第四单元 2 丰收了

三年级上册数学教案第四单元乘与除第3课时丰收了北师大版作为一名教师，我深知教学的重要性和责任。

在教学过程中，我始终以提高学生的数学素养和思维能力为目标，注重培养学生的实践能力和创新精神。

一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材的第四单元乘与除的第3课时“丰收了”。

本节课主要讲解丰收了的概念和应用，以及与之相关的乘法和除法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握丰收了的概念和应用，能够理解和运用乘法和除法运算，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握丰收了的概念和应用，以及乘法和除法运算的原理和方法。

难点在于如何引导学生理解和运用乘法和除法运算解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括丰收了的实物模型、乘法和除法的计算器、练习题等。

五、教学过程1. 引入：我通过展示丰收了的实物模型，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生思考丰收了的概念和应用。

2. 讲解：我向学生讲解丰收了的概念和应用，通过示例和练习，让学生理解和掌握丰收了的概念和应用。

3. 练习：我给学生发放练习题，让学生运用乘法和除法运算解决实际问题，并及时给予指导和解答。

六、板书设计我在黑板上设计了一些板书，包括丰收了的概念和应用的公式，以及乘法和除法运算的步骤和例题。

七、作业设计1. 小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，请问小明一共有几个种子？答案：6个种子。

2. 小红有5个糖果，她想平均分给3个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？答案：每个朋友可以分到1个糖果。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了本节课的教学效果和学生的反应。

我发现大部分学生能够理解和掌握丰收了的概念和应用，以及乘法和除法运算的原理和方法。

但是，部分学生在解决实际问题时，还需要进一步的指导和练习。

因此，我计划在下一节课中，继续加强学生的实践能力的培养，通过更多的练习和实际问题的解决，让学生更好地理解和运用乘法和除法运算。

《4.3 丰收了》（同步练习）北师大版三年级数学上册一．填空题（共7小题）1．从80里面连续减去个5，结果是0．2．商店运进250个桃子，放在4个筐里售卖，每个筐里大约放个桃子。

3．计算360÷9时，把360看做个十，平均分成9份，每份是个十，也就是。

也可以这样想，因为×＝。

4．森林里3只杜鹃一天能吃掉270只松毛虫，每只杜鹃一天能吃只松毛虫。

10只杜鹃4月份一共可以吃掉只松毛虫。

5．40个8是，270是3的倍。

6．笑笑和她的3个好朋友一共收集了60枚邮票，平均每人收集了枚。

7．一个三位数除以6，商的最高位可能在位上，也可能在位上．二．选择题（共6小题）8．28个百除以4等于（）个百。

A．7B．70C．7009．有46支铅笔，每个小朋友分2支，可以分给多少个小朋友？小亮用竖式计算出了结果．竖式中箭头所指部分表示的意思是（）A．已经分掉了4支B．已经分掉了40支C．已经分掉了46支10．①1200本图书；②平均放在6个书架上；③每个书架有3层。

根据①和②可以求出（）。

A．平均每层放多少本B．6个书架一共多少层C．平均每个书架放多少本D．大约需要多少个书架11．甲数是400，是乙数的8倍，乙数是（）A．3200B．50C．512．仰卧起坐测试中，第一小组4人，共做了100个，第二小组5人，共做了110个，（）的成绩比较好。

A．第一小组B．第二小组C．无法确定哪组13．爸爸的体重是琳琳的4倍，爸爸体重是80千克，琳琳的体重是（）A．120千克B．20千克C．40千克三．判断题（共3小题）14．72个十除以9的结果是80。

15．一道除法算式中，被除数末尾有0，商的末尾也一定有0．16．服装店450元进了5套同样的运动服，求这款运动服的单价，列式所用的数量关系式是“单价＝总价÷数量”。

