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高二历史历史第2单元东西方的先哲人教实验版选修（4）【本讲教育信息】一. 教学内容：历史选修（4）第2单元东西方的先哲二. 重点、难点：1. 重点：孔子及儒家思想2. 难点：柏拉图和亚里士多德的评价三. 课堂教学：第1课儒家文化创始人孔子（一）追求礼乐的一生传承礼仁文化，实现礼治社会1. 学习礼乐（15岁）探究问题1：孔子生活在一个怎样的时代？这样的时代对其思想产生了什么影响？时代：（1）春秋社会大变革时代。
“礼崩乐坏”（2）“周礼尽在鲁”影响：①孔子提出“仁”和“仁政”思想，反对暴政②提出“克己复礼”，维护旧的礼乐制度③提出中庸思想，主X将各种思想、原则加以调和，使之互相补充，互相限制④提出有教无类思想，开创私人办学的先河2. 讲学收徒（30岁）传承礼和仁；创办私学，广收学生3. 从政生涯（51岁）官：鲁—中都宰——司寇政治主X：“君君臣臣父父子子”——加强君权，削弱大夫权，抑制陪臣结果：从政失败4. 周游列国政治主X未被采纳，原因：诸侯争霸，崇尚武力，轻视礼仪5. 献身文化整理文化典籍，整理编辑“六经”。
（二）创立儒家思想1. 背景：①春秋：奴隶制——封建制“礼崩乐坏”“礼乐征伐自诸侯出”↓经济上：井田制崩溃，私田出现政治上：分封制崩溃，周王室衰微，诸侯争霸②孔子恢复周礼，传承礼乐文化，创立儒家学派2. 儒家思想：A. 礼（孔子思想的目标、基础）——礼是政治概念．．．．①礼的含义：西周实行对君臣父子上下尊卑作出严格规定的一套宗法登记等级制度。
“君臣有别，长幼有序”②关于礼的做法：遵守“君君臣臣父父子子”的社会规X，“非礼勿……动”，从而形成西周时天下安定局面，避免春秋时天下动乱局面。
——克己复礼③评价：孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会规X制度。
孔子代表奴隶主贵族利益，违背历史潮流，体现了思想保守的方面；追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有积极意义。
B. 仁（孔子思想的核心）——仁属于伦理概念．．．．①仁的含义：仁者爱人，包含仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德，为人处事的最高道德标准。
第二单元东西方的先哲自主学习学习目标1. 通过了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张,探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
2. 通过简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹,了解其追求真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献。
高效课堂史料研析史料阅读:在阿卡德米学园里,亚里士多德经常跟他的老师柏拉图争论,有时候,会把老师问得答不上来。
亚里士多德的所有著述都像是同柏拉图对话,但师徒对同一事物的看法却不尽相同。
例如,柏拉图认为在具体事物之外存在理念,它是世界的本原;而亚里士多德认为,思想来源于具体事物,物质世界和精神世界不可分割,每一个物体都由形式和物质组成。
柏拉图认为,研究物质世界只能获得不确定的“意见”,而不能获得知识;而亚里士多德则认为,物质世界值得研究,尽管认识中有错误,但也有真理成分,科学的任务就是鉴别什么是真正的知识。
问题设置:你怎样看待亚里士多德对柏拉图的态度?分析参考:从材料中可以看出,虽然柏拉图和亚里士多德是师生关系,但是亚里士多德对于柏拉图并不盲从,而是坚持自己的看法。
分析该段材料应围绕“吾爱吾师,吾尤爱真理”思考,体现了亚里士多德对柏拉图非常敬仰,但在科学上决不盲从,把真理看得高于一切。
答案:体现了亚里士多德对柏拉图非常敬仰,但在科学上决不盲从,把真理看得高于一切。
达标训练1. 1988年,诺贝尔奖得主齐聚巴黎,他们在《巴黎宣言》中写道:“人类如果要在21世纪生存下去,必须回头2 540年,去吸取孔子的智慧。
”阅读下列材料:材料一齐景公问政于孔子。
孔子对曰:“君君、臣臣、父父、子子。
”公曰:“善哉!……”季康子问政于孔子曰:“如杀无道以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。
