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教科版科学三年级上册《校园的树木》教案一. 教材分析《校园的树木》这一课时是教科版科学三年级上册第五单元“我们周围的物体”中的一个重要部分。
通过学习本节课，学生能够了解校园中常见的树木特点，培养他们对校园生态环境的观察和探究能力。
教材内容主要包括校园树木的种类、特点以及树木与人类生活的关系。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验和观察能力，对周围环境有一定的了解。
他们在二年级时已经学习了植物的生长，对植物有了一定的认识。
但是，对于校园中不同种类的树木以及树木的特点，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、描述校园中的树木，并帮助他们建立树木与人类生活之间的联系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解校园中常见的树木种类，知道不同树木的特点，并掌握观察树木的方法。
2.过程与方法：通过观察、描述、比较等方法，培养学生对校园树木的认知能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱校园、保护生态环境的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：校园中常见树木的种类、特点及观察方法。
2.教学难点：如何引导学生发现树木与人类生活的关系，培养他们的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过带领学生实地观察校园树木，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：学生分组观察、描述树木，培养团队协作和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解校园中的树木种类和特点，准备相关教学素材。
2.学生准备：观察校园中的树木，记录下自己喜欢的树木。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师带领学生走出教室，来到校园中，引导学生观察周围的树木。
询问学生：“你们在生活中见过哪些树木？它们有什么特点？”让学生分享自己的观察成果。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍校园中常见的树木种类，如杨树、柳树、枫树等，并讲解每种树木的特点。
一、教学目标：1. 让学生了解校园中的树木种类和特点，培养学生的观察能力。
2. 引导学生认识树木对环境的重要性，培养学生爱护树木的意识。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 校园中的树木种类及特点。
2. 树木对环境的作用。
3. 爱护树木的重要性。
三、教学重点：1. 校园中常见树木的识别。
2. 树木对环境的作用。
四、教学难点：1. 树木的生长发育过程。
2. 爱护树木的方法。
五、教学准备：1. 校园地图一张。
2. 树木图片若干张。
3. 调查表格一份。
4. 植树工具一套。
5. 教学视频或课件。
6. 学生分组，每组选定一名组长。
教案一、引入：1. 引导学生观察校园中的树木，询问学生对校园树木的了解。
2. 展示树木图片，让学生说出树木的特点。
二、讲解：1. 讲解校园中常见树木的名称和特点。
2. 讲解树木对环境的作用，如净化空气、保持水土、降温增湿等。
3. 讲解爱护树木的重要性，引导学生树立爱护树木的意识。
三、实践活动：1. 学生分组，每组选定一名组长，组长带领组员调查校园中的树木。
2. 学生根据调查结果，填写调查表格。
3. 组长组织组员讨论如何爱护树木，并将讨论结果进行汇报。
1. 让学生分享自己在调查过程中的发现和感受。
3. 布置作业：让学生回家后观察家附近的树木，了解其特点，并思考如何爱护树木。
五、课后拓展：1. 组织学生进行校园树木种植活动，提高学生的动手能力。
2. 开展校园树木认养活动，让学生参与到树木的养护过程中。
3. 邀请专家进行树木知识讲座，拓宽学生的知识视野。
六、教学过程：1. 观察校园树木：让学生在校园中自由选择一棵树木进行观察，记录树木的名称、形态、树叶、树干等特点。
2. 调查校园树木种类：学生分组，每组负责调查校园中的一种树木，记录树木的名称、数量、分布情况等。
3. 分析树木对环境的影响：学生通过观察和调查，分析树木对环境的影响，如提供氧气、净化空气、保持水土等。
中班大自然动植物的科学教案：认识树木的分类及特征一、教学目标1.认识树木的基本分类和特征。
2.了解树木对我们生活的重要作用。
3.培养幼儿对自然生物的认识和热爱，并激发孩子们的好奇心和探索欲。
二、教学准备1.幼儿自己收集的植物图片。
2.专业的树木图片和简介。
3.制作大儿童型树干、树枝、叶子的模型。
4.一些书籍和视频资料。
三、教学过程1.开播引入（1）野外进行树木采集。
带着孩子们一起去野外寻找不同大小、颜色、形态的树木和叶子，并让幼儿看到其形状、大小、颜色等外观特征。
（2）组织观察：通过给树木拍照或画出草图的方式，让幼儿记录下所观察到的特点，并同学之间交流展示，进一步激发孩子的自然好奇心。
