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一年级上册数学思维训练练习100题及答案题目一：计算题1. 4 + 3 = ?2. 9 - 2 = ?3. 5 + 2 = ?4. 7 - 1 = ?5. 3 + 6 = ?6. 10 - 4 = ?7. 8 + 2 = ?8. 6 - 3 = ?9. 2 + 5 = ?10. 9 - 7 = ?答案一：1. 72. 73. 74. 65. 96. 67. 108. 39. 710. 2题目二：排序题将下面的数字从小到大排序。
12, 3, 6, 9, 4答案二：3, 4, 6, 9, 12题目三：加减混合题1. 8 - 3 + 2 = ?2. 5 + 2 - 1 = ?3. 10 - 4 + 1 = ?4. 7 + 3 - 2 = ?5. 6 - 5 + 3 = ?6. 9 + 1 - 4 = ?7. 5 - 2 + 4 = ?8. 12 + 2 - 7 = ?9. 4 - 3 + 5 = ?10. 7 + 6 - 8 = ?答案三：1. 72. 63. 74. 85. 46. 67. 78. 79. 610. 5题目四：简单的倍数判断题判断下面的数字是否可以被2整除。
3, 6, 9, 12, 15答案四：不可以被2整除的数字为3, 9, 15题目五：找出相同的数字题在下列数字中找出相同的数字。
4, 2, 8, 9, 5, 2, 6, 7, 9答案五：2, 9题目六：填入适当的运算符号填入适当的运算符号：+、-或=1. 3 __ 2 __ 52. 7 __ 3 __ 43. 8 __ 6 __ 24. 6 __ 2 __ 45. 9 __ 5 __ 2答案六：1. +, =2. -, =3. -, =4. +, =5. -, =以上是一年级上册数学思维训练练习的100道题目及答案。
希望对孩子们的数学思维能力有所帮助。
苏教版一年级上册数学教案-思维训练猜猜我是谁教学目标本节课旨在通过“猜猜我是谁”这一主题，培养一年级学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
通过一系列有趣的活动和问题，激发学生对数学的兴趣，提高他们的观察能力和解决问题的能力。
教学内容本节课主要围绕“猜猜我是谁”这一主题展开，包括数字的识别、大小比较、加减法运算等。
通过不同的游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
教学重点与难点教学重点是让学生能够正确识别和运用数字，进行基本的加减法运算。
教学难点是培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力。
教具与学具准备教具：数字卡片、图片、PPT等。
学具：练习本、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入本节课的主题“猜猜我是谁”，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：利用数字卡片和图片，引导学生学习数字的识别和大小比较。
3. 实践操作：通过一系列有趣的游戏和练习，让学生在实践中掌握加减法运算。
4. 总结提升：通过问题解答和讨论，帮助学生巩固所学知识，提高他们的逻辑推理能力。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
板书设计1. 猜猜我是谁2. 内容：数字的识别、大小比较、加减法运算3. 重点：数字的识别和运用，加减法运算4. 难点：逻辑推理能力和解决问题能力的培养作业设计1. 完成练习册上的相关练习2. 家长协助，进行数字识别和加减法运算的练习3. 观察身边的数字，进行大小比较和加减法运算的练习课后反思本节课通过有趣的游戏和练习，激发了学生对数学的兴趣，提高了他们的观察能力和解决问题的能力。
