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环境心理学听课笔记（二）"环境心理学"听课笔记（2）第九章领地与个人空间☆§9.1领地与领地行为1.领地是可见的、相对固定的、并有明显的界限，且多以居住地为中心。
2.奥尔特曼认为，领地表明了个体或群体彼此排他的、独占的使用区域。
3.试举例说明领地性在建筑设计中的运用。
☆病人能够拥有一个可自由支配的空间，有利于其身体的康复。
当空间有明确的界线，标明所属者时，犯罪率和故意破坏行为要比没有标记的地方低。
在公共领地，没有明显标记的地方会更容易遭到破坏，如工厂、学校和空地都是被破坏最多的地方。
总之，建筑设计应该考虑到以上提到的各个因素，使建筑能更适合人居住和活动，并满足人们的各种心理需要。
4.人类领地性与动物领地性有何异同？☆动物领地性是指动物个体或群体占领一定地区，以保卫它不被侵入的一种倾向或特性。
动物领地性的功能：⑴繁殖功能：领地性与动物交配繁殖之间的关系，确保动物种群繁殖的高质量和延续性；⑵保护功能：领地性不仅有利于动物寻找食物，也有利于保护食物；⑶减少冲突的功能：领地性有利于动物避免因这种斗争而导致的伤害。
有一种现象叫做“优先居住效应”，指的是动物在自己占据的领地上有优先于其他个体的支配性。
人类领地性应该指建立在对物理空间的拥有权知觉上，由一个人或一个群体表现出的一套行为系统，它是个体或群体为满足某种需要而要求占有和控制特定空间范围的一套行为习性。
人类领地性的种类分为三种：主要领地、次级领地和公共领地。
⑴主要领地是指被个体或群体完全拥有和控制，并受使用者和他人共同确认的领域，它是建立在长期使用的基础之上，是使用者生活的中心。
⑵次级领地不是使用者生活的中心，使用者对它的控制力较弱，没有明确的归属。
如酒吧、教室里的座位等。
⑶公共领地是指任何人都可以进入、极为临时的领域，人一旦离开就对它失去了控制。
不是使用者生活的中心，使用者也不会因为他人的占用而采取强硬措施。
如电话亭、公共汽车上的座位等。
2021三级心理咨询师《环境心理学》要点第二章（2021最新版）作者：______编写日期：2021年__月__日第二章环境心理学的研究方法1.环境心理学通常遵循心理学研究方法的基本原则，它的独特之处在于：①环境心理学的研究以物理环境作为关注的中心，这是其他学科研究中通常要消除的控制的因素。
②应用多种方法。
③更关注长期效应。
④多学科方法的整合。
2.科学的目标是控制、预测和理解。
3.主试：就是实验者，即主持实验的人。
他可以给被试发出刺激，通过试验收集心理学的资料。
被试：就是被实验者，实验对象。
他接受主试发出的刺激并作出反应。
被试既可以是人也可以是动物。
4.变量：指的是可以在数量上或性质上改变的事物的属性。
一项心理学实验通常包括这三个方面的变量：自变量、因变量和额外变量。
自变量和因变量是相互依存的，没有因变量，也就无所谓自变量，反之亦然。
5.自变量：即刺激变量，它是由主试选择和控制的变量，它决定着行为或心理的变化。
因变量：即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量。
6.对因变量的选择和测量需要考虑以下主要的几个问题：⑴因变量的可靠性(信度)，即一致性，同一个被试在相同的实验条件下应得到相近的结果。
否则就缺乏一致性，这种因变量是不可靠的。
⑵因变量的有效性即效度;当因变量的变化确实是由自变量而不是其它因素造成的，这种因变量就是有效的。
