国家教育部张大良在黑龙江高校领导研讨会上的报告

2015.10地方本科高校必须坚持以地方需求和学生就业为导向，立足“地方性”、“应用型”、“重特色”的办学定位。

部分地方本科高校转型发展是已有办学思想、办学模式的调整，不是“挂牌”，不是“更名”，不是“升格”，也不是争资源、要资金。

引导部分地方本科高校转型发展是一项系统工程，涉及办学的方方面面和人才培养的各个环节，需要整体谋划，综合施策，统筹推进。

●●●把握“学校主体、地方主责”工作定位积极引导部分地方本科高校转型发展□张大良引导部分地方本科高校转型发展是深化高等教育综合改革、优化高等教育结构、提高高等教育宏观质量、增强高等教育服务国家和地方经济社会发展能力的重要举措，是地方高校深化改革内涵发展、主动服务地方需求、增强学生创业就业能力的必然要求。

李克强总理在今年《政府工作报告》中强调指出，要引导部分地方本科高校向应用型转变。

刘延东副总理就“地方高校转型发展”，多次作出重要批示指示，要求相关部门和各地加强指导。

中央领导的重要指示批示，为我们做好“引导部分地方本科高校向应用型转变”工作进一步指明了（李华绘）２３2015.10方向。

当前，我国经济发展进入新常态。

随着经济发展方式加快转变、产业结构深度调整、实体经济迅速壮大，社会对人才的规模、类型、质量需求均发生了新的变化，对高等学校服务经济社会发展能力提出了新的要求。

地方本科高校作为我国高等教育体系中的主体力量，承担着为区域经济社会发展提供人才支撑的重要使命，已经为地方经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设作出了重要贡献。

但是，我们也要清醒地认识到，部分地方本科高校的办学现状令人堪忧，存在着办学定位和发展目标不清晰、学科专业设置不合理、师资队伍素质不适应、服务地方能力不够强、毕业生创业能力弱、就业率低等突出问题。

问题倒逼改革，我们必须以改革的思路和办法来破解难题。

准确把握地方本科高校的办学定位高校办学定位是对“办什么样的高校”的基本回答，是办好一所高校的根本前提。

教育部高教司司长做客微言教育网友司长“微”论大学之道■本报记者赵秀红实习生陈少远 3月11日发自北京教育发展步入“新常态”，高等教育如何适应新形势，为经济社会发展作出贡献？接下来的几年高等教育的改革重点是什么？从高等教育大国到高等教育强国，如何继续发力，提高高等教育质量？今天，教育部高教司司长张大良做客教育部新闻办官方微博“微言教育”，与网友就高等教育热点展开互动讨论。

公平：去年重点高校录取农村学生比上年增长11.4%网友“兰花总不开急死人了”：对大学生的资助政策具体都有哪些呢？到哪里能查询到最权威的信息啊？张大良：我国已建立国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学、校内奖助学金、困难补助、伙食补贴、学费减免等多种形式的高校家庭经济困难学生资助政策体系，做到了不让一个学生因家庭经济困难而失学。

另外，在促进公平方面，教育部正会同有关部门深入实施中西部高等教育振兴计划，安排专项经费160亿元实施中西部高校基础能力建设工程、中西部高校综合实力提升工作。

实施支援中西部地区招生协作计划，新增招生计划向中西部倾斜。

实施东西部高校对口支援。

2012年起，教育部实施农村贫困地区定向招生专项计划，重点高校录取农村户籍学生连续两年增长，2014年比上年增加11.4%，完成去年提出的10%以上的目标。

去年进城务工人员随迁子女在流入地参加高考增加到28个省份，惠及5.6万名考生。

改革：四个“更加注重”促发展网友“一朵小花园”：看媒体报道，说有些地方本科高校要转成应用技术型高校，怎么转啊？张大良：部分地方本科高校向应用型转变，关键是把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来。

目前教育部正在研究制订相关指导性文件。

网友“梦里的大学12”：看两会上代表委员特别关注高校办学自主权的问题，教育部有什么推进措施吗？张大良：教育部已印发《关于进一步扩大省级政府教育统筹权的意见》、《关于进一步落实和扩大高校办学自主权完善高校内部治理结构的意见》。

强化新质生产力建设持续推进陕西教育高质量发展作者：刘建林来源：《陕西教育·综合版》2024年第05期党的二十大报告把教育、科技、人才“三位一体”予以专章论述，给我们厘清了教育的战略支撑和基础地位。

2023年5月29日，习近平总书记在主持二十届中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话，深刻阐释了“为什么建设教育强国、建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国”这一重大时代课题。

2023年9月7日，习近平总书记在黑龙江主持召开座谈会时，强调要积极培养新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业，积极培育未来产业，加快形成新质生产力，为新质生产力发展、教育高质量发展提供了根本遵循和行动指南。