但在教学过程中，也发现一些学生对数字的识别和加减法运算掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，也要注重培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力，提高他们的数学素养。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中实施教学的核心部分，直接关系到学生能否有效学习和掌握教学内容。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 故事引入：选择一个与数字相关的趣味故事，如《猜猜我有多爱你》中的小兔子和大兔子的数字游戏，通过故事中的角色和情节，引导学生自然地进入数学学习的氛围。
一年级上册思维题数学题一、数的认识与比较类（5题）1. 在1、3、5、7、9这几个数中，比5大的数有几个？- 解析：比5大的数有7和9，共2个。
2. 最小的一位数是几？- 解析：最小的一位数是0（在自然数范围内，0是最小的一位数）。
3. 3和5中间的数是几？- 解析：3和5中间的数是4。
4. 把2、4、6、8按照从小到大的顺序排列。
- 解析：根据数的大小关系，2＜4＜6＜8。
5. 有5个苹果，3个橘子，苹果比橘子多几个？- 解析：用苹果的数量减去橘子的数量，5 - 3 = 2，苹果比橘子多2个。
二、数的计算类（5题）1. 1+3+2 =？- 解析：按照从左到右的顺序计算，先算1+3 = 4，再算4+2 = 6。
2. 5 - 2+1 =？- 解析：先算5 - 2 = 3，再算3+1 = 4。
3. 3+( )=5.- 解析：因为5 - 3 = 2，所以括号里填2。
4. 4 - ( )=1.- 解析：因为4 - 1 = 3，所以括号里填3。
5. 2+2+3 - 1 =？- 解析：先算2+2 = 4，再算4+3 = 7，最后算7 - 1 = 6。
三、图形认知类（5题）1. 正方体有几个面？- 解析：正方体有6个面。
2. 在一个长方形中，有几条边是一样长的？- 解析：长方形相对的两条边一样长，所以有两组边分别一样长。
3. 把一个圆形对折两次后，会得到什么图形？- 解析：把圆形对折两次后会得到一个扇形。
4. 三角形有几个角？- 解析：三角形有3个角。
5. 有一堆积木，有长方体、正方体、圆柱，哪种图形可以滚动？- 解析：圆柱可以滚动，因为它的侧面是曲面。
四、分类与规律类（5题）1. 把下面的动物分成两类，可以怎么分？（小猫、小狗、小鸡、小鱼）- 解析：可以按照陆地动物和水生动物分类，陆地动物有小猫、小狗、小鸡；水生动物有小鱼。
2. 找规律填数：1、3、5、（）、9。
- 解析：这组数字的规律是每次加2，5后面的数是5+2 = 7。
学内窑教材第6—10页。
1.学习用分类的方法，有顺序地数图形。
数图形时做到不重复、不遗漏。
教学重难点：用分类的方法，有顺序地数图形。
例1 数一数，一共有几个三角形？学生交流想法。
思考方法讲羸1先数由一块图形组成的三角形有3个，再数由两块图形组成的三角形有4个，最后数由4块图形组成的三角形有1个，共有3+4+1=8 （个）三角形。
例2. 数一数，一共有多少个正方形?1.学生交流想法。
2.［思考方法讲解独立的小正方形有8个，由4个小正方形组成的大正方形有3个。
一共有8+3=11 （个）正方形。
例3.数一数，填一填。
有（）个正方形。
有（）个长方形。
（含正方形）1.学生独立数图形。
2.交流想法。
3.集体交流讲解。
4.想一想：在上面三个例题的解答中，我们是怎样分类数图形的。
例4.请按照分类的方法数一数，一共有多少个三角形？有（）个三角形。
1.学生独立数图形。
2.交流想法。
3.集体交流讲解。
1.数一数，有多少个圆。
一（2）趣味问题数一数，一共有多少人正方形？1. 学生独立数图形。
2. 交流想法。
3. 集体交流讲解。
