第四单元第2课做好就业准备详解
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《职业生涯规划》第2课___做好就业准备解析
2、团队 我积极参加班集体的活动吗？ 意识 我关心班级的荣誉吗？ 我与班级同学相处是否融洽？
3、专业 我喜欢我的专业吗？ 能力 我知道专业基本功有哪几项吗？ 我各项专业基本功掌握的如何？ 4、品德 我的量化考核得分情况如何？ 表现 我被学校、老师表扬过吗？ 我是否经常为他人着想？
复习提问：我们应树立怎样的就业观？ 思考回答：如果现在让你到某星级酒店
从事服务员工作，你觉得自己能胜任吗？
第2课 做好就业准备
做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
学习目标：
（1）了解“学校人”和“职业人”的区别； （2）掌握角色转换的四种导向转变； （3）尝试对自我进行评价，设计转换任务表
二、角色转换的四种导向转变：
（一） 成长导向向责任导向的转变
广州中央海航酒店实习生案例故事1
酒店为什么不聘用她？
实习生陈小军毕业后想留在酒店工作，但是被 酒店人事部婉言拒绝。经实习指导老师了解情 况，得知是因为该生的一次无故旷工。
启迪
为顺利完成角色转换，我们应把每一 项实验、实训当作真正的职业活动来完成。
启迪 “先学做人，再学做事”
我们的校训是什么？
崇德敬业，勤学求真
由“学校人”向“职业人”转换自我任务表 班级：_______________ 姓名：_______________
转换要点
自我评价内容
自我评价情况 转换的目标
1、责任 在班级里我承担的任务是： 意识 在家中我承担的任务是： 在宿舍我承担的任务是：
养成不允许自己出错的习惯，养成一 丝不苟、精益求精的作风。“台上一 分钟，台下十年功”就是这个道理。
启迪
二、角色转换的四个重点
（一）成长导向向责任导向的转变 （二）个性导向向团队导向的转变 （三）思维导向向行为导向的转变 （四
做好就业准备
头脑风暴法
集思广益的团队原则
1 请找出本教室可以改进的地方及方法。 2 哪些因素可以激发人的工作积极性？
二、做好适应社会、融入社会的准备
1、职业生涯在适应社会，融入社会的过程 中得到发展 2、中职生社会能力提高的途径
(1)在学习中训练
（2）在日常生活中训练
（3）在社会实践中提高
中国寓言故事：三个和尚没水吃。
八十年代台湾学者柏杨： 一个中国人是条龙， 三个中国人是条虫。
联想集团的团队精神
一、用人标准：有独特的工作能力和足够的 互补性 二、打造虎狼之师：王者风范 英雄气概， 分工合作精诚团结
大雁的启示
每只雁鼓动双翼时，对尾随的同伴都具有“鼓舞”的作用。雁 群一字排成V字型时，比孤雁单飞增加了百分之七十一的飞行距 离。 当带头的雁疲倦了，它会退回队伍，由另一只取代它的位置。 队伍中后面的大雁会以叫声鼓励前面的伙伴继续前进。 当有雁只生病或受伤时，其它两只雁会由队伍飞下协助及保护 它。这两只雁会一直伴随在它的旁边，直到它康复或死亡为止 。然后他们自己组成队伍再开始飞行，或者去追赶上原来的雁 群。
大雁的启示
与拥有相同目标的人同行，能更快速，更容易地到达目 的地，因为彼此之间能互相推动。
1+1 ＞2
的团队才是优秀的团队。
如果我们与大雁一样聪明的话，我们就会留在与自己目 标一致的队伍里，而且乐意接受他人的协助，也愿意协 助他人。 在从事困难的任务时，轮流担任与共享领导权是有必要 的，也是明智的，因为我们都是互相依赖的。 要认识到自己也有能力不足的时候，懂得依靠团队力量 而不是个人力量。
人际关系
受教育者，被关 心、被爱护，组 织和人际关系简 单 任务单一，几乎 没有利害关系， 重视个性发展 被管理者，组织 和人际关系复杂