君子之德风,小人之德草,草上之风必偃。
”——《论语·为政》材料二吾将以教主尊孔子。
……而教主不足以尽孔子。
教主感化力所及,限于其信徒……举中国人,虽未尝读孔子之书者,而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。
高中历史第二单元东西方的先哲新人教版选修4一、孔子1、孔子的平生：（1）自学礼乐： 15 岁时发奋学习礼乐，后成为儒士，苦研《诗》《书》《礼》《乐》，在礼崩乐坏的状况下，以传承礼乐文化为已任。
（2）从政失败： 50 岁时第一次获取发挥政治志向的时机，官至司寇，试图实现恢复后因和鲁国执政医生的矛盾激化而下野。
（3）漫游列国： 55 岁时，孔子漫游列国，宣传自己的政治主张，没被采用。
（4）献身文教： 68 岁时回到重国，整理编订《六经》，特意从事教育。
2、孔子生活在一个如何的时代？这样的时代对其思想产生了什么影响？时代： (1) 春秋社会大改革时代。
经济上井田制崩溃；政治上周王室衰微、诸侯士医生兴起；阶级关系上出现新的变化，传统礼制次序遇到冲击，“礼崩乐坏” (2) “周礼尽在鲁”影响： 1、提出“克己复礼”，保护旧的礼乐制度 2 、孔子提出“仁”（中心），反对暴政3、提出中庸思想，主张将各样思想、原则加以调解，使之相互增补，相互限制4、提出有教无类思想，创始个人办学的先河3、孔子思想的主要内容是什么？如何评论？孔子在中国及世界思想史上的有什么地位和影响？主要内容： A 思想：（1）“礼”：即周礼，要求人们可以以礼来规范自己的行为，把礼作为立国立身的基础。
主张“克已复礼”，匡正社会次序。
主张恢复周代的等级名分制度，本质上是力争保护奴隶制度。
表现了孔子思想守旧的一面。
（2）中心：仁。
是办理人际关系的最高准则。
“仁者爱人”、“克己复礼为仁”是孔子给“仁”下的两个最重要的定义。
主张以爱人之心和睦社会人际关系，必定程度上反应了对人的重视，拥有进步意义。
（3）中庸：把伦理范围的“仁”和政治范围的“礼”联合在一同，主张办理任何事情都不偏不倚，恰到利处，将各样思想、原则加以调解，使之相互增补，相互限制。
B 政治：主张以德和礼治理社会，反对政府向百姓课重税；不反对逐渐改进。
C教育：（1）教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断教育的场面。
2017-2018学年高中历史专题二东西方的先哲专题总结学案人民版选修4 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018学年高中历史专题二东西方的先哲专题总结学案人民版选修4）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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专题二东西方的先哲专题总结（二)一、孔子的贡献与影响1．思想贡献(1）创立儒家思想，他认为只有礼与仁结合的社会，才是人类的理想社会.仁、礼、中庸思想是儒家学说的核心内容。
（2)主张以德和礼治理社会，反对政府向百姓课重税.（3)兴办私学,打破了贵族垄断教育的传统；认为教学的目的是使学生“成人”，甚至成为“君子”；注重因材施教。
(4)整理编撰古代文化典籍，使中国古典文化传统绵绵不绝。
2．历史影响（1）孔子的思想学说奠定了中国封建社会传统政治的理论基础,也成为中国古代传统文化的核心内容。
孔子奠定了中国古代的教育传统。
（2）孔子的学说对亚洲甚至世界都产生了深远影响.二、孔子与柏拉图的比较1．相同点(1）所处时代：都处于奴隶制时代。
（2)个人活动：从政；游历；从教。
(3)政治思想：孔子主张“仁”和“仁政”，反对暴政；柏拉图主张哲人统治的理想国，对民主政体不满；都体现“人治"的特点，都偏于理想化。
(4)教育贡献：都创办学校，重视教育，均主张因材施教,进行启发式教学.（5）著作风格：都属于对话集,是集体智慧的结晶.（6）历史影响：影响东西方文化的走向,在东西方文化的发生发展中的地位举足轻重.其思想主张均处于文化源头的地位。
专题二东西方的先哲专题学习总结人民版选修4一、孔子的贡献与影响1.思想贡献(1)创立儒家思想，他认为只有礼与仁结合的社会，才是人类的理想社会。
仁、礼、中庸思想是儒家学说的核心内容。
(2)主张以德和礼治理社会，反对政府向百姓课重税。
