数学组第一次集体备课活动记录

初一数学上册集体备课活动记录范文一、备课时间。

[具体日期]二、备课地点。

[详细地点]三、参与人员。

初一数学备课组全体教师：[列出各位老师的名字]四、备课主题。

初一数学上册教材重难点梳理及教学方法研讨。

五、活动记录。

（一）开场。

[主持老师名字]：“各位数学大侠们，咱们今天又聚在一起，为了咱初一孩子们的数学大业，开始咱们的备课之旅。

”大家都哈哈笑了起来，气氛轻松愉快。

（二）教材整体分析（[分析老师名字]）1. “咱这初一数学上册啊，就像一个神秘的数学城堡，每个章节都是城堡里的一个小领地。

从有理数开始，这可是给孩子们打开了新的数学大门。

有理数的概念、分类，那是基础中的基础，就像城堡的地基一样。

孩子们要是这里没搞明白，后面的楼可就盖歪咯。

”2. “再看看整式的加减，这部分就像是给孩子们一堆小积木（单项式和多项式），让他们学会怎么组合（加减运算），搭出自己的数学小建筑。

这里面的同类项概念啊，就像是找相同颜色的积木，可重要啦。

”3. “一元一次方程呢，这就是数学城堡里的魔法钥匙啦。

孩子们学会了这个，就能解开好多实际问题的密码。

比如说，算一算小明和小红的年龄问题，或者是商品打折后的价格问题。

”（三）重难点讨论。

# 1. 有理数部分（[讨论老师1名字]）“我觉得有理数的混合运算就是个小怪兽。

孩子们老是容易在符号上出错，就像在迷宫里转晕了头。

咱们得想个办法，比如说让他们多做点符号标记的练习，像先把负号圈出来，这样就能减少错误。

”[另一位老师回应]：“对对对，还有有理数的绝对值概念，这也是个难点。

好多孩子理解不透彻，就知道一个数去掉符号就是绝对值，但是不知道绝对值表示的是距离这个更深层次的意义。

咱们可以从数轴上入手，直观地给他们展示一个数到原点的距离就是它的绝对值。

”# 2. 整式的加减部分（[讨论老师2名字]）“整式的去括号法则是个硬骨头。

有些孩子一去括号就乱套了，特别是括号前面是负号的时候。

咱们可以编个小口诀，像‘负变正不变，要变全都变’，这样方便孩子们记忆。

数学集体备课记录引言数学作为一门重要的学科，在学生的学习中起着至关重要的作用。

为了提高学生的数学素养和解决问题的能力，我们教师需要进行集体备课，以探讨教学内容的合理安排和教学方法的选择。

本文将记录我们在数学集体备课过程中的讨论和决策，旨在为我们的日常教学提供有效的参考。

第一次备课本次集体备课的主题是小数的加减。

我们首先讨论了小数的加法和减法的基础概念，以及学生在学习这一内容时可能遇到的困难和疑惑。

在讨论的过程中，我们提出了以下教学目标：1.学生能够理解小数的加法和减法的基本概念；2.学生能够掌握小数的加法和减法的计算方法；3.学生能够应用小数的加法和减法解决实际问题。

针对这些目标，我们制定了以下教学策略：1.通过具体的实例和图表展示小数的加法和减法的过程，帮助学生理解；2.制作小组活动和游戏，让学生在实际操作中练习小数的加法和减法；3.创设情境，培养学生应用小数的加法和减法解决实际问题的能力。

第二次备课本次集体备课的主题是分数的乘除。

在开始讨论之前，我们回顾了上一次备课中学生的学习情况和反馈。

根据学生的反馈，我们发现一些学生对分数的乘除存在一定的困惑。

因此，我们制定了以下教学目标：1.学生能够理解分数乘法和除法的基本概念；2.学生能够掌握分数乘法和除法的计算方法；3.学生能够应用分数乘法和除法解决实际问题。

为了达到这些目标，我们决定采取以下教学策略：1.通过图像和实例展示分数乘法和除法的过程，帮助学生理解；2.制作小组活动和练习册，让学生在实际操作中练习分数的乘法和除法；3.提供多种应用题，培养学生应用分数乘法和除法解决实际问题的能力。