第四单元第二课_做好就业准备
一、做好由“学校人”向“职业人”的角 色转换 什么是“学校人”和“职业人”呢？
1、 “学校人”是通过努力学习获取今后 能在社会上生存、发展的能力，主要扮演者获 取的角色。 2、 “学校人”是通过自己的职业活动， 为他人服务，为社会贡献，并获得报酬，主要 扮演付出的角色。
项目 内容 扮演角色 主体
从“学校人”到“职业人”，既是 人生非常重要的角色转换，也是一次 人生的跨越，对每个中职生迈好职业 生涯第一步非常重要。 在这个过程中大致可以分为两个步 骤： 第一步： 在学生时代做好转换的心理准备， 了解两种角色的定位区别，在日常学 习和生活中加强针对性的训练，在实 习期间有意识地强化。
第二步： 在首次就业后，结合岗位特点， 在 实践中锻炼自己，争取尽快完成角 色转换。
2、中职生社会能力提高的途径 1、在学习中训练 2、在日常生活中提高 3、在社会实践中提高
三、掌握求职的基本方法
1、讲究求职技巧 1）搜集就业信息 用在什么地方： 择业决策和求职两个阶段 收集的渠道：电视 报纸 网络 中介 学校 亲戚 朋友 2）掌握面试技巧 面试：是通过当面交谈对应试者进行考核的一种方式。 3）善于推销自己 注意：积极 勇敢 全面 要根据对方需要推销自己。 要扬长避短的推销自己 要多渠道推销自己
成长导向 个性导向 思维导向 智力导向 责任导向 团队导向 行为导向 品德导向
学校人
获取
学习知识
个性发展
想Hale Waihona Puke 智商职业人付出
履行责任
服从协作
做
情商
【看一看】 到商场看看，注意售货员与顾 客、售货员与售货员，售货员与部 门领导之间的关系。 比较这种关系，与校园里同学 与同学，学生与老师之间关系的区 别。
职业生涯第四单元2课做好就业准备
教学内容：做好就业准备教学目标：让学生了解就业需要准备的三个方面教学重点：角色转换的四个重点教学难点：求职的基本方法教学时间：3个课时教学方法：案例分析法、讲授法教学过程：【导入】心海导航，请学生思考：1.小林在校期间为就业做了哪些准备？2.就业后在岗位上他又有哪些提高？【新授】一、做好学校人到职业人1.学校人和职业人的区别：权利、义务、规范存在差异【思考】通过小明辞职的案例，请学生思考：小明辞职说明什么问题？如何才能做好就业的角色转换呢？2.角色转换的四个重点角色转换通过两步完成。
第一步：学生时代做好转换的心理准备，了解两种角色的定位区别，在日常学习和生活中加强针对性训练，在实训期间有意识强化；第二步：首次就业后，结合岗位特点，在从业实践中锻炼能力，争取尽快完成角色转换。
第一, 成长导向向责任导向的转变“学校人”的主要任务，是努力学习知识，德智体美等全面发展，是接收教育、储备知识、培养能力的过程。
“职业人”：承担并履行职业责任是非常关键的，责任心不强，是用人单位考核职工的重要内容。
第二, 个性导向向团队导向的转变“学校人”：学校人际关系简单，学习活动主要由个人完成。
“职业人”：人际关系相对复杂。
团队意识成为职业人应具备的素质之一。
第三,思维导向向行为导向的转变学校人的学习活动以思维为主，主要特点是“想”。
职业人的职业活动以行为为主，主要特点是“做”。
第四,智力导向向品德导向转变。
“学校人”以学习为主，虽然学校工作以德育为先，但智力高、学习好的学生往往是人心目中的佼佼者。
“职业人”的职业活动以职业为主，企业重视员工怎样处理“做人”和“做事”的关系。
职业道德是用人单位最看重的品质二、做好适应社会、融入社会的准备1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展适应社会、融入社会的能力即社会能力，强调在职业活动在中对社会的适应性，是职业能力的重要组成部分之一。
