《养花》课件 刚上过的,很好的教学设计,出自本人创作。

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我爱花，所以也爱养花。
开篇点名作者因 “爱花”而“养花”
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三百菊秧还在地上 （没到移入盆中的时候）， 下了暴雨。邻家的墙倒了 下来，菊秧被砸死者约三 十多种，一百多棵！全家 都几天没有笑容！
7
有喜有忧，有笑有泪，
（对花的感情）
有花有果，有香有色。
（劳动的成果）
既须劳动，又长见识，
（养花的意义）
开篇点名作者因爱花而养花对花的感情劳动的成果养花的意义学习结束
老舍
老舍(1899～1966)： 现代著名作家，原名舒 庆春，字舍予。满族， 北京人。老舍的代表作 有《骆驼祥子》《四世 同堂》《茶 馆》 《龙 须沟》 曾获得“人民艺术家” 的称号。《养花》是他 1956年创作的。
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课文分为几个大段？
这就是养花的乐趣。
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学习结束Βιβλιοθήκη 每一大段的段意是什么？第一部分
（1） 讲“我”把养花当作一种乐趣。
总 分
─
第二部分
（2—6） 具体讲养花的乐趣。
─ 总
第三部分
（7） 总结养花的乐趣。
3
中心思想
作者通过自己的养花实 践，切身体会到养花的乐趣： 有喜有忧，有笑有泪，有花有 果，有香有色。既须劳动，又 长见识。表达了作者对生活对 劳动的赞美之情。

学习生字
tán bǐng
昙
昙花
昙花 一现
秉
秉笔
秉公 办事
zá
砸 砸死 砸伤
jiāo
浇 浇花 浇冷 水
yānɡ
秧 秧苗 扭秧 歌
比较字形
昙（昙花）秉（秉笔）砸（砸伤）浇（浇水） 晃（摇晃）兼（兼职）咂（咂咂响） 挠（挠头） 较（比较）轿（轿车）
多音字
载调当 dtzzziiáàǎǎǎooiii （ （ （ （ （记 装 调 调 当载 载 节 动 时 三 载 调 调 当年 重 料 遣 代五 ） ）） ）载 ） 有 写养有有养③北3高⑤①奇晃希养我现有齐上老首然总老北 有5上高奇从昙 形”《、 、益下花益喜花养京兴养养花（望花们在喜读节舍先段结舍京喜节兴花中（容指养总养身雨 的 身 有 的 花 的 -花 什 异 摇 每 使 这 让 有 中 课 先 ， 的 课 的 的有 课 -异 心 昙对 什 花--结花悲悲心 的乐心忧过有气使么草晃个家节我忧心我生让内文作气 忧我草句花 某么》：使伤伤时趣，程益候人花：）同人课们，句们爱我容，品候 ，们：中） 人？是腰 腰养人候在有其身对忧稀兼学在继走有，已花们。点很对 有已稀你秉 、我骄骄（花喜酸 酸，哪笑实心养伤有（积收续进笑说经，声明多养 笑经有能（ 某国傲傲联的悦腿 腿几里有就花的兼极获来课有说知更情中，花 有知的看秉 事现--系乐；--疼 疼谦谦百？泪是来、职地中学文泪你道爱并心代来 泪道、出笔 十代那趣虚虚盆，老说不）参体习，，从了养茂。表说 ，了不养） 分著秉 秉个。花有舍（易咂与验《一有全本花地作（有本易花砸冷名烛 烛自特特都花先见（进喜养起花文文。朗有花文见的（ 淡作夜 夜然别别））要有生到咂来悦花来有和的读《有的到乐砸 。家游 游段----很果热的咂。，》体果中结课骆果结的趣伤 老一一）快爱珍响使这会心构文驼构珍包） 舍,,,般般有有有抢生贵）朋篇老句是，祥是贵含浇 先香香香到活花友课舍中总一子总花几（ 生有挠有有屋、草在文先对边》草个浇--1色（色色分分9里热。分。生老读。方水5，挠，，《总总6去爱享高舍一面）年既头既既四，，写劳中尚先边吗1须 ） 须 须世下下2了动感的生想？劳劳劳同面面月（、受养有，各动动动堂我我1积快花什看在2，，，》们们）日极乐情么看文又又又《就就次发奋。趣了课章长长长龙根根腰表斗吧解文的见见见须据据酸在的！？的哪识识识沟这这腿《表中些，，，》个个疼文现心自这这这《结结。汇。句然就就就茶构构报在段是是是馆来来》哪？养养养》给给上儿花花花等文文的？的的的，章章一7乐乐乐获编编个篇趣趣趣得写写自散。。。“提提然文人纲纲段。民。。分艺别术讲家了”什的么称，号试。着用一句话来概括每个自

