网课caxa制造工程师第四周——练习1
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CAXA制造工程师练习题CAXA制造工程师基础知识综合练习(一)首先,填空。
1.CAXA制造工程师采用精确特征实体建模技术,可以用特征描述设计信息,简单、准确。
2.CAXA制造工程师的“轨迹再生”功能可以实现轨迹编辑。
用户只需选择现有的数控加工轨迹,修改原始定义的加工参数表,即可重新生成加工轨迹。
3.3常用的命令。
CAXA制造工程师以图标的形式显示在绘图区域的顶部。
4.CAXA制造工程师可以根据加工顺序自动生产。
5.曲线过渡是指指定两条曲线的圆弧过渡、锐角过渡或两条直线的倒角。
6.尖角过渡用于在两条给定曲线之间进行过渡,在过渡后,它显示在两条曲线的交点处。
7.平移是相对于原始场地移动或复制拾取的曲线。
8.有两种方法可以生成等距线:等距线和可变距离线。
9.在生成旋转曲面时,CAXA制造工程师需要在即时菜单中输入两个相关参数:(1)起始角度:生成的曲面的初始位置与母线和转轴形成的平面形成夹角;(2)终止角:生成曲面的末端位置与母线和旋转轴形成的平面形成夹角。
10.在CAXA制造工程师中,扫描表面实际上是一种直纹面,它是一种空间曲线扫描,以沿着指定方向从给定的起始位置生成具有一定锥度的表面。
第二,选择题。
1.计算机辅助工艺规划的英文缩写是(B)。
在CAXA制造工程师的导向功能中,剖面线和导向线保持固定连接,称为(D)。
a .单导轨b .双导轨c .平行导轨d .固定关节导轨3。
3 .粗加工轮廓。
CAXA制造工程师属于(b)轴加工。
A.2b.2.5 c.3 d.44 .根清洗是一个()过程。
a .半精加工b .精加工c .精加工d .其他5。
修剪是拾取一条或多条曲线,如(b)修剪一系列修剪后的曲线。
a .切割点b .剪刀线c .切割面d .切割体第三,判断问题。
1.安全高度是指刀具可以快速进给而不会过度切割的高度。
(错)2。
慢速切削距离是指当快速前进(G01)变为向前工作(G00)时的位置长度。
(错)3。
封面作者:Pan Hongliang仅供个人学习基础知识部分CAXA制造工程师综合练习题(一)一、填空题。
2.CAXA制造工程师的“轨迹再生成”功能可实现轨迹编辑。
用户只需要选中已有的数控加工轨迹,修改原定义的加工参数表,即可重新生成加工轨迹。
4.CAXA制造工程师可自动按照加工的先后顺序产生。
条直线倒角。
6.尖角过渡用于在给定的两根曲线之间进行过渡,过渡后在两曲线的交点处呈。
9.CAXA制造工程师生成旋转曲面时,需要在立即菜单中输入两个相的夹角。
是一条空间曲线沿指定方向从给定的起始位置开始以一定的锥度扫描生成曲面。
二、选择题。
1.计算机辅助工艺规划的英文缩写是( B )。
A.CADB.CAMC.CAED.CAPP2.在CAXA制造工程师导动特征功能中,截面线与导动线保持固接关系,该方式称为( D )。
A.单向导动B.双向导动C.平行导动D.固接导动3.CAXA制造工程师等高线粗加工属于( B )轴加工。
A.2B.2.5C.3D.44.清根加工属于()加工。
A.半精加工 B精加工 C.补加工 D.其他5.修剪是用拾取一条曲线或多条曲线作为( B ),对一系列被裁剪曲线进行裁剪。
A.裁减点B.剪刀线C.裁减面D.裁减体三、判断题。
1.安全高度是指保证在此高度以上可以快速走刀而不发生过切的高度。
(错)2.慢速下刀距离是指由快进(G01)转为工进(G00)时的位置长度。
(错)3.加工余量车、铣加工均是去除余量的过程,即从毛坯开始逐步去除多余的材料,以得到需要的零件。