社会能力包括交往和沟通、合作、自我控制、推销自我、抗挫折、谈判、组织和执行等多方面能力。
4-2做好就业准备
• 因为我这个月迟到3次，全小组的人都没有全勤奖了，我觉得 大家看我的眼神都不一样了。
学校人
职业人
今天上午一会都没有闲着，连续进行了5个部门的维修工作。
不为他人做贡献
履行职责，为社会做贡献
师傅对我说：“帮我把兆欧表拿来。”我居然分不清是哪个。
学习、储备知识
运用知识
因为我上班穿白色袜子被罚款50元。
一.做好由学校人到职业人的角色转换 问题二
他知道万事开头难，所以并不气馁。 他虚心求教，和同事和睦相处，真 诚地为客户着想，根据顾客的不同需要， 提供周到、耐心的服务。
注意公关能力、谈判能力的提高。成功 开发了金融、邮政、电信等客户群体
一.做好由学校人到职业人的角色转换
人生启迪
学生时代做好从“学校人”到 “职业人”角色转换的准备，就 能在就业以后更快地适应职业生 活，从容应对不再单纯的环境， 抢先站稳脚跟，更好、更快地在 职业生涯的阶梯上攀登
想一想：
1、马虎的小辉为什么会“受罚”？这体现了职业人注重的是什
么没？有履行职责
责任
承担角色责任是从学校人向职业人角色转换的基础
一.做好由学校人到职业人的角色转换
（二）角色转换的四个重点
讨论分析
2、如果是在校，小辉忘记做作业会连累全班同学吗？工作中的 小辉， 因为他的过失，财务部的工作也给耽搁了，这是为什么？
A、 某社区招募20名义务宣传员
B、 某街道将对80岁以上的老年人发放特别津贴
C、 某市将拨出专项资金500万元，提供无息贷款，支持大学生创业
B D、 某市将在未来五年内治理护城河，消除黑、臭、淤现象
5、在求职遭遇挫折时，有效的自我调适方法是
A、 极力宣泄
B、 松弛练习 C、 降低就业目标
学校人
职业人
今天上午一会都没有闲着，连续进行了5个部门的维修工作。
不为他人做贡献
履行职责，为社会做贡献
师傅对我说：“帮我把兆欧表拿来。”我居然分不清是哪个。
学习、储备知识
运用知识
因为我上班穿白色袜子被罚款50元。
一.做好由学校人到职业人的角色转换 问题二
他知道万事开头难，所以并不气馁。 他虚心求教，和同事和睦相处，真 诚地为客户着想，根据顾客的不同需要， 提供周到、耐心的服务。
注意公关能力、谈判能力的提高。成功 开发了金融、邮政、电信等客户群体
一.做好由学校人到职业人的角色转换
人生启迪
学生时代做好从“学校人”到 “职业人”角色转换的准备，就 能在就业以后更快地适应职业生 活，从容应对不再单纯的环境， 抢先站稳脚跟，更好、更快地在 职业生涯的阶梯上攀登
想一想：
1、马虎的小辉为什么会“受罚”？这体现了职业人注重的是什
么没？有履行职责
责任
承担角色责任是从学校人向职业人角色转换的基础
一.做好由学校人到职业人的角色转换
（二）角色转换的四个重点
讨论分析
2、如果是在校，小辉忘记做作业会连累全班同学吗？工作中的 小辉， 因为他的过失，财务部的工作也给耽搁了，这是为什么？
A、 某社区招募20名义务宣传员
B、 某街道将对80岁以上的老年人发放特别津贴
C、 某市将拨出专项资金500万元，提供无息贷款，支持大学生创业
B D、 某市将在未来五年内治理护城河，消除黑、臭、淤现象
5、在求职遭遇挫折时，有效的自我调适方法是
A、 极力宣泄
B、 松弛练习 C、 降低就业目标
第四单元 第2课 做好就业准备
• 技术熟练 • 富于责任感 • 爱岗敬业 • 团队精神 • 注重学习
• 讲诚信 • 感恩的心态 • 用心做事 • 注重细节 • 有教养
1.培养责任感 1 学会负责2.培养团队意识2 学会合作
3.重视行为习惯的养成 3 学会做事