第三次备课本次集体备课的主题是图形的面积和周长。

在开始讨论之前，我们回顾了上一次备课中学生的学习情况和反馈。

根据学生的反馈，我们发现一些学生对图形的面积和周长的概念理解不够深入。

因此，我们制定了以下教学目标：1.学生能够理解图形的面积和周长的概念；2.学生能够计算各种图形的面积和周长；3.学生能够应用图形的面积和周长解决实际问题。

集体备课数学教研活动记录
一、活动时间：XXXX年XX月XX日
二、活动地点：小学数学教研室
三、活动参与人员：数学教研员、数学教师
四、活动过程及内容：
1. 教研员介绍本次活动的主题和目标，强调集体备课的重要性。

2. 教师们分别提出自己在备课中遇到的问题，大家共同讨论
解决。

3. 针对某一章节的内容，教师们共同讨论教学方案，提出
自己的建议和看法，最终形成一份较为完善的教案。

4. 教师们对
讨论出来的教案进行评估，看是否符合学生的实际情况，是否具有
可操作性。

5. 确定最终的教学方案，并分配给各位教师各自负责
一部分内容的教学。

6. 总结活动，提出以后集体备课的要求和注
意事项。

五、活动效果：
通过本次集体备课活动，教师们更加深入地了解了教材的内容，探讨出了更加适合学生实际情况的教学方案，提高了教学质量。

同时，也加强了教师们之间的合作和交流，增强了团队的凝聚力。

六、备注：
1. 各位教师必须认真参与讨论，提出自己的建议和看法。

2. 各位教师必须认真评估教学方案，确保方案的可操作性和符合学生实际情况。

3. 集体备课不是敷衍了事，必须认真对待，确保教学质量。

一、会议时间：2022年9月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：数学教研组全体教师四、会议主题：探讨新学期数学教学计划及教学方法五、会议内容：1. 新学期教学计划讨论（1）组长李老师首先介绍了本学期数学教学的整体目标，强调要关注学生的全面发展，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

（2）各位老师针对教学计划提出了自己的看法和建议。

张老师认为，要结合学生的实际情况，适当调整教学内容和进度，确保学生能够跟上教学节奏。

王老师提出，要注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。

（3）经过讨论，教研组达成共识，制定以下教学计划：① 加强基础知识教学，确保学生掌握必备的数学技能。

② 注重培养学生的数学思维，提高学生的逻辑推理能力。

③ 加强实践教学，让学生在活动中体验数学的魅力。

2. 教学方法探讨（1）针对新学期的教学内容，各位老师分享了各自的教学方法。

① 张老师提出，利用多媒体技术辅助教学，提高课堂效率。

② 王老师建议，通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣。

③ 李老师强调，注重培养学生的数学素养，引导学生关注数学在实际生活中的应用。

（2）针对不同年级的学生，老师们提出了以下具体的教学方法：① 小学低年级：注重培养学生的兴趣，通过游戏、故事等形式引入数学知识。

② 小学中年级：引导学生进行观察、比较、分析等活动，提高学生的数学思维能力。

③ 小学高年级：注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、合作探究等方式解决问题。

3. 教学资源分享（1）李老师分享了学校图书馆的数学教学资源，鼓励老师们充分利用这些资源，丰富教学内容。

（2）张老师推荐了一些优秀的数学教育网站，供老师们参考。

（3）王老师分享了她在教学过程中积累的一些教学案例，供大家借鉴。

六、会议总结本次教研组集体备课会议取得了圆满成功。

通过讨论，老师们对新学期的教学计划有了更清晰的认识，对教学方法有了更深入的理解。

相信在全体老师的共同努力下，新学期的数学教学工作一定能够取得更好的成绩。

双沟中学集体备课活动记录（第次）学科理科数学课题参加教师活动时间活动地点记录人备课准备中心发言人：1.提前准备教学设计；2.准备好主讲内容集中交流研讨典型备课准备中心发言人：穆星媛1.提前准备教学设计、名师课堂2.准备好主讲内容集中交流研讨典型发言赵光朋：“余弦定理”是一个解三角形的重要定理，公式的推导和应用是学生学习的主要内容；沙玲玲：学案要具体充分，难度要降低，要有回顾的内容；冷欢：定理的推导有多重方法，但课堂上不宜都讲。

