《热工学》备课教案1

课时安排：2课时教学目标：1. 理解热工基本概念和热力学基本定律；2. 掌握热量传递的基本方式；3. 了解锅炉的工作原理和运行参数；4. 能够运用所学知识解决实际问题。

教学重点：1. 热工基本概念和热力学基本定律；2. 热量传递的基本方式；3. 锅炉的工作原理和运行参数。

教学难点：1. 热工基本概念的理解；2. 热量传递计算公式的应用；3. 锅炉运行参数的调节。

教学准备：1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教具；2. 学生准备：笔记本、笔。

教学过程：一、导入新课1. 通过提问，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生学习兴趣；2. 介绍本节课的教学目标、重点和难点。

二、讲授新课1. 热工基本概念a. 解释热工的定义，介绍热工在工程领域的应用；b. 介绍热工基本定律，如能量守恒定律、热力学第一定律和第二定律；c. 通过实例讲解热工基本定律的应用。

2. 热量传递的基本方式a. 介绍热量传递的三种基本方式：导热、对流和辐射；b. 讲解导热、对流和辐射的物理原理和计算公式；c. 通过实例讲解热量传递的计算。

3. 锅炉的工作原理和运行参数a. 介绍锅炉的工作原理，包括燃烧、热交换和烟气排放；b. 讲解锅炉的主要运行参数，如温度、压力、流量等；c. 介绍锅炉运行参数的调节方法。

三、课堂练习1. 学生独立完成课后习题，巩固所学知识；2. 教师巡视辅导，解答学生疑问。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调关键知识点；2. 学生回顾所学内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。

五、布置作业1. 完成课后习题；2. 查阅资料，了解锅炉在实际工程中的应用。

教学评价：1. 学生对热工基本概念和热力学基本定律的理解程度；2. 学生运用热量传递计算公式解决实际问题的能力；3. 学生对锅炉工作原理和运行参数的掌握程度。

天津国土资源和房屋职业学院课堂教学大纲课程名称：热工学基础课程代码： ________ 06030091 ______________使用专业：物业设施管理（智能建筑方向）执笔者： _____________ 瓦超_____________系（部）主任签字： _____________________制定日期：2014 年 1 月修订日期：年月课程代码：06030109课程类别：职业基础课总课时数：48编写日期：2014年1月20日一、适用专业课程名称：热工学基础适用专业：物业设施管理(智能建筑方向) 执笔人：孟超审核人：郝江霞《热工学基础》课程教学大纲本教学大纲适用于土建类建筑设备类专业，本大纲的教学对象是高职学院物业设施管理专业三年制学生。

二、教学目的和要求L教学目标本课程以掌握基本概念为主要目的，立足于工程实际，培养学生认识问题、分析问题、基本解决问题的能力。

帮助学生基本掌握热工学基础知识，了解提高其热效率的基本途径和方法，并能应用所学的知识，对简单问题进行计算，为学习专业知识奠定必要的热力分析与热工计算的理论基础和基本技能。

2教学要求通过学习热工学基础这门专业基础课，应达到下列基本要求：(1)掌握工质气体状态参数、理想气体状态方程，并能进行气体基本热力过程的分析和简单计算；(2掌握热力学第一定律的实质及其能量方程的应用；(3)掌握热力学第二定律的实质和意义；(功掌握卡诺循环及卡诺定律、热泵的理论基础；(5) 了解水蒸气的热力性质及相应的图表，并能应用这些图表进行简单热力过程的分析和计算；(理解气体和蒸汽的节流、气体压缩与制冷循环的基本原理及工程应用;(7)理解导热、对流、辐射三种基本热量传递方式的基本定律及应用;(肉掌握稳态导热、简单非稳态导热、对流换热、辐射换热的简单计算；(9 了解平壁、圆筒壁、肋壁稳定传热的计算方法；(10 了解传热增强与削弱的方法与措施；(11)理解换热器的类型、换热原理、基本构造；(1刀掌握换热器的性能评价与选用计算；(13) 了解建筑物相关热工学的基本原理，强化对建筑热工学与土建施工之间的关系。

天津国土资源和房屋职业学院课堂教学大纲课程名称：热工学基础课程代码：使用专业：物业设施管理（智能建筑方向）执笔者：孟超系（部）主任签字：制定日期：2014 年 1 月修订日期：年月《热工学基础》课程教学大纲课程代码：课程名称：热工学基础课程类别：职业基础课适用专业：物业设施管理（智能建筑方向）总课时数：48 执笔人：孟超编写日期：2014 年 1 月 20 日审核人：郝江霞一、适用专业本教学大纲适用于土建类建筑设备类专业，本大纲的教学对象是高职学院物业设施管理专业三年制学生。

