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Unit 2 What’s the matter, Mike?必背词汇：have a fever （发烧）tired （疲劳的）have a cold （感冒）excited（兴奋得）have a sore throat （喉咙痛）angry（生气的）表示身体have a toothache （牙痛）表示情绪sad （悲伤的）不适的have a headache （头痛）心情happy （高兴得）hurt （疼痛）bored （无聊的）sore （疼得）其他：feel（感觉）sick（有病的）nose（鼻子）know（知道）worry （担心）medicine （药）drink （喝）stay （在，逗留）better（更好的）soon （立刻，不久）trip （旅行）fail （失败）pass（传递）重点句型：1．A：What’s the matter? 你怎么啦？B: I have a toothache. 我牙痛。
2．A: How do you feel ? 你感觉怎样？B：I feel sick. 我觉得不舒服。
3．A：How does she/he feel? 她/他感觉如何？B：She/ He is tired. 她/他累了。
4．You look so happy. 你看起来如此高兴。
5．A：I failed the math test. 我数学考试失败了。
B：I’m sorry to hear that. 听到这个消息我很难过。
6．How are you ? You look so excited. 你怎么了？你看起来很兴奋。
7．If you have a fever ,you might have athe flu.如果你发烧，你可能得了流感。
8．Don’t worry! If you are sick,see the doctor.不要担心！如果你病了，去看医生。
9．Take some medicine and drink hot drinks.吃些药和热饮料。
小学英语六年级下册Unit Two What’s the Matter,Mike?一、执教教师东莞市望牛墩镇中心小学卢伟炼二、教学对象小学六年级学生三、教学内容小学英语六年级Unit Two What’s the Matter,Mike? Part B Let’s try\ Let’s talk\ Let’s check四、教学思路通过复习旧知识，逐步渗透本节课的内容，为后面的教学作铺垫。
利用课前日常会话很自然的引出本节课的四会句子：How are you?You look so happy.You look sad today.然后通过一系列活动设计将重点各个击破并逐步化解难点。
使学生在掌握语言知识的同时培养学生自主学习的能力，进一步激发学习兴趣，为下一阶段学习打下坚实的基础。
五、教学目标Teaching objectives1．能够掌握四会句子：How are you? You look so happy. You look sad today.2．能够听懂Let’s try和Let’s check部分，并能根据录音内容正确标号。
六、教学重点、难点Teaching key points and difficult points重点：掌握四会句子How are you? You look so happy. You look sad today.难点：1、听说认读句子I’m going on a big trip.I fail the math test.2、学生能够陈述产生某种心情的原因。
七、教具Teaching aids1．本课时所需的单词卡。
2．录音机和录音带。
3．本单元的挂图。
八、教学过程Teaching procedure1、Warm-up（1）播放If you are happy的歌曲。
（2）Free talk：T: How are you today?S: I’m fine.T: I’m glad to hear that…如学生回答说：“I am sad/bored.”教师可说：I’m sorry to hear that. Can you tell me why? 请学生尝试阐述原因。
整体语言教学，提升学生语言能力
—《Unit 2 What’s the matter, Mike? A Let’s learn》单词新授课教学设计
义务教育课程标准试验教科书
（英语学科六年级下册）
广东省东莞市大岭山镇中心小学丘惠萍
Aunt Bear has to make the cake by herself.
Zoom, Zip and Monkey play happily outside.
When they walk back home, they are hungry and tired. Aunt Bear says to them:
Zoom, Zip and Monkey feel their faces go red. They’re very embarrassed.