()4.实际的加工模型是制定的加工模型按给定的加工余量进行等距的结果。
()5.在两轴联动控制中,对于直线和圆弧的加工存在误差,加工误差是指对样条线进行加工时用折线段逼近样条线时的误差。
()四、简答题。
1.简述CAXA制造工程师的基本功能。
2.简述CAXA制造工程师提供的特征造型方式。
3.简述CAXA制造工程师中曲面过渡的概念及其种类。
CAXA制造工程师综合练习题(二)一、填空题。
“拷贝”、DY=-28.5(22.5),用鼠标拾取上表面的圆,单击右键确认,生成另外两个空间圆。
如图所示。
8.通孔的绘制。
由图纸分析可知,通孔的圆心坐标为(x,y,-12),因此我们可以直接单击曲线生成工具栏上的整圆按钮,在立即菜单中选择作圆方式“圆心点_半径”,输入圆心坐标(0,0,-12),回车确定。
如图。
对空间曲线进行投影生成草图零件其余实体的造型。
9.拉伸增料。
选中平面XZ,单击右键在菜单中选择“创建草图”。
单击曲线生成工具栏中的曲线投影按钮,然后用鼠标拾取截面(吊耳支撑板)轮廓,使轮廓线投影到草图上生成该截面轮廓的草图,投影后用曲线裁剪将多于的线段裁剪掉保证草图的封闭。
如图所示。
10.单击特征生成工具栏中的拉伸增料按钮,在拉伸对话框中选择“双向拉伸”、深度69,增加向外拔模斜度0.05,选择草图,单击确定。
完成拉伸增料。
如图所示。
11.零件的除料部分在操作方法上基本与增料一样,只不过是使用工具栏中的拉伸除料,除料深度45,这里就不在复述了。
结果如图所示。
12.其余各孔在投影方法上与上面所讲的投影方法是一样的,不同之处在于曲线是向那个平面投影,例如两个盲孔就是向XOY面投影生成草图,而通孔则是向ZOY面投影生成草图。
如图所示。
13.它们在选择拉伸类型上也有所不同,对应盲孔我们应选择“固定深度”并填入深度值18,单击确定生成盲孔。
而对于通孔我们就直接选取贯穿就可以实现实体造型。
最后结果如图所示。
14.零件实体的圆角过渡。
在作过渡之前先将所有的空间曲线隐藏。
如图所示。
在过渡时我们最好将零件实体分组,第一组,主要是过渡放样曲面。
第二组,是零件两个支承板上的棱线。
第三组,各个圆孔的过渡。
第四组,是支承板与放样曲面的过渡。
15.首先单击过渡按钮,在半径对话框中填入0.5,然后用鼠标拾取放样曲面实体的各条线,然后单击确定,完成放样曲面的过渡。
接下来的第二组与第三组在操作方法上与第一组的方法完全一样,这里就不再复述了。
CAXA制造工程师
造型练习
编者:问红斌
2013年12月26日
目录
1.设计造型和加工造型练习题 (2)
1.1基础造型(模板孔位加工) (2)
1.2基础凸形零件造型(导动加工) (2)
1.3档块造型(轮廓加工/导动加工) (3)
1.4基础腔体造型(平面区域加工/轮廓加工等) (3)
1.5端盖造型(轮廓加工/区域加工) (4)
1.6基础体几何造型(空间斜面加工) (4)
1.7轴承支架造型(多面体加工) (5)
1.8推进器凸轮造型(复合加工) (5)
1.9鼠标造型(轮廓及曲面加工) (6)
1.10凸轮造型(公式曲线及轮廓加工) (6)
1.11实体造型(复合加工) (7)
1.12连杆造型(复合加工) (7)
2013年12月26日
1.设计造型和加工造型练习题
1.1基础造型(模板孔位加工)
1.2基础凸形零件造型(导动加工)
1.3
1.4
1.5
1.6基础体几何造型(空间斜面加工)
1.7轴承支架造型(多面体加工)
1.8推进器凸轮造型(复合加工)
1.9
轴侧图内的“圆弧”在平行于YOZ平面内,圆心:(30,0,-95),半径R=110 顶部样条的型值点:
圆弧延样条线导动形成鼠标上表面,试用平动、固接两种方式导动,观察不同效果。