思考方法与讲解图中小正方形有9个，由4个小正方形组成的中等大的正方形有4个，由9个小正方形组成 的最大的正方形有1个。
共9+4+1=14 （个）正方形。
例2.数一数，下图中有多少个长方形？有有有（二）3.数一数，填一）个长方形（包括正方形） ）个三角形。
1.学生独立数图形。
2.交流想法。
3.集体交流讲解。
例3 数一数，一共有几个三角形?1.学生独立数图形。
2.交流想法。
3.集体交流讲解。
1.学生独立数图形。
2.交流想法。
3.集体交流讲解。
数学采蜜园1.数一数，一共有多少个正方形?2.数一数，一共有几个三角形？3.数一数，下图中有多少个长方形?教学反思:主备人:。
一年级上册数学教案：小学数学思维训练——数图形（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握图形的分类和计数方法，提高学生的观察能力和思维能力。
2. 培养学生运用数学语言描述图形特征的能力，提高学生的表达和交流能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生团队协作的能力。
二、教学内容1. 认识并掌握长方形、正方形、三角形、圆等基本图形。
2. 学会区分不同图形，并能进行计数。
3. 学会运用数学语言描述图形特征。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的分类和计数方法，运用数学语言描述图形特征。
2. 教学难点：区分不同图形，并进行准确计数。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、实物模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种图形，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 新课：讲解图形的分类和计数方法，让学生学会区分不同图形，并进行计数。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，运用数学语言描述图形特征。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书小学数学思维训练——数图形2. 板书内容：图形的分类和计数方法，图形特征的描述。
七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关题目。
2. 让学生回家后观察周围环境，找出不同图形，并计数。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生的问题。
2. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习进度。
3. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果。
总结：本节课通过引导学生观察、讨论和练习，使学生掌握了图形的分类和计数方法，提高了学生的观察能力、思维能力和表达能力。
同时，培养了学生合作学习的精神，提高了学生团队协作的能力。
在教学过程中，教师要关注学生的表现和作业完成情况，不断改进教学方法，提高教学效果。
一年级上册数学思维训练（一） 班级： 姓名：1. 小朋友排队做游戏，小红前面有5人。
请问，小红排在第（ ）个。
2. 在□里填上一个数。
4＞□ 6＝□ □＞8□＜5 □＜10 □＝□3. 如果△=3，☆=2，□=1，那么：△＋□=（ ） ☆＋□=（ ） △＋☆=（ ）4. 请试一试，一根绳子剪一刀，可以剪成（ ）段；如果剪四刀，可以剪成（ ）段。
5. 相加都得6. 把0、1、7、8、9填在□里，使等式成立。
□+□=□+□=□+□=□+□=□+□7.在□里填相同的数，使等式成立。