3.作者为什么说他“可得感谢它们”？用课 文里的话说一说。 作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力劳 动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
不劳动，连棵花儿养不活， 这难道不是真理么？
这句话采用了什么修辞手法， 将它换一种说法不改变句子意 思。
4.动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是 在抱怨养花的劳累吗？为什么？
• 问题： • 1、自读课文，哪些话让 你感觉到老舍爱花？说说 你的感受。 2、课文是围绕哪两句话 来写？ 3、课文主要写了一件什么 事？
本文主要写了： • 作者通过写自己的养花的实 践，切身体会到了养花的乐 趣。
填空
• 有（ ）有（ ），有（ ） 有（ ），有（ ）有 （ ）,有（ ）有 （ ）。既（ ），又 （ ），这就是养花的乐 趣。
“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。 作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋斗” 的，因为北京的气候不容易使南方的好花存活， 而看着花草生病要死“是件难过的事”，所以作 者没有奇花异草。
2.“置之不理”是什么意思？“自生自灭” 又是什么意思？作者认为养花应该采取什 么样的态度？作者“摸着了一些门道”， 这些“门道”指什么？
拓展延伸
选择一种你养过的花草， 写一篇短文，写出你养花的过 程、感受。
第一课时读课文自学生字词
•1借助工具书学习生
字。 •2理解本课词语。 •3积累好词好句。
注音并解释字义
• （qīng） （ zhì ） 倒 • 大雨倾盆： 置之不理：放 • （ zǎi ） （ yì ） 年 • 三年五载： 有益身心： 好处 （ bǐng ） • 秉烛夜游： 拿
tán zá
yāng

老舍
老舍(1899～1966)： 现代著名作家，原名舒 庆春，字舍予。满族， 北京人。老舍的代表作 有《骆驼祥子》《四世 同堂》《茶 馆》 《龙 须沟》 曾获得“人民艺术家” 的称号。《养花》是他 1956年创意是什么？
第一部分（1）讲“我”把养花当作一种乐趣总。
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三百菊秧还在地上 （没到移入盆中的时候）， 下了暴雨。邻家的墙倒了 下来，菊秧被砸死者约三 十多种，一百多棵！全家 都几天没有笑容！
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有喜有忧，有笑有泪，
（对花的感情）
有花有果，有香有色。
（劳动的成果）
既须劳动，又长见识，
（养花的意义）
这就是养花的乐趣。
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学习结束
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第二部分（2—6）具体讲养花的乐趣。 分
第三部分（7）总结养花的乐趣。
总
3
中心思想
作者通过自己的养花实践， 切身体会到养花的乐趣：有喜 有忧，有笑有泪，有花有果， 有香有色。既须劳动，又长见 识。表达了作者对生活对劳动 的赞美之情。
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我爱花，所以也爱养花。
开篇点名作者因 “爱花”而“养花”
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1、快速浏览课文，动笔写提纲。 2、思考: (1)课文第7自然段与2-6自然段有什么关系？ (2)课文第7自然段与第1自然段有什么关系？ (3)课文第7自然段在全文起什么作用？
分 总 *
⑴总起，养花的目的。 当作一种乐趣。 ⑵养什么花。 好种易活的花。 ⑶养花要摸门道。 增长知识。 前 ⑷养花要付出辛苦。 有益身心。 后 ⑸养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 照 ⑹养花使人伤心。 几天没有笑容。 应 ⑺养花的乐趣。总结。
在全文中起了总结、点名中心 乐趣，那么， 文中哪些句子写出了这些乐趣呢？用“—”做
上记号。
2、在小组内有序读读这些句子，说说你是怎样体会 作者这种感情的。
同学们，生活中有许多乐趣，它只
需要我们有一双善于发现的眼睛，有一 颗热爱生活的心，有一种感谢生活的心 情。生活会回报我们很多很多。
想一想自己养花的过程并以 《养花》为题拟定写作提纲
老舍(1899～1966)，现代小说 家，戏剧家。原名舒庆春，字舍 予，北京人。著作丰富。解放前 创作的《骆驼祥子》等，对旧社 会进行了揭露和批判。新中国成 立后，先后创作了话剧《龙须沟》 《春华秋实》《茶 馆》，小说 《无名高地有了名》和其他各种 形式的文艺作品，歌颂新社会， 语言生动、幽默，被誉为“人民 艺术家”、“杰出的语言大师”。