1.10凸轮造型(公式曲线及轮廓加工)
2013年12月26日1.11实体造型(复合加工)
1.12连杆造型(复合加工)。
这是最后的冲刺型学习!加油!1.按照图中的尺寸完成零件的实体造型设计。
正弦曲线的公式是X(t)=0.1×t 其中t=[0°,360°]Z(t)=10×sin(t)2.根据零件的工艺特点生成曲面的粗加工轨迹,并应用【参数线精加工】方法生成曲面的精加工轨迹。
应用【参数线精加工】时请选用R5球刀,行距选择小于等于1mm ,加工余量为零。
造型思路;此实体是一个曲面实体图,我们要想完成此实体,采用【曲线生成】的【公式曲线】功能,输入正确的公式等参数,在正确的平面生成所要的曲线,再利用常用的的二维功能以及拉伸增料和打孔、平面镜像的组合运用完成此实体设计。
(试题要点:曲线生成后正确的选择绘图平面)一.公式曲线公示曲线即是数学表达式的曲线图形,也就是根据数学公式(或参数表达式)绘制出相应的数学曲线,公式的给出既可以是直角坐标形式的,也可以是极坐标形式的。
公示曲线为用户提供一种方便、更精确的作图手段,以适应某些精度型腔,轨迹线形的作图设计。
用户只要交互输入数学公式,给定参数,计算机便会自动绘制出该公式描述的曲线。
二.曲线组合1.曲线组合用于把拾取到的多条相连曲线组合成一条样条曲线。
2.曲线组合有两种方式:保留原曲线和删除原曲线。
说明:把多条曲线组成一条曲线可以得到两种结果:一种是把多条曲线用一个样条曲线表式。
这种表式要求首尾相连的曲线是光滑的。
如果首尾相连的曲线有尖点,系统会自动生成一条光顺的样条曲线。
1.在【曲线生成】工具栏,选择【公式曲线】命令在绘图区弹出【公式曲线】对话框,参数设定如图1-1所示,点击生成公式曲线,如图1-1所示。
选择“曲线定位点”为原点,按F7键,切换到XOZ坐标平面,如图1-2所示图1-1 图1-22. 在【曲线生成】工具栏,选择【直线】命令,按照图纸要求绘制出直线,如图1-3所示。
图1-33. 在【几何变换】工具栏,选择【平移】命令,〖立即菜单〗如图1-4所示设定,根据【系统提示栏】的提示,“拾取元素”拾取所有元素,右击,“输入基点”拾取400mm 直线的中点,“输入目标点”为坐标原点,如图1-5所示。
基础知识部分CAXA制造工程师综合练习题(一)一、填空题。
2.CAXA制造工程师的“轨迹再生成”功能可实现轨迹编辑。
用户只需要选中已有的数控加工轨迹,修改原定义的加工参数表,即可重新生成加工轨迹。
4.CAXA制造工程师可自动按照加工的先后顺序产生。
条直线倒角。
6.尖角过渡用于在给定的两根曲线之间进行过渡,过渡后在两曲线的交点处呈。
9.CAXA制造工程师生成旋转曲面时,需要在立即菜单中输入两个相的夹角。
是一条空间曲线沿指定方向从给定的起始位置开始以一定的锥度扫描生成曲面。
二、选择题。
1.计算机辅助工艺规划的英文缩写是( B )。
A.CADB.CAMC.CAED.CAPP2.在CAXA制造工程师导动特征功能中,截面线与导动线保持固接关系,该方式称为( D )。
A.单向导动B.双向导动C.平行导动D.固接导动3.CAXA制造工程师等高线粗加工属于( B )轴加工。
A.2B.2.5C.3D.44.清根加工属于()加工。
A.半精加工 B精加工 C.补加工 D.其他5.修剪是用拾取一条曲线或多条曲线作为( B ),对一系列被裁剪曲线进行裁剪。
A.裁减点B.剪刀线C.裁减面D.裁减体三、判断题。
1.安全高度是指保证在此高度以上可以快速走刀而不发生过切的高度。
(错)2.慢速下刀距离是指由快进(G01)转为工进(G00)时的位置长度。
(错)3.加工余量车、铣加工均是去除余量的过程,即从毛坯开始逐步去除多余的材料,以得到需要的零件。