8=□+□ 8=□+□+□+□9=□+□+□ 15=□+□+□9.把4、5、6三个数填入○里，使每条边10.把6、9、2、7、4、3填入○里使等式＝－＝ 5＝ 1011.把2、3、4、5填入○里，使横行、竖行加起来都等于分数： 12.用1、2、3、4、6、7、8、9、10组成三道加法算式，数字不能重复。
□+□=□ □+□=□ □+□=□ 13.同学们排队做操，小丽站在小华前面，小丽站在小刚后面，这三人中（ ）站在最前面，（ ）站在最后面，（ ）站在中间。
14.数一数下列物体各由几个正方体摆成。
）个 ( )个（ ）个 （ ）个 15.找规律。
（ ）、15、（ ）、7、3 （2，4）、（3，6）、（4，8）、（ ， ） 19、（ ）、17、16、（ ）、（ ） （ ）、（ ）、3、（ ）、5、6、7 （ ）、2、4、6、（ ）、（ ） 16.下列△、□、○各代表什么。
△－□＝2 ○＋3＝12 ○＋△＝16△＝（ ） □＝( ) ○＝( ) 17.填一填。
（ ）＋（ ）＝12 （ ）－（ ）＝15（ ）＋（ ）＝12 （ ）－（ ）＝15（ ）＋（ ）＝12 （ ）－（ ）＝15（ ）＋（ ）＝12 （ ）－（ ）＝1518.最大能填几。
12＞5－8 7＜136＜14 13－6＜919.有15个同学排队，芳芳后面有8人，芳芳前面有（ ）人。
一年级数学思维训练题（13套）学校：班级：姓名：一年级思维训练题1班级姓名1、晾晒1块手帕，要用2只夹子；2块手帕，要用3只夹子；11块手帕，要用（）只夹子。
2、老师带了一些小朋友去看电影，一共买了11张票。
问和老师一起看电影的有（）个小朋友。
3、8名女同学站成一排，每隔2名女同学插进3名男同学，共插进（）名男同学。
4、把2、3、4、5分别填入（）中，每个数只能用一次。
（）+（）-（）=（）5、小朋友排队。
小平的左面有4个人，右面有8个人。
这一行有（）个人。
6、小朋友排队。
从左数过来小平是第4个，从右数过来是第8个。
这一行有（）个人。
7、按规律写数。
8、15、10、13、12、11、（）、（）1、4、3、6、5、（）、（）1、2、4、8、（）、（）8、（）个正方形（）个长方形9、小明、小林和小红一起比体重，结果是小明比小林重，小林比小红重，小明比小红重。
他们三人中（）最重，（）最轻。
10、小明、小红、小林进行100米跑步比赛。
小明用了13秒，小林用了12秒，小红用了11秒。
那么，（）是第一，（）是第二。
11、强强的体重是27千克，芳芳的体重是25千克。
东东的体重居于第三，他和强强体重相差5千克，东东的体重是（）千克。
一年级思维训练题2班级姓名1、小猫、小狗、小兔、小猴、小熊排成一横排做广播操：兔的左边是狗；猴在熊的左边；猫的右边是狗；猴在兔的右边。
（）排在队伍的最左边。
2、1、2、4、5、7、8、（）、（）15、1、12、1、9、（）、（）、（）、（）75、（）、（）、60、（）、50、（）、（）、（）１０、５、９、６、８、７、７、（）、（）、（）３、拔河比赛结束后老师买了些饮料给同学们喝，可乐比雪碧多４瓶，可乐比芬达多６瓶。
老师买的是（）多，多（）瓶。
４、举行跳绳比赛。
秋秋跳得比丁丁少，小牛跳得比阿婷多，比秋秋少。
第一名：（）第二名：（）第三名：（）第四名：（）里填上“＋”或“－”，使算式成立。
一年级数学思维训练题（13套）学校：班级：姓名：一年级思维训练题1班级姓名1、晾晒1块手帕，要用2只夹子；2块手帕，要用3只夹子；11块手帕，要用（）只夹子。
2、老师带了一些小朋友去看电影，一共买了11张票。
问和老师一起看电影的有（ ）个小朋友。
3、8名女同学站成一排，每隔2名女同学插进3名男同学，共插进（ ）名男同学。
4、把2、3、4、5分别填入（ ）中，每个数只能用一次。
（ ）+（ ）-（ ）=（ ）5、小朋友排队。
小平的左面有4个人，右面有8个人。
这一行有（ ）个人。
6、小朋友排队。
从左数过来小平是第4个，从右数过来是第8个。
这一行有（ ）个人。
7、按规律写数。