（3）先后播放两段关于树木重要性的视频，引导幼儿们认识到树木在我们的生活中扮演了重要的角色，如大树可以防风遮雨、为我们提供阴凉等。
2.分类探索（1）带领幼儿们认识不同的树木，通过一系列的活动，让孩子们能够将所观察到的树木合理进行分类。
（2）介绍不同种类树的特征：如菠萝蜜是常年常绿乔木，绿色亮丽，叶片形态独特，不易掉叶，具有很高的观赏价值；中华槐是株高可达30米，多种用途，是一种性能优异的工业原材料树种。
（3）教育孩子树的分类方法：根据外观特征和树木习性多方位进行分类，比如颜色、形状、结构、高度、采光情况等等，让孩子们通过判断树的特点来归类。
3.互动体验（1）带领孩子们到公园或树林里观察不同的树木，让孩子们学会如何观察树木的特征。
（2）让幼儿亲自动手制作树干、树枝及其叶子的模型，并将不同的模型进行排列，体验到树木的形态和高度的不同性质。
（3）引导幼儿用自己的话语来描述各种树木的特征，加深对树木的理解。
四、教学总结（1）将班级分为2组，每组学生为有一种树木表演秀。
他们可以做相关道具，表演对于树木的喜爱和了解。
（2）学生背诵一些有关植物生长的诗歌歌曲等，通过该方式、五、教学效果（1）培养了幼儿的环境意识，增强了他们对自然和守护环境的认识。
三年级科学上册校园的树木教案教科版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识校园中的常见树木，了解树木的主要特征。
（2）学会用工具测量树木的胸高、树高和冠幅。
（3）能够根据测量数据，绘制校园树木分布图。
2. 过程与方法：（1）观察校园中的树木，学会用描述性语言记录树木的特征。
（2）运用测量工具，实地测量树木的胸高、树高和冠幅。
（3）整理测量数据，绘制校园树木分布图。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱校园，关注生态环境，增强环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认识校园中的常见树木，了解树木的主要特征。
（2）学会用工具测量树木的胸高、树高和冠幅。
（3）绘制校园树木分布图。
2. 教学难点：（1）测量工具的使用方法。
（2）绘制校园树木分布图。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集校园中的树木资料。
（2）准备测量工具（如皮尺、标杆等）。
（3）绘制校园平面图。
2. 学生准备：（1）观察校园中的树木，记录树木特征。
（2）准备好测量工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察校园中的树木，分享自己观察到的树木特征。
（2）提问：你们知道这些树木的名字吗？它们有什么特点？2. 学习树木特征：（1）介绍树木的主要特征，如树皮、树叶、树枝、树干等。
（2）讲解树木的测量方法，如胸高、树高、冠幅等。
3. 实地测量：（1）分组进行实地测量，学生互相协作，测量树木的胸高、树高和冠幅。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 整理数据：（1）学生将测量数据进行整理，记录在表格中。
（2）教师协助学生核对数据，确保无误。
5. 绘制树木分布图：（1）学生根据测量数据，在校园平面图上绘制树木分布图。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课后作业：1. 学生回家后，观察家附近的树木，记录树木的特征，并尝试绘制树木分布图。
2. 家长协助学生完成作业，鼓励学生分享自己的成果。
3. 教师收集学生的作业，进行评价和反馈。
植物的共同特点教学目标1.植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
2.运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
3.通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，体会生死的自然规律。
教学重点了解植物的一些共同特点。
教学难点通过阅读资料来总结植物的一些共同特征。
教学准备水生和陆生植物的图片，比较记录纸。
教学过程一、比较陆生植物和水生植物1.回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。
我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。
陆生植物__________________________________________水生植物__________________________________________2.思考：植物需要什么才能正常生长？请交流。
请补充阅读P21的“植物需要阳光”。
陆生植物的生长需要____________________________________水生植物的生长需要____________________________________ 能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗？二、了解植物的一生思考：植物的一生经历了哪些变化？请看图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？种子——发芽——幼苗——开花——结果这是向日葵一生的典型生长阶段。