4.认真做人，重视品德修养 4学会做人
巩固提高 布置作业
一、你在企业进行了多长时间的职业体验？ 二、有的同学去了几天就回来了，理由是不喜欢 汽车美容，你认为这样做正确吗？
学会负责
巩固提高 布置作业
在职业体验中，一开始我们8个人洗一 辆车要20多分钟，后来分成两个洗车小组 后，一辆车只用七八分钟就能洗好，这是 为什么？
学会合作
巩固提高 布置作业 学会做事
巩固提高 布置作业
汽修行业从业人员
职业道德规范
1.热爱汽车维修； 2.忠于职守； 3.依法管理； 4.团结协作； 5.自觉接受监督； 6.廉洁奉公。
谈谈你的看法。
巩固提高 布置作业
具体要求
1.以宿舍为单位收集我校往届优秀毕业生成长的故事和 图片，制1作信息资源库。
2.比一比看哪个宿舍收集得事例多、筛选得好，便于大 家查阅。
3.上传班级QQ群共享后根据点击率和网上评价评比最优 宿舍。
导入新课 展示目标
复习导入：前面我们学习了由“学 校人”到“职业人”的角色转换要做好心 理准备，做好适应社会、融入社会的能力 准备，除了做好心理准备、能力准备外， 我们还应该具备什么能力呢？今天咱们共 同来学习——方法技巧准备。
3 在求职过程中怎样保持积极的心态
设疑激探 自主学习
1 掌握求职技巧从哪些方面考虑
1
搜集就业信息 掌握面试技巧 善于推销自己
设疑激探 自主学习
第2课做好就业准备
适度宣泄 松弛练习 自我慰藉
抢答练习
1
2
3
4
5
6
1.获取就业信息的渠道有哪些 （ABCD ）。 A.学校招聘会 C.就业市场 B.网络 D.熟人介绍
2.具体用人单位的信息搜集包括 （ ABCD）。 A.业务性质 C.发展方向 B.经营业绩 D.公司文化
3.请做一个面试的自我介绍。
4.请展示握手、坐姿的面试礼仪。
掌握面试技巧
面试着装：整洁、得体
面试仪表：清新、自然
面试礼仪：守时、不卑不亢
面试语言：清晰流畅、机智幽默
善于推销自己：根据对方需要推 销自己；扬长避短推销自己；多 渠道推销自己
掌握面试技巧
面试着装：整洁、得体
面试仪表：清新、自然
面试礼仪：守时、不卑不亢
面试语言：清晰流畅、机智幽默
善于推销自己：根据对方需要推 销自己；扬长避短推销自己；多 渠道推销自己
布置作业
每人搜集一个具体用人 单位的求职信息，具体内容 应包括单位的业务性质、经 营业绩、发展方向、公司文 化、对聘用人员知识能力的 要求、工资待遇、晋升机会 等信息。
谢谢大家！
Thank you
是吸取知识，培养能力，德智体 美等全面发展，掌握职业生活需 要的本领，是一个成长过程。
职业人
履行自己的职责，依靠自己的本领为 他人和社会服务，完成自己职责。
个性导向向团队 导向的转变 学校时我们的人际关系简单，学习活动主要是
个人完成，学校也鼓励学生展示个性，发挥个人特
长和优势。到了工作岗位，如何处理好人际关系对 我们成长尤为重要，现代社会重视团队精神，具有
运用知识技 从事职业， 朋友、亲人、师生、 职 能救死扶伤， 取得相应 同学关系并增加领 报酬 导和同事关系 业 服务社会 （重在团队） 人
抢答练习
1
2
3
4
5
6
1.获取就业信息的渠道有哪些 （ABCD ）。 A.学校招聘会 C.就业市场 B.网络 D.熟人介绍
2.具体用人单位的信息搜集包括 （ ABCD）。 A.业务性质 C.发展方向 B.经营业绩 D.公司文化
3.请做一个面试的自我介绍。
4.请展示握手、坐姿的面试礼仪。
掌握面试技巧
面试着装：整洁、得体
面试仪表：清新、自然
面试礼仪：守时、不卑不亢
面试语言：清晰流畅、机智幽默
善于推销自己：根据对方需要推 销自己；扬长避短推销自己；多 渠道推销自己
掌握面试技巧
面试着装：整洁、得体
面试仪表：清新、自然