8、 15、10、13、12、11、（ ）、（ ）1、4、3、6、5、（ ）、（ ） 1、2、4、8、（ ）、（ ） 8、（ ）个正方形（ ）个长方形9、小明、小林和小红一起比体重，结果是小明比小林重，小林比小红重，小明比小红重。
他们三人中（ ）最重，（ ）最轻。
10、小明、小红、小林进行100米跑步比赛。
小明用了13秒，小林用了12秒，小红用了11秒。
那么，（ ）是第一，（ ）是第二。
11、强强的体重是27千克，芳芳的体重是25千克。
东东的体重居于第三， 他和强强体重相差5千克，东东的体重是（ ）千克。
一年级思维训练题2班级 姓名1、小猫、小狗、小兔、小猴、小熊排成一横排做广播操：兔的左边是狗；猴在熊的左边；猫的右边是狗；猴在兔的右边。
（）排在队伍的最左边。
2、1、2、4、5、7、8、（）、（）15、1、12、1、9、（）、（）、（）、（）75、（）、（）、60、（）、50、（）、（）、（）１０、５、９、６、８、７、７、（）、（）、（）３、拔河比赛结束后老师买了些饮料给同学们喝，可乐比雪碧多４瓶，可乐比芬达多６瓶。
老师买的是（）多，多（）瓶。
４、举行跳绳比赛。
秋秋跳得比丁丁少，小牛跳得比阿婷多，比秋秋少。
第一名：（）第二名：（）第三名：（）第四名：（）里填上“＋”或“－”，使算式成立。
数学思维训练（上学期使用）学生姓名：例1、数一数，下图中共有（）点。
例2、数一数，图中有（）个黑方块，有（）个白方块。
例3、把下面各点（用尺）按顺序连接起来、看看是什么？例4、有5只小兔，如果每只小兔吃一个萝卜，挑选哪一堆比较合适。
例5、数一数，下面图形中有（）个点。
1、数一数，下面这群小鸡共有（）条腿。
2、如图，数一数，需要（）块砖才能把坏了的墙补好。
3、把下面各点按顺序连接起来，看看是什么？（）4、有3只熊猫吃竹笋，每只熊猫吃2棵竹笋，下面4堆中挑哪一堆比较合适。
5、数一数，下面图形中有（）个点。
1、数一数，下面图中共有（）个手指头。
2、数一数，下图中有（）个正方形、（）个等边三角形、（）个圆。
3、两个跳舞的小朋友是由那些数字组成的？（从小到大排列）（）（）4、把左图的东西和右图的东西用线连起来。
（用尺连）5、数一数，下面图形中有（）个点。
1、数一数，下图中共有（）个点。
2、数一数，图中有（）个黑方块，有（）个白方块。
3、小猪是由那些数字组成的？（从大到小排列）（）4、画出第六幅图形。
（画小圆圈）5、数一数，下面图形中有（）个点。
例1、说说有（）只猫，（）条鱼，比一比，哪个多？哪个少？（）例2、比一比，（）多，（）少。
例3、看一看，（）比（）多，（）比（）少。
例4、看一看，想一想，（）比（）多，多（）个，（）比（）少，少（）个。
例5、动手画一画画。
画 ，比☆多2个。
☆☆☆☆1、连一连，把同样多的用线连起来。
2、比一比，在多的“○”中打“√”，在少的“○”中打“×”。
巩固3、比一比，谁多谁少？比多比少巩固4、根据每幅图，在题后的（）中用“√”画出正确的说法。
巩固5、动手画一画,画 和△同样多。
△△△△△△△1、画出△和○同样多。
2、比一比，在最大的“○”中打“√”，在最小的“○”中打“×”。
3、比一比，谁多谁少？比比4、根据每幅图，在题后的（）中用“√”画出正确的说法。
5、想想问画在 的下面画①，比 多3个。
1、在△的下面画○，和△同样多。
2、比一比，在最重的“○”中打“√”，在最轻的“○”中打“×”。
3、比一比，填一填。
比多比少4、比一比，填一填。
5、在 的下面画 ，比 少2个。
例1、下面左边两只杯子一样大，里面盛的水也一样多。
如果把左边杯子里的水分别倒入右边的杯子里，右边两个杯子里的水还是一样多吗？（）例2、杯子外面有两块石头，一块大的，一块小的。
大的石头放进杯子里与小的石头放进杯子里，水的变化有什么不同？大石头放进杯子里，水面升高得（），小石头放进杯子里，（）。