二、教学目的和要求1.教学目标本课程以掌握基本概念为主要目的，立足于工程实际，培养学生认识问题、分析问题、基本解决问题的能力。

帮助学生基本掌握热工学基础知识，了解提高其热效率的基本途径和方法，并能应用所学的知识，对简单问题进行计算，为学习专业知识奠定必要的热力分析与热工计算的理论基础和基本技能。

2.教学要求通过学习热工学基础这门专业基础课，应达到下列基本要求：（1）掌握工质气体状态参数、理想气体状态方程，并能进行气体基本热力过程的分析和简单计算；（2）掌握热力学第一定律的实质及其能量方程的应用；（3）掌握热力学第二定律的实质和意义；（4）掌握卡诺循环及卡诺定律、热泵的理论基础；（5）了解水蒸气的热力性质及相应的图表，并能应用这些图表进行简单热力过程的分析和计算；（6）理解气体和蒸汽的节流、气体压缩与制冷循环的基本原理及工程应用；（7）理解导热、对流、辐射三种基本热量传递方式的基本定律及应用；（8）掌握稳态导热、简单非稳态导热、对流换热、辐射换热的简单计算；（9）了解平壁、圆筒壁、肋壁稳定传热的计算方法；（10）了解传热增强与削弱的方法与措施；（11）理解换热器的类型、换热原理、基本构造；（12）掌握换热器的性能评价与选用计算；（13）了解建筑物相关热工学的基本原理，强化对建筑热工学与土建施工之间的关系。

三、教学内容和要求（一）绪论1.主要内容课程的性质和任务；课程研究对象及主要内容；热能及其利用；课程与专业的关系。

《热工学》课程简介课程编号：04054001课程名称：热工学/ Pyrology学分：3学时：48（实验：6 上机：0 课外实践：0）适用专业：安全工程建议修读学期：5开课单位：建筑工程学院安全科学与工程系先修课程：高等数学、大学物理考核方式与成绩评定标准：闭卷。

卷面分70%，平时分20%，实验成绩10%教材与主要参考书目：1. 教材：《热工学》（第三版）陈黟、吴味隆等编著，高等教育出版社，20042．参考书：《工程热力学》，严家祺编，高等教育出版社《传热学》，杨世铭、陶文铨编，高等教育出版社内容概述：中文：本门课程主要讲述了工程热力学和传热学的基本概念、基本定律，水蒸汽及湿空气的热力性质，导热、对流、辐射三种热传递方式的原理与计算，换热器的热力计算等。

通过本门课的学习，了解热力系统的状态、能量传递和迁移的多少、系统的变化方向与性能的好坏以及在温差作用下热量传递规律，为之后的专业课学习打好基础。

英文：The cour se of pyrology contains two major parts: engineering thermodynamics and heat transfer. We will study the basic concepts, fundamental laws, thermal properties of water vapor and wet air, three types of thermal transmission’s principle and calculation, thermodynamic calculation of heat exchanger and so on. With the learning of that course, we could grasp the states of thermodynamic system, the quantity of energy transfer, direction and performance of system’s change, and laws of heat transfer under action of temperature difference, which will base for the subsequent cour ses.《热工学》教学大纲课程编号：04054001课程名称：热工学/ Pyrology学分:3学时：48（实验：6 上机：0 课外实践：0）适用专业：安全工程建议修读学期：4开课单位：建筑工程学院安全科学与工程系先修课程：高等数学、大学物理一、课程性质、目的与任务热工学由工程热力学和传热学两部分内容组成、是安全工程专业的专业基础课，不仅为学生学习有关的专业课程提供基础理论知识，也可为从事通风与安全等专业及其它非动力类专业的工程技术人员打下必要的坚实基础。

《热工基础》实验教学大纲课程编号：课程名称：热工基础热工基础//pyrology 实验总学时数：2一、实验教学的目的和任务1.1.实验教学的目的实验教学的目的实验教学的目的本实验针对《热工学》课程，对该课程所学内容进一步巩固，培养学生的实际动手能力。

际动手能力。

2.2.实验教学的任务实验教学的任务实验教学的任务实验的目的是了解热传导及传热过程的物理现象和测量原理，掌握相关测试设备、仪器的使用方法。

设备、仪器的使用方法。

二、实验项目及学时分配序号实 验 项 目 名 称 实验学时 实验类型 开出要求 1球壁导热系数测定球壁导热系数测定 1 单项单项 必做必做 2 传热系数测定传热系数测定1 单项单项 必做必做三、每项实验的内容和要求1.1.球壁导热系数实验球壁导热系数实验球壁导热系数实验目前各种测量导热系数的方法都是建立在傅里叶热传导定律的基础上，本实验的目的是了解热传导现象的物理过程，学习用稳态法测量导体的导热系数；测量多孔性材料、量多孔性材料、保温材料、保温材料、保温材料、建筑材料随温度变化时导热系数的变化。