(3)兴办私学，打破了贵族垄断教育的传统；认为教学的目的是使学生“成人”，甚至成为“君子”；注重因材施教。
(4)整理编撰古代文化典籍，使中国古典文化传统绵绵不绝。
2.历史影响(1)孔子的思想学说奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。
孔子奠定了中国古代的教育传统。
(2)孔子的学说对亚洲甚至世界都产生了深远影响。
二、亚里士多德思想的深远影响1.亚里士多德对后来的整个西方思想有巨大的影响。
在许多世纪中，他的作品一直统治着欧洲思想，成为中世纪基督教思想和伊斯兰经院派哲学的支柱。
2.亚里士多德在自然科学方面的观点，在中世纪一直被奉为真理。
在今天，虽然其中大部分结论已经被推翻，但是，他探索自然的方法和角度、他所提出的问题仍然具有现实意义。
3.亚里士多德倡导法治，反对人治，在西方法律史上第一次系统地提出了法治学说。
4.亚里士多德在著作中表述了大量理性思维的观点，这些反传统、反对迷信与神秘主义的主张，对西方文化产生了深远影响。
三、柏拉图与亚里士多德主张的差异1.哲学思想(1)柏拉图：理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。
(2)亚里士多德：思想源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割，物体由形式和物质组成。
2.政治主张(1)柏拉图：理想国是哲人统治的国家，其次才是法治。
(2)亚里士多德：法治优于人治。
四、孔子、柏拉图、亚里士多德思想的比较例题(2014·山东高考)春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各阶层。
这一做法( )A.打破了贵族垄断教育的特权B.瓦解了宗法分封制度C.动摇了周王室的统治基础D.适应了诸侯争霸战争的需要[审题思路]定时空：春秋时期审题意：本题以孔子兴办私学为切入点，旨在考查学生调动知识的能力。
第二单元东西方的先哲单元提升(二)一、孔子和亚里士多德在世界思想史上的地位和贡献1.孔子：开创了儒家思想，其思想内涵经历代的损益积淀下来，渗透到社会秩序和个人行为规范之中，对中国社会产生了深远影响。
(1)在封建社会的中国，儒学不仅是官方的意识形态，而且占据思想界的统治地位，影响着人们的日常行为。
儒家思想是中国历史上延续时间最长、影响最大的思想流派。
(2)孔子编订的“六经”，既奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代文化的核心内容。
(3)孔子还是中国古代伟大的教育家，他奠定了中国古代的教育传统，“学在民间”对中华民族文化的构建和传承起到了重要作用。
(4)孔子学说对亚洲甚至世界都产生了影响。
汉朝后，儒学传入越南、朝鲜、日本等国，成为这些国家传统文化的组成部分。
18世纪以后，儒学传到西方，欧洲一些启蒙思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。
2.亚里士多德(1)其哲学思想成为中世纪天主教神学的重要理论来源。
(2)他创立的逻辑学至今仍被学术界奉为权威。
(3)他的自然观在中世纪乃至近代备受推崇。
(4)在政治学领域里，他对正义与民主的讨论仍然是当代社会的一个重要话题。
(5)马克思称他是“古代最伟大的思想家”，恩格斯称他是“古代最博学的人物”，黑格尔则称他是“人类的导师”。
二、东西方先哲的比较分类孔子亚里士多德思想成果仁、礼、中庸“中庸之道”政治主张以德治民法治优于人治教育成果兴办私学有教无类“吕克昂”学园学术成果整理“六经”科学研究方法、科学分类、逻辑学三段论、《政治学》方法指导2 比较型选择题【理论阐释】(1)题型特点：比较型选择题是将两个或两个以上的历史事件、历史人物、历史现象或同一历史现象在不同历史阶段的反映作为对象进行比较分析的选择题。
显性比较型选择题在题干中一般有“相同点”、“不同点”、“相似之处”、“最大的不同点”等词语出现；隐性比较型选择题则没有明确的提示语。
(2)解题技巧：“审”：仔细审题，明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别，还是联系，或者是所有关系即包括区别与联系。
第二单元东西方的先哲【双基梳理】一、儒家学派的创始人孔子1、孔子的生平事迹：①思想家：创立儒家学说。