⑶因变量的敏感性。
7.如何解决实验中出现的高限和低限效应?不敏感的因变量有两类典型的例子，一类称为高限效应(天花板效应)，即要求被试完成的任务过于容易，所有不同水平的自变量都获得了很好的成绩，没有什么差别，解决方法可采取加大任务难度。
另一类称为低限效应(地板效应)，即要求被试完成的任务太难，所有不同水平的自变量都获得了很差的结果，没有什么差别，解决方法可采取减小任务难度。
8.额外变量即在实验中应该保持恒定的变量。
在确定了自变量与因变量之后，就应该使实验的其他因素保持恒定。
环境心理学浅探论文(2)环境心理学浅探论文篇二《建筑设计与环境心理学整合的教学模式研究》摘要：面临一系列城市问题的巨大压力，“如何把环境心理学的研究成果结合到具体的建筑设计中，唤起学生的社会性意识”是烟台大学建筑学院四年级居住组团与单体建筑设计教学的改革目标。
文章以2008年山东省农村住宅竞赛一等奖方案为例，具体阐述建筑设计与环境心理学整合的教学模式，并探讨多学科专业教师联合辅导教学的模式。
关键词：建筑设计;环境心理学;教学模式在这个学科知识交叉融会的时代，城市的综合性、社会性与不确定性决定建筑设计所要解决的问题已超出物质范畴而日益趋向于复合性的社会问题。
Prutt-Igoe住宅区被炸毁的实例已证明建筑设计的质量不仅取决于建筑的形式，更取决于使用者，这促使整个建筑界重新审视建筑环境的意义，并深刻理解使用者对建筑环境的需求。
人在环境中生活，离不开社会环境和文化环境，环境心理学作为一门多学科介入的应用学科，在居住区实际领域中充分发掘使用者对环境的需要、欲望和反应，强调了在设计过程中兼顾不同人和不同文化对建筑的要求，为居住区规划及建筑单体设计提供了很多有价值的研究资料。
然而，目前国内教育界普遍存在着“理论与实践相脱离”的现象，对学生来说，整个设计过程还停留在传统的视觉研究层面，环境心理学研究成果始终没有体现在学生的建筑设计中。
为此，烟台大学建筑系四年级居住组团与单体建筑设计教学以“如何把环境心理学的研究成果结合到具体的建筑设计中，唤起学生的社会性意识”为改革目标，阐述建筑设计与环境心理学整合的教学模式，探讨多学科专业教师联合辅导教学模式。
一、多学科专业教师合作辅导教学模式21世纪是科技、信息高速发展的时期，是以多元化思潮为基础的时期，是学科知识交叉融汇的时期，建筑也逐渐向复杂化、多样化演进，单纯的物质环境设计引发了大量的城市问题。
面对一系列城市问题带来的巨大压力，烟台大学建筑学院教学团队积极从社会学、行为心理学、人文学科中寻找线索，提出“建筑设计与环境心理学整合”的教学模式，教学过程中打破年级界限，不同研究方向的教师联合辅导、共同研讨，力图达到经济效益、环境效益和社会效益的平衡。
2002年环境心理学一单项选择题（每小题1分，共5分）1个人即时的需要与公众长远利益的冲突被John Platt称为( C )A 社会矛盾B 社会问题C 社会两难D 个人两难2据对美国中产阶级白人观察的结果，划分出人在社会交往中的四种距离( A )A HallB AltmanC SeottD Dean3香与臭是一种( C )A 客观评价B 一般评价C 主观评价D 适应4座位排列方式适用于师生交往比较多的活动( B )A 矩形B 马蹄形C 圆形D 秧田形5办公室设计的核心问题是( D )A 保护个体私密性B 成本低C 有利于员工相互监督D 方便沟通二多项选择题（每小题2分，共10分）1技术灾难的特点为( AC )A 持续时间不一定B 有最低点C 无法预测D 会增加社会凝聚力2冒险式操场通常会提供给儿童( AD )A 泥土山B 单杠C 喷泉D 画笔和颜料3是设计沟通中使用较多的方法，因为它们可以直接明了的说明设计者的意图和构想( BC )A 参与B 模型C 草图D 交流4 颜色的心理特征是( BCD )A 波长B 色调C 饱和度D 明度5环境心理学研究中收集数据的手段包括( ABC )A 观察B 自我报告C 档案检查D 描述三填空题（每空1分，共15分）1环境心理学中研究攻击的实验范式叫假装电击。