例3、分别在没有石头的上排的杯里放入石头后变成下排之图，哪个杯里的石头最大？（）例4、两块一样的方糖，各放一块到杯子里，哪杯水甜？（）例5、三杯糖水一样甜，哪杯水里放进去的糖最少？（）1、两边的苹果个数等不等？（）2、将大小不同的两块石头放入盛水相同的两个杯中，哪个杯中放入的是大石头？（）3、把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入三只碗里，猜猜它们分别放在哪只碗里？4、3杯一样多的水中放入的糖块块数不同，哪一杯水更甜？（）5、四杯盐水一样咸，哪一杯水里放进去的盐最多？（）1、白球的个数和花球的个数一样多。
如果把白球放入左边玻璃杯内，把花球放入右边杯内，左边杯里的白球多还是右边杯里的花球多？（）2、将大小不同的石头放入大小相同的两个杯子中（如图），再倒入同样多的水，（）号杯子的水位将升得高。
3、杯子里放有石头，（）号杯子里的石头小。
4、3 杯同样多的水放进大小相同，块数不同的方糖，（）号杯水最甜。
5、四杯盐水一样咸，（）号杯水里放进的盐最多。
一年八班（秋）思维训练第05讲变与不变测一测20 1、有两团重量相等的橡皮泥球。
如果把其中一个球搓成香蕉的样子，再放到天平上，你认为天平会成为下面的哪一种样子呢？（）2、两只大小相同的铁球放入大小相同的两只杯子中（如图），取出球后，（）号杯子的水位高些。
3、杯子里的石头拿出来了，从（）号杯子里面拿出来的石头最大。
4、在下面的 3 杯水中加入同样多的方糖，（）号杯水最甜。
5、把方糖放进杯子后，把糖水从甜到淡排序。
（）⑤—④—○○—⑦—①⑧—○—③④—○—⑥④—③—○○—⑤—①例2、在○里填数，使每条线上的三个数的和都等于15。
例3、在下面的○里填上合适的数，使横行、竖行三个数相加的和都等于16。
例4、如下图，把 1 、 2 、 3 、 4 这四个数填在四个空格里，使横行、竖行三个数相加的和都是12。
例5、把 1、2、3、4、5五个数填在下图的“○”中，使横行、竖行3个数的和都等于“ ”中的数。
10—②—⑦⑧——④⑤—⑨—⑥—④—⑩—③——⑩—②2、在○里填数，使每条线上的三个数的和都等于12。
3、填数，使横行、竖行的三个数相加的和都等于指定的数。
4、把 3 、 4 、 6 、7 四个数填在下图的空格里，使横行、竖行三个数相加的和都等于15 。
5、把l、2、3、4、5、6、7七个数填在下图的七个圆圈里（每个数只能用一次），使每条直线上的三个数相加的和都等于12。
1、下面每条线上都有三个“ ”，三个“ ”里的数相加都等于15，请你在空“ ”里填上适当的数。
2、在“ ”里填数，使每条线上的三个数的和都等于15。
3、填数，使横行、竖行的三个数相加都等于指定的数。
4、填上数，使横行、竖行三个数相加都等于10。
5、把2、4、6、8 这四个数填人空格，使横行、竖行三个数相加的和相等。
1、猜一猜，看不到数的气球上标着几，写在气球上。
2、在“ ”里填数，使每条线上的三个数的和都等于指定的数。
3、在正方形的空格里填上适当的数，使每一横行、竖行、斜行的三个数相加的和都等于指定的数。
4、填上数，使横行、竖行的三个数相加等于指定的数。
5、把1、4、5、6四个数填人空格，使横行、竖行三个数相加的和都等于10。
例1、要使两行的花同样多，应从第一行拿（）朵花到第二行。
例2、第一行摆：第二行摆：使得从第一行拿1个放到第二行，两行的个数就同样多。
请你摆一摆，第二行应摆（）个。
例3、用什么方法可使两行图形的个数相等？⑴可以在第一行再添上（）个（）；⑵可以在第二行去掉上（）个（）；⑶可以从第二行拿（）个（）到第一行。
例4、要使上行和下行的 相差4个，怎样摆？⑴可以从上行拿掉（）个；⑵可以从下行拿掉（）个；⑶可以从上行拿（）个放到下行；⑷可以从下行拿（）个放到上行。
例5、小白兔有6个萝卜，小黑兔有8个萝卜，兔妈妈又买来6个萝卜，怎样分，才能让两只小兔的萝卜个数同样多？分给小白兔（）个，小黑兔（）个。
1、比一比，（）行的☆多，怎样移，两行☆的颗数同样多。
从（）行移（）个到（）行。
2、第一行摆：第二行摆：使得从第二行拿2个△放到第一行，两行的△就同样多。