建筑材料随温度变化时导热系数的变化。

建筑材料随温度变化时导热系数的变化。

掌握对热电掌握对热电偶的标定及使用。

偶的标定及使用。

2．传热系数的测定．传热系数的测定掌握对流传热系数α及总传热系数K 的测定方法；; 加深对对流传热系数α和总传热系数K的概念及影响因素的理解；掌握测定换热器传热系数k的实验原理。

了解实验装置，熟悉空气流速及管壁温度的测量的方法,掌握测量仪器仪表的使用方法。

四、实验改革与特色通过实验理论联系实际，提高学生对导热、对流、辐射、传热等知识点的认识，使其易于理解、加深和巩固课堂所学的知识，为后续课程的学习打下基础。

热工学第三版课程设计一、设计背景热工学是机械工程领域的一门重要科学，广泛应用于能源、热力机械、制冷空调、化工等领域。

热工学的内容丰富，涉及到热力学、热传导、传热器、流体力学、燃烧等多个方面。

本课程设计主要是为了对学生在前期学习热工学的基础上，通过实践操作和项目设计，全面了解热工学的应用，提高学生的实践能力和创新能力。

二、设计目的课程设计的目的主要有以下几点：1.帮助学生运用热工学理论和知识，解决实际问题。

2.增强学生的实践操作能力，提高其科研和工程项目的设计水平。

3.培养学生的团队合作和创新意识。

4.提高学生成为未来热能行业从业者的竞争力。

三、设计内容1. 选题本次课程设计围绕热工学的应用，选取适合学生实践操作的项目，下面列举一些可供选择的题目：•太阳能热水器的设计与制作•吸附式制冷循环系统的研究与开发•热泵空调系统的设计及性能测试•燃料电池发电系统的研究与应用•燃烧室的热传递与流动分析学生可以自由选题，也可以形成小组协作完成。

每个选题需要写一份课程设计报告，包含课程设计的目的、选题原因、研究内容、方法及实验结果等。

2. 实践操作在选定了课程设计的研究方向后，需要进行实践操作，以用实验数据验证研究成果。

为此，学生需要掌握以下实践操作技能：1.通过实验仪器进行温度、压力、流速等参数的测量。

2.使用计算机软件进行数据处理和分析。

3.安装和调试实验设备。

4.根据实验结果，总结分析结论，指导下一步实验方案的设计。

3. 研究报告最后，学生需要将实践操作的结果，撰写成课程设计报告，内容包括选题研究的背景、研究内容、实验方法及结果、结论及建议等。

四、设计要求本课程设计要求学生具有一定的热工学基础，能够熟练使用实验设备和测量仪器，熟练操作计算机软件。

具体要求如下：1.课程设计报告中的内容必须真实可靠、信息完整。

2.课程设计需要符合学校和学科的相关规定，学生在设计过程中需严格按照规定进行。

3.学生应严格按照课程设计要求进行实践操作和报告撰写，不得抄袭或剽窃。

热工基础教学设计一、教学目标本课程旨在使学生掌握热工学的基本概念、原理和计算方法，建立较为完整的热力学体系，掌握一定的热工学计算方法，了解热工学在工程领域中的应用。

二、教学内容1.热力学基础知识–热力学系统的基本概念–热力学量及其单位–热力学系统的状态和状态参量–热力学第一定律和第二定律2.热力学过程和循环–等温、等压、等容过程的特点及计算–绝热过程的特点及计算–循环过程及其效率3.热力学第二定律在工程中的应用–热力学效率和制冷效率–热泵和制冷机的工作原理及性能分析–热力学分析在能源系统中的应用4.热力学基本计算方法–英制和国际制下温度、压力和能量的换算–一元和多元气体的基本性质及计算方法–湿空气的计算1.理论讲解–采用PPT和白板等工具，分模块、递进式、案例分析，运用比较法与常识原理相结合的教法，提高学生获得知识的兴趣，培养学生的掌握热力学原理能力，并且讲解每个知识点都要举例练习，让学生发现知识点的实际意义。

