教科版小学英语六年级下册全套ppt课件

Module 3 Famous PeopleUnit 5 Dr Sun Yatsen 听说课教学设计广州市番禺区沙湾镇兴贤小学梁艳萍【教材内容】教科版义务教育教科书六年级下册Unit5 Dr Sun Yatsen【教材分析】本课是教科版小学英语六年级下册Module3 Unit5 Dr Sun Yatsen的第二课时听说课。

本模块的话题是Famous People,主要谈论的是中外名人的出生时间，地点，职业及贡献等相关知识。

其中Unit5是有关三个国外和三个国内名人。

通过争当小小讲解员，展开介绍名人。

本Unit的第一课时先让学生初步体验，学习职业和贡献的单词，并用He/She was a/an…介绍名人的职业，He/She介绍名人的贡献。

而本课作为第二课时，巩固第一课时的知识并让学生将这些知识综合运用起来，就介绍名人进行更高层次、更全面、更深入的介绍。

从整套教材体系看 Famous People 这个话题，它并不是孤立的，与之相关的话题有三年级上下册的人物及外貌；四年级上下册的人物外貌、性格职业、活动；五年级上下册的能力、爱好等等。

因此本课会重现旧知，以简单、轻松的方式围绕话题展开学习，为孩子们提供更充分的语用材料，让孩子们有话可说，并为本模块继续拓展介绍名人，谈论自己感兴趣的名人，积累更多的语言素材，为接下来的写话学习打下铺垫。

【教学理念】1. 教学供给侧改革学习理念。

以移动技术支持学与教的活动，以研学后教理念，大数据思想为基础，以课堂教学供给侧改革思想为指引，通过课内外为学生提供优质的学习资源与服务，促进传统课堂的转型升级，在提升课堂教学效率的同时实现教学活动价值的追求。

在教法上通过学习数据的收集和分析，发掘学生普遍存在的共性问题和知识性问题，并根据这些问题制定更科学的研学问题，实现研学问题的升级。

2.翻转课堂，实现知识的二次建构。

通过在家个性化学习微课，网上互动探究对如何介绍名人进行第一次知识建构；通过数据支持精确分析学情后，在课堂上交流、总结、完善，对新知进行的第二次认知建构，有助提高学生的思维能力，最后让学生形成支持其终身可持续学习、发展的英语技能等英语核心素养。

人教版六年级英语下册全册全套课件一、教学内容1. 词汇：spring, summer, autumn, winter, sun, cloud, wind, rain, snow, hot, warm, cool, cold。

2. 句型：What season is it? It's What's the weather like? It's3. 语法：一般现在时。

二、教学目标1. 学生能够听、说、读、写本节课的生词和句型。

2. 学生能够用英语简单描述四季的特点和天气情况。

3. 学生能够运用一般现在时描述季节和天气。

三、教学难点与重点1. 重点：词汇的掌握、句型的运用、一般现在时的运用。

2. 难点：一般现在时的运用，天气词汇的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、四季图片、天气卡片。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程1. 引入：通过展示四季的图片，引导学生谈论四季的特点和天气情况。

2. 呈现：教师展示PPT，呈现本节课的生词和句型，引导学生学习和掌握。

3. 练习：通过小组活动，让学生运用所学词汇和句型描述四季和天气。

4. 应用：让学生运用一般现在时描述季节和天气。

5. 巩固：通过游戏和练习册，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括本节课的生词、句型和一般现在时的运用。

七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于四季和天气的小短文。

2. 作业答案：Spring is a beautiful season. It's warm and sunny. The flowers bloom and the birds sing.Summer is hot. We can swim and play in the park.Autumn is cool. The leaves turn yellow and red. It's a good time to go for a walk.Winter is cold. It snows a lot. We can play snowballs and skate on the ice.八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了四季和天气的词汇，能够运用一般现在时描述季节和天气。

完整版人教版英语六年级下册全册课件一、教学内容1. Unit 1 How tall are you?Section A：谈论身高、体重及能力。

Section B：描述动物的外貌特征。

2. Unit 2 Last weekendSection A：谈论过去发生的事情。

Section B：描述过去某段时间的经历。

3. Unit 3 Where did you go?Section A：询问和描述旅行地点。

Section B：谈论旅行中的所见所闻。

4. Unit 4 Then and nowSection A：对比过去和现在的变化。

Section B：描述过去和现在的生活。

二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能够运用到实际情境中。

2. 能够用英语描述过去发生的事情，进行简单的过去时态句子交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：过去时态的使用，描述过去发生的动作或事情。

2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及运用到实际情境中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元话题相关的图片或实物，引导学生谈论相关话题，激发兴趣。

2. 新课展示：展示PPT课件，讲解新词汇和句型，让学生跟读、模仿。

3. 实践情景引入：设计相关话题的情境，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。

4. 例题讲解：针对重点句型和语法，进行例题讲解，让学生理解并掌握。

5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 用大号字体书写单元，突出主题。

2. 重点词汇：用不同颜色粉笔书写，便于学生识别。

3. 句型：用简洁明了的板书呈现，方便学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本单元重点词汇和句型。

根据所给图片，用英语描述过去发生的事情。

编写一段小对话，运用过去时态。

2. 答案：词汇和句型抄写：见课本。

小对话编写：可根据个人经历进行创作。

人教版pep英语六年级下册《全册完整课件》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书的重点词汇和句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。

2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高他们的英语综合运用能力。

3. 增强学生的团队合作意识，培养他们的自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，尤其是过去时态；比较级、最高级的用法。

2. 教学重点：本册书重点词汇和句型的掌握，以及日常交际用语的熟练运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物、图片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。

五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的实物或图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 新课内容呈现：结合PPT课件，讲解重点词汇和句型，让学生跟读、模仿。

3. 实践情景引入：设置真实的语言环境，让学生进行角色扮演，练习所学知识。

4. 例题讲解：针对重难点，设计典型例题，引导学生分析和解答。

5. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 重点词汇和句型。

3. 本节课的学习目标。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点词汇和句型，每个写5遍。

（2）根据所给情景，运用所学知识编写一段对话。

（3）完成练习册中的相关练习题。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行自主学习，如观看英语动画片、阅读英语故事等，提高英语素养。

同时，布置一些拓展性作业，如制作手抄报、编写小故事等，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的针对性。

4. 作业设计的有效性。

5. 课后反思及拓展延伸的实践。

一、教学难点与重点的确定1. 时态：通过对比现在时态和过去时态，让学生了解它们的用法和区别。

结合具体语境，让学生在实际运用中掌握过去时态。

2. 比较级、最高级：通过实例展示，让学生理解比较级、最高级的概念和用法。