看图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？主要不同是寿命的长短不同。
请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么体会？（学生阅读，自由回答）无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。
交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？三、植物有哪些共同特点思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。
植物的共同特点是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
三年级科学上册校园的树木教案教科版一、教学目标1. 让学生了解校园中的树木种类和特点，培养学生的观察能力。
2. 让学生掌握树木的基本结构和功能，提高学生的科学素养。
3. 培养学生热爱校园环境，增强环保意识。
二、教学内容1. 校园中的树木种类及特点2. 树木的基本结构与功能3. 校园树木的调查与观察4. 爱护树木，保护环境三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园中的树木种类、特点及基本结构功能。
2. 教学难点：树木的输导组织及其功能。
四、教学方法1. 观察法：带领学生观察校园中的树木，了解其特点。
2. 讲解法：讲解树木的基本结构和功能。
3. 讨论法：分组讨论校园树木的保护措施。
五、教学步骤1. 导入：引导学生关注校园中的树木，了解树木对环境的重要性。
2. 校园树木观察：带领学生走出教室，观察校园中的树木，记录树木的名称、特点。
3. 树木结构讲解：讲解树木的基本结构，包括树干、树枝、树叶、树根等。
4. 树木功能探究：引导学生了解树木的光合作用、呼吸作用等生理功能。
5. 爱护树木讨论：分组讨论如何保护校园中的树木，提出具体的保护措施。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 观察学生的课堂表现，了解他们对校园树木的认识和爱护环境的意识。
2. 通过课后作业，检查学生对树木结构和功能的掌握情况。
3. 组织一次校园树木保护实践活动，评估学生在实践中的参与度和表现。
七、教学拓展1. 邀请校园绿化工作人员进行讲座，让学生更深入地了解校园树木的养护知识。
2. 组织学生参观校园树木园，了解更多的树木种类和特点。
3. 开展校园树木摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园树木的美丽瞬间。
八、教学资源1. 校园树木分布图：用于引导学生观察和了解校园树木的分布情况。
2. 树木结构图：用于讲解树木的基本结构。
3. 树木功能资料：用于讲解树木的光合作用、呼吸作用等生理功能。
4. 校园树木保护宣传材料：用于引导学生树立环保意识。
三年级科学上册《校园的树木》教案（教科版）教学目标：1. 知识与技能：认识校园中常见的树木，了解树木的主要特征。
学会使用观察工具，如放大镜、望远镜等，观察树木的细节。
2. 过程与方法：通过观察、调查、比较等方法，了解树木的生长特点和生态环境。
学会合作交流，分享观察和发现的结果。
3. 情感态度价值观：培养学生对校园环境的热爱和保护意识，增强环保责任感。
培养学生积极参与科学探究活动的兴趣和好奇心。
教学重点：校园中常见树木的特征和生长特点。
观察工具的使用和观察方法的掌握。
教学难点：树木生态环境的理解和保护意识的培养。
教学准备：校园树木的相关图片或实物。
观察工具（放大镜、望远镜等）。
笔记本、彩笔等记录工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察校园中的树木，询问学生对校园树木的了解。
2. 展示一些校园树木的图片，让学生分享自己认识的树木。
二、观察树木的特征（10分钟）1. 让学生分成小组，每组选择一棵校园中的树木进行观察。
2. 引导学生使用观察工具，如放大镜、望远镜等，观察树木的细节。
3. 学生记录观察到的树木特征，如树干、树叶、花朵等。
三、调查树木的生长特点（10分钟）1. 让学生调查校园中不同树木的生长情况，如树高、树龄、树干直径等。
2. 学生记录调查结果，并进行比较分析。
四、了解树木的生态环境（10分钟）1. 引导学生思考树木与生态环境的关系，如树木对空气质量、水资源的影响。
2. 学生分享自己的观点，并进行讨论。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的观察和调查结果，总结树木的主要特征和生长特点。
2. 引导学生思考如何保护校园中的树木，提出保护措施。
教学延伸：组织学生进行校园树木保护活动，如植树、修剪树枝等。
邀请林业专家进行讲座，让学生深入了解树木的保护知识。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，对教学方法和内容进行调整。
关注学生在实践活动中的表现，鼓励学生积极参与，提高科学探究能力。