再设计思路1.设计题组练习，使用程序教学法；2．公式的变形应用要在练习中体现。

双沟中学集体备课活动记录（第三次）2013年3月13日学科数学课题等差数列的通项公式参加教师赵光朋及高一数学备课组全体成员时间2013.3.13地点高一办公室（南）记录人荣燕飞备课准备中心发言人：冷欢1.提前准备教学设计（电脑展示）2.准备好主讲内容集中交流研荣燕飞：倒序相加法，和叠加法是推倒通项公式的常用方法，要让学生在学习中发现，并知道它的重要性；冷欢：新授课不宜解构造法求通向的方法，事宜在最后的复习时再讲。

穆星媛：让学生去发现去总结。

地点高一办公室（南）记录人荣燕飞备课准备中心发言人：赵光朋1.提前准备教学设计，名师课堂2.准备好主讲内容集中交流研讨典型发言备学生的学：看课本提纲导学，普通班策略：列出预习提纲，编写成填空题的形式。

重点班：全面处理，思维方法是关键，类型总结要到位。

备老师的教：错位相消法的教学是关键备上课的练：强调分类讨论。

再设计思1.增加错题辨析练习2．用好小组讨论环节。

参加教师高一数学教师时间2013.4.18地点高一办公室（南）记录人冷欢备课准备中心发言人：穆星媛1.教案两篇2.实际问题5道集中交流研讨典型发言1.不等关系是不等式一章的基础，以简单为主。

2.应用题要让学生积极讨论。

3.比较大小主要是求差法。

4.要用课件。

再备 2.网络课件（三个）集中交流研讨典型发言穆星媛：要善于使用网络资源。

小学三、四年级数学上册集体备课活动记录小学三、四年级数学上册集体备课活
动记录
周三下午，我们中段数学教研组开展了本学期的第一次教研活动。

首先，组长张老师向大家传达了学校27日上午教研组长会议精神，明确了新学期的工作要求，对备课、批改、作业我们做了统一。

备课，两个年级分好了组内老师的备课任务，每位老师都分到了若干单元，要求对拿到的单元要重点研究，认真备好每一课。

由于六位老师都是第一次接触新教材，所以在集体备课的基础上我们还要各自研究，细致分析，保证在上课前有充分的准备。

批改，对学生作业的批改要有日期，要注明几月几日;有对学生作业的肯定，用符号分出层次;还要有复批，要让孩子清楚这页作业老师已批过。

作业的统一，只有教学进度统一了才能保证作业的统一，因而同一年级的教师要经常通气，交流教学体会，根据学生对知识
1
的掌握情况合理科学地布置作业。

接着，我们对三年级第二单元“万以内数的加减法(二)”、四年级第一单元“大数的认识”分别进行了单元分析。

特别是万以内数的加减法，根据以往的经验，由于课时较少，学生练得机会不多，计算正确率不太高，如何解决这个矛盾,如何在不加重负担的基础上使学生学好数学,“提高课堂教学效率”—这个话题大家讨论得又比较激烈。

相信这次活动，对大家这个学期的教学工作有一定的帮助。

2。

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以《初中数学“函数”单元教学设计》为主题，探讨如何提高函数单元教学的有效性。

四、参与人员数学组全体教师，包括备课组长、骨干教师和新教师。

五、活动流程1. 备课组长介绍单元教学设计思路2. 骨干教师分享教学经验和教学策略3. 分组讨论，提出改进意见4. 总结发言，形成共识5. 布置后续工作六、活动内容（一）备课组长介绍单元教学设计思路本次教研活动由备课组长张老师主持。