四．计算题（共1小题）17．直接写出下面得数。

14×3＝0÷1＝550÷10＝78+32＝100﹣100÷5＝280÷40＝23×5＝540÷9＝840÷8＝5×5÷5×5＝五．连线题（共1小题）18．连一连．六．应用题（共4小题）19．每个大纸箱装多少双运动鞋？每个小纸箱呢？20．原来有540本书，妙想搬了7次后，还剩下120本，她平均每次搬几本？21．东东一家人“五一”长假期间去游玩，在旅店住了4天，共支付了住宿费840元.平均每天的住宿费是多少元？22．淘气看一本300页的故事书，已经看了160页，剩下的页数计划用一周时间看完，平均每天看多少页？《4.3 丰收了》（同步练习）北师大版三年级数学上册参考答案与试题解析一．填空题（共7小题）1．从80里面连续减去16个5，结果是0．【解答】解：80÷5＝16故答案为：16．2．商店运进250个桃子，放在4个筐里售卖，每个筐里大约放60个桃子。

二年级上册第四单元课文内容本单元的主题是“秋天”，通过本单元的学习，我们将带领学生们领略秋天的美丽和神奇。

秋天是一个充满丰收和喜悦的季节，它以金黄色的稻谷和果实累累的果园为人们带来无尽的喜悦。

在这个季节里，大自然用它神奇的画笔为我们描绘出一幅幅美丽的画卷。

《秋天的图画》是一篇描绘秋天丰收景象的优美散文。

文章中运用了大量的比喻和拟人的修辞手法，让读者感受到秋天果实的丰硕和树叶的斑斓。

金黄色的稻谷在秋风中摇曳，仿佛在向人们展示着它们的丰硕成果。

而树叶则在秋风的吹拂下变得斑斓多彩，宛如一幅精美的画卷。

这些细腻的描写让读者仿佛置身于秋天的田野之间，感受着大自然的美丽和神奇。

《小小的船》则是一首富有童趣的诗歌，描述了一个小女孩在晴朗的夜晚仰望天空，看到了一颗明亮的星星。

诗歌通过比喻和想象的手法，将星星比作小小的船，让读者感受到宇宙的神秘和无限。

这首诗歌充满了浪漫主义色彩，激发了我们对宇宙的好奇心和探索欲望。

《我要的是葫芦》则是一篇寓言故事，讲述了一个人只关注葫芦的生长，而忽略了其他因素的影响，最终导致葫芦的死亡。

这个故事告诉我们，做事情不能只关注表面，要全面考虑问题。

葫芦的生长不仅需要阳光和水分，还需要合适的土壤和营养。

只关注表面的生长而忽略了其他因素，最终只会事与愿违。

这个故事教会我们在生活中要善于思考、全面分析问题。

《回声》则是一篇科普文章，介绍了回声的形成原理和如何利用回声进行探测。

文章通过小青蛙学习回声的过程，让读者了解回声的基本知识。

回声是声波的反射现象，当声音遇到障碍物时就会反射回来形成回声。

通过学习回声的基本原理，我们可以在日常生活中利用回声来探测障碍物、确定距离等。

同时，小青蛙的故事也告诉我们在生活中要善于学习、勇于探索。

本单元的课文内容丰富多样，从不同角度展现了秋天的美丽和神奇。

通过学习本单元的内容，我们不仅可以领略到大自然的美丽风光，还可以从中汲取到许多智慧和启示。

希望大家能够通过学习本单元的内容更加深入地了解大自然、热爱大自然。

三年级上册数学教学设计第四单元第三课时《丰收了》北师大版在丰收的季节，我和孩子们一起学习了北师大版三年级上册数学的第四单元第三课时《丰收了》。

本节课的教学内容主要包括统计方法的运用和数据处理能力，通过具体的情景——收秋，让学生理解和掌握如何利用统计表来整理和展示数据，培养他们的数据分析能力。

一、教学内容本节课的教学内容涉及到教材第四单元的第三章《丰收了》，具体内容包括：1. 学习如何通过简单的统计表来整理数据；2. 理解统计表的特点和作用；3. 学会用统计表来展示数据，并进行简单的数据分析。

二、教学目标1. 学生能够理解统计表的概念，并知道如何制作简单的统计表；2. 学生能够通过统计表来整理和展示数据，培养他们的数据分析能力；3. 学生能够通过合作交流，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解统计表的特点和作用，以及如何利用统计表来进行数据分析；2. 教学重点：学生能够独立制作统计表，并能够利用统计表来整理和展示数据。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、统计表模板、铅笔、橡皮；2. 学具：学生统计表模板、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：我给学生们带来了一些丰收的果实，让他们观察并描述这些果实；2. 讲解统计表的概念和作用，让学生理解统计表是整理数据的工具；3. 分组活动：学生们自由分组，每组选择一种果实，收集果实的数据，制作统计表；4. 展示和交流：每组展示他们的统计表，并解释统计表中的数据；5. 练习：让学生独立制作统计表，并对统计表中的数据进行分析。

