人教版二年级上册语文第五单元

第五单元单元说明本单元以故事为主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文。

图文并茂的故事，内容浅显，寓意深刻，通过一个个小故事，鲜明的形象，有趣的情节，激发学生的阅读兴趣。

在阅读中懂得认识事物要谦虚谨慎，善于听取他人意见的道理。

本单元还安排了“口语交际：商量”、“语文园地五”。

在学习口语交际时，可以引导学生联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，用商量的语气，把自己的想法说清楚。

语文园地五通过多种形式的学习，继续培养学生爱阅读、爱积累的好习惯。

课时安排12 坐井观天2课时13 寒号鸟2课时14 我要的是葫芦2课时◎口语交际：商量1课时◎语文园地五2课时112 坐井观天教材分析本课是一篇语言故事，是根据《庄子秋水》改写的。

课文图文结合，并且通过小鸟和青蛙对话，将主人公的性格特点突出，小鸟和青蛙在这一问一答之间争论着“天，到底有多大？”学生通过朗读对话，结合生活实际，就能够得出答案。

这则寓言故事的魅力就是通过通俗易懂的故事告诉大家一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

作为第五单元的开篇之作，对于低年级的小朋友来说是具有现实的指导意义的，特别是插图的设计极为巧妙，小鸟的青蛙的位置不同，也暗示着位置不同，所以看法不同。

教学目标1．会认读“井”“答”“哪”等10个生字，会正确书“井”“观”等写8个生字。

2．学生能正确、流利、有感情地朗读课文，学习分角色朗读课文。

3．理解课文内容，懂得故事中蕴含的道理。

教学重点正确、流利、有感情地朗读青蛙和小鸟的三次对话。

教学难点理解课文内容，懂得故事中蕴含的道理。

教学准备多媒体课件。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、新课导入1．教师今天带来了一位新朋友，它是一位游泳家，说话呱呱呱，小时没有脚，大时没尾巴。

2．教师请来了青蛙王子跟大家来学习一则寓言故事，故事的名字就叫《坐井观天》。

23．教师板书课题，学生书空课题。

人教版二年级语文上册第五单元作文
《我的好朋友》
我们经常一起上学，一起玩耍。

课间休息的时候，我们会一起跳绳。

她跳绳可厉害了，能一口气跳好多下。

我总是跳得没有她多，但她会耐心地教我，给我加油鼓劲。

有一次，我不小心摔倒了，膝盖破了皮。

小花看到后，马上跑过来扶我，还带我去了医务室。

她一直陪着我，安慰我，让我感觉心里暖暖的。

我喜欢我的好朋友小花，希望我们能永远在一起。

《美丽的秋天》
秋天来啦！秋天是个美丽的季节。

树叶变黄了，风一吹，就像一只只蝴蝶在空中飞舞。

果园里，苹果红彤彤的，像小朋友们红扑扑的脸蛋。

梨子黄澄澄的，挂满了枝头。

我和爸爸妈妈一起去公园赏秋。

地上铺满了金黄的落叶，像给大地铺上了一块金色的地毯。

我们踩在上面，发出“嘎吱嘎吱”的声音，好玩极了。

秋天真美呀，我爱秋天！。

识字5教学目标：1、会认10个生字，会写8个字。

2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。

3、激发学生积累谚语的兴趣。

教学重点：会认10个生字，会写8个字。

理解谚语，能正确、流利地朗读谚语教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。

同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。

二、认读生字1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。

2、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。

3、指名读谚语。

4、认读生字。

三、朗读感悟。

1、自读谚语：想想每个谚语的意思。

2、小组里说说自己对每个谚语的理解，3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语？4、教师范读，学生仿读。