()4.实际的加工模型是制定的加工模型按给定的加工余量进行等距的结果。
()5.在两轴联动控制中,对于直线和圆弧的加工存在误差,加工误差是指对样条线进行加工时用折线段逼近样条线时的误差。
()四、简答题。
1.简述CAXA制造工程师的基本功能。
2.简述CAXA制造工程师提供的特征造型方式。
3.简述CAXA制造工程师中曲面过渡的概念及其种类。
CAXA制造工程师综合练习题(二)一、填空题。
1.CAXA制造工程师2轴或2.5轴加工方式:可直接利用零件的轮廓曲线生成加工轨迹指令,而无须建立其。
CAXA制造工程师综合练习题一、填空题。
1。
CAXA制造工程师采用精确的特征实体造型技术,可将设计信息用特征来描述,简便而准确。
2.CAXA制造工程师的“轨迹再生成”功能可实现轨迹编辑。
用户只需要选中已有的数控加工轨迹,修改原定义的加工参数表,即可重新生成加工轨迹。
3。
CAXA制造工程师常用的命令以图标的方式显示在绘图区的上方。
4。
曲线过渡是指对指定的两条曲线进行圆弧过渡、尖角过渡或对两条直线倒角。
5。
平移是对拾取到的曲线相对原址进行移动或拷贝。
6。
等距线的生成方式有等距和变距两种。
7.CAXA制造工程师生成旋转曲面时,需要在立即菜单中输入两个相关参数:①起始角:生成曲面的起始位置与母线和旋转轴构成平面的夹角;②终止角:生成曲面的终止位置与母线和旋转轴构成平面的夹角.8。
在CAXA制造工程师中,扫描曲面实际上是直纹面的一种,它是一条空间曲线沿指定方向从给定的起始位置开始以一定的锥度扫描生成曲面.9.坐标系是建模的基准,在CAXA制造工程师中许可系统同时存在多个坐标系。
10.在CAXA制造工程师中系统自动创建的坐标系称为世界坐标系,而用户创建的坐标系称为用户坐标系。
11.延伸曲面有两种方式:长度延伸和比例延伸 .12。
导动面是截面曲线或轮廓线沿着特征轨迹线扫动生成的曲面。
13。
边界面是指在已知边界线围成的封闭区域内生成的曲面。
14.CAXA制造工程师提供了轨迹仿真手段以检验刀具位置的正确性.15。
平行导动指截面线沿导动线趋势始终平行它自身的平动而生成的特征实体.16。
平面镜像是曲线以平面上一直线为对称轴,并关于对称轴进行复制.17.导动面是截面曲线或轮廓线沿着特征轨迹线扫动生成的曲面。
18.边界面是指在已知边界线围成的边界区域内生成曲面.19.扫描法(Sweep Representation)是将二维的封闭截面沿给定的轨迹或绕给定的轴线而成的。
20.在切削被加工表面时,倘若刀具切到了不应该切的部分,则称做出现干涉现象,或者称为过切。
CAXA^J造工程帅综合练习题(一)一、填空题。
1.CAXA制造工程师采用精确的特征实体造型技术,可将设计信息用特征来描述,简便而准确。
2.CAXA制造工程师的“轨迹再生成”功能可实现轨迹编辑。
用户只需要选中已有的数控加工轨迹,修改原定义的加工参数表,即可重新生成加工轨迹。
3.CAXA制造工程师常用的命令以图标的方式显示在绘图区的上方。
4.CAXA制造工程师可白动按照加工的先后顺序产生。
5.曲线过渡是指对指定的两条曲线进行圆弧过渡、尖角过渡或对两条直线倒角。
6.尖角过渡用于在给定的两根曲线之间进行过渡,过渡后在两曲线的交点处呈。
7.平移是对拾取到的曲线相对原址进行移动或拷贝。
8.等距线的生成方式有等距和变距两种。
9.CAXA制造工程师生成旋转曲面时,需要在立即菜单中输入两个相关参数:① 起始角:生成曲面的起始位置与母线和旋转轴构成平面的夹角;② 终止角:生成曲面的终止位置与母线和旋转轴构成平面的夹角。
10.在CAXA^J造工程师中,扫描曲面实际上是直纹面的一种.它是一条空间曲线沿指定方向从给定的起始位置开始以一定的锥度扫描生成曲面二、选择题。
