小学二年级上册语文阳光

学校二班级语文《阳光》教案一、教学目的：1、认识17个声子生字，其中会写“英、芬、扑、黑、法、便、念、最”8个字。

2、读懂课文内容，理解结尾句的含义。

3、学习英子孝敬长辈，关爱他人的美德。

二、教学重点、难点：1、重点：掌控生字的音、形、义，读懂课文内容。

2、难点：理解结尾句的含义。

三、教学预备：1、课前观测阳光下景色，感受阳光的美好。

2、教学课件。

四、教学过程：第一课时（一）创设情景，激趣导入。

1、春天，处处一片蒸蒸而上的景色。

一大早，英子就来到绿茵茵的草坪，她看到了什么呢？让我们一起去看看吧！2、（课件：听《七色光》的旋律，看主人公英子来到绿茵茵的草坪。

草坪里花儿开，鸟儿飞，阳光特别明媚。

）（二）初读课文，学习生字。

1、坐在这绚烂的阳光下，英子有一个美好的想法，她想做什么呢？能做到吗？我们看看课文是怎么说的。

用自己酷爱的方式读课文，把每个句子读通顺，把不会念的或难念的字圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍。

还可以和同学合作练习朗读，这样你会读得更好。

2、说一说小英的想法是什么？3、快活识字。

（出示课件：带生字的花朵）（1）瞧！花儿沐浴着春光就要开了，花儿上的字你都认识吗？（2）老师相机点拨：“英”、“坪”、“翔”的韵母是后鼻音，“芬”、“茵”、“欣”、“严”的韵母是前鼻音。

“英”和“茵”应进行比较认读，加以区分。

（3）你们有什么好的方法能把小花上的生字记住来吗？老师相机点拨：“英、芬、扑、便”等字可采用熟字加偏旁部首的方法识记，其中“扑”字是“提手旁”，不要写成“木字旁”。

用比一比的方法，通过与熟字比较字形援济识记生字。

如“黑”和“里”字形相近，“黑”的上面部分里面是两点，不能写成“里”。

（三）形成应用，巩固生字。

1、我们新认识了这么多生字宝宝，其中有8个生字包宝宝想住进我们的田字格里，下面我们就来给他们安家吧！2、专注观测8个生字，想想写这几个字要留意什么。

（a）上下结构的字：“英”、“芬”、“最”下面部分占的位置稍大，“黑”、“念”上面部分占的位置稍大。

语文a版二年级上册《阳光》课堂教学观察记录与分析一、创设情景，激情导入孩子们，在我们的周围，有许多爱我们的人和我们所爱的人。

告诉老师，你收到过礼物或是送给过别人礼物吗？是在什么样的情况下呢？有一个叫佳子的小姑娘，她送给了奶奶一件特殊的礼物，猜一猜，会是什么呢？板书：阳光有的猜，预习过的学生抢答说;“阳光”板书课题，引发学生的情感品味二、在阅读中识字，（1）让学生自由读（2）“佳子”。

谁的名字中有这个字？你知道这个字的意思吗？教师：对，佳的意思就是“好”，佳子就像她的名字那么美。

（3）出示“刚、屋、闪、伸、直、急”这几个字，指导学习。

出示“刚”出示“屋”，部首是“尸”，还有哪些字？教师补充：还有“更上一层楼”的层。

出示：闪教师：人进门，闪一闪分别出示：伸、直、急这三个字，学生展示，教师补充（4）自由朗读课文，把会写字及词语库的词语涂浅色，借助拼音读一读。

同时标出段落号。

（5）小组讨论，有个别小组能说出（6）同桌互读，合作认读、纠正。

学生展示：学生1：我想告诉大家：“刚”是左右结构，刚刚，刚才，音序是“G”学生2：我想告诉大家：这个字读gāng，去掉右边还读gāng，景阳冈，武松在景阳冈打虎。

学生3：有“尾、尽、”学生跟着说，自告奋勇的学生站起来说：我想告诉大家闪闪发光这个词。

识字、写字为低年级的教学重点。

对于学生而言，所谓“生字”，是自己不认识的字。

它既包括本课要认的字，还包括学生学过遗忘了的或课文中没有选出的字。

所以，让学生自己找出生字，自己借助拼音或同学的帮助自主解决，实际上是尊重学生的学情：同桌互查互纠，体现了合作的理念。

三、在有感情的朗读指导过程中，理解感悟课文内容，使学生受到情感熏陶（1）指名读课文，边读边想：佳子为什么要给奶奶送阳光？（2）根据学生阅读的具体情况，以朗读为主要手段，引导学生逐步体会佳子对奶奶的孝心朗读1—3 ，自然段，感受阳光的灿烂，自然的美好。