2一般认为，唤醒是影响行为的中介变量和干预因素。
3认知地图的成分和维度包括路径、边界、区域、结点和标志。
4光环境的设计应具有明亮、舒适和具有感染力三个层次。
5现代环境设计必须面对的一个重要问题是，一切设计都要尽量减少环境污染和破坏。
6根据泄露的场所区分，有两种有毒泄露，一种发生在工作场所，另一种发生在家里或附近。
7环境美学的反应模型指出有四个因素决定个体对环境的反应方式，它们是：一致性、清晰度、复杂性和神秘性。
8严重的空气污染至少影响三种社会行为：娱乐行为、人际关系以及玫击。
四名词解释（每小题4分，共20分）1环境心理学：关注人与环境的相互作用和相互关系的学科2环境负荷：该理论主要关心环境刺激出现时注意的分配和信息加工过程3危机效应：指的是在事件刚刚发生时，人们对它的意识和注意最为深刻，但是，很快在下次灾难到来之前就消失了。
第二讲环境心理学与室内设计环境心理学的研究是以心理学的方法来对环境进行探讨，在人与环境之间以人为本，从人的心理特征的角度出发来考虑研究环境问题，从而使我们对人与环境的关系、对怎样创造室内人工环境，都产生新的更为深刻的认识。
一、环境心理学含义与基本研究内容环境心理学是研究环境与人的行为之间相互关系的学科，它着重从心理学和行为的角度，探讨人与环境的最优化关系，即怎样的环境是最符合人们心愿的。
环境心理学重视生活在人工环境中的人们的心理倾向问题，着重对下列问题进行研究：1．环境和行为的关系；2．如何进行环境的认知：3．环境和空间的利用；4．如何体验和评价环境；5．在特定环境中人的行为和感觉。
就室内设计而言，在考虑如何组织空间，设计好界面、色彩和光照，处理好室内环境各要素的时候，就必须要注意上述各项问题，使设计出的室内环境符合人们的行为特点，能够与人们的心愿相符合。
二、室内环境中人的行为和心理(一)个人空间、领域性与人际距离1、个人空间：研究者们普遍认为，个人空间像一个围绕着人体的看不见的气泡，这一气泡会随着人体的移动而移动，依据个人所意识到的不同情境而胀缩，是个人心理上所需要的最小的空间范围，他人对这一空间的侵犯与干扰会引起个人的焦虑与不安。
2、领域性：领域性是个人或群体为满足某种需要，拥有或占用一个场所或一个区域，并对其加以人格化和防卫的行为模式。
3、人际距离根据人际关系的密切程度、行为特征来确定人际距离的不同层次，将其分为：密切距离、个人距离、社会距离和公众距离四大类。
每类距离中，根据不同的行为性质再分为近区与远区。
由于受到不同民族、宗教信仰、性别职业和文化程度等因素的影响，人际距离的表现也会有些差异。
（1）嗅觉距离1m以内，能闻到衣服和头发所发出的较弱的气味。
2-3m以内，能闻到香水或较强的气味。
3m以外，只能闻到很浓烈的气味。
（2）听觉距离7m以内，可进行一般交谈。
30m以内，可听清楚讲演。
超过35m，能听见叫喊，但很难听清楚语言。