教科版科学三上《植物的共同特点我的大树》教案一. 教材分析《植物的共同特点我的大树》这一课主要让学生了解和掌握植物的一些基本特点，例如植物的生长、繁殖、适应环境的能力等。
通过观察和分析大树，让学生了解大树的生长特点及其与人类生活的关系。
二. 学情分析学生在科学课前已经对植物有了一定的认识，了解到植物可以进行光合作用，产生氧气等。
但他们对植物的生长特点及大树与人类生活的关系等方面的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际认知水平，循序渐进地引导他们了解和掌握植物的共同特点。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解植物的生长特点，知道大树与人类生活的关系。
2.能力目标：培养学生观察、分析、总结的能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解植物的生长特点。
2.教学难点：让学生了解大树与人类生活的关系。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察大树，发现其生长特点。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察成果，总结植物的共同特点。
3.案例分析法：分析大树与人类生活的关系，引导学生了解大树的重要性。
六. 教学准备1.准备一些大树的图片或实物，用于教学展示。
2.准备大树的生长过程图，帮助学生了解大树的生长特点。
3.准备相关资料，用于分析大树与人类生活的关系。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示大树，引导学生关注大树，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们知道大树有哪些特点吗？”让学生思考，为后续教学做铺垫。
2.呈现（10分钟）展示大树的生长过程图，让学生了解大树的生长特点。
同时，引导学生观察大树与人类生活的关系，如提供氧气、净化空气、防风固沙等。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，让他们观察周围的大树，发现其生长特点。
每组选取一名组长，负责记录观察结果。
学生可通过讨论、提问等方式，深入了解大树的生长特点。
4.巩固（5分钟）邀请各组组长分享本组的观察成果，让学生总结植物的共同特点。
教科版三年级上册第一章《植物》中的第二节《校园的树木》优秀教案和教学
反思
教材分析
1、用写观察记录的方式来表达探究结果，通过表达与交流、总结与交流发展学生的科学判断力。
激发学生学习科学课的兴趣，建立学习科学的信心。
发展学生的观察能力。
2、通过学生亲身经历对树木的观察，引导学生初步体会科学观察是有目的观察，需要细心，讲究方法。
学情分析
1、本课分为三大部分内容，一是怎样观察树木，二是观察记录一棵树，三是整理我们的观察记录。
2、经过本章前一节的学习，学生已经学会了观察真正的大树的方法和获得了有关大树的一些信息，也会把观察到的信息用简单的语言记录下来。
3、学生的的认知障碍点主要是比较讨论得出树木的相同之处和不同之处，会用各种方法观察一棵树，描述一种树。
按要求做好树的观察记录。
教学目标
1、知道树木的形状、组成部分，树木要生长在一定的
环境里，有一定的生存需要。
2、会用各种方法观察一棵树，描述一种树。
用实物来补充语言描述的不足。
3、能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
教学重点和难点
教学重点：能尝试通过对树木有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
指导学生写好观察记录。
教学难点：能够按要求写好树的观察记录。
比较讨论树木的相同之处和不同之处。
校园的树木
教科2001版三年级科学上册教案
一、教学目标
1.了解校园中常见的树木种类和特征。
2.掌握观察树木的方法和技巧。
3.培养认识和保护树木的意识，爱护校园环境。
二、教学重点
1.校园中常见的树木种类。
2.观察树木的方法和技巧。
三、教学难点
1.树木的特征和认识方法。
四、教学过程
1. 导入新课
教师展示多幅校园中的树木图片，让学生观察并说出自己知道的树木名称和特征，并导入新课。
2. 树木名称和特征的学习与运用
教师针对校园中最常见的树木，分别讲解它们的名称、特征和生长环境，并发放对应的树木图片给学生，让学生进行分类、比较和总结，加深学生对树木的印象，并引导学生观察周围的树木，尝试判断其名称和特征。
3. 树木观察
教师带领学生到校园中观察树木，让学生运用上节课学习到的知识，观察和认识周围的树木，并用科学思维和方法进行观察和记录，包括：树干粗细、高度、树叶形状、颜色、大小、质地等方面，并进行观察记录和对比分析。
4. 树木保护
教师介绍树木保护的重要性和方法，并引导学生认识到自己作为一名好公民，应该爱护环境、保护树木，保持校园环境的整洁和美丽。
五、教学反思
通过这节课的教学，学生们对校园中常见的树木种类和特征有了更深刻的认识和理解，掌握了观察树木的方法和技巧，培养出了认识和保护树木的意识。
在教学中，我还可以通过教材外的好奇心和探究性让学生们更深入地了解树木的生长环境和生物特征，提高学生的科学素养能力。
