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识字五斤：公斤斤两一斤半斤八两折：打折折中周折对折曲折折服不折不扣百折不挠挑：百里挑一挑夫挑选挑水挑战挑拨挑头根：树根根本叶落归根独：独自独立独唱独一无二独木桥独树一帜满：满意满足满分满身满天满员自满满城风雨满面春风容：容易笑容容颜容许形容从容动容内容包容容量市容收容美容无地自容易：容易轻易交易平易近人来之不易第18课称赞采：采花神采采访风采文采采用无精打采神采飞扬背：后背背景弓背背着背面背包背带板：呆板木板老板黑板画板甲板模板古板石板椅：椅子座椅木椅但：但是但凡不但傍：傍晚清：冷清清早清明清晨清洁清洗清秀清白清风清高清香清点看清一清二白冰清玉洁山清水秀消：消息消除取消消失消灭消化消闲第十九课蓝色的树叶由：自由理由由来由于身不由己不由自主不由分说自由自在经由术：美术艺术手术法术术语不学无术吐：吐气吐字吞吞吐吐扬眉吐气注：注意关注注目注视专注标注注音引人注目课：上课讲课听课功课课文课本课外书课时课桌铅：铅笔笔：毛笔笔名笔画笔记笔直文笔钢笔笔尖桌：桌面课桌书桌办公桌桌布桌子八仙桌景：风景景色经典景物背景景象景区景观风景优美好景不长拿：拿主意拿来拿笔拿出拿下拿手好戏第20课纸船和风筝坏：破坏坏人坏事坏处坏话坏蛋松：放松松开松手松果松鼠轻松松软松子马拉松扎：挣扎马扎扎手扎实包扎抓：抓住祝：祝福庆祝主次祝愿福：祝福福气发福全家福口福福利福音幸福句：句子诗句语句名句造句幸：幸福幸运幸好庆幸有幸万幸第21课从现在开始之：之前之后总之惊弓之鸟不了了之不正之风先见之明鱼米之乡百忙之中令：军令司令口令号令下令指令命令法令三令五申令人发指令人神往布：公布发布画布分布布告布匹直：一直曲直心直口快直升机直尺正直直接直角笔直伸直站直当：当时相当当心应当当家每当当选当天上当当成当作当真当成当晚当月行当以一当十当前第：第一次第几门第现：表现现象发现现实实现现身现在现金出现现成现今神气活现期：期中期末时期期间早期长期学期日期星期近期定期活期为期不远青春期轮：车轮年轮轮回三轮车轮流路：公路马路让路沿路带路弯路路面路灯路边道路问路路过别无出路十字路口八路军语文园地五钢铜铁钉被裙裤袄病疼痛疯。
二年级语文第五单元单元教案范文（14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第五单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元课文主要是围绕“思维方法”这个主题进行安排的，由《坐井观天》《寒号鸟》和《我要的是葫芦》三篇课文组成。
《坐井观天》告诉我们看问题要全面；《寒号鸟》告诉我们做事要有计划；《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。
二、语文要素
初步体会课文讲述的道理。
教学时，引导学生借助课后题，联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理，使学生在学习中明白一些道理，学会思考问题的方法。
要素分解
1/ 1。
人教版小学二年级上册语文第五单元教学计划一、单元主题“思维方法”二、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能准确认读、书写本单元的生字词，理解词语含义。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定内容。
3. 掌握文中出现的反问句、感叹句等句式，并能在情境中正确运用。
（二）过程与方法目标1. 通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
2. 引导学生在理解课文内容的基础上，学习不同的思维方法，如观察、分析、推理等。
3. 鼓励学生模仿课文的表达方式，进行口语和书面表达练习。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生对思考的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
2. 让学生明白运用正确的思维方法可以解决生活中的问题，增强自信心。
三、教学重难点（一）教学重点1. 掌握本单元的生字新词，理解课文内容，体会文中所蕴含的思维方式。
2. 学会文中重点句式的用法，能正确朗读和书写。
3. 引导学生从课文故事中汲取智慧，培养解决问题的能力。
（二）教学难点1. 理解一些较抽象的思维方法，并能运用到实际情境中。
2. 引导学生体会不同角色在故事中的思维过程，培养批判性思维。
3. 启发学生在生活中发现问题，尝试用学到的思维方法解决问题。
四、教学方法1. 情境教学法：创设与课文内容相关的情境，帮助学生理解思维方法在实际情境中的应用。
2. 问题引导法：通过提问引导学生思考，深入理解课文内容和思维方式。
3. 小组合作探究法：组织学生小组合作讨论问题，培养合作能力和自主探究能力。
4. 对比分析法：对相似的内容或思维方法进行对比分析，加深理解。
五、教学资源1. 教材：人教版小学二年级上册语文教材。
2. 教具：生字卡片、多媒体课件、相关故事绘本、思维训练道具（如拼图、迷宫等）。
六、教学时间安排本单元教学计划用时[X]周，具体安排如下：（一）《坐井观天》（2 课时）-第一课时-教学内容-导入新课，通过讲述井底之蛙的故事片段或展示相关图片，引出课题。
人教版二年级上册第五单元语文教案5篇教学水平的提高，取决于对教材的钻研。
只有下功夫，刻苦钻研，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。