1.环境心理学最早产生于什么时间什么地方？产生于20世纪60年代末的北美2.如何理解下绝对感觉阈限？刚刚能引起感觉的最小刺激强度称下绝对感觉阈限3.客观事物引起注意取决于哪些因素一方面取决于刺激物的特点；另一方面取决于人自身的状态：a刺激物的对比强度b刺激物的状态c刺激的新异性d注意的广度e个人特征4.不同感觉之间相互影响如何一、相互削弱和破坏视觉以外的其他感觉信息常会削弱或破坏视觉体验二、相互加强或协同简单的加强比较多见。
复杂的加强涉及到更多感觉，尤其当多种感觉提供同一信息或同一类信息时，体验就更加深刻；协同包含两层意思：一是某一环境（建筑）所提供的多种感觉应与所在环境性质相匹配；二是这些信息在质和量两方面互相配合三、相互补偿或替代理想的幼托建筑不仅应造型美观、新颖、复杂，而且还应提供足够的听觉、触觉、动觉刺激作为补偿；在环境中，不同种类的感觉还可相互替代----当视觉提供的信息令人不感兴趣时，其他感觉提供的信息就可能发挥主要作用。
5.什么是图式？动作的结构或组织，即固有的知识或经验称为图式6.格式塔知觉理论基本观点主义有哪些（多选）？一、知觉的整体性认为人的知觉经验是完整的格式塔，不能人为区分为元素。
二、同型论物理现象、生理现象和心理现象都具有同样的格式塔性质，具有两两相对应的关系，它们都是同型的现象三、场作用力物理现象、生理和心理现象三者都具有相对应的完整的动力结构。
四、是有组织的心理整体7.如何理解图地之分？在一定的场内，我们总是有选择地感知一定的对象，而不是明显感知其中所有的对象-----有些突显出来成为图形，有些则退居衬托地位成为背景，俗称图地之分。
8.群化原则主要包含哪些内容？邻近原则、相似原则、连续原则、封闭原则含义：在我们自然而然的进行观察时，知觉具有控制多个刺激，使它们形成有机整体的倾向。
这种使多个刺激被感知为统一整体的控制规律，称为群化原则。
9.如何理解邻近原则相互邻近的元素被感知为有内聚力的整体，体现了格式塔学派同型论和场作用力的观点。
10.简化原则。
含义：感知对象的知觉组织所需要的信息量越少，该对象被感知到的可能性就越大，简单的几何形体容易被感知为图形就是这一道理。
内容：1良好完形原则视觉组织中，把对称、规则、简单形态的一组刺激视为一个整体。
2简洁原则知觉在组织空间位置相邻的视觉刺激时，具有使对象尽可能简单的倾向。
11.什么是概率知觉理论？它在环境中的运用有何价值？①、由布伦斯维克提出的，更重视在真实环境中实验所得出的结论，更重视后天知识，经验和学习的作用。
②、布伦斯维克认为，环境知觉是人主动解释来的环境感觉较小的过程，认为环境提供给我们的感觉信息从来都不能准确的反映真实的环境特性，这些信息往往是复杂的，甚至使人误解的环境线索③、概率知觉认为，个人在知觉中起着极其主动的作用④、我们对任何给定环境的判断也不可能是绝对肯定的，仅仅是估计⑤、个人的知觉过程类似于透镜将光线聚焦与一点的作用，将接收到来自环境的一组刺激，聚焦为一个整体的知觉意义：对设计的开发者、设计者，管理者来说，具有重要意义：①、按不同环境的功能、性质、恰当地运用确定性与不确定性②、承认自己的认识与环境使用者需要之间的差距，从而使自己能比较主动和客观地去了解和满足他们的需要12.认知地图有哪些类型？路线型（序列型）鸟瞰型（空间型）13.（认知地图）是（头脑中的环境）因此可称（心理地图）。
14.认知地图有什么功能特点？功能：a解决空间问题解释自己与环境的关系，确定目标的空间方位、距离，寻找到达目标的路径b接受新环境信息的基础头脑中原有的认知地图就是接受新的环境信息的基础，原有环境不断变化，人的活动范围也在不断扩大，原有环境的意象则成为更大范围环境认知的基本参照系。