张老师首先介绍了《函数》单元的教学目标、重难点以及教学进度安排。

她提出，本单元的教学设计应注重以下几个方面：1. 注重学生对函数概念的理解：通过实例、图像等多种方式，帮助学生理解函数的概念。

2. 加强函数性质的教学：引导学生探究函数的奇偶性、单调性等性质，提高学生的分析能力和抽象思维能力。

3. 注重应用，提高实践能力：结合实际生活，设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力。

4. 关注学生个体差异，实施分层教学：针对不同学生的学习情况，制定相应的教学策略，确保每个学生都能有所收获。

（二）骨干教师分享教学经验和教学策略接着，骨干教师李老师分享了自己的教学经验。

李老师认为，在函数单元教学中，可以采取以下策略：1. 利用多媒体技术，直观展示函数图像：通过多媒体课件展示函数图像，帮助学生直观地理解函数的概念和性质。

2. 开展小组合作学习，提高学生参与度：在课堂上，鼓励学生进行小组合作，共同探究函数问题，培养学生的团队协作能力。

3. 设计趣味性习题，激发学生学习兴趣：结合学生的兴趣，设计富有趣味性的习题，提高学生的学习积极性。

4. 注重教学评价，及时调整教学策略：通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

（三）分组讨论，提出改进意见随后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上更好地引导学生理解函数概念？2. 如何提高学生对函数性质的分析能力？3. 如何设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力？在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。

初一数学上册集体备课活动记录范文一、活动主题。

探讨初一数学上册教学重难点及教学方法。

二、活动时间。

[具体日期]三、活动地点。

[备课室地点]四、参与人员。

初一数学备课组全体教师：[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]……五、活动过程。

（一）开场闲聊（轻松氛围营造）[教师姓名1]：“各位数学大侠们，咱们又聚在一起准备给初一的小娃娃们‘传功授业’啦。

希望今天咱们能碰撞出一些超级厉害的教学火花，就像数学公式碰撞出美妙的结果一样。

”众人哄笑，开始今天的备课活动。

（二）教材分析。

1. 整体框架梳理。

[教师姓名2]：“咱们先整体看看这本上册书啊。

这第一章有理数就像一个大迷宫，对刚上初一的孩子来说，正数、负数、有理数的分类啥的，就像迷宫里的一道道小关卡。

咱们得想办法给他们一把清晰的钥匙，让他们顺利走出这个迷宫。

”[教师姓名3]：“没错，而且这有理数的运算，加法、减法、乘法、除法，就像一套组合拳。

学生们得把每个招式都练熟咯，不然很容易在计算的擂台上被打败。

”大家纷纷点头，表示认同。

2. 重点内容剖析。

[教师姓名1]：“我觉得一元一次方程这个部分可是重中之重啊。

这就好比是数学世界里的一把万能钥匙，能打开好多问题的大门。

咱们得让孩子们明白方程的本质是啥，怎么设未知数，怎么列方程。

”[教师姓名2]：“对，还有这个方程的解法，移项、合并同类项啥的，就像给小机器人组装零件一样，每个步骤都得精准。

”[教师姓名3]：“而且在实际问题中运用一元一次方程也很关键，这就像把数学知识从实验室搬到了生活大舞台，要让孩子们学会从生活里找等量关系。

”3. 难点讨论。

[教师姓名1]：“说到难点，我觉得绝对值这个概念就挺难搞的。

它又抽象，又有那么多规则，什么正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数。

孩子们很容易迷糊。

”[教师姓名2]：“还有几何图形初步这一章里的立体图形的展开图，对空间想象力不太好的孩子来说，简直就是‘噩梦’。

咱们得想点有趣的法子，像折纸游戏之类的，让他们能直观地感受一下。

数学集体备课记录一、简介数学集体备课是指一组数学教师共同参与备课活动，通过合作讨论、互相借鉴、共享资源等方式，提高教学质量和效果。

本文将记录一次数学集体备课过程，包括备课目标、备课内容、备课步骤和备课成果等。

二、备课目标本次数学集体备课的目标是针对初中二年级数学考试中常见的难点和易错点进行分析，寻找有效的教学方法和策略，帮助学生提升数学水平，拓宽数学思维，提高考试成绩。