面试礼仪：守时、不卑不亢
面试语言：清晰流畅、机智幽默
善于推销自己：根据对方需要推 销自己；扬长避短推销自己；多 渠道推销自己
布置作业
每人搜集一个具体用人 单位的求职信息，具体内容 应包括单位的业务性质、经 营业绩、发展方向、公司文 化、对聘用人员知识能力的 要求、工资待遇、晋升机会 等信息。
谢谢大家！
Thank you
是吸取知识，培养能力，德智体 美等全面发展，掌握职业生活需 要的本领，是一个成长过程。
职业人
履行自己的职责，依靠自己的本领为 他人和社会服务，完成自己职责。
个性导向向团队 导向的转变 学校时我们的人际关系简单，学习活动主要是
个人完成，学校也鼓励学生展示个性，发挥个人特
长和优势。到了工作岗位，如何处理好人际关系对 我们成长尤为重要，现代社会重视团队精神，具有
运用知识技 从事职业， 朋友、亲人、师生、 职 能救死扶伤， 取得相应 同学关系并增加领 报酬 导和同事关系 业 服务社会 （重在团队） 人
中职《职业生涯规划》第四章(2)做好就业准备
1、学校人和职业人的区别
在社会上扮演 不同角色
“学校人”通过努力学习获取今后 能在社会上生存、发展的能力， 主要扮演着获取的角色。
“职业人”通过自己的职业活 动，为他人服务，为社会贡 献，并获得报酬，主要扮演付 出的角色。
1、学校人和职业人的区别
社会责任 权利义务 人际关系 有很大不同
社会责任 权利义务 人际关系
《职业生涯规划》
第四单元
职业生涯发展与就业、创业
1
正确认识就业
2
做好就业准备
3
创业是就业的 重要形式
第四单元
第二课
做好就业准备
换上职业装的同学，有哪些变化呢？
学校人 VS 职业人
角色转换
一起来学习：第四单元第2课 做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
（请仔细阅读教材P135-139页）
● 游戏规则： ● 每人举起一只手臂，伸直不能弯曲，与肩平
行，伸出食指，指背朝上，共同顶住一根竹 杆，然后一起向目标方向移动，看哪一组先到 达。
● 要求：中间不能有钩、绕等动作，不许有人手 指脱离杆子，身体不能弯曲，杆子掉落则重新 从起点开始。
■ 个性导向
团队导向
启迪：单位不可能只有你一个人，要做好一件事离不开别人的协做和帮助，需 要我们培养团队精神，同学们在学校就要积极参加集体活动、培养集体主义精 神、提高自己团队意识。
● 某校旅游专业毕业的实习生小娜： ● 在学校联系的一家酒店实习，因不
习惯环境，工作几天后，离岗回 家，休息几天后又后悔，想回酒店 继续工作，酒店不同意聘用她。
■ 成长导向
责任导向
启迪：“工作要有责任感，但在学校暂时还不需要”这种想法是错误的，为顺利完 成角色转换，在校期间就要培养自己的责任感，并把每一次实训、实习当作真 正的职业活动来完成。责任心强不强，是用人单位考核员工的重要内容。
10 第四单元 第二课 做好就业准备
第四单元 第二课 做好就业准备
做好由“学校人”到“职业人”的角色 转换
• 1、看一看
• 到商场转转，观察商场里的人群，注意售货员与顾客、 售货员与售货员、售货员与部门领导之间的关系。
• 比较这种关系，与校园里同学与同学、学生与老师之 间关系的区别。
• 根据观察到的情况，每个小组编排一个情景剧（对职 场事件进行处理模拟）。
业做准备
人际关系简单
接受教育、储备知识、 获取生存、发展能力， 任务单一，几乎没有
培养能力、对自
获取知识、精神、 利害关系，重视
己负责
物质，不为他人
个性发展
做贡献
在职业活动中运用知 依法从事职业，为他 被管理者，组织和人
识、技能，创造
人服务，取得相
际关系复杂
价值、形成绩效
应报酬
职
业