体会佳子的心情朗读7段，体会佳子的心情比较阅读朗读5段，用动作体会“紧紧地”，进而感受佳子对奶奶的爱。

2024年小学二年级语文《阳光》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《语文》第一册，第六单元《大自然的礼物》中的《阳光》一文。

详细内容包括：文章阅读与理解，掌握生字词，了解阳光对大自然和人类的重要性，培养热爱大自然、珍惜资源的好习惯。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能体会到阳光对大自然和人类的重要性，激发热爱大自然、珍惜资源的情感。

三、教学难点与重点重点：生字词的认识与掌握，课文的阅读与理解。

难点：理解阳光对大自然和人类的重要性，培养学生的合作探究能力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，让学生感受到阳光的美好，引出课题《阳光》。

2. 课文学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师带领学生学习生字词，掌握字形、字义。

（3）学生分组讨论，交流阳光对大自然和人类的作用。

3. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生思考。

（2）学生回答问题，教师点评并讲解。

4. 随堂练习：（1）学生完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师批改练习，反馈学生掌握情况。

（2）学生分享自己在生活中珍惜阳光的做法。

六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 生字词：（1）阳光（2）温暖（3）照耀（4）光合作用3. 阳光的作用：给大自然带来生机，为人类提供能量。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。

（2）用“阳光”造句。

（3）思考：在生活中，我们如何珍惜阳光？2. 答案：（1）见附录。

（2）例：阳光洒在田野上，小麦茁壮成长。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、课文学习、例题讲解等方式，让学生了解了阳光的重要性，培养了学生的合作探究能力。

