而”等字。
难点：保护环境、保护小动物。
学前准备教师：课件学生：生字卡片课时安排12课时◇潘台小学导学案◇年级二年级学科语文章（组）第五单元主备人王敏学习内容17、我真希望执教人王敏教材简析全诗分为四个小节，诗歌以烟囱为对象，用“我希望……”的句式，通过丰富的想象，用生动的语句、深沉的心情，真挚地表达了对保护人类生存环境的强烈愿望和对美好生存环境的憧憬，抒发了爱地球、爱自然的感情。
诗歌中的烟囱是指工厂大烟囱，大烟囱冒出来的黑烟，严重地污染了我们生存的环境。
学情分析学生经过几年的学校教育，有了一定的环保意识，能明白我们要爱鸟、护鸟。
所以教学中以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法；直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。
学习目标1、能认识12个生字，会写“而、洁”等8个字。
2、能有感情地朗读课文，背诵课文。
3、结合生活实际，在读悟中增强环保意识。
4、能读出诗歌的优美，知道诗中的感情，产生环境保护意识。
学习重难点学习重点：能正确认读“囱、晶、莹、芬”的读音，正确书写生字“而、彩、洁”；流利地朗读和背诵课文。
学习难点：在读中领会诗中的感情，增强环境保护意识学习方式方法交流探究学前准备教师:美丽的环境和环境污染的课件、词语卡片。
学生:我要好好朗读课文，认读生字，画出不理解的词语。
课时安排两课时资源来源自备导学案第一课时一、谈话引入：1、同学们，你们都有哪些希望呢？这节课我们一起来学习第17课《我真希望》。
2、齐读课题，认识生字“希”。
二、自主预习，探究阅读（一）初读课文，整体感知1、自由读课文，边读边用笔画出不理解的词语，多读几次。
如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。
2、边读边想：“我”的希望是什么？（二）自主读书，合作识字1、分组自由朗读课文，小组内交流识字方法。
2、各小组选代表轮读课文，边读边识字。
3、学习部分生字。
（1）出示带拼音的生字（集体读、个人读）。
（2）出示去掉拼音的生字（个人读、集体读）。
（3）出示生字所在的词语（个人读、开火车读）。
（4）全班交流识字方法，互相学习。
4、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。
5、小组代表朗读全文；评读。
三、巩固课文，加强语言文字的练习1、出示问题，填上恰当的词语洁白的（）芬芳的（）动听的（）2、指导“我会写的字”①出示我会写的字，引导观察。
②学生试写感悟，交流体会。
③根据书写情况，教师范写指导。
④学生再练。
3、采集本课中表达环境美的词语。
第二课时一、复习生字课文，导入1.读生词卡片；2.背诵课文。
师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗二、合作研读，感语理解读了这篇课文，你们有什么想法？1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。
2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？3、全班汇报，朗读感悟。
①整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。
后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。
②第一小节屏幕显示：浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩。
引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。
第二小节屏幕显示：灰灰的粉尘——清澈晶莹的泉水。
引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈晶莹”一词，并读好它。
第三小节屏幕显示：浑浊的气体——象征香味的略带彩色的气体。
引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芬芳”一词，从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。
第四小节：美好的环境——树绿、花红、小鸟鸣叫。
引导学生理解“我真希望”反复出现的含义，及最后省略号所代表的意思，从而指导学生读出内心希望的强烈，感受结尾意蕴深远。
（学生先说哪一节，就先出示哪一节，随机指导朗读，感悟。
）4、感情朗读①学生自由读全诗。
②男女生分读全诗。
③教师引读：我真希望……不是……而是……④看屏幕，学生配乐齐背。
5、听录音朗读，闭上眼睛，展开想象，你仿佛看到了什么画面？6、各小组选代表把课文优美地读给同学听。
7、认真、有感情地朗读课文。
8、指导背诵课文（并出示对应的课件画面）。
（1）分组自由读自己喜欢的一节。
（2）自由背全文。
（3）鼓励学生把全文勇敢地背给同学听。
9、播放有关环境污染的录像资料。
（1）师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，请看屏幕。
（2）上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？全班交流汇报自己的调查结果；（3）谈自己的感受。
做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？该为环境保护做点什么呢？10、小组讨论交流：你还希望我们生存的环境有哪些变化？11、语言实践，拓展延伸。