履行工作责任、社会 扮演付出角色、为什 任务多样、利害关系
请做一下自我介绍
• 介绍内容要与个人简历一致 • 表述方式上尽量口语化 • 要切中要害，不谈无关、无用的内容，清楚简单地
说出自己的背景和所申请的工作之间的联系是什么 • 条理要清楚，层次要分明 • 事先最好以文字的形式写好背熟
自我评价
• 回答在7—8个词左右 • 词性是强烈的 • 应包括1—2个可以被称为缺点的中性词，例如：完
• 作为没有任何经验的IT新人，应该尽量以刚刚进入行 业的工资标准来作为自己的期望
• 当你为公司做的贡献足够大时，公司会很快考虑给你 加薪的问题。
常见问题回答要点
如何评价过去的公司？
• 非常危险的题目 • 不要在背后对自己过去的公司说三道四、议论人非，
品评别人在很多时候是犯忌的 • 只应对以往的公司做事实判断——诸如企业性质、从
做好由“学校人”到“职业人”的角色 转换
• 1、看一看
• 到商场转转，观察商场里的人群，注意售货员与顾客、 售货员与售货员、售货员与部门领导之间的关系。
• 比较这种关系，与校园里同学与同学、学生与老师之 间关系的区别。
• 根据观察到的情况，每个小组编排一个情景剧（对职 场事件进行处理模拟）。
业做准备
人际关系简单
接受教育、储备知识、 获取生存、发展能力， 任务单一，几乎没有
培养能力、对自
获取知识、精神、 利害关系，重视
己负责
物质，不为他人
个性发展
做贡献
在职业活动中运用知 依法从事职业，为他 被管理者，组织和人
识、技能，创造
人服务，取得相
际关系复杂
价值、形成绩效
应报酬
职
业
履行工作责任、社会 扮演付出角色、为什 任务多样、利害关系
请做一下自我介绍
• 介绍内容要与个人简历一致 • 表述方式上尽量口语化 • 要切中要害，不谈无关、无用的内容，清楚简单地
说出自己的背景和所申请的工作之间的联系是什么 • 条理要清楚，层次要分明 • 事先最好以文字的形式写好背熟
自我评价
• 回答在7—8个词左右 • 词性是强烈的 • 应包括1—2个可以被称为缺点的中性词，例如：完
• 作为没有任何经验的IT新人，应该尽量以刚刚进入行 业的工资标准来作为自己的期望
• 当你为公司做的贡献足够大时，公司会很快考虑给你 加薪的问题。
常见问题回答要点
如何评价过去的公司？
• 非常危险的题目 • 不要在背后对自己过去的公司说三道四、议论人非，
品评别人在很多时候是犯忌的 • 只应对以往的公司做事实判断——诸如企业性质、从
10第四单元 第二课 做好就业准备
回答问题要点： （1）不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑你能力不行。 （2） 可以尝试迂回战术，说出面对困难所持有的态度——“工作 中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅 力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可 以克服的。”
25
学以致用
• 1.分析自己目前与职业者的差别，应如 何提高。 • 2.试写一份求职信，做一份求职简历。
26
谢
谢
观 看 ！
12
（二）准备好求职材料
• 推荐材料一般由几个部分组成：求职信、 个人简历、学校的推荐表、成绩单、证书 复印件等。 • 根据毕业生的不同需要，推荐表的组成也 会有所不同。如果有的毕业生想到外企工 作，他的推荐材料中应包括英文版的推荐 材料。
13
求职信
• 求职信的格式与书信大致相同，即称谓、正文、祝词、 落款、文本，还应有表示热切希望有一个面试机会的愿 望，最后必须写清联系电话、通讯地址、邮政编码等。
14
个人简历