三、备课内容本次备课的内容包括以下几个方面：1. 教材解读：对于每个单元的教材进行细致的解读，理清知识结构和思维路径，确定重点和难点。

2. 教学资源分享：教师们分享自己准备的优质教学资源，包括教案、课件、练习题等，从而互相借鉴，提高教学效果。

3. 教学策略讨论：讨论针对难点和易错点的教学策略，共同探讨如何让学生理解和掌握知识，培养问题解决能力和思维能力。

四、备课步骤1. 教材解读：教师们先各自对教材进行解读，确定每个单元的重点和难点，通过互相讨论和交流，明确教学要点。

2. 教学资源分享：教师们将自己已经准备好的教学资源分享给其他教师，如教案、课件、练习题等，以便共同提高教学质量。

3. 教学策略讨论：教师们围绕难点和易错点展开讨论，互相分享自己的教学策略和经验，探讨如何让学生更好地理解和掌握知识。

4. 教学方案确定：根据讨论的结果，教师们共同确定教学方案，包括教学重点、教学方法、教学步骤等，以便在教学中更好地引导学生。

五、备课成果通过本次数学集体备课，教师们取得了以下成果：1. 教学目标明确：教师们对每个单元的重点和难点有了更清晰的认识，从而能够帮助学生有针对性地进行学习和复习。

2. 教学资源丰富：教师们通过资源分享，增加了自己的教学资源，使教学更加灵活多样化，并且能够为学生提供更多的练习和巩固。

3. 教学策略更新：教师们通过讨论和交流，互相借鉴经验，更新了自己的教学策略，提高了教学效果。

4. 教学方案统一：教师们共同制定的教学方案能够保证教学的统一性和连贯性，使学生能够更好地掌握数学知识。

第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高初中数学课堂教学效率四、参与人员：数学备课组全体教师五、活动流程：1. 集合与签到2. 主持人开场3. 集体备课4. 分组讨论5. 总结与反馈6. 主持人总结七、活动内容：1. 集合与签到活动开始前，全体数学备课组教师准时到达会议室，进行签到。

主持人简要介绍了本次活动的内容和目的，提醒大家做好记录。

2. 主持人开场主持人对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提高课堂教学效率的重要性，并希望通过本次教研活动，找出存在的问题，提出改进措施，共同提高教学质量。

3. 集体备课主持人组织全体教师进行集体备课，针对以下问题进行讨论：（1）目前初中数学课堂教学存在哪些问题？（2）如何改进教学方法，提高课堂教学效率？（3）如何激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维？（4）如何合理运用多媒体技术，提高课堂教学效果？4. 分组讨论主持人将全体教师分为四个小组，分别针对以上问题进行讨论。

各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的教学经验和看法。

小组一：针对问题（1），小组成员认为目前初中数学课堂教学存在的问题主要有：教学方式单一，缺乏互动；教学内容与学生实际生活脱节；教师对学生的关注不足等。

小组二：针对问题（2），小组成员提出以下改进措施：采用启发式教学，引导学生主动思考；注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力；加强课堂互动，关注学生的学习状态等。

小组三：针对问题（3），小组成员认为激发学生学习兴趣的方法有：结合生活实际，设计有趣的教学情境；采用多样化的教学方法，提高课堂趣味性；关注学生的个体差异，因材施教等。

小组四：针对问题（4），小组成员认为合理运用多媒体技术的方法有：利用多媒体展示数学知识，提高教学直观性；利用多媒体创设教学情境，激发学生学习兴趣；利用多媒体进行课堂练习，提高教学效果等。