②教育家：创办私学。
③政治家：官至鲁国司寇，率弟子周游列国宣传自己的政见，但处处碰壁。
④学者：晚年归鲁编撰诗、书、礼、易、乐、春秋，献身文化教育事业。
2、基本思想和政治主X：①伦理观：仁为其思想核心，包含了仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德。
②政治观：为政以德，以德、礼治理社会；克己复礼。
③哲学观：中庸。
主X仁、礼结合，恰到好处。
④教育观：有教无类、因材施教等。
3、孔子在中国及世界思想史上的地位和影响：（1）对中国：①儒学已渗透到社会秩序和个人行为规X之中，是中国历史上延续时间最长、影响最大的思想流派。
②“六经”奠定了中国封建政治的理论基础，也是中国传统文化的核心内容。
③“学在民间”的教育传统对中华民族文化的建构与传承起到了重要作用。
（2）对世界：孔子学说对亚洲的越、朝、日等国产生了影响。
明清以后，儒学传到西方，启蒙思想家也从中得到启发、借鉴和鼓舞。
二、古希腊文化的集大成者亚里士多德1、亚里士多德的生平事迹：①柏拉图学园的“头脑”：家庭出生奠定良好学养；形成了接近唯物主义的哲学思想；②博学家：古希腊文化的集大成者；③教师生涯：亚历山大的私人教师，创办吕其昂学园。
2、追求真理、不懈探索：①“吾爱吾师，吾更爱真理”。
不贪一时之利，坚持真理；不因师生之谊放弃观点。
②肯定客观世界是真实存在的，而且是人类认识的来源，但认为物质受形式的支配。
确定了哲学的研究对象，著《形而上学》一书。
伦理学上主X中庸之道，是一种明智的态度和办法，是一种人生境界。
3、认识其对世界思想文化的贡献：亚里士多德的思想对后世的影响同样巨大。
其哲学思想成为中世纪天主教神学的重要理论来源；他创立的逻辑学至今仍被学术界奉为权威；他的自然观在中世纪乃至近代都备受推崇；在政治领域里，他对正义与某某的讨论仍然是当代社会的一个重要话题。
【课堂巩固】（09年某某卷B）阅读材料，结合所学知识回答问题。
第二单元东西方的先哲单元学习总结一、亚里士多德的“中庸”和孔子“中庸”政治思想的异同1．相似性(1)两者都把“中庸”作为一种哲学意义上的道德，并把它作为政治思想的出发点和归宿①亚里士多德首先论证了个人行为的道德性，继而推出城邦的目的是“为了完成某种善业”，这种善首先是个人的善，是一种节制和中庸，个人的善与城邦的善是统一的，个人的善只有在城邦中才能完成。
②孔子也把中庸作为哲学的基础和最高道德标准，孔子从个人道德出发，提出“中庸”，要人们贯彻“忠恕之道”。
在治理国家上要实现一种和谐，即社会秩序安定祥和，人际关系密切。
(2)两者的目的都是为了维护统治阶级的利益①亚里士多德希望用加强中产阶级的力量来平衡富人和穷人之间的矛盾和斗争，使奴隶主国家不致崩溃。
他把巩固希腊城邦国家的希望，寄托在具有“中庸”品德的中产阶级身上。
②孔子生在“礼崩乐坏”的春秋末期，他的“中庸”的目的是保持合乎周礼宗法等级制的社会政治秩序，维护奴隶主阶级的统治。
2．差异性(1)亚里士多德的“中庸”主要体现在城邦价值的实现上；而孔子的“中庸”则是建立在关注政治生活中的人伦关系的基础上的。
(2)亚里士多德的“中庸”思想侧重于阶级统治的合理性分析；而孔子的“中庸”思想主要是统治阶级的政治决策手段。
二、柏拉图、亚里士多德和孔子三、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的思想相同之处及其哲学意义1．相同之处他们三人的哲学思想都注重对人类社会的认识，突出人文主义精神。
2．哲学意义(1)苏格拉底的哲学追求集中在“认识你自己”这一命题，他开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为研究人的学问，他的思想对后世哲学产生了深远影响。
(2)柏拉图是欧洲哲学史上建立唯心主义哲学体系的第一人，他颠倒了物质和精神的关系，提出理念世界是真实的，物质世界是虚幻的学说，他的思想对后世西方哲学产生了很大影响。
(3)亚里士多德是集希腊科学文化知识之大成的“百科全书式的学者”，他使哲学真正成为一门独立的学科，并创立了逻辑学，给后人留下了一笔丰富的文化遗产。
第二单元东西方的先哲单元总结新人教版选修4
一、正确认识孔子思想中“仁”的积极性和消极性
1．积极性
(1)“仁”即爱人，体现了一种人道主义精神与和谐的人际关系以及由此而产生的爱护人民的主张。