请你摆一摆，第二行应摆（）个△。
3、要使两边气球的个数相等，你能想出哪些方法？⑴可以在左面再添上（）只；⑵可以在右面去掉上（）只；⑶可以从右面拿（）枝到左面。
4、要使上行与下行的△相差2个，怎么摆？⑴可以从上行拿掉（）个；⑵可以从下行拿掉（）个；⑶可以从上行拿（）个放到下行；⑷可以从下行拿（）个放到上行。
5、小白鸭有8条鱼，小灰鸭有11条鱼，鸭妈妈又买来5条鱼，怎么分，两只小鸭才有同样多的鱼？分给小白鸭（）条，小灰鸭（）条。
1、想一想，怎样移，两行△的个数同样多？从（）行移（）个到（）行。
2、第一行摆：第二行摆：使得从第一行拿2朵花放到第二行，两行的花一样多。
请你摆一摆，第二行摆（）朵花。
3、要使两行图形个数相等，你有几种办法？⑴可以在上行去掉（）个（）；⑵可以在下行再添上（）个（）；⑶可以从上行拿（）个（）到下行。
4、要使上行与下行的苹果的个数相差4个，怎么摆？⑴可以从上行拿掉（）个；⑵可以从上行拿掉（）个；⑶可以从上行拿（）个放到下行；⑷可以从下行拿（）个放到上行。
5、小红比小莉多4枝铅笔。
老师又拿来6枝铅笔，怎么分，才能使小红和小莉有同样多的铅笔？分给小红（）枝，分给小莉（）枝。
1、摆一摆，从第二行拿（）枝笔到第一行，两行笔的枝数就相等。
2、第一行摆：第二行摆：使得从第二行拿 3 块糖放到第一行，两行的糖果数就相等，第二行应摆（）块糖。
3、要使两排水果个数相等，你有几种方法？⑴可以在上行再添上（）个（）；⑵可以在下行去掉（）个（）；⑶可以从下行拿（）个（）到上行。
4、要使下行的梨的个数比上行多6 个，那么，要从上行拿出（）个放到下行。
5、要使三行的△同样多，应怎样移动？（上中下行）从第（）行拿（）到第（）行，再拿（）个到第（）行。
7 + 3 9 15 － 4 1016 - 9 7 6 + 8 152、在“ ”里填上“ > ”、“ < ”或“ = ”。
7 + 6 5 + 9 12 － 4 20 － 168 + 9 20 － 3 15 + 9 45 － 20 3、在（）里填数，使算式的得数等于圆圈里的数。
4、在 里填数，使花瓣上的算式和花蕊上的得数相等。
5、在（）里填数，使算式的得数等于圆圈里的数。
72 – 8 64 63 72 – 835 + 9 45 44 35 + 82、在“ ”里填上“ > ”、“ < ”或“ = ”。
9 + 7 8 + 8 33 + 5 40 – 2 90 – 30 30 + 30 99 – 18 73 + 8 3、在（）里填数，使算式的得数等于圆圈里的数。
4、在 里填数，使花瓣上的算式和花蕊上的得数相等。
5、在（）里填数，使算式的得数等于圆圈里的数。
例1、数一数，图中有（）个长方形、（）个正方形、（）个三角形、（）个圆。
例2、小娟在一张纸上画了一些圆点（如下图）。
数一数，一共有（）个圆点。
例3、数一数，下图中共有（）条线段。
例4、数一数，下图中有（）个角。
例5、数一数，下图中有（）个三角形。
1、看一看，下面的图形像什么？由哪些图形组成？数一数这些图形各有多少个？图中有（）个长方形、（）个三角形、（）个圆。
2、一共有（）个点。
3、数一数，下图中共有（）条线段。
4、数一数，下图中有（）个角。
5、数一数，下图中有（）个三角形。
1、数一数，图中有（）个正方形、（）个长方形、（）个三角形、（）个圆。
2、图中有（）个点。
3、数一数，下图中共有（）条线段。
4、数一数，下图中有（）个角。
5、数一数，下图中有（）个三角形。
1、看一看，下面的图形像什么？由哪些图形组成？数一数这些图形各有多少个？图中有（）个长方形、（）个三角形、（）个圆。
2、图中有（）个点。
3、数一数，下图中共有（）条线段。
4、数一数，下图中有（）个角。
5、数一数，下图中有（）个三角形。
例1、数一数，下面的图中有（）个三角形。
例2、数一数，下面的图中有（）个三角形。
例3、数一数，下图一共有（）个正方形。
例4、数一数，下图一共有（）个正方形。