2、“置之不理”是什么意思？“自生自 灭”又是什么意思？作者认为养花应该采 取什么样的态度？作者“摸着了一些门 道”，这些“门道”指什么？
（“置之不理”就是放在一边不去管它。）
（“自生自灭”是任其自然生长，自然死亡）
（养花不能对花置之不理，而要“天天照管它们， 好象朋友似的关切它们”。）
3、作者为什么说他“可得感谢它 们”？用课文里的话说一说。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 2、重复是学习之母。 3、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 4、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 5、学习是劳动，是充满思想的劳动。 6、聪明出于勤奋，天才在于积累 － 7、好学而不勤问非真好学者。 8、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 9、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 10、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 11、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 12、过去一切时代的精华尽在书中。 13、好的书籍是最贵重的珍宝 14、不经历风雨，怎能见彩虹 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 19．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．不要以为还存在，就永远不会失去． ８．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． ９．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 24．生命是罐头，胆量是开罐器． 25．只要有斗志，不怕没战场． 26．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 27．人不冒险，枉为一生． 28．最困难的时候，就是距离成功不远了． 29．再多一点努力，就多一点成功． 30．除非想成为一流，否则就是二流．

• 置zhì之不理：放在一边，不理不睬。
置：搁，
放。
• 三年五载zài ：三年五年。载：年。
• 秉bǐng烛夜游：晚上举着蜡烛游玩。秉： 拿着，握着。
养花
老舍
宋家镇中心小学校：汪巨茂
老舍简介：
舒庆春，字舍予，中国现代小 说家、文学家、戏剧家。老舍的一 生，总是在忘我地工作，他是文艺 界当之无愧的“劳动模范”，发表 了大量影响后人的文学作品，获得 “人民艺术家”的称号。《养花》 一文是老舍先生1956年给报刊写的 一篇散文，刊载在1956年12月12日 的《文艺报》上。
学过他的文章《猫》 《母鸡》《草 原》《趵养泉》《林海》 花 砸死 关切 奇花异草 大雨倾盆 置之不理 自生自灭 一来二去 三年五载 如此循环 有益身心 腰酸腿疼 热汗直流 秉烛夜游
词语理解
• 奇花异yì草：奇异、特别的花草。奇、 异，特别。
• 大雨倾qīng盆：雨像盆里的水倒下来一样， 形容雨非常大。倾：使器物反转或歪斜，尽 数倒出里面的东西。