(2)爱人精神就是要积极参加实践，积极参与社会改革，求仁行仁，所以仁的提出还是忘我的、无私的、积极奋发的表现，体现了自强不息的现实态度。
(3)两千余年的封建历史上有不少仁人志士，在不同程度上接受了“仁”的思想，在维护封建阶级利益的同时也做了一些有利于人民的事情。
2．消极性
“仁”的思想必须与其表现形式即典章制度特别是“礼”“义”相结合，必须为统治阶级服务。
因此，就不能不带有很大的局限性。
如孔子虽讲“爱人”，但却又把劳动人民看成“小人”，虽主张“求仁”要通“六艺”，但又鄙视劳动等。
这些消极落后的东西，随着封建社会的发展和巩固，越来越起消极作用，也越来越阻碍社会的进步。
二、孔子构建的君子人格的历史意义
1．在孔子构建的德育思想中，“仁”是核心内容，达到了“仁”也就成就了君子人格，而仁者要做合乎礼的事，要有忠孝的道德情感，有信义的道德认识，有智勇的道德意志，孔子以这套完整的理论体系造就了大批能施仁政的仁人君子，进而达到仁政德治的目的。
2．孔子的德育首先用仁的总纳把一些道德规范统一起来，另外他对仁、义、礼、智、忠、孝等道德规范在社会中的重要意义作了充分的改造，从而引起了统治阶级的重视和大力提倡。
这种思想被后来的儒家学者汲取并不断创新，尤其是到了汉代经董仲舒的发扬，使儒学达到了“罢黜百家，独尊儒术”的顶峰境界。
三、柏拉图与孔子政治主张的异同点
柏拉图和孔子为同时代的东西方两大思想家，他们主张的异同点可用下图表示：
四、正确评价柏拉图
1．柏拉图是古希腊伟大的思想家，是西方古典哲学的代表。
柏拉图提出理念论，认为理念是世界的本质，现实世界只是理念世界的反映，这是本末倒置的唯心论。
2．柏拉图提出理想国的政治主张，虽然“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦，但从他的论述中，人们还是可以得到一些启发的。
3．柏拉图创办的柏拉图学园，是欧洲历史上第一所综合性学校，它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。
学园重视自然科学知识，培养了许多著名学者，亚里士多德是其中的代表。
总之，只要研究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自然科学史，柏拉图就是无法回避的人物。
尽管人们对他的思想存在争议，但他在世界政治和文化史上的影响，则是大家公认的。
五、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的哲学思想的相同之处，他们各自的哲学思想的意义
1．相同之处：都注重对人类社会的认识，突出人文精神。
2．意义：苏格拉底的哲学追求集中在认识人自己这一命题上，他开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他的思想对后世西方哲学的发展影响深远。
柏拉图是欧洲哲学史上建立唯心主义哲学体系的第一人，他颠倒了物质和精神的关系，提出理念世界是真实的，物质世界是虚幻的学说，他的思想对后世西方哲学的发展影响深远。
亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的“百科全书式的学者”，他使哲学真正成为一门独立的学科，给后人留下了一笔丰厚的文化遗产。
1．孔子曾用“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”等描述人生的轨迹。
“技进乎道，庶几不惑；名副其实，何虑无闻”与“韦编三绝今知命，黄绢初裁好著书”两副寿联所贺寿主当时的年龄分别为( )
A．20岁、30岁B．30岁、40岁
C．40岁、50岁D．50岁、60岁
2．“‘孔子’象征着什么？一种文化，一种精神，一种观念，还是一种财富？”曲阜市世界遗产监测办公室副主任刘海霞说，“在中国，如果有人用这样一个问题去问市民，那么，他得到的回答可能会千差万别，因为，无论从哪个角度来说，答案都可能成立。
”这说明( )
①儒家学说博大精深，内涵丰富②儒家思想融化浸透到中华民族的价值观念、情感态度之中③儒学对维护国家统一与稳定起了重要作用④儒学因与皇权结合而政治化
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
3．英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。
这位古希腊哲学家的另一个重要思想是( ) A．人是万物的尺度B．理念论