S2 guesses and answers: _________. (have a headache,在百度图片中搜索相关图片，
( PPT呈现学生学校附近的大岭山医院的图片
T: Look, this is Dalingshan hospital. Summer is coming, but many people are sick. What 学生四人一组，一人扮演医生，其他三人扮演病人，进行对话表演。
任务中：
（我是一名实习小医生）学生小组合作，开一张处方。
任务后：
Report: 学生根据刚才小组合作对话并记录下的处方做一个汇报。
教学资源运用：在百度图片中搜索相关图片，在课堂中展示以创造情境并提供语言支架，便学生讨论。
教学效果评价设计。
Unit2 What's the matter, Mike?怎么了，Mike?A1.How do you feel? 你感到怎么样？2.I feel sick.我感到病了。
3.What's the matter? 怎么了？4.My throat is sore.我的喉咙痛。
5.My nose hurts.我的鼻子受伤了。
6.Some people feel sick in the winter.有些人在冬天感到病了。
7.Many people get the flu.很多人会得流感。
8.How do you know when you have the flu?当你得了流感后，你是怎么知道的?9.Do you have a sore throat?你有喉咙不舒服吗?10.Does your nose hurt?你的鼻子痛吗？11.Do you have a headache?你有头痛吗?12.If you have a fever, you might have the flu. 如果你发烧了，你可能得了流感了。
13.Don't worry!不要担心！14.If you are sick, see the doctor.如果你生病了，去看医生吧。
15.Take some medicine and drink hot drinks.吃些药并喝一些热水。
16.Stay in bed for a few days.Y ou will feel better soon. 在床上呆几天，不久你就会感到好些了。
B1.How are you, Liu Yun? 刘云,你好吗？2.Y ou look so happy.你看起来很开心。
3.Y es. I am excited. 是的，我很兴奋。
4.I am going on a big trip.我将进行一次大的旅行了。
5.How are you, Sarah?莎拉,你好吗?6.Y ou look sad today.你今天看起来很伤心。
六年级英语（下）Unit 2 What’s the matter, Mike? A卷Listening part 听力部分一、Listen and choose:听录音，选出你所听到的单词。
（8分）( ) 1. A. think B. thin C. thing( ) 2. A. cold B. cool C. cloud( ) 3. A. matter B. mother C. meter( ) 4. A. head B. hand C. hear( ) 5. A. sore B. short C. small( ) 6. A. fever B. feel C. few( ) 7. A. tail B. test C. tall( ) 8. A. study B. sick C. stay二、Listen and number.听录音，按听到的顺序给图片标号。
(12分)三、Listen and choose:听问句选择答句（10分）（）1. A. I’m five. B. I’m fine. C. Thank you.（）2. A. He feels sick. B. I feel sick. C. I feel fever.（）3. A. My leg hurts. B. My leg is good. C. My leg has a headache. （）4. A. Yes, I am. B. No, I am. C. Yes, she is.( ) 5. A . She is sad. B. He is sad. C. I’m sad.四、Listen and fill in the blanks.听音，补全句子。
(10分)Writing Part笔答部分五、Read and translate.争当小小翻译家。
（10分）疲劳的兴奋的无聊的高兴的生气的六、Read and match.(只写序号)（10分）( ) 1. failed the math test A. 得了流感( ) 2. get the flu B.吃点药( ) 3. a football match C. 因……而发笑( ) 4. stay in bed D. 数学考试不及格( ) 5. laugh at E. 踢球( ) 6. kick the ball F. 进行一次长途旅行( ) 7. a little G. 有些( ) 8. take some medicine H. 一场足球比赛( ) 9. a few days I. 几天( ) 10. go on a big trip J. 卧床休息七、Read and choose:单项选择（16分）新课标第一网( ) 1. Please stay ____ bed for a few days. A. to B. in C. for ( ) 2. If you sick, see the doctor. A. is B. are C. am( ) 3. Amy very sad. What’s wrong her?A. looks, withB. look, withC. looks, to( ) 4. does John feel? He’s sad. A. What B. How C. Where ( ) 5. I’m sorry hear that? A. for B. to C. in ( ) 6. --- I failed the math test. ---A. I’m sorry to hear that.B. You are luck.C. Oh, that’s bad. ( ) 7. Some feel sick the winter.A. people, inB. peoples, inC. people, at( ) 8. My arm . A. is hurt B. hurt C. hurts八、将单词与对应的色彩连线：（4分）healthy sad angry very very sadblue pink black red九、Make sentences.连词成句我最棒。
小学英语PEP人教版六年级下册《Unit2 What’s the matter Mike》版说课稿一. 教材分析PEP人教版六年级下册《Unit2 What’s the matter Mike》是一个以询问和描述身体状况为主题的教学单元。
通过本单元的学习，学生能够掌握询问他人身体状况的交际用语，并能用英语简单描述自己的身体状况和感受。
教材通过丰富的情境和真实的语言环境，培养了学生的语言运用能力和交际能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但在实际运用中，部分学生对描述身体状况的词汇和表达方式还不够熟悉，需要在教学中加以引导和训练。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有较大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和描述身体状况的交际用语，如“What’s the matter?”、“I have a headache.”等。
2.能力目标：学生能够用英语询问他人身体状况，并能简单描述自己的身体状况和感受。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：询问和描述身体状况的交际用语。
2.难点：正确运用动词短语描述身体状况，如“have a headache”、“feelsick”等。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2.任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高学生的合作能力和语言运用能力。
3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆。
4.激励评价法：注重鼓励和表扬学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，回顾已学的身体部位和动词短语。
2.呈现（10分钟）：通过图片或实物展示，引入本课的主题，引导学生说出与身体有关的词汇。