陕西现有各级各类学校14299所，在校生863.4万人，教职工71.8万人，专任教师56.1万人；高等学校111所，在校大学生201.8万人，每十万人口高等教育平均在校生数居全国第4位；“双一流”建设大学8所，国家“双高”高职院校8所。

在新时代新征程上，陕西奋力答好“新质生产力建设、教育高质量发展、教育强国建设，陕西教育何为？”的答卷，努力将习近平总书记擘画的宏伟蓝图转化为生动实践，为全面建成社会主义现代化强国贡献力量。

一、坚持社会主义办学方向，切实加强党对教育工作的全面领导习近平总书记强调，加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。

陕西切实把党的领导落实到办学治校的全过程，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

一是强化政治引领。

政治性是政治组织的灵魂，政治方向决定政治组织的走向及趋势，政治觉悟是个人能力的集中体现。

陕西严格落实“第一议题”制度，深入学习贯彻习近平总书记来陕考察重要讲话和对陕西教育的重要指示批示精神，台账式、清单化落实推进，全面提升“从政治上看教育、办教育”的能力。

习近平总书记7次来陕，多次看教育、去学校，对陕西教育作出重要批示指示。

陕西省委教育工委、省教育厅邀请习近平总书记来陕考察过的4所学校的负责同志到委厅机关分享交流，再现习近平总书记在陕“教育足迹”；在照金北梁红军小学、安康老县镇中心小学、绥德实验中学、延安中学召开座谈会，重温习近平总书记的殷殷嘱托；组织党员干部赴杨家岭、延安中学和杨家岭福州希望小学等地，开展“沿着习近平总书记足迹看变化悟思想”实践研学，引导教育系统党员干部坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。

学习贯彻十八届四中全会精神·司局长笔谈创新法治人才培养机制提高法治人才培养质量教育部高等教育司司长张大良学习宣传贯彻落实党的十八届四中全会精神，是当前高等法学教育的首要任务。

培养法治人才是高等法学教育的使命，提高法治人才培养质量是高等法学教育的紧迫任务，创新法治人才培养机制则是提高法学高等教育教学质量的关键。

一要紧紧围绕立德树人根本任务，坚持德育为先、能力为重、全面发展要求，以提高法治人才培养质量为核心，以完善中国特色社会主义法治理论体系、学科体系、课程体系为基础，以创新法治人才培养机制为重点，以加强教师队伍建设为保障，全面深化高等法学教育综合改革，培养造就一大批认同并自觉践行社会主义核心价值观和社会主义法治理念，熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系，具备科学立法、严格执法、公正司法和提供高效高质量法律服务能力，勇于投身社会主义法治实践的高素质法治人才及后备力量。

二要修改完善《法学本科专业类教学质量国家标准》。

推动高校依据国家标准和本校实际修订法学专业人才培养方案，把中国特色社会主义法学理论体系教育内容纳入法学专业学生核心素养体系和学业质量标准，渗透到法学专业设置、课程标准、教材编写、教学活动、考试评价的每个环节中。

三要深入实施卓越法律人才教育培养计划，继续提高应用型、复合型法治人才培养质量，满足多样化法治工作队伍基本需求。

适应中西部地区法治发展需要，着力培养一批具有奉献精神、较强实践能力，“下得去、用得上、留得住、干得好”的基层法治人才。

借鉴国际先进理念和经验，充分利用国内外优质法学教育资源，培养一批具有国际视野、通晓国际法律规则，善于处理涉外法律事务的高素质涉外法治人才。

四要加强马克思主义理论研究和建设工程法学类重点教材的编写出版和推广使用，加快编写审议《中国法制史》等14本法学类重点教材。

以教材为法治人才培养贯彻中国特色社会主义法学理论的重要载体，全面采用国家统一组织编写的法律类专业核心课程的重点教材，并将其列为高校法学专业考核的重要内容和学生必修的基本教材，纳入司法考试必考范围。

高校领导在研讨会上的致辞尊敬的各位嘉宾、各位专家学者，亲爱的老师们、同学们：大家好！今天，我们在这里举行这次研讨会，旨在汇聚智慧、分享经验、探讨未来。

我谨代表学校全体师生，向与会的各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，我想简要回顾一下我们学校的发展历程。