为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版二年级上册第五单元语文教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版二年级上册第五单元语文教案1教学目标：1.通过故事增长见识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题、做事情要从自身的特点出发，不能盲目学样。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识、理解文中字词。
教学重点：1.读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪穿鞋子的原因。
2.有感情地朗读课文，特别是理解文中的对话。
教学难点：认识、理解文中字词。
教学过程：一、激趣导入1. 同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们看它是谁?(课件小猫咪穿鞋图)。
能告诉我你看到了一只怎样的小猫咪吗?(课件出示“一只()的小猫咪”)今天这只顽皮的小猫咪闹出了一个大笑话，我们快一起去看看吧。
教师板书课题。
学生齐读2.看到了课题，你想知道什么?(学生质疑)下面就请同学们带着心中的疑问来读读这个童话故事吧!二、初读课文，整体感知1.轻声读课文。
如果遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式来解决。
要求读准字音，不加字，不丢字。
2. 想读好这个小故事我们就得先来认识这些生词朋友，你们愿意吗?3.过渡：同学们，真厉害，这么快就个这些生词宝宝交上了朋友，那么它们回到课文中你还能认准它们吗?同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并给自然段标上序号。
4.下面我请几名同学来读课文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事?(教师指名读)三、品读感悟1.小猫咪为什么要穿鞋子呢?抓住“羡慕”这个来理解小猫咪要穿鞋子的原因。
羡慕?你羡慕过别人吗?你们的这种心情就是“羡慕”，现在你体会到小猫咪羡慕人们的心情了吗?能读出她的羡慕之情吗?指名读句子。
2. 小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样?你能用既羡慕又好奇的语气在小组内读一读第1自然段吗?3. 穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴，忍不住想展示给别人看，小猫咪都给谁看了它的鞋子?你能用一句话概括地说吗?课件出示：小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅和黄狗看了它的鞋子。
《坐井观天》教案总序号：28--29教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第五组教学主题：怎样看问题、想问题课时：共两课时第一课时授课对象：二年级学生设计者：牛敏古城小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求新的课程标准指出：“在阅读教学中，要注重学生基本技能的训练。
在大量的语文实践活动中积累语言材料，积淀语感经验的基本认识。
2．教材分析《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
3．学情分析学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
学习目标1、学会8个生字和由这些生字组成的词语，2、着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。
3、正确书写“沿、际、还”等8个字。
评价任务任务一：认读沿等三个生字。
任务二：正确书写信、沿等八个生字。
任务三：让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。
学习过程附：板书设计坐井观天信沿抬际蛙错答还第二课时学习目标1、正确、流利、能分角色有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
充分发挥想象，懂得“坐井观天”这个成语的寓意。
评价任务任务一：能有感情地朗读课文。
任务二：理解课文内容，懂得课文寓意。
学习过程附：板书设计坐井观天青蛙井口那么大目光狭小见识少天有多大？小鸟无边无际目光远大见识多教学反思：《寒号鸟》教案总学号：30--31教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第五组教学主题：怎样看问题、想问题课时：共两课时第一课时授课对象：二年级学生设计者：牛敏古城小学目标确定的依据2.课程标准的相关要求新的课程标准指出：“在阅读教学中，要注重学生基本技能的训练。
在大量的语文实践活动中积累语言材料，积淀语感经验的基本认识。
”2．教材分析本课是一篇含有警示意义的寓言故事，事情发展过程清晰，讲述了寒号鸟只顾玩耍睡觉而不听喜鹊劝告，最终因为懒惰被冻死在寒冬里的故事。
故事中喜鹊和寒号鸟的两种做事态度形成鲜明对比，形象生动地揭示了“现在懒惰，将来难过”这一道理。
3．学情分析学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
学习目标1.会认17个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
评价任务任务一：认读号、当等三个生字。
任务二：正确书写号、当等十个生字。