5. 总结与反馈各小组讨论结束后，主持人组织全体教师进行总结与反馈。

集体备课：小学数学活动记录日期：[日期]时间：[时间]地点：[地点]---参与教师- [教师姓名]- [教师姓名]- [教师姓名]活动目的本次集体备课的目的是讨论并设计一系列适合小学数学课堂的活动，以提高学生对数学的兴趣和理解能力。

活动内容1. 活动1：数学游戏- 目的：通过游戏方式培养学生对数学的兴趣和主动参与性。

- 活动描述：设计一个数学游戏，要求学生在游戏中运用数学知识解决问题。

例如，使用卡片和骰子，让学生进行加法或减法计算，并根据计算结果前进相应的步数。

- 资源准备：卡片、骰子、奖品等。

2. 活动2：数学拼图- 目的：培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

- 活动描述：提供一些数学拼图，让学生根据给定的条件进行拼图，以形成特定的图案。

例如，提供一些正方形和三角形的拼图块，要求学生拼出一个正方形的图案。

- 资源准备：数学拼图块、绘图纸等。

3. 活动3：数学问答竞赛- 目的：通过竞赛方式激发学生对数学知识的研究和运用兴趣。

- 活动描述：设计一套数学问答题，包括选择题和填空题等，让学生在限定时间内回答尽可能多的问题。

根据正确回答的数量和准确性评选出胜出者。

- 资源准备：数学问答题、计分板等。

活动总结通过集体备课，我们讨论并设计了一系列适合小学数学课堂的活动。

这些活动将帮助学生培养对数学的兴趣和理解能力，同时提升他们的空间想象力和逻辑思维能力。

我们相信通过这些活动，学生们将在轻松愉快的氛围中更好地掌握数学知识。

下一步计划- 教师们将在各自的班级中实施这些活动，并记录学生的反馈和表现。

- 下次集体备课时，我们将分享和讨论学生的反馈结果，进一步优化和改进这些活动。

---。

小学数学集体备课活动的详细记录
活动背景
为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们于[[今天日期]]开展了小学数学集体备课活动。

本次活动旨在深入分析教材内容，探讨教学方法，提高教师的教学水平和学生的学习效果。

活动时间
[[今天日期]]
活动地点
学校会议室
参与人员
- 张老师
- 李老师
- 王老师
- 赵老师
- 刘老师
活动议程
1. 分析教材内容
2. 探讨教学方法
3. 分享教学经验
4. 制定教学计划
活动记录
1. 分析教材内容
- 张老师对教材进行了详细的解读，强调了本学期的教学目标
和重点内容。

- 李老师对教材的难点进行了分析，提出了针对性的教学策略。

2. 探讨教学方法
- 王老师分享了她在教学中的互动教学法，通过提问、讨论等
方式激发学生的学习兴趣。

- 赵老师介绍了她的小组合作教学法，通过分组讨论、合作完
成任务等方式提高学生的团队协作能力。

3. 分享教学经验
- 刘老师分享了她在教学中的成功经验和教学心得，为大家提
供了宝贵的借鉴。

4. 制定教学计划
- 结合各位老师的意见和建议，我们制定了本学期的教学计划，明确了教学目标和教学内容。

活动总结
本次集体备课活动取得了圆满成功，各位老师积极参与，分享了教学经验和方法，为提高小学数学教学质量奠定了基础。

我们将继续开展此类活动，加强教师之间的交流与合作，共同为学生的成长和发展贡献力量。

初一数学第一次集体备课记录三篇备课日期：20xx年10月15日参加成员：缺勤：并无集体备课内容：1、集体复习分工任务顺利完成情况;电子教案列印印发情况;2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

(1)对部分例题展开开拓。

(2)根据学生情况，分层布置作业(3)补足一些直观练3、集体备课其它内容的记录。

(1)分析本周讲课中存有的问题，探讨化解的办法。

(2)预测授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

集体探讨教学设计(教案)附于后。

12.1 轴对称12.1.1 轴对称(一)教学目标科学知识与技能：通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴，并能作出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴;讲出轴对称图形与两个图形关于某条直线等距的区别与联系;过程与方法：在多样的现实情境中，经历观测生活中的轴对称现象，积极探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展空间观念。