自建校以来，我们始终秉承“自强不息、厚德载物”的校训，弘扬“求真务实、创新卓越”的优良传统，致力于为国家培养高素质、高水平的人才。

经过几代人的艰苦努力，学校已经发展成为一所具有鲜明特色和较高声誉的全国重点大学。

在这样一个值得纪念的日子里，我们举行这次研讨会，具有十分重要的意义。

下面，我就本次研讨会的主题——“新时代高校发展与人才培养”谈一些看法。

一、新时代高校发展的历史使命新时代是我国发展的历史性跨越，是实现中华民族伟大复兴的关键时期。

新时代高校发展面临着前所未有的机遇和挑战。

我们要紧紧抓住这个历史机遇，立足国家战略，勇担时代使命，为国家的繁荣富强、民族的伟大复兴、人民的幸福安康作出新的更大贡献。

1.坚持党的领导，强化政治保证。

党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、最大的优势。

高校作为意识形态的重要阵地，必须牢牢把握党的领导这一根本原则，坚定不移地贯彻党的教育方针，培养一代又一代拥护党的领导、拥护社会主义制度、具有全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.坚持立德树人，培养时代新人。

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。

高校要始终坚持以立德树人为根本任务，紧紧围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这个总体目标，深化教育教学改革，提高人才培养质量。

3.坚持服务国家战略，推动创新发展。

新时代高校要紧密结合国家战略需求，充分发挥科技创新和人才培养的引领作用，推动我国科技创新、产业发展、社会进步。

二、新时代高校人才培养的主要任务新时代高校人才培养，要紧紧围绕立德树人这一根本任务，深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量。

大家好！今天，我们在这里隆重举行高校交流会议，共同探讨教育合作与交流的重要议题。

在此，我谨代表我国某高校，向各位领导、嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，请允许我简要介绍一下我国高校的发展现状。

近年来，我国高等教育事业取得了举世瞩目的成就。

在党中央、国务院的坚强领导下，我国高校坚持立德树人根本任务，全面深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，为我国经济社会发展做出了重要贡献。

当前，全球高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。

各国高校之间的交流与合作日益紧密，共同应对国际竞争与合作的新形势。

在此背景下，我国高校积极开展国际交流与合作，努力提高国际竞争力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

下面，我就高校交流与合作谈几点看法：一、深化高校间合作，实现资源共享高校间合作是提高教育质量和培养高素质人才的重要途径。

我们要深化校际合作，实现资源共享，优势互补。

通过联合办学、互派学者、开展科研合作等方式，促进高校间的交流与合作，共同推动我国高等教育事业的发展。

二、加强师资队伍建设，提高教学质量教师是高校的核心资源。

我们要加强师资队伍建设，引进和培养一批高水平、国际化师资队伍。

同时，通过加强教学研究、改革教学方法，提高教学质量，培养更多优秀人才。

三、拓宽国际视野，培养国际化人才面对全球化的挑战，我们要拓宽国际视野，培养具有国际竞争力的国际化人才。

通过开展国际交流项目、设立国际课程、邀请国外知名学者讲学等方式，提高学生的国际素养，使他们具备全球视野和跨文化交流能力。

四、发挥高校优势，服务国家战略高校要发挥自身优势，紧密围绕国家战略需求，开展科技创新和社会服务。

我们要积极参与国家重大科研项目，为我国经济社会发展提供智力支持。

同时，发挥高校在人才培养、文化传承、社会服务等方面的作用，为实现国家战略目标贡献力量。

最后，我衷心希望本次高校交流会议能够取得丰硕成果，为我国高校间的合作与交流搭建更加广阔的平台。

让我们携手共进，为推动我国高等教育事业发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！谢谢大家！。

教师振兴东北发展研讨发言稿
教师振兴东北发展研讨发言稿应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

尊敬的各位领导、各位老师、各位同仁：
大家好！今天，我们在这里召开教师振兴东北发展研讨会议，旨在探讨如何推动东北地区的经济社会发展，提高教育质量，培养更多优秀的人才。

作为一名教师，我深感责任重大，也深知自己的使命。

首先，我认为振兴东北发展需要从教育入手。

教育是人才培养的摇篮，是推动经济社会发展的重要力量。

我们应该加强基础教育，提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才。

同时，我们还要注重职业教育和高等教育的发展，为东北地区的发展提供更多的人才支撑。

其次，我认为振兴东北发展需要加强科技创新。

科技创新是推动经济发展的关键因素，也是提高教育质量的重要手段。

我们应该鼓励和支持企业、高校和科研机构加强合作，推动科技创新成果的转化和应用。

同时，我们还要加强知识产权保护，为科技创新提供更加良好的环境。

最后，我认为振兴东北发展需要加强国际合作。

东北地区具有丰富的资源和产业优势，我们应该加强与国际先进企业和机构的合作，引进先进的技术和管理经验，推动东北地区的经济社会发展。

同时，我们还要加强与周边国家和地区的合作，共同推动东北亚地区的经济发展。

总之，振兴东北发展需要全社会的共同努力。

作为一名教师，我将积极投身到这个事业中来，为东北地区的发展贡献自己的力量。

我相信，在全社会的共同努力下，东北地区一定能够迎来更加美好的明天！
谢谢大家！。