5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。

6、全班齐读。

四、举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的启示。

五、布置作业：第二课时一、复习导入。

认读生字，指名读谚语。

二、认读生字1、结合生活实际识字。

2、齐读课本中的谚语。

三、写字指导。

1、仔细观察，找找相同之处。

(1)仔细观察同偏旁、同部件：折—挑线—绳斤—折形相近：挑—桃根—跟钱—线(2)写正确。

“挑”字的笔顺：扌“折、根”二字不要多一点。

“线”字不要少一点。

(3)写美观。

把“斤”字的写法，引申到“折”字。

斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。

重点指导“绞丝”的书写(线、绳)：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”。

2、写字知道：重点指导“挑、折、根、满”。

3、“看看写写”：读拼音，写谚语。

四、作业布置。

1、课堂作业：做课堂练习册识字5。

2、课外作业：抄写本课生字，预习新课。

18称赞教学目的：1、认识10个生字，会写个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

第五单元一、我会写：识字五1、折（折断）（曲折）（打折）满（满意）（满足）（满面）独（单独）（独白）（独自）2、斤（斤两）（一斤）（公斤）容（容易）（笑容）（容量）挑（挑选）（挑水）3、根（树根）（根本）（一根草）18称赞4、消（消除）（消灭）（消息）但（但是）（不但）（但愿）板（黑板）（老板）（木板）5、清（清晨）（清洁）（清水）采（采花）（采用）（采取）（开采）背（背心）（背书）（背后）（背着）6、椅（椅子）（桌椅）（木椅）（椅背）傍（傍晚）(傍午)19蓝色的树叶7、吐（吞吞吐吐）（吐出）（吞吐）注（注意）（注目）（注入）（注视）术（美术）（技术）（手术）（法术）8、景（风景）（景色宜人）（背景）由（由于）（自由）（理由）拿（拿来）（拿起）（拿住）（捉拿）9、桌（桌子）（书桌）（课桌）铅（铅笔）（铅球）笔（笔画）（笔尖）（毛笔）10、课（上课）（课堂）（课本）（课文）20纸船和风筝11、幸（幸福）（幸运）（不幸）扎（扎风筝）（扎实）（扎手）（包扎）松（松鼠）（松果）（放松）（轻松）12、坏（破坏）（坏人）（坏事）（坏处）抓（抓住）（抓紧）（抓走）句（句子）（造句）（一句）（句号）13、祝（庆祝）（祝福）福（幸福）（福气）（口福）21从现在开始14、之（之前）（之后）（之一）（之间）第（第一）（及第）（第二）直（笔直）（一直）（直角）（伸直）15、轮（车轮）（轮流）（轮子）（一轮）当（应当）（当时）（上当）（每当）令（命令）（口令）（号令）（司令）16、布（宣布）（布告）（花布）路（走路）（路上）（山路）（小路）现（现在）（发现）（现实）（出现）17、期（星期）（日期）（期中）二、看拼音写词语1、心(xīn)意(yì)宣(xuān)布(bù)祝(zhù)福(fú)傍(bàng)晚(wǎn)议(yì)论(lùn) 容(róng)易(yì)2、人(rén)心(xīn)齐(qí)，泰(tài)山(shān)移(yí)。

人教版小学二年级语文上册第五单元教案一、单元目标1.通过学习，认识本单元生字，会写重点生字。

2.能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3.培养学生观察大自然、关爱动植物的情感。

4.提高学生表达、交流、合作的能力。

二、教学内容1.课文：《秋天的雨》、《小动物过冬》、《植物妈妈有办法》、《古诗二首》2.语文园地五三、教学重点与难点1.教学重点：（1）认识本单元生字，会写重点生字。