2.计算实践–课程实验组织有精心设计，让学生了解热力学的计算方法和应用，进行热力学实验操作，培养学生实践能力和创新能力。

3.课外学习–提供课外阅读和练习题，既作为课程作业，又帮助学生巩固和扩充知识点，促进课程效果的巩固和提高。

四、教学评价1.课内与作业表现–每个教学模块结束后，安排课堂测验，对学生学习情况进行跟踪和评估，对学院中表现优异学生根据实际情况特殊奖励，激励其更加努力学习。

2.课程实现效果评价–开展教学效果评价，了解学生对该课程的掌握情况，根据学生反馈和教学结果，调整课程思路及备课内容，不断完善课程。

3.教学成果评价–严格根据课程大纲、教学计划和教学目标要求，进行学生成绩及教学质量上的评价。

通过年度名单及毕业生的销售路线图的应用，来评价该课程的教学成果。

1.《工程热力学》（第六版）第一、二、十三、十五章，朱裕森主编，高等教育出版社。

2.《现代热力学及其应用》（第二版）第三、五章，王培恩主编，高等教育出版社。

《流体力学与热工学》课程标准教案一、管理信息课程代码：制订人：所属系部：机电与信息工程系批准人：制订时间：二、基本信息学分：3学时：48学时，其中理论教学：29 学时，实践教学：28 学时课程类型：专业基础课适用专业：机电一体化先修课：高等数学后修课：制冷原理三、课程定位流体力学与热工学是高等职业学校机电专业的一门专业基础课程。

分为流体力学、工程热力学和传热学三部分；流体力学部分，通过授课、课程实验等各个教学环节，使学生掌握流体静止与运动的基本规律与基本原理，了解能量损失计算及管路计算的方法；通过工程热力学的学习，使得学生掌握能量转化的规律、热能的合理利用及热能的传递规律，学会必要的理论分析与计算方法；掌握一定的实验方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后专业课的学习及工作打下良好的基础。

通过传热学的学习，使学生了解传热学的发展历史、应用领域及在暖通空调领域的应用现状及前景；获得热量传递规律的基础知识，具备分析工程传热问题的基本能力，掌握计算工程传热问题的基本方法，并具有相应的计算能力及一定的试验技能，并学会分析强化或削弱热量传递过程的方法，为以后进一步学习专业知识，从事专业工作以及进行科学研究打下基础。

四、课程设计（一）课程总体目标1.专业能力（1）通过实验，学会对物理现象的观察、记录以及实验结果的计算、处理和分析；让学生尝试自行组织实验，掌握一定的实验技能，培养学生分析、解决问题的能力和基本的科研能力。

（2）本课程完成后，学生能够：掌握流体的主要物理性质，流体静力学与动力学的基本理论知识；了解流体沿程损失和局部损失的计算和减少流动阻力的措施，能进行简单管路的水力计算。

（3）掌握工质的热力学性质，热力学第一、第二定律及热功转换的规律和计算方法；掌握导热、对流换热、辐射换热的计算方法，具有热工计算、热工实验的能力。

2.社会能力（1）具有较强的语音表达、沟通和协调能力；（2）具有团队合作和协助精神；（3）具有良好的心理素质、礼仪修养、诚信品格和社会责任感；（4）根据学校目标，具有独立开展社会调查的能力；3.方法能力（1）能自主学习，具有终生学习的能力；（2）能通过各种学习资源查找所需信息；（3）在老师指导下，能制定会计职业学习情境方案；（4）具有办公自动化、运用网络和信息处理能力。

课时：2课时年级：高中教材：人教版《物理》教学目标：1. 知识目标：使学生掌握热工基础知识，包括热力学第一定律、热力学第二定律、比热容、热传导、热辐射等概念。

2. 能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。

3. 情感目标：激发学生对热工知识的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

教学重点：1. 热力学第一定律和热力学第二定律的应用。

2. 比热容、热传导、热辐射的计算方法。

教学难点：1. 热力学第一定律和热力学第二定律的理解。

2. 热传导和热辐射的计算。

教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生回顾热学的基本概念。

2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习重点。

二、新课讲授1. 热力学第一定律（1）讲解热力学第一定律的概念和公式。

（2）举例说明热力学第一定律在实际问题中的应用。

2. 热力学第二定律（1）讲解热力学第二定律的概念和公式。

（2）举例说明热力学第二定律在实际问题中的应用。

三、课堂练习1. 完成课后习题，巩固所学知识。

2. 针对难点问题进行讲解和解答。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。

2. 引导学生回顾热传导和热辐射的概念。

二、新课讲授1. 比热容（1）讲解比热容的概念和计算方法。

（2）举例说明比热容在实际问题中的应用。

2. 热传导（1）讲解热传导的概念和计算方法。

（2）举例说明热传导在实际问题中的应用。

3. 热辐射（1）讲解热辐射的概念和计算方法。

（2）举例说明热辐射在实际问题中的应用。

三、课堂练习1. 完成课后习题，巩固所学知识。

2. 针对难点问题进行讲解和解答。

四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后继续学习和探究热工知识。

教学评价：1. 课堂提问和练习，检查学生对知识的掌握情况。

2. 课后作业，巩固所学知识。

3. 学生对热工知识的兴趣和积极性。