1.计算机辅助工艺规划的英文缩写是(B )。
A.CADB.CAMC.CAED.CAPP2.在CAX/®造工程师导动特征功能中,截面线与导动线保持固接关系,该方式称为(D )。
A.单向导动B.双向导动C.平行导动D.固接导动3.CAXA制造工程师等高线粗加工属于( B )轴加工。
A.2B.2.5C.3D.44.清根加工属于()加工。
A.半精加工 B 精加工C. 补加工D. 其他5.修剪是用拾取一条曲线或多条曲线作为(B ),对一系列被裁剪曲线进行裁剪。
A.裁减点B. 剪刀线C. 裁减面D.裁减体三、判断题。
1.安全高度是指保证在此高度以上可以快速走刀而不发生过切的高度。
(错)2.慢速下刀距离是指由快进(G01)转为工进(G00)时的位置长度。
(错)3.加工余量车、铳加工均是去除余量的过程,即从毛坯开始逐步去除多余的材料,以得到需要的零件。
课时教案
备课时间年月日课题例题一 1课型新授课
教学目标知识目标1、掌握零件建模步骤 2、掌握各视图绘制方法能力目标培养学生读图的能力
德育目标培养学生热爱自己的专业
重点主视图的绘制难点主视图的绘制
教学方法演示法,分析法,练习法
教学
媒体
多媒体
教学过程与教学方法
教学内容教师活动学生活动
根据已知尺寸造型
一、分析零件特点:
1、底板矩形:32×44
孔:4个¢7
槽:20×2
2、台面矩形:22×44
过渡:R11
腰形槽:22,R6
二、底板造型
1、选平面XY→点击【草图】(F2)
2、绘制矩形:单击命令→键入长和款教师出示任务
学生明确并理解
任务
对照图形分析
零件特点
教
学过程与教学方法
教学内容教师活动学生活动
3、单击【草图】(F2)退出草图
4、单击【拉伸出料】命令→键入深度
5、选底板上面为草图平面F2
6、绘制矩形,长为32宽为22
7、在矩形的4个角点绘制圆:点→圆心为矩形的左上角→半径
为3.5 教师利用教师
机演示软件功
能
教师强调注
意事项
学生同步跟做
教学过程与教学方法
教学内容教师活动学生活动8、删除矩形
9、点击【拉伸出料】命令→键入深度领学生完
成底部四
个小孔
掌握对称
孔的绘制
方法。
小
结
零件包含多个特征,不能用一个草图完成。
作
业
思考本题上板做法。
板
书
设
计
课
后
记
课时教案
备课时间年月日
课题例题一2课型新授课
教学
目标
知识目标1、掌握零件建模步骤 2、掌握各视图绘制方法
能力目标培养学生读图的能力
德育目标培养学生热爱自己的专业
重点主视图的绘制
难点主视图的绘制
教学
方法
演示法,分析法,练习法
教学
媒体
多媒体
教学过程与教学方法
教学内容教师活动学生活动上一节完成了例题一的底板和孔,下面我们来看一下底板还有
什么特征。
10、选择前面为草图平面F2
11、单击相贯线命令→实体边界→最下棱
12、【直线】→平行线→距离为2
13、【直线】→两点线→正交→原点→长度2
14、【直线】→平行线→距离为10
15、修剪和删除的矩形
分析底板方槽
尺寸
教师利用教师
机演示软件功
能
学生同步跟做
教
学过程与教学方法
教学内容教师活动学生活动16、【拉伸出料】→贯穿
三、主板外轮廓造型:
1、选XZ为草图平面F2
2、单击【投影线】命令→,拾取底板上棱线
3、【直线】→平行线→键入距离22
4、【直线】→两点线→正交→完成矩形
5、单击【曲线过渡】利用拉伸
除料
完成底板
方槽
学生同步跟做
教学过程与教学方法
教学内容教师活动学生活动6、【拉伸增料】
完成上板
完成腰型孔完成零件建模
小
结
根据本节所学可以正确完成零件两个方向草图的绘制。
作
业
预习下节课拉杆头
板
书
设
计
课
后
记。