师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。
12、小组交流。
13、全班交流，适当点评。
三、总结升华师总结：谁不想听到鸟儿的欢唱？谁不想闻到花木的芬芳？谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中？地球妈妈为我们提供那么优美的环境，我们应该保护我们的地球妈妈。
编这本书的叔叔阿姨们也有些话送给你们呢？你们瞧：（课件出示，生齐读：大自然是美丽的。
我们只有爱护树木花草、鸟兽虫鱼，才能生活在山清水秀、鸟语花香、空气清新的环境里。
）作业设计见第17课课后田字格的字一个写一行板书设计飘出来烟囱喷出来吐出来17 、我真希望地球树更绿花更红小鸟的歌声更动听更悠扬◇潘台小学导学案◇年级二年级学科语文章（组）第五单元主备人柳坤学习内容18、清清的溪水执教人王敏教材简析这是一篇充满童真、童趣的童话课文。
课文主要写了大象、棕熊为了比谁的力气大，把小树林的树木拔光了，经过小兔的教导后，它们重新把树木栽好，使得溪水又变清了的事。
学情分析要使学生从小懂得热爱大自然、保护大自然，在课堂上必须联系他们的生活实际，要求学生边读边想象溪水曾经的美丽，大象、棕熊为了比谁的力气大，把小树林的树木拔光了，溪水变黄，并通过读把一些含义深刻的词句表现出来，增强学生的环保意识，使学生懂得保护大自然和生态平衡。
学习目标1、认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁“衤”。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解课文内容，知道为什么溪水会变浑。
4、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
5、懂得保护大自然、热爱大自然，把我们生活的环境变得更加美丽。
学习重难点学习重点：读准生字词，正确书写8个字。
朗读课文、知道保护树木的重要性。
学习难点：在读中领会情感，懂得保护环境的重要性，增强环保意识。
学习方式方法读中感悟学前教师:动物的头饰，拼音词语卡片。
准备学生:把课文读五遍，画出生字读一读。
课时安排两课时资源来源自备导学案第一课时一、激情导入，揭示课题。
1 教师让学生观看一段关于环境保护的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。
2 今天我们学习一篇跟环境保护有关的课文《清清的溪水》（教师板书课题）请同学们读一读。
二、自主预习，探究阅读（一）自由读文，思考：1、注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。
2、边读边画，课文共有几个自然段。
3、边读边想:课文写了哪几个动物之间发生的故事?（二）检查预习情况1、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。
(1)小组检查(抽读)(2)师生交流:开火车读(师边听边纠正)2、指名朗读课文。
（三）认识生字，指导书写1、出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况。
师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。
2、出示去掉生字的拼音。
3、指导书写。
(1)指导书写“互、象、被、掉”四个字，学习新偏旁“衤”。
让学生观察字的笔画和田字格中的位置。
(2)学生范写生字“俩、读、沿、朝”。
引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确书写。
(3)学生书写，互相欣赏，检查订正。
三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间进行互查。
3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4、教师检查学生读书情况：第二课时一、复习巩固:1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。
（谁摘下了苹果，就带着同学们读生字）。
2、看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：关系泥沙洗澡重新胜负浇水培土栽树刨坑大象3、教师小结学习生字情况。
二、合作研读感悟理解1、自由读课文，边读边想:课文中这儿个动物发生了什么事?2、出示课文中的两幅图:请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么?(交流)3、出示图1:课文是怎样写的?请自由读一读。
（1）小兔看见大象和棕熊拔树时的心情怎样？用“__”画出表现小兔心情的词语。
（2）溪水为什么变黄了？用“﹏”画出来。
（3）小兔看见大象和棕熊拔树时，心情怎样？（生气气愤）（4）那我们用怎样的语气把小兔气愤和生气的心情读出来呢？（个别读师范读集体读）（5）从“小兔跑过去大声喊…”这句话可以体会小兔当时的心情是怎样的？（着急）（6）大象和棕熊听了小兔的大声喊，他们是怎么说的？（理解胜负）（7）他们明白树与小溪的关系吗？从哪一句话可以看出来？（理解不解）（8）从大象和棕熊的对话中，你们知道溪水变黄的原因是什么了吗？（板书拔树）（9）刚才同学学习这部分内容都很认真，下面我们就来分角色朗读这部分内容（女生读小兔的话男生读大象和棕熊的话旁白由老师来读）4、小结5、在这个故事里你最喜欢谁呢？你为什么喜欢它呢？既然你们这么喜欢这戏小动物,那让我们再来读读这个故事吧,读时注意:小兔、大象、野猪每次说的话有什么不同？先自己一边读一本体会，再在小组里交流。