（2）理解课文内容，体会作者情感。

（3）培养观察大自然、关爱动植物的情感。

2.教学难点：（1）引导学生深入理解课文内容，提升思维能力。

（2）激发学生主动探究、合作交流的兴趣。

四、教学过程1.第一课《秋天的雨》（1）导入：展示秋天的图片，引导学生观察秋天的变化。

（2）学习课文：学生自读课文，教师指导学生理解生字、词语。

（3）课堂讨论：引导学生谈谈自己对秋天的感受，分享喜欢的段落。

（4）书写生字：教师示范书写，学生练习。

2.第二课《小动物过冬》（1）导入：展示小动物图片，引导学生关注小动物的过冬方式。

（2）学习课文：学生自读课文，教师指导学生理解生字、词语。

（3）课堂讨论：引导学生讨论小动物的过冬方法，分享自己的观察。

（4）书写生字：教师示范书写，学生练习。

3.第三课《植物妈妈有办法》（1）导入：展示植物图片，引导学生关注植物的生长变化。

（2）学习课文：学生自读课文，教师指导学生理解生字、词语。

（3）课堂讨论：引导学生谈论植物的生长过程，分享自己的观察。

（4）书写生字：教师示范书写，学生练习。

4.第四课《古诗二首》（1）导入：展示古诗图片，引导学生了解古诗的背景。

（2）学习课文：学生自读课文，教师指导学生理解生字、词语。

（3）课堂讨论：引导学生谈论古诗的意境，分享自己的感受。

（4）书写生字：教师示范书写，学生练习。

5.语文园地五（1）导入：展示园地五的内容，引导学生关注本单元的知识点。

（2）学习园地五：学生自主学习，教师指导学生完成园地任务。

【导语】语⽂是衡量⼈才知识与素质的标准之⼀。

在当今竞争⽇益激烈的21世纪，处处充满了机遇与挑战，你不必再苦于“英雄⽆⽤武之地”，也不必再抱怨英雄⽇暮，⽽是在于你是否能⽑遂⾃荐，孔雀开屏般⾃我展现⼀番。

以下是⽆忧考整理的《⼈教版⼩学⼆年级上册语⽂第五单元知识点及练习题》，希望帮助到您。

⼈教版⼩学⼆年级上册语⽂第五单元知识点 1、⽣字表 识字5：⽄、折、挑、根、独、满、容、易 第⼗⼋课：采、背、板、椅、但、傍、清、消 第⼗九课：由、术、吐、株、课、铅、笔、桌、景、拿 第⼆⼗课：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸 第⼆⼗⼀课：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路 2、组词 千⽄、⼏⽄、曲折、打折、根本、树根、独⾃、单独、独⽩、满意、满⾜ 容下、容易、简易、采花、采⽤、背着、背包、⽼板、⽊板、长椅、椅⼦ ⾮但、但是、不但、傍晚、清理、清洁、清晨、消息、消灭、消除、由于、由来 ⼿术、美术、注意、注⼊、铅笔、铅球、课桌、上课、笔头、钢笔 桌⼦、圆桌、拿⾛、拿出、破坏、坏⼈、坏事、松开、松树、放松 抓住、抓到、祝福、庆祝、福⽓、幸福、问句、句号、庆幸、幸运 总之、之后、命令、⼝令、当然、正当桌布、宣布、布告 直接、直线、直⾓、门第、第⼀、现实、现在、⽇期、星期、轮⼦、轮流 路上、⼩路、⾛路、扎好、扎风筝、吞吞吐吐、吐出、景⾊宜⼈、风景 3、形近字组词 轮（车轮）棋（下棋）现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物） 论（议论）期（星期）观（观看）第（第⼀）灵（百灵）直（直线） 令（命令）礼（礼物）坏（坏⼈）京（北京）课（课本）住（住宿） 今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念）景（景⾊）棵（⼀棵）注（注意） 清（清⽔）旁（旁边）椅（椅⼦）彩（彩⾊）挑（挑⽔） 睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采⽤）桃（桃⼦） 4、多⾳字组词 重：zhòng重要chóng重复 漂：piào漂亮piāo漂⾛ 教：jiào教室jiāo教书 吐：tǔ吞吐tù吐⾎ 削：xiāo削⽪xuē剥削 背：bèi背书bēi背着 ⼲：gān⼲净gàn⼲活 处：chù到处chǔ处理 5、词语搭配 例：闻了闻 （听）了（听） （看）了（看） （瞧）了（瞧） （望）了（望） 例：⼀个⽐⼀个好 ⼀（棵）⽐⼀（棵壮） ⼀（块）⽐⼀（块甜） ⼀（只）⽐⼀（只⼤） 例：神⽓极了 （可怕）极了 （开⼼）极了 （难受）极了 （可爱）极了 （⾼兴）极了 （可怕）极了 （漂亮）极了 例：荡来荡去 （跑）来（跑）去 （飞）来（飞）去 （飘）来（飘）去 （⾛）来（⾛）去 （想）来（想）去 （跳）来（跳）去 例：⽴刻喊起来 ⽴刻（欢呼起来） ⽴刻（叫起来） ⽴刻（跑起来） ⽴刻（唱起来） 6、量词 ⼀只（青蛙） ⼀个（孩⼦） ⼀块（⼿表） ⼀把（扫把） ⼀条（⼩河） ⼀盘（⽔果） ⼀双（筷⼦） ⼀份（报纸） ⼀⽚（叶⼦） ⼀句（话） 7、本单元⽂学常识 《称赞》作者张秋⽣，天津市静海县⼈，中国⼉童⽂学家。