• 一般来说，简历包括个人基本资料、教育经历、外语水 平、计算机水平、社会实践经历、奖惩情况、个性特征 、兴趣爱好等方面的内容，但具体内容可根据应聘单位 的要求和个人的具体情况进行选择。
15
•
学校的推荐表。由学校统一制作的推荐表常会被 毕业生所忽视，实际上学校推荐表的设计考虑了用人 单位的要求。推荐表的每一栏都有它的用途，因此， 毕业生应认真填写推荐表。 • 应聘人员登记表。很多公司的人员招聘，尤其是 大型的校园招聘活动，都要求应聘者填写公司的求职 申请表格，公司根据回收的申请表格做出初审。 • 需要特别说明的是很多毕业生往往习惯于制作好 一份推荐材料后，给所有的单位都提供相同的推荐材 料。其实根据不同类型的用人单位或要争取的不同的 岗位，可以制作不同的推荐材料以适应对方的需要。
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问题二
他知道万事开头难，所以并不气馁。 他虚心求教，和同事和睦相处，真诚地 为客户着想，根据顾客的不同需要，提供 周到、耐心的服务。 通过接待散户得到了锻炼，就开始琢磨 大客户的特点，注意公关能力、谈判能力的 提高。成功开发了金融、邮政、电信等客户 群体
人生启迪
学生时代做好从“学校人”到“职 业人”角色转换的准备，就能在就业 以后更快地适应职业生活，从容应对 不再单纯的环境，抢先站稳脚跟，更 好、更快地在职业生涯的阶梯上攀登。 大浪淘沙，适者生存！
※ 承担角色责任是从“学校人”向“职业 人”角色转换的基础。
2、个性导向向团队导向转变
学 校 人
学生以完成学习任 务为主（个人完 成），学校鼓励学 生生动、活泼、主 动地发展自己。 从宏观看，任何 职业活动都离不开 他人职业活动的协 作。 从微观看，职业 任务的完成，要靠 众人合力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
职 业 人
在广袤的非洲大草原上，既生活着凶残的狮 子，也生活着像羚羊、斑马这样温顺的动物。人 们发现一个非常有意思的现象：羚羊是这个世界 上跑得最快的动物之一，而它们被狮子捕杀的数 量远远大于比它们跑得慢得多的斑马。狮子为什 么能够更多地捕获到跑得快的羚羊，而较少捕获 到跑得慢的斑马呢？科学家对此进行了长期考察。 研究结果表明：斑马是群居动物，每当狮子靠近 其中一只斑马时，成年健壮的斑马们就会头朝里、 尾巴朝外，自动围成一圈，把弱小体衰的斑马围 在圈内。只要狮子一靠近，斑马们就都扬起后蹄 踢向狮子。狮子再强壮，也抵挡不住一群斑马有 力的后蹄。于是，狮子更多地把灵巧快速的羚羊 作为捕捉对象。羚羊没有相互保护和支持的习性， 经过狮子反复的追赶，羚羊们总是四散奔跑，于 是，往往难逃狮子的利爪，成为狮子的美餐。
4、智力导向向品德导向转变
学 校 人
学习为主，学习 好、智力高的是人们 心中的佼佼者
职 业 人
职业为主，企业 的效益依靠员工对企 业的忠诚及相互之间 的精诚合作
良好的道德品质是用人单位最看重的职业素养。
做好“职业人”的定位，实现角色转 换，在校期间要特别重视哪些方面呢？
1、培养责任感 2、培养团队意识 3、重视行为习惯的养成 4、认真做人，重视品德修养
第四单元
职业生涯发展与就业、创业
想一想：如果现在让你到某企
业从事相关工作，你觉得自己 能胜任吗？
阅读案例《有备无患 提前进入角色》， 思考问题： 1.小林在学生时代，为进入职场成为 “职业人”做了哪些准备？
2.进入职场后，他又有哪些提高？
2018/11/1
问题一