六、板书设计板书设计主要包括统计表的概念、特点和作用，以及制作统计表的步骤。

七、作业设计1. 作业题目：请学生们根据板书设计，独立制作一个统计表，并分析统计表中的数据；2. 作业答案：学生们能够根据板书设计，正确制作出统计表，并对统计表中的数据进行分析。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了统计表的概念和制作方法，并能够利用统计表来整理和展示数据。

第四单元乘与除第3课时丰收了教材分析：本节课是在学生已经掌握了表内除法以及整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的基础上进行学习的，是进一步学习笔算除法的基础。

重点是引导学生经历分物过程，初步体验分物过程与除法的内在联系，探索并掌握口算除法的计算方法。

教科书创设“丰收了”的故事情境，呈现了小兔收萝卜和山羊运白菜的场景，蕴含着丰富的数学信息。

目的是引导学生发现、提出数学问题，并在解决问题过程中探索整十、整百数除以一位数的口算方法。

1/ 7教学目标：1. 结合“丰收了”的故事情境，经历实际分物的过程，探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，能正确计算。

2. 能运用除法口算的知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3. 经历与他人交流算法的过程，能正确表达自己的想法，进一步体验计算方法的多样性。

教学重点：掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。

教学难点：理解整十、整百、整千数除以一位数的算理。

教学过程：2/ 7一、探究整十、整百、整千除以一位数的口算方法课堂活动：算一算平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？师：独立思考列出算式，并说说算式的含义。

小组合作讨论，交流计算方法。

3/ 7师：回顾整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。

二、探究末尾是0的三位数除以一位数的口算方法课堂活动一：山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运几次？师：说一说你的思路师：怎么列式呢？师：怎么计算呢？三、找规律4/ 7课堂活动：小组合作，算一算，你发现了什么？师：你还能再写出一组这样的算式吗？四、总结师：整十、整百、整千数除以一位数的口算1. 完成填空。

师：你发现了什么？2. 算一算，说一说你是怎么想的。

5/ 73.夺红旗。

要注意运算顺序哦!4.解决问题。

（1）奇思用6天看完这本书，他平均每天看多少页？（2）笑笑已经看了80页，剩下的要在5天内看完，平均每天要看多少页？（3）再想一个生活中用（180-80）÷5解决的数学问题，与同伴说一说。

第四单元乘与除第3课时丰收了教学内容：教材第34、35页。

教学目标：1.经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数、整百数除以一位数(商为整十数)，会笔算两位数除以一位数(首位能整除)。

2.培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。

3.在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

教学重难点：重点：两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。

难点：引导学生理解商的位置，掌握两位数除以一位数的笔算格式。

教具准备：课件。

教学过程：一、温故知新：1、口答：（1）30平均分成5份，每份是多少？（2）24里面有几个8？（3）20里面有几个十？（4）48是由几个十和几个一组成的？（5）4个20是多少？2、解决问题：师：同学们都准备了学习用品。

两个同学一共买了16枝铅笔，平均每个同学买了多少枝？问：怎样列式？你是怎样算的？会用竖式计算吗？3、谈话：那边还有两只兔子在分胡萝卜呢，今天我们就一起来研究分胡萝卜的数学问题吧。

二、自主探究、学习新知：1、教学整十数除以一位数。

（1）课件出示：情景图。

①问：从这两个兔子的对话中你知道了什么？可以解决什么问题？②师：要求“平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？”怎样列式？板书：60÷2=③师：60÷2等于多少？独立思考如何得出这个结果的，与同桌相互说说，并把结果填在书上。

④组织全班交流。

预设：A.因为6÷2＝3，所以60÷2=30。

B.6个十除以2等于3个十，3个十就是30。

C.6捆胡萝卜平均分成2份，每份是3捆，就是30。

（2）完成“练一练”第2题：①让学生独立完成。

②问：你在做题时是横着做的还是竖着做的？为什么竖着做？让学生比较每组上下两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。

（3）完成“练一练”第4题：①先让学生完成前两题，指名板演。