情感态度价值观：观赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的应当和泛运用和它的多样文化价值。

教学重点轴对称图形的概念.教学难点能辨识轴对称图形并找到它的对称轴.教学过程ⅰ.创设情境，导入新课我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性??对称给我们带来多少美的感受!初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐.轴对称就是等距中关键的一种，从这文言已经开始，我们去自学第十四章：轴对称.今天我们去研究第一节，重新认识什么就是轴对称图形，什么就是对称轴.ⅱ.导入新课出具课本的图片，观测它们都有些什么共同特征.这些图形都是对称的.这些图形从中间分开后，左右两部分能够完全重合.小结：等距现象无处不在，从自然景观至分子结构，从建筑物至艺术作品，?甚至日常生活用品，人们都可以找出等距的例子.现在同学们就从我们生活周围的事物中来打听一些具备等距特征的例子.我们的黑板、课桌、椅子等.我们的身体，除了飞机、汽车、枫叶等都就是等距的.如课本的图14.1.2，把一张纸对折，剪出一个图案(折痕处不要完全剪断)，?再打开这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花.观察得到的窗花和图14.1.1中的图形，你能发现它们有什么共同的特点吗?窗花可以沿折痕对折，并使折痕两旁的部分全然重合.不仅窗花可以沿一条直线对折，并使直线两旁重合，上面图14.1.1中的图形也可以沿一条直线对折，并使直线两旁的部分重合. 结论：如果一个图形沿一直线卷曲，直线两旁的部分能互相重合，这个图形就叫作轴对称图形，这条直线就是它的对称轴.这时，我们也说道这个图形关于这条直线(成轴)?等距.了解了轴对称图形及其对称轴的概念后，我们来做一做.挑一张质地较软的纸，将纸对折，用小刀在纸的中央随意雕出一个图案，?将纸关上后铺平，你获得两个成轴对称的图案了吗?与同伴展开交流.结论：位于折痕两侧的图案是对称的，它们可以互相重合.由此可以获得轴对称图形的特征：一个图形沿一条直线卷曲后，折痕两侧的图形全然重合.接下来我们来探讨一个有关对称轴的问题.有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。