C．逻辑三段论D．美德即知识
4．论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。
有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是( )
A．孔子B．墨子
C．普罗塔戈拉D．亚里士多德
5．亚里士多德曾说过：“勇敢是怯懦和鲁莽的中道，一个人过度好胜就变成了鲁莽，过度恐惧而畏缩不前就变成了怯懦。
”下列思想与其类似的是( )
A．名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴
B．仁者爱人，爱有差等
C．因材施教；有教无类
D．质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子
6．阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。
——《论孔子思想》
材料二孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。
——《略论孔子思想的阶级性》问题：
(1)两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。
孔子在教育方面有何贡献？
(2)材料一、二评价孔子时，采用的相同方法是什么？结论有何不同？
(3)综合上述材料，说明应当如何评价历史人物。
7．苏格拉底与其弟子柏拉图以及柏拉图的弟子亚里士多德被称为古希腊三大哲学家。
苏格拉底柏拉图亚里士多德
请回答：
(1)柏拉图提出理念论是否受苏格拉底的影响？
(2)亚里士多德是怎样看待柏拉图的理念论的？反映了他的什么精神？
(3)马克思说：他(亚里士多德)是“古代最伟大的思想家”。
恩格斯说：他是“古代最博学的人物”。
黑格尔说：他是“人类的导师”。
罗素说：他是“第一个像教授一样地著书立说的人”。
结合所学知识，评价亚里士多德对人类文化发展的贡献。
【答案解析】
强化训练
1．C [从题干材料“不惑”“知命”可判知：40不惑、50知天命。
]
2．A [③④对儒学作用和影响的评价正确，但与题干要求不符。
]
3．B [解题的关键是利用材料中“乌托邦”“最早”等信息，“乌托邦”是一种政治观点，即“不能实现的愿望或计划”，对应古希腊哲学家的政治观点应是指柏拉图的“理想国”；依此判断，理念论也与柏拉图对应，是其哲学观点，故B项正确。
A项是普罗塔戈拉的思想；C项由亚里士多德提出；D项是苏格拉底的思想。
]
4．D [亚里士多德是古希腊文化的集大成者。
在哲学领域，亚里士多德确定了哲学的研究对象，在《形而上学》一书中，提出哲学必须研究和解决的十三个问题。
他提出的逻辑学，至今仍被学术界尊为权威。
亚里士多德主张“中庸之道”：任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。
故D符合题意。
孔子与题干中的“逻辑学”无关，可排除A；墨子与题干中的“中庸之道”无关，可排除B；普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”，与题干中的“中庸之道”“逻辑学”无关，可排除C。
]
5．D [材料中这句话意思是中庸的思想，只有D选项符合题意。
]
6．(1)开创私学；有教无类；推出了合理的教学方法。
(2)方法：阶级分析，一分为二。
结论：材料一中的孔子代表奴隶主贵族，政治上是落后的；材料二中的孔子代表地主阶级，政治上是进步的。
(3)避免简单贴标签，应历史地看问题。
解析第(1)问属于基础知识的再认、再现，结合教材回答。
第(2)问从孔子的出身入手，结合材料进行认识总结。
第(3)问要注意运用正确的评价方法。
7．(1)是。
苏格拉底注重人的精神修养，在这方面影响了柏拉图。
(2)认为自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有认知。
反映了他坚持真理的科学精神。
(3)亚里士多德对世界文化的影响是多方面的，涉及哲学、政治学、逻辑学、伦理学、教育学等方面；“吾爱吾师，但更爱真理”的名言体现了他科学探求的精神和对真理追求的精神，为人类留下了宝贵的遗产。
解析(1)问结合理念论的基本含义思考问题。
(2)问结合教科书“吾爱吾师，但更爱真理”的相关表述思考回答问题。
(3)问概括课本基本知识要点。