任务三：分角色朗读课文学习过程附：板书设计寒号鸟面阵朗枯却将纷第二课时学习目标1.会认17个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
评价任务任务一：认读号、当等三个生字。
任务二：正确书写号、当等十个生字。
学习过程第二课时附：板书设计寒号鸟喜鹊寒号鸟天气暖和做窝玩、睡大觉冬天到了住鸟窝直打哆嗦大雪纷飞熟热冻死教学反思：2018—2019学年度上学期《我要的是葫芦》再设计教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第五组教学主题：《我要的是葫芦》课时：共两课时授课对象：二年级学生设计者：杨红霞古城小学目标确定的依据5.课程标准的相关要求新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。
学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”；二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲”的理解境界。
这样，学生的主体地位自然呈现，而不是老师单方面效应的体现。
其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。
学无定法，贵在得法。
2．教材分析《我要的是葫芦》是人教版第三册第五单元的一篇课文。
写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。
从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。
3．学情分析二年级学生好奇心强爱探索易感染。
他们积累了与课文有关的生活素材，掌握了一定的朗读技巧，语言表达能力也有了一定的基础。
第二课时学习目标1、会认葫、芦6个生字。
会写每、哇等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
评价任务任务一：正确认读生字，正确书写生字。
任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。
任务三：懂得故事蕴含的道理。
学习过程环节二了解内容朗读感悟1．借助拼音自己读课文。
2．同桌同学互相读，听听身边的同学是否把字音读正确了。
3．谁愿意把课文读给大家听？评一评这个同学是不是把字音读准确了。
（师生一起评）如：葫芦的芦要读轻声lu。
再如：课文中出现的“的、地、得”要读轻声。
学生能正确、流利的朗读课文。
（评价目标二）活动一1．想一想“我”指的是谁？如：我指的是那个种葫芦的人。
2．按顺序观察四幅插图，说一说哪个是邻居，哪个是种葫芦的人。
3．读课文用自己的话简单说说这篇课文讲了什么事？如学生答出下列内容就可以了：课文讲了一个种葫芦的人，只盯着葫芦，叶子上生了蚜虫，他也不去治，结果小葫芦都落了。
活动二正确、流利地朗读课文。
学生能理解课文内容，有感情朗读课文。
（评价目标二）环节三品读感悟明白道理回答思考课后问题。
（1）葫芦开始长得怎样？后来有什么变化？（2）种葫芦的人看到叶子上生了蚜虫是怎么想的？邻居让他治他是怎么说的？（3）那个人种的葫芦结果怎样？为什么？找出对应的段落语句读读，想想。
小组交流汇报。
因为那个人不懂得叶子和果实的关系又不听劝告，没有及时治虫子，才使得可爱的小葫芦一个个变黄都落了。
师小结：通过对课文的学习我们知道了叶子和果实是有关系的。
其实呀，生活中事与事之间也是有联系的，我们可千万不要像那个种葫芦的人那样呀！师生互动交流答案。
懂得文中蕴含的道理。
（评价目标三）附：板书设计我要的是葫芦长叶→开花→花谢→结出小葫芦紧密相连教学反思：《语文园地五》教案总序号：34教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第五组教学主题：怎样看问题、想问题课时：共一课时授课对象：二年级学生设计者：牛敏古城小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
（2）有初步的独立识字的能力。
2．教材分析“识字加油站”是让学生初步了解形近字的特点；“字词句运用”让学生识记成语8个，体会语句中加点词语的意思。
书写提示教会我们写规范字。
“日积月累”背诵古诗词，增加文化底蕴。
“我爱阅读”不仅丰富我们的知识，还让我们养成读书的好习惯。
3．学情分析在本单元识字和课文学习中，学生已对形近字有了一定的认识，了解了一些识字方法,大多数学生对识字有一定的兴趣，比较喜欢朗读.教学时,要充分发挥学生的自主性，放手让学生观察发现,交流讨论,激发他们学习的兴趣。
学习目标1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。
2.通过“识字加油站”认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
3.积累“～言～语”的四字词语，了解词语的意思，并能够合理运用。
4.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。
5.学习并背诵《江雪》这首古诗。
6.阅读《刻舟求剑》这个成语故事，感悟道理。
评价任务任务一：引导学生在探索与发现中学会识字，体验发现的快乐，积累词语。
任务二：会使用“～言～语”的四字词语，了解词语的意思，并能够合理运用。
任务三：能够正确流利朗读课文，看图写几句句子通顺的话。
任务四：主动与同学交流，说清自己的观点。
任务五：体会故事中所蕴含的道理。
学习过程附：板书设计语文园地一、识字加油站二、字词句运用三、书写提示四、日积月累五、我爱阅读教学反思：。