有喜有忧，有笑有泪，有花有果， 有香有色。既须劳动，又长见识， 这就是养花的乐趣。
思考：中心句是从哪几方面 来说养花的乐趣的？
• 有喜有忧，有笑有泪
讲的是对花的关心，情感体验
• 有花有果，有香有色
讲的是劳动成果
• 既须劳动，又长见识
讲的是养花的意义
思考： 课文从三个方面写了养花的 乐趣，每一方面内容各在课文中的哪 一部分？
• 有喜有忧，有笑有泪
第五、六自然段
• 有花有果，有香有色
第一、二自然段
• 既须劳动，又长见识
第三、四自然段
思考： 作者为什么“喜”和 “笑”？ 又为什么“忧”和 “泪”？ 为什么把“忧”和“泪” 也当作是养花的乐趣？
作者为什么“喜”和“笑”？
与 别 劳人 动一 成起 果分 享 • 送牛奶的同志夸花 “好香” • 朋友们一起赏花
循环：本课指周而复始的运动。 调节：使事物得到合理的调整。 昙花：一种常绿灌木，夜间开放，开花时 间极短。
昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了 一下，很快就消失。
秉烛夜游：秉，拿，持。夜间持着蜡烛游 玩。课文是指因为昙花总是夜里开放，大 家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏 的味道。
一、找出能概括本文中心 的句子。
在全文中起了总结、 点名中心的作用
概括本文的中心思想。
• 本文通过作者写自己的养 花实践，抒发了作者爱花、 爱养花、热爱生活的思 想 感情。
课外延伸
１.写一篇读《养花》有感.
２．养花是件快乐的事,有兴趣的 同学请养一盆花，体会一下养花 的乐趣.
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老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍 予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名 的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼 祥子》等。 老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言 的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有 浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一 种通俗又诙谐幽默的独特风格。 他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》 《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。
课文是怎样有条理地讲述“我”养 花的乐趣的？ • ⑴总起，养花的目的。 当作一种
• • • • • •
乐趣。 ⑵养什么花。 好种易活的花。 ⑶养花要摸门道。 增长知识。 ⑷养花要付出辛苦。 有益身心。 ⑸养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 ⑹养花使人伤心。 几天没有笑容。 ⑺养花的乐趣。总结。 有……有…… 既……又……
• 侧重在内容上的承接，“当 然，也有伤心的时候，今年 夏天就有这么一回。”这一 句中“当然，也有----”与下 面内容衔接起来。 • 这样写，文章显得结构严谨。
想一想： 我们刚才学习怎样学习五、 六自然段的呢？
• 1）、抓住关健词语，提出 问题，理解课文内容。 • 2）划分段落结构。 • 3）段落之间是如何连接的。
想一想：
第七自然段与第二至六 自然段有什么关系？与 第一自然段有什么关系？ 在全文起什么作用？
⑴总起，养花的目的。 当作一种乐趣。 ⑵养什么花。 好种易活的花。 ⑶养花要摸门道。 增长知识。 分 ⑷养花要付出辛苦。 有益身心。 ⑸养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 照 ⑹养花使人伤心。 几天没有笑容。应 ⑺养花的乐趣。总结。 有……有…… 总 既……又……
在全文中起了总结、 点名中心的作用
概括本文的中心思想。
• 本文通过作者写自己的养 花实践，抒发了作者爱花、 爱养花、热爱生活的思 想 感情。

我得天天照 管它们，像好朋 友似的关切它们。
摸着门道， 花草养活了，而 且三年五载老活 着，开花，多么 有意思呀！
三百株菊秧还在地上（没到 移入盆中的时候），下了暴雨， 邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十 多种，一百多棵。全家都几天没
有笑容。
养花乐趣：
养花 （乐趣）
天是中秋节。晚饭后，我和爸爸妈妈 在小院 里，一 边品尝 月饼， 一边聊 天赏月 。 夜静悄悄的。深蓝色的天空，月亮好似 圆盘， 已不是 平常的 那种弯 弯的小 船了。 它把一 片片皎 洁的光 辉洒向 大地。 它不像 太阳光 那样耀 眼、夺 目，只 是将自 己的光 轻轻地 洒向小 院的每 一个角 落。清 风习习 ，我感 到清爽 怡人。 一家人 说说笑 笑，让 人感到 温馨无 比。
这样写，文章显得结构严谨。
课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐 趣的？
⑴总起，养花的目的。 当作一种乐趣。 ⑵养什么花。 好种易活的花。 ⑶养花要摸门道。 增长知识。 ⑷养花要付出辛苦。 有益身心。 ⑸养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 ⑹养花使人伤心。 几天没有笑容。 ⑺养花的乐趣。总结。 有……有……
中秋之夜是个美好、祥和的夜晚。家家 户户欢 聚一堂 ，品尝 月饼和 瓜果， 享受天 伦之乐 。“每逢 佳节备 思亲” ，谁都 希望在 中秋佳 节能够 得以全 家团聚 ，这是 人之常 情，但 又总不 能家家 如愿。 我爸爸 是位电 视新闻 工作者 ，因为 忙于工 作，就 有好几 个中秋 节都不 能和我 们一起 度过。 想到这 里，我 不禁想 起苏轼 的《水 调歌头 》：“但 愿人长 久，千 里共婵 娟。” 今天是农历八月十五，又是一年一度的 中秋佳 节。晚 上，我 和妈妈 回奶奶 家过节 。吃完 团圆饭 ，我就 和弟弟 一起上 天台赏 月。