小林是个有心人，学生时代就常往学校附 近的“电脑城”跑，看看人家怎么推销，有机 会时还和销售员聊聊。他在这个过程中学到很 多学校学不到的知识； 他给自己订了从两方面加强训练的计划： 1、学习以软件操作为主的课程，提升计算机硬件、 软件、网络维护方面的技能，了解销售心理常识，并 到“电脑城”尝试运用 2、发挥自己性格外向的优势，学会与陌生人打交 道；提高控制情绪的能力；借助当小组长的机会，培 养责任心和团队协作的意识
“学校人”到“职业人”的角色转换
两个步骤
角色转换
四个重点
角色转换的两个步骤：
第一步：在学生时代做好转换的心理准 备，了解两种角色的定位区别，在日常学习 和生活中加强针对性训练，在实训期间有意 识强化。 第二步：首次就业后，结合岗位特点， 在从业实践中锻炼能力，争取尽快完成角色 转换。
2、角色转换的四个重点： P127—P128
启示：
现代企业重视团队精神，重视雇员 之间的合作和企业的凝聚力。
成功职业人的重要特征是：具有团 队精神；在团队中明确自己的位置，处 理好与团队其他成员的关系。
3、思维导向向行为导向转变
学 校 人
学习活动以思维为主， 主要是想。用头脑去 想、记、理解，表现 在意识领域，一般不 会有严重的危害性后 果。
二、做好适应社会，融入社会的准备
1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展
社会能力： 适应社会、融入社会的能力。
交 往 和 沟 通 能 力
合 作 能 力
自 我 控 制 能 力
推 销 自 我 能 力
抗 挫 折 能 力
谈 判 能 力
组 织 和 执 行 能 力
案例
小明毕业后到一家建筑公司工作。 刚开始工作不熟，领导安排的工作没 有做好，领导批评了他，他受不了， 说了声：“我不干了”。离开了这家 公司。失掉了这个工作。
职 业 人
职业活动以行为为主， 主要是做，基本上不 允许犯错误，一旦犯 错就将带来不良后果。
案例故事
• 某实习生，在实习期间把一瓶800元的酒打破了， 为此酒店要求赔偿损失，虽然经过实习指导老师求 情，减少了赔偿，但此事给该生留下了一个深刻的 教训。
在学生时代就要养成不允许自己出错 启迪： 的习惯，养成一丝不苟、精益求精的 作风。“台上一分钟，台下十年功” 就是这个道理。
角色
人际关系
受教育者，被 关心、被爱护， 人际关系简单
学校人
校园
取获
职业人
社会
付出
被管理者，人 际关系复杂
“学校人”的表现
2.眼高 手低
3.特立 独行 4.不负 责任
1.好高 骛远
学生气的8种表现
8.冲动 易怒 7.思考 单一 5.率性 而为
6.愤世 嫉俗
从“学校人”到“职业人”——必经之过程 1.当你走出校门，你就不再是一名学生。 2.你与不同年龄的人有着一样的工作责任， 大家叫“同事”，你是一名职业人。 3.别指望别人像老师一样反复教你，在犯错 误时给你不止一次的机会。 4.别总觉得自己还小，没人会因为你年龄小 就像你的父母那样对你。
一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
1、“学校人”和“职业人”的区别：
所处环境、主要任务、扮演的角色、人际关系
一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
1、“学校人”和“职业人”的区别：
主体 项目
环境
任务
通过努力学习 获取今后在社 会上生存、发 展的能力 通过职业活 动，为他人 服务，为社 会贡献
（1）成长导向向责任导向的转变 （2）个性导向向团队导向的转变 （3）思维导向向行为导向的转变 （4）智力导向向品德导向的转变
1、成长导向向责任导向转变 学 校 人
接受教育、储备 知识、培养能力
职 业 人
依靠自己的本领 去为社会服务， 完成自己应尽的 职责
1、成长导向向责任导向转变 ※ 责任心强不强，是用人单位考核职工 的重要内容。