高中数学集体备课活动记录一、活动目的本次高中数学集体备课活动的目的是为了提高教师之间的交流和合作，分享教学经验，促进教学质量的提高。

二、活动内容1. 分享教学经验在活动开始时，各位老师依次分享了自己近期在教学中遇到的问题以及自己的解决方法。

大家对这些问题进行了讨论和交流，并提出了自己的建议和观点。

通过分享教学经验，大家互相借鉴，有效地解决了教学中的难题。

2. 探讨教学方法在分享教学经验的基础上，大家一起探讨了一些高中数学的教学方法。

通过大家的讨论和实践经验的分享，我们发现了一些有效的教学方法，例如通过启发式教学、案例教学等方式来提高学生的学习积极性和主动性。

这些方法的分享和探讨，为今后的教学工作提供了有益的参考。

3. 教材解读接下来，大家对新的教材进行了详细的解读。

通过分析教材的结构和重点内容，大家对课程的设置和教学目标有了更深入的了解。

同时，大家还分享了一些与教材相关的教学资源和参考书目，供大家在教学过程中参考使用。

4. 教学案例分享最后，各位老师分享了自己近期在教学中的成功案例。

通过分享案例，大家能够从中学习到优秀的教学经验和方法，进一步提高自己的教学水平。

同时，这也激发了大家对教学工作的热情和动力。

三、活动效果通过本次高中数学集体备课活动，我们达到了以下几个方面的效果：1.增进了教师之间的交流和合作意识，加强了团队合作精神。

2.分享了教学经验和方法，提高了教师的教学水平。

3.探讨了教学方法和策略，拓宽了教师的思路和教学视野。

4.对教材进行了深入的解读，促进了对课程的理解和教学目标的明确。

5.分享了成功案例，激发了教师对教育事业的热爱和责任感。

总而言之，本次高中数学集体备课活动为我们的教学工作注入了新的活力，并促进了教学质量的提高。

我们将进一步加强教师之间的交流和合作，为学生提供更好的数学教育。

数学集体备课活动记录内容日期：XXXX年XX月XX日时间：上午9点-下午4点参与成员：数学教师XX、数学教师XX、数学教师XX、数学教师XX、数学教师XX议题：提高学生的数学思维能力和解题能力的方法与策略1.研究教材内容-回顾复习每个学段所涉及的数学知识点，确保了解教学大纲要求。

-分享各自教学经验和优秀教学资源，讨论如何设计合理的教学环节，以激发学生学习兴趣和思维能力。

-列举各种类型的数学问题，深入研究解题和思考的方法。

2.引导学生发展数学思维能力-分析提高学生数学思维能力的必要性和重要性。

-探讨在课堂上如何培养学生的数学思维能力，例如引导学生提出问题、建立模型、猜测、证明等。

-列举具体的教学案例，共享在教学过程中帮助学生提高数学思维能力的有效策略。

3.提高学生的解题能力-分析学生在解题中常见的问题和难点。

-探讨如何引导学生正确分析问题，理清思路，运用适当的解题方法。

-分享各自的成功案例，并提供相关教学资源和方法。

4.教学评估和反馈-讨论如何进行有效的教学评估，以了解学生的学习情况和问题。

-探讨如何给予学生合适的反馈，帮助他们理解错误并改正。

-分享各自教学评估和反馈的经验，总结出一套有效的评估与反馈策略。

5.教学资源分享-每位教师都分享了自己积累的教学资源，包括课件、教案、习题等。

-根据各自的特长和经验，共同建立教学资源库，以便彼此借鉴和使用。

6.下一步计划-各位老师将根据讨论的结果和收集到的教学资源，进一步完善自己的教学设计和教学方法。

-安排分享课堂教学效果，以便相互学习和提供意见和建议。

通过这次数学集体备课活动，我们深入研讨了提高学生的数学思维能力和解题能力的方法与策略。

每位教师在分享自己的经验和资源的同时，也获得了其他老师的宝贵建议和意见。

这次活动不仅促进了教师间的交流合作，也为我们提供了更丰富的教学资源和思路。

我们相信，在今后的教学过程中，我们将能够更好地引导学生成长，并提高他们的数学思维能力和解题能力。

小学数学集体备课活动记录
活动概述
本次集体备课活动旨在讨论小学数学教学内容和教学方法，以提高教师的教学水平和教学效果。

活动时间和地点
- 时间：[活动时间]
- 地点：[活动地点]
活动内容
1. 教学内容分享：
- 分享经验：各位教师分享了近期所教授的数学知识点和教学方法。

包括数的大小比较、四则运算、分数和小数等内容。

- 教材讨论：大家对教材中的难点和易错点进行了研讨，并提出了解决方案和教学建议。

2. 实例教学分享：
- 每位教师针对一个具体数学知识点，进行了实例教学分享。

通过课堂演示和讲解，展示了不同的教学方法和策略。

3. 教学课题讨论：
- 大家共同探讨了近期将要教授的数学课题，并分享了相关的教学资源和活动设计。

4. 教学评估和反思：
- 针对上一阶段的教学，大家进行了教学评估和反思。

分享了教学中遇到的问题和困惑，并互相提出了改进的建议。

活动总结
通过本次集体备课活动，教师们相互交流和研究了各自的教学经验和教学策略。

大家都表示受益匪浅，对今后的教学工作更加有信心。

希望以后能继续组织这样的活动，促进教师间的合作和共同进步。

下一步行动
- 综合吸取本次活动的经验教训，制定下一阶段的教学计划。

- 每位教师根据本次活动研究到的经验，调整和改进自己的教学方法和教学策略。