1.4第四节地球的结构

第四节地球的结构[学习目标] 1.了解地球内部圈层结构及其划分依据，概括各圈层的主要特点。

2.了解大气圈、水圈、生物圈等外部圈层的组成及其特征。

【课前预习】一、地球的内部圈层1．划分：科学家通过对地震波传播速度的研究，把地球内部划分为地壳、地幔和地核三个主要圈层。

三层之间的两个界面依次称为①________面和②____________面。

2．地壳：地壳是地球表面以下、③____________以上的固体外壳。

地壳平均厚度约④____千米，大陆部分平均厚度约⑤________千米，高山、高原地区可达⑥____________千米。

海洋地壳平均厚度约为6千米。

3．地幔：地幔是地球内部介于⑦________和⑧________之间的圈层。

地幔上层物质具有固态特征。

地壳和上地幔顶部(软流层以上)合在一起叫做⑨__________，平均厚度为100～110千米。

⑩______________一般认为可能是岩浆的主要发源地之一。

4．地核：地核是地球的核心部分，即⑪__________面所包围的球体。

根据地震波传播速度的不同，地核又分为内核和外核。

外核的物质在高压和高温下呈⑫____态或⑬________状态，一般认为地球内核呈⑭____态。

二、地球的外部圈层1．划分：通常把地壳表层以外的由大气、水体和生物组成的自然界划分为三个圈层：⑮________圈、⑯____圈和生物圈，统称为地球的外部圈层。

2．大气圈：是包裹地球的气体层。

近地面的大气密度⑰____。

随着高度的增加，大气的密度迅速下降。

3．水圈：由液态水、⑱________水和气态水组成。

按照它们存在的位置和状态，可分为海洋水、⑲______水、⑳_____水和生物水。

陆地水主要可分为○21________水和○22______水。

4．生物圈：是广泛分布于地壳、○23________圈和○24____圈中的生物世界。

○25________是这个系统中的主体和最活跃的因素。

第四节地球的结构【课程导学】课程标准：说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。

标准解读：能自己绘制地球内部圈层和外部圈层的结构，培养地理实践；利用相关事例阐述地球各圈层与人类活动的关系，培养综合思维。

【按图索骥】【知识清单】一、地球的内部圈层1.地震波分类传播速度传播的媒介共同点纵波较快固体、液体、气体传播速度都随所通过物质的性质而③横波较①②2.不连续面莫霍界面：地下④千米处，纵波和横波传播速度都明显⑤。

不连续面古登堡界面：地下⑥千米处，纵波传播速度突然⑦，横波⑧。

3.地球的内部圈层圈层名称不连续面深度物质状态地壳莫霍界面33km 岩石构成的⑨外壳地幔上地幔固态下地幔地核外核古登堡界面2900km 液态、横波不能通过⑩固态二、地球的外部圈层⑪圈：是地球自然环境的重要组成部分。

1.外部圈层⑫圈：连续不规则的圈层，水圈中的水处于不间断的循环运动之中。

⑬圈：是地球表层生物及其生存环境的总称。

2.相互关系：地球外部各圈层之间⑭、⑮，形成人类赖以生存和发展的自然环境。

【参考答案】①慢②固体③改变④33 ⑤下降⑥2900 ⑦下降⑧完全消失⑨固体⑩内核⑪大气圈⑫水圈⑬生物圈⑭相互联系⑮相互制约【教材点拨】一、地震波及其应用1.地球的内部圈层地震波在不同介质中的传播速度是不同的，如莫霍面处横波和纵波的传播速度都突然增加，古登堡面处横波消失，纵波的传播速度突然下降，根据这两个界面，把地球分为地核、地幔和地壳三个部分。

2.寻找矿产地震波在不同介质中的传播速度不同，由于横波只能在固体中传播，所以当横波遇到油气资源时，横波会突然消失。

3.地震发生时的感觉由于横波传播速度比纵波慢，因此在地震发生时，如果人在陆地上，那么会先感觉到上下颠簸，然后才会感觉到前后、左右摇晃；如果人在水面(湖面、海面)上，则只能感觉到上下颠簸。

例1地质学家常利用地震波来寻找矿产资源，据下图A处地震波波速变化信息看，在A处最有可能储藏的矿产为（）A.铁矿B.有色金属C.石油D.煤解析根据地震波的特点，横波只能在固体中传播，不能在液体中传播，图中横波在A处消失，可能储藏液态矿产，选项中对应的是石油，C对。

第四节地球的圈层结构【三维目标】一、知识与技能:1．熟悉地震波的概念，了解其分类和特点。

2．认识地球内部的两个不连续面——莫霍界面和古登堡界面。

3．熟悉地球内部的三大圈层：地壳、地幔、地核，并能够根据地震波波速变化推测其物质形态。

4.了解岩石圈的结构，注意它跟地球内部圈层和外部圈层的区别。

5.熟悉地球的外部圈层，并知道他们的特点。

二、过程与方法：1．使学生了解研究地球内部构造的方法，从而认识人类对未知事物所进行的探索实践，激发同学们学科学、爱科学的兴趣及责任感。

2．了解地球内部圈层划分实况及各层主要特点，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观念。

3．通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，对学生进行综合归纳等思维能力的培养和训练。

三、情感态度与价值观通过学习对学生进行热爱自然、热爱科学的教育，鼓励学生献身于科学教育事业。

【教学重点】1．地震波类型；纵波和横波传播速度和介质的区别。

2．地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是上地幔上部软流层的介绍。

3．岩石圈概念及特征。

4．地球外部圈层划分的层次、特点及外部圈层间的相互关系。

【教学难点】1．纵波和横波的区别。

2．通过纵波和横波波速变化推测地球内部圈层物质结构。

3．软流层的相关介绍。

4．岩石圈的划分依据和岩石圈与地球内部圈层和外部圈层的关系。

【课时安排】1课时【教具设计】教学课件【教学过程】【导入新课】课件展示“嫦娥奔月”和“土行孙”两幅神话人物的图片。

“嫦娥奔月”象征着中华民族的飞天梦，这也是我们共同的中国梦。

从神舟五号飞船到神舟十一号飞船，我国实现了载人航天、出舱活动、飞船与在轨飞行器交会对接、太空生活等一系列空间实验，奠定了中国航天大国的地位，说明人类对宇宙的探索已经非常深入。

谈天是为了说地，对于我们脚下的大地来说，它的探索难度远大于太空，现在还有很多未解之谜。

下面我们来看第二位神话人物——土行孙。

他可以钻地，但是现实生活中我们可以做到吗？（学生回答：不能）。