c交往功能每一座城市都有大多数人公认的重要元素，这些公认的要素组成了城市的公共意象。
公共符号系统越突出，交往就越活跃。
特点：a多维信息的综合再现b模糊性和片段性c个人差异①、当地居民与外来者②、活动区域③、性别差异④、年龄差异⑤、人格化地图15.三种环境认知地图要素中最重要的要素是（标志）16.如何理解多德森定律多德森定律指出，正在从事某项任务的人需要维持一定的唤醒水平。
只有在唤醒处于中等水平时（即环境刺激适中时）才能达到最高绩效。
即任务绩效与唤醒水平之间呈倒U型曲线关系称最优唤醒水平17.伯莱恩、卡普兰在对环境偏爱问题上有何区别1、伯莱恩的观点，复杂性、新奇性、意外性、不一致性处于中等水平的对象，应该被判断为最美的2、蕾切尔·卡普兰和斯蒂芬·卡普兰的观点是连贯性、易识别性、复杂性、神秘性3、与伯莱恩不同的是，两位卡普兰强调环境的信息量以及在功能和生态方面的意义，复杂与神秘的刺激，增加了环境的不定性，提高了观察者的唤醒水平。
18. 应激反应主要有哪些？生理反应（警戒反应、抗拒或适应阶段、衰竭阶段）、情绪反应和行为反应19. 主要有哪些？拥挤、噪声、空气污染、光污染、工作压力、上下班赶路20. 背景应激物对人的危害有哪些由于背景应激物在日常生活中难以躲避，这些稳定持续的刺激潜移默化地影响着人们的情绪状态，长期的情绪状态形成了个人的心境，长期不良的心境会干扰人的正常思维，损害人体免疫功能，常常构成事故的隐患、重病或大病的诱因，其后果不可忽视21. 如何理解环境负荷？含义：梅拉比安提出，可以用向个人传递的信息量对环境加以描述，这一概念称为（环境的负荷）。
梅拉比安认为，从三方面影响环境负荷：1强度即感觉刺激的绝对值2新奇性指对接收到的环境信息熟悉的程度3复杂性会引起同新奇性一样的效果，环境包含的不同信息越多，认识过程就需要付出越多努力22. 噪音对人行为的影响噪音会给人造成听力损伤，影响人的生理机能和心理健康，干扰操作行为，影响人们的社会关系1、噪音与人际吸引利用测量人际距离的方法发现噪音强度80dB以上，让彼此感到舒服的距离增大。
噪音使人们要求更大的个人空间，降低人际吸引2、噪音与攻击性噪音增加唤醒水平会增加但噪音不会直接增加攻击性3、噪音与助人行为个体的助人行为在积极情绪状态下比在消极情绪状态下要多，正常噪音65dB、85dB和没噪音三种条件下，帮助捡起掉落的东西，百分比分别是72%、67%、37%。
噪音使人的注意广度变窄，助人行为减少23. 噪音对健康影响表现在哪些方面1、听力损伤是长期暴露于高响度噪声的直接后果之一。
2、眼睛是继耳朵之后的又一受害者，当达到115dB时眼睛对光亮度的适应性下降20%。
3、噪音导致色觉能力的削弱。
4、暴露于噪声还会增加应激，从而引起一系列心理的和生理的疾病。
5、噪声从多方面危害人的健康，因此也损害人的寿命。
24. 如何理解内部密度、外部密度内密度指每一房间或每幢住宅中居民的人数；外密度指每英亩中居民、住宅和建筑物的数量。
25. 怎样控制消除拥挤感给人带来的影响？①、认知干预提前给个体、某个情景拥挤的提示、警告，减少应激或其他不利影响。
②、在建筑设计方面a利用建筑分隔，对高密度知觉引起的拥挤感是关键b注意焦点设计，人们更喜欢减少个人唤醒水平的环，建筑设计可以通过控制其他因素来减少消极反应达到减少拥挤感的目的c室内家具色彩控制对空间感有重要影响③、拥挤结果调节方式a肌肉放松b认知重建和想象提高它们的积极情绪转移注意力④、通过行政手段对拥挤进行干预a计划生育控制出生率b交通管制26. 影响个人空间的因素主要有哪些（多选）①、情绪由于个人空间从情绪和身体两方面对个人起着保护作用，因而它随个人情绪的变化而变化②、人格人格反映了个人看待世界和事件因果关系的方式。