部编新人教版二年级语文上册第五单元知识梳理第五单元知识梳理一、易读错的字弄错(nóng) 回答（dá）井沿（yán）一堵（dǔ）衔着（xián）哀号（āi）明朗（lǎng）葫芦（lú）比赛（sài）葫芦藤（téng）寒号鸟（háo）得过且过（qiě）感谢（xiè）二、易写错的字沿：右上部分不是“几”，不要带上钩。

观：右边是“见”，不要写成“贝”。

答：上边是竹字头，不要写成草字头。

际：右边是“示”，竖钩不要通到上边去。

朗：左边不要写成“艮”。

却：右边是单耳刀，不要写成双耳刀。

谢：中间“身”的撇不要出头。

三、会写词语坐井观天井沿回答口渴喝水大话无边无际面对一阵晴朗枯草冷却将来纷纷夜里一棵谢谢想法盯着邻居自言自语奇怪四、多音字五、形近字六、近义词无边无际——一望无际弄错——搞错晴朗——明朗劝告——劝说暖和——温暖哆嗦——颤抖懒惰——懒散将来——以后得过且过——苟且偷生奇怪——惊奇从前——以前雪白——洁白七、反义词朋友——敌人抬头——低头晴朗——阴沉温暖——寒冷得过且过——精益求精慢慢——迅速雪白——乌黑奇怪——平常赛过——不如八、词语搭配（1）量词的搭配一（棵）葫芦几（朵）小花几（个）小葫芦几（个）虫子一（只）鸟一（口）井一（只）青蛙（2）动词搭配（种）葫芦（长满）绿叶（开出）小花（挂了）小葫芦（爬着）蚜虫（盯着）小葫芦（生了）蚜虫（治）虫（住着）喜鹊（劝）寒号鸟（呼唤）寒号鸟（冻）死（3）形容词搭配（细长）的葫芦藤（雪白）的小花（可爱）的小葫芦（自言自语）地说（慢慢）地变黄（晴朗）的天气（温暖）的窝(暖暖)的太阳（呼呼）地刮着（不停）地叫着冻得（直打哆嗦）冷得（像冰窖）九、词语归类1.得过且过（ABAC）式的词语：待理不理、当断不断、过桥拆桥好说歹说、横说竖说2.形容天气寒冷的成语：寒冬腊月、大雪纷飞、滴水成冰、天寒地冻、冰天雪地、寒风侵肌、寒风刺骨、寒气逼人3、带“语”或“言”的词语：一言不发、不言不语、三言两语。