教学目标：1.能正确朗读课文，理解课文内容。

2.掌握课文中的生字词。

3.能正确书写课文中的词语及句子。

4.培养学生良好的语文学习习惯。

教学重点和难点：1.正确理解课文内容。

2.正确书写课文中的词语及句子。

教学准备：教师：课文教案、黑板、彩笔。

学生：课前复习教材、课文。

教学过程：一、导入（10分钟）1、背诵课文学生背诵课文《阳光》，并展示课前预习。

2、复习上节课学过的知识点。

二、学习与讲解（10分钟）1、新知给学生教师给学生出示新的生字词，边展示边讲解，并解释词义。

2、导读与讲解教师引导学生自主阅读课文，理解课文大意，然后讲解课文的较为重要内容。

三、练习与训练（25分钟）1、师生共读教师带领学生朗读课文，培养学生的语感。

2、听读训练教师带领学生进行听读训练，纠正学生发音错误，并提问学生对课文的理解。

3、词语操练教师出示生字词，要求学生进行书写和默写。

4、课文整理教师与学生一起整理课文，分析课文中的语言特点，然后让学生进行背诵，并指导学生正确书写课文。

四、巩固（20分钟）1、课文造句教师出示课文中的句子，让学生进行造句练习，并检查学生的造句情况。

2、课文填空教师出示课文中的句子，让学生进行句子填空练习，并检查学生的填空情况。

3、小组合作将学生分成小组，让学生与小组成员合作完成小组任务，并向全班汇报。

五、课文延伸（20分钟）1、相关阅读教师让学生阅读与《阳光》主题相关的短文或小故事，并要求学生对阅读内容进行理解和思考。

2、情感体验教师引导学生进行情感体验，让学生用自己的话表达对于阳光的感受。

六、课堂小结（5分钟）教师对本堂课进行总结，并给予学生鼓励和赞扬。

教学反思：本堂课采用了多种教学方法，如讲解、师生共读、听读训练等，使学生在动手能力、思考能力、语感等方面得到了全面的提升。

课堂气氛活跃，学生积极参与，整体教学效果良好。

在今后的教学中，我需要将更多的时间用在学生的实际练习和运用上，以帮助学生更好地掌握所学知识。

二年级语文上册句子仿写
1. 原句：阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

仿写：月光像轻纱，笼罩大地、房屋和树木。

2. 原句：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

仿写：海水蔚蓝蔚蓝的，浪花涌起，形成一道道白色的浪花。

3. 原句：柳树的枝条像一根根绿色的丝带，在春风中飘舞。

仿写：杨树的叶子像一片片金色的蝴蝶，在秋风中飘落。

4. 原句：雨点儿从云彩里飘落下来，滋润了大地。

仿写：雪花儿从天空中飘落下来，装点了世界。

5. 原句：小猴子在树林里快乐地荡秋千。

仿写：小松鼠在树枝间灵活地跳跃玩耍。

6. 原句：小鸟在枝头欢快地唱歌。

仿写：青蛙在荷叶上呱呱地叫着，仿佛在表演它的独奏会。

7. 原句：蜜蜂在花丛中忙着采蜜。

仿写：蝴蝶在花间翩翩起舞，展示着它的美丽身姿。

8. 原句：早晨，太阳从东方升起，照亮了大地。

仿写：傍晚，月亮从东方升起，照亮了夜空。

9. 原句：春天到了，万物复苏，大地一片生机勃勃。

仿写：秋天到了，果实累累，田野一片金黄灿烂。

10. 原句：我爱我的祖国，因为她有美丽的山川和勤劳的人民。

仿写：我爱我的家乡，因为她有温馨的家庭和可爱的朋友。

一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列字中，字形、字音都正确的是（）A. 桃花（tuó huā）B. 池塘（chí táng）C. 蜜蜂（mì fēng）D. 美丽（měi lì）2. 下列词语中，与“小鸟”意思相近的是（）A. 小鱼B. 小狗C. 小猫D. 小鸟3. 下列句子中，用词不当的是（）A. 爸爸正在看电视。

B. 妈妈在洗衣服。

C. 姐姐在写作业。

D. 我在画画。

4. 下列句子中，有错别字的是（）A. 我喜欢读书。

B. 我喜欢画画。

C. 我喜欢唱歌。

D. 我喜欢跳舞。

5. 下列句子中，用词不当的是（）A. 小明跑得快。

B. 小明跳得高。

C. 小明吃得饱。

D. 小明睡得香。

二、填空题（每题2分，共10分）6. 《秋天的雨》这篇课文主要描写了（）的景色。

7. 《我骄傲，我是中国人》这篇课文告诉我们（）。

8. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗中，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”这句话的意思是（）。