影响个人空间的一个人格变量是内在性-外在性③、年龄个人空间是随着年龄而改变的④、性别男性和女性对所喜欢和不喜欢的人显示出不同的个人空间⑤、环境因素人们感到便于疏散时有较强的控制感，因而满足于较小的个人空间27. 如何理解个人空间（多选）个人空间是看不见的气泡、个人空间是心理空间、避免接受过多的刺激、防止应激造成的过度唤醒、弥补私密性的不足、防止身体受到他人的攻击28. 如何理解“私密性’’内涵：总的来说，可以概括为行为倾向和心理状态两方面：退缩和信息控制。
①、退缩包括个人独处，与其他人亲密相处，或隔绝来自环境的视觉和听觉干扰。
②、信息控制、包括匿名，即不愿让别人对自己有任何了解。
私密性是一个复杂多义的概念。
阿尔托曼提出：对接近自己或自己所在群体的选择性控制，私密性并非仅仅指离群索居，而是指对生活方式和交往方式的选择与控制功能：①、有助于建立自我认同感自我认同在一定程度上依赖于自我评价，自我评价是将自己与他人比较，以确认自己的能力、缺点和总的个人价值②、有助于建立和保持自律从而增加独立性和选择意识，失去自律也就失去了与社会环境相互作用的控制感③、个人信息的过分暴露尤其是视觉暴露，会使人感到私密性遭受侵犯，而产生失去控制的消极情感运用：居住场所的私密性；开敞教室；开敞办公室29. 中国古代家和园分别表达什么空间？家事私密空间，园是半私密空间。
30. 敞开的办公室特点1、造价低2、开敞办公环境中噪声和视觉干扰更多，影响了雇员工作集中注意力，不利于提高工作效率。
3、开敞办公环境便于交流，缺乏私密性。
31. 什么是领域领域性是个人或群体为满足某种需要，拥有或占用一个场所或一个区域，并对其加以人格化和防卫的行为模式32. 领域有哪些类型，有哪些功能类型：主义领域、次要领域、公共领域功能：组织功能、领域性与控制感领域性与安全防卫33. 领域和个人空间有什么区别领域这一概念不同于个人空间，个人空间是一个随身体移动的看不见的气泡；而领域无论大小，都是一个静止的、可见的物质空间。
34. 如何理解认知距离与所属范围的关系1.认知距离：就是研究人们怎样在头脑中凭记忆判断距离的长短，也有人称为主观距离。
2.两个地点分别属于不同范畴时，其间的认知距离很可能更远。
但只要它们处于同一范畴，即使实际相距几千里也会被误认为距离很近。
熟悉的路程显得比陌生的更近，因为熟悉的信息对自己具有意义，并已纳入自己的认识范畴。
能加以控制的旅程一般认知距离较短，因为控制感与目的地是否易于到达有关。
在城市中，知道换乘地点的一段路程比不知道的显得更近。
35. 环境提供的主要含义1、为使用者群体提供便利性。
2、对象有明确意义。
3、使用者需要得到满足36. 复杂刺激的组织状态主要有哪些？①、无组织的复杂性②、有组织的复杂性③、协同的复杂性37. 城市魅力的主要元素有哪些自然元素、人工元素、社会元素、历史文化元素38. 什么是盲点？沃尔提出，黑暗处、有凹入形小空间、有较高和较浓密的灌木丛、道路的急转弯处、其他有可能隐藏犯罪而又难以觉察的地方被称为盲点39. 如何理解城市更新为了在缓解、经济和社会三方面维护和改善城市区域，并使之达到正常状态，而对环境所作的大量实际改变40. 如何理解能防卫空间模式？美国建筑师纽曼提出了“能防卫空间”的概念，包括四项基本原则：形成易于被感知并有助于防卫的领域；有助于自然监视；形成有利于安全防卫的建筑意象；改善居住区的社会环境。