9. 《田忌赛马》这个故事告诉我们（）。

10. 《小蝌蚪找妈妈》这篇课文主要讲述了小蝌蚪（）。

三、阅读题（每题5分，共15分）11. 阅读下面的课文片段，回答问题。

《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪们在池塘里快乐地生活着。

有一天，他们决定去寻找自己的妈妈。

小蝌蚪们问青蛙：“青蛙哥哥，我们的妈妈在哪里？”青蛙说：“你们的妈妈在河里，你们去河里找吧。

”小蝌蚪们来到了河边，看到了一群鸭子。

小蝌蚪们问鸭子：“鸭妈妈，您是我们的妈妈吗？”鸭子说：“不是，我是鸭妈妈。

”小蝌蚪们继续寻找，来到了小河边，看到了一群乌龟。

小蝌蚪们问乌龟：“乌龟妈妈，您是我们的妈妈吗？”乌龟说：“不是，我是乌龟妈妈。

”小蝌蚪们继续寻找，来到了大河边，看到了一条大鱼。

小蝌蚪们问大鱼：“大鱼妈妈，您是我们的妈妈吗？”大鱼说：“不是，我是大鱼妈妈。

”最后，小蝌蚪们来到了河边，看到了自己的妈妈。

（1）小蝌蚪们一共问了几个动物？（2）小蝌蚪们最后找到了自己的妈妈吗？（3）从这篇课文中学到了什么？12. 阅读下面的古诗，回答问题。

【篇一】第一課時教學目標：1、認讀12個生字，會寫8個生字。

2、正確，流利地朗讀課文。

教學重點，難點：1、認讀12個生字，會寫8個生字。

2、正確，流利地朗讀課文。

在朗讀中初步瞭解課文內容。

教具準備：卡片。

教學過程：一、導入師：我們每天都可以走到陽光下，同學們可以快樂地來到陽光下享受著美好，晴朗，溫暖的陽光。

而那些享受不到陽光的人又是多麼遺憾啊！今天我們就來學習一篇寫陽光的課文。

板書：6、陽光二、初讀課文，感知內容1、自由讀課文。

2、畫出生字。

3、瞭解大致內容。

4、彙報。

（生字待教）5、內容。

看到陽光，佳子來到草地上，看花開鳥飛，跳起了歡樂的舞蹈。

佳子看到美好的陽光，心想：要是把陽光帶回去，作為禮物送給奶奶多好。

佳子把陽光緊緊地包在裙子裏帶回家。

到了家中，佳子打開裙子，裏面什麼也沒有。

奶奶對佳子說：好孩子，不要著急，陽光都跑到我心裏來了。

歸納內容。

佳子在草地上曬太陽，想到生病的奶奶，就用裙子包了陽光回家，回到家，陽光沒有了，奶奶對佳子說：陽光跑到我心裏來了。

三、學習生字1、出示生字卡片。

學生自主學習生字。

注意點撥：邊音：累了前鼻韻母：閃動，抱緊，簡要後鼻韻母：著zhao（著地）zhe（走著）其他：佳節，呀，啊，裙子，念叨去掉拼音，測讀生字。

2、出示帶有生字的句子測讀。

佳子打開房門，趟過小溪，來到對面的草地上。

佳子跳起歡樂的舞，烏黑的頭髮在陽光的照耀下閃閃發亮。

佳子把陽光緊緊地包在裙子裏帶回家。

佳子簡直要哭出聲來。

好孩子，不要著急，陽光都跑到我心裏來了。

3、書寫生字出示生字。

組詞。

4、講識記要訣。

（1）"口"字部：呀，啊，詠，其中"啊"是左中右結構。

（2）"木"字部：樓，樹。

其他：閃（中間一個人），動（左雲右力），亮（上中下結構）範寫一兩個字。

5、學生書寫。

學生在"田"字格內書寫。

6、評比。

出示好的示範。

出示不夠好的講評，指正。

一年级上册语文《阳光》教案一年级上册语文《阳光》教案1【教学目标】1、熟悉12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。

熟悉2个笔画“竖提”与“竖折”及一个偏旁“双耳旁”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美妙与珍贵，培育喜爱大自然的情感。

【教学重难点】朗读课文和认字，理解最终一段和“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。

【教学预备】课件、图片、录音机、磁带【教学时间】2课时第一课时【教学目标】1、熟悉12个生字及一个偏旁“双耳旁”。

2、正确、流利地朗读课文，初步感受阳光的美妙与珍贵。

【教学过程】一、激趣导入1、课件演示或出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤渐渐变得亮晶晶。

你们看，红红的太阳照亮了什么地方?(学生自由说)2、板书课题，学习“阳”字，熟悉“双耳旁”。

二、初读课文1、你喜爱阳光吗?为什么?(学生说自己的亲身感受。

)2、听课文录音(配乐)3、听完后，说说有什么感受?(阳光很美，很珍贵，小很喜爱阳光……)4、自由读全文。

5、指5名学生逐段试读课文，评议。

6、同桌读(能读准字音，读通课文就给同桌画上一个红太阳)三、识字指导这些生字娃娃排着队走遍了阳光照耀的每一个角落。

现在我们看看，它们藏在课文的什么地方?学生在文中圈画生字，读一读。

(金、晨、进”是前鼻音，“阳、更、长”是后鼻音，“长、晨、谁”是翘舌音。

)同桌互读生字卡片。

沟通：哪个生字最难记?给小朋友们提个醒。

嬉戏：登山看日出(课件演示：教师自上而下点击，屏幕逐个消失生字，学生认读，比一比谁(哪一组)最先到达山顶)四、学习第2、5两段1、师朗读最终一段，让学生猜猜教师为什么喜爱这一段?(鼓舞学生大胆猜想)2、抛出难点：为什么阳光比金子更珍贵?⑴发散思维：鼓舞学生自由说。

⑵加深感知：找一找课文什么地方也写了阳光的珍贵。

随机学习课文其次段。

①朗读其次段②理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”;理解“锦缎”(先让学生从两个字的偏旁上来猜一猜词语的意思，再展现实物锦缎)看一张水面波光粼粼的图片。

二年级语文上册阳光训练答案1、补全句子：翻山（）岭[单选题] *岳跃越(正确答案)阅2、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、尘嚣xiāo荫庇bì栽种zāi 埋骨máiB、稀疏shū栅栏zhà禁锢gù嬉戏xīC、飒飒sà心弦xuán 挖空kōng 奢华shē(正确答案)D、灵寝qǐn 墓冢zhǒng朝拜cháo 灌木guàn3、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、嗜好shì厌恶èB、崇高chóng 熔化róng(正确答案)C、补偿chǎng结缘yuánD、包揽lǎn 苦难nán4、修辞手法：天又晴了，太阳又露出脸来了。

（）[单选题] *比喻拟人(正确答案)比拟夸张5、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、郯子tán 六艺经传zuàn 贻yíB、句读dòu 苌弘cháng 老聃ránC、阿谀yú授之书sòu 李蟠fánD、或不焉fǒu 谄媚chǎn 嗟乎jiē(正确答案)6、1《劝学》是《荀子》开篇之作。

在《劝学》里，荀子主要论述了后天的学习对人的品性具有决定的意义。

[判断题] *对(正确答案)错7、棘手、机遇、极乐鸟、集腋成裘此组词语中加着重号的字的读音相同。

[判断题] *对错(正确答案)8、1《雨霖铃》是豪放词的代表作。

[判断题] *错(正确答案)9、下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）[单选题] *A.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

B.波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。

(正确答案)C.晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。

D.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。