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新城幼儿园《认识星期》课件 (一)新城幼儿园是一所专门为3-6岁幼儿提供全方位教育的幼儿园，以培养幼儿主动学习的能力为宗旨，致力于打造一个充满互动和乐趣的学习环境。
在这里，不仅有专业的教师团队和丰富的教学资源，还会涌现出许多精彩的课件，如新城幼儿园的《认识星期》课件，该课件旨在帮助幼儿认识不同的星期和星期表示法，激发幼儿的学习兴趣，今天我们就来一起看看这个课件的特色和优势。
一、教学设计《认识星期》课件共有9个PPT，包括星期的基本概念、中英文星期表示法、星期的由来及在生活中的应用等方面，课件内容涵盖了幼儿园星期学习的所有方面。
其中，每个PPT都精心设计、生动有趣，既包括简单易懂的教学内容，又富有趣味性的动画设计，引导孩子们了解星期的知识，激励他们对知识的进一步探索和学习。
二、寓教于乐幼儿课程的特点在于需要注重寓教于乐，让幼儿在愉快的氛围中进行学习，既能满足他们的好奇心和学习需求，也能增强他们的学习兴趣。
在《认识星期》课件中，抓住孩子们的视觉和听觉感受，加上幽默的语言和热情的授课方式，形成了营造轻松愉快的学习氛围。
孩子们不仅能学到知识，还能享受到学习的过程，这种方式会更容易使他们从中获得知识和成长，从而爱上学习。
三、充足的互动互动是教育的关键，在幼儿教育中尤为重要。
课件中大量的互动设计，比如在每个PPT中设有小测验等，不断调动幼儿的学习兴趣，增加幼儿的实际操作，使幼儿参与其中，在互动中学习，更好地掌握知识，增强了视觉记忆能力和亲和力，使幼儿更喜欢参与其中，从而形成良好的学习氛围。
四、提高学习效率《认识星期》课件的亮点不仅在于其内容和教学方式，还因为它的重点在于提高学习效率，减少了幼儿单调枯燥的学习过程。
这个课件的设计、配备，并通过多元化互动，增加孩子们对星期的兴趣，从而达到了提高集中力和学习效率的目的。
而且，这个课件充满欣喜，既具有一定的挑战性，又不失趣味，让学生轻松获得受益。
新城幼儿园《认识星期》课件的出现，既吸引了广大幼儿园教育者的眼球，还得到了社会各界的好评，它的独特性和教学效果是毋庸置疑的，相信这样的优秀课件在幼儿教育中也会得到越来越多的运用。
大班数学教案：认识星期（7以内的数）大班数学活动认识星期（7以内的数）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。
认识时间星期，知道其按序性、周期性，初步形成“星期”概念。
适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学认识星期（7以内的数）教案吧。
幼儿园大班数学教案：认识星期（7以内的数）活动目标：1、复习巩固1 ;7的序数，2 ;6的邻数。
2、认识时间星期，知道其按序性、周期性，初步形成星期概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。
活动准备：1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。
活动过程：一、复习巩固1 ;7序数，2 ;6邻数。
1：今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，（同时出示无序的数字1 ;7），请你们按从小到大的按序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。
2：以数字娃娃找朋友的游戏形式巩固邻数。
老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。
幼儿回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、新授：以故事的形式让幼儿知道星期的按序性、周期性。
1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。
老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。
讲完后提问：故事的名字叫什么？星期妈妈一连生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱按序。
）强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）2：转般游戏找邻居。
老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。
规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。
游戏反复进行3 ;4次。
突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。
认识一周日（数学）活动目标：1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动准备：1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
活动过程：1、认识一周日及排列的顺序。
多媒体画面（一）（1）、认识一周日（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（幼儿讲述）（2）星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？”小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。
（2）、学习正确排列一周日a、教师导语：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。
小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿讨论）多媒体画面（二） b、多媒体演示一周日的排列（1）传说故事教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎“一周日的由来”么排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二......（2）星期宝宝们 c、幼儿为星期宝宝们排队d、游戏“开火车”幼儿带上“星期”头饰。
玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。
延伸：“你是星期几？”（星期六）“星期六后面是星期几？”（星期日）（小结：星期是循环的。
）2、认识今天、昨天和明天。
多媒体画面（三）（1）、教师导语：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星“再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？”期宝宝们（多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来）（2）、小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
（3）、游戏“找朋友”幼儿带上“星期”头饰。
玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友——昨天和明天。
（延伸：“今天”的内容可假设。
如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )3、小结幼儿活动。
知道一周日（数学）活动方针：1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的摆放次序，并能正确使用昨日、今日和明日。
2、培育幼儿的着手操作才能和推理才能。
活动预备：1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作资料：星期娃娃头饰。
活动进程：1、知道一周日及摆放的次序。
多媒体画面（一）（1）、知道一周日（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么姓名？（幼儿叙述）（2）星期宝宝“星期宝宝们来了，咱们一起来数数一共有几个星期宝宝？”小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。
（2）、学习正确摆放一周日a、教师导语：星期宝宝可狡猾了，他们老是排错队。
小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿评论）多媒体画面（二）b、多媒体演示一周日的摆放（1）传说故事教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎“一周日的由来”么排呢？星期一排在第几天？（幼儿叙述）小结：一星期有七天，第一天是周日，第二天是星期一，第三天是星期二......（2）星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队d、游戏“开火车”幼儿带上“星期”头饰。
玩法：请周日宝宝当火车头，然后去约请其他的星期宝宝，最终依照一周日的次序排好成一列“火车”。
延伸：“你是星期几？”（星期六）“星期六后边是星期几？”（周日）（小结：星期是循环的。
）2、知道今日、昨日和明日。
多媒体画面（三）（1）、教师导语：谁来告知我们，今日是星期几？（幼儿叙述）按次序排好的星“再请小朋友想一想，昨日是星期几？明日是星期几？”期宝宝们（多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来）（2）、小结：今日在中心，今日的前面一天是昨日，今日的后边一天是明天。
（3）、游戏“找朋友”幼儿带上“星期”头饰。
玩法：先选出代表“今日”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友——昨日和明日。
（延伸：“今日”的内容可假定。
如：假设今日是星期五.......假设今日是星期一..... )3、小结幼儿活动。
大班数学：了解周1.最初知道一周，知道一周的顺序，并知道一周和一个月有几天。
2，通过探索，比较等方法，学会查看日历，可以正确地说明日历，日历上的日历。
3.有兴趣观看日历。
准备：儿童的台历一手，一个日历，一周卡处理：首先，导入，引领台历1.问题：孩子们，你知道今年多少年了吗？一周的哪一天？你怎么知道？我们教室里挂着一个日历。
儿童可以从日历中了解日期。
你是怎么看日历的日期和星期的？其次，通过观察，比较，了解日历和日历之间的差异，从而了解台历1，显示台历台历是否与日历相同？它有什么不同？2，儿童观察台日历3，日历和日历日期不同（1）一个日历是一天，一个日历是一个月（2）提出放大的十月日历这几个月了吗？我在哪里可以看到它？十月有几天？你怎么知道？第三，从桌面日历中了解周和日期1.桌历上的星期在哪里？一周多少天？他们是如何安排的？（1）请为孩子安排一张周卡。
（2）老师：星期天是一周的开始，在第一天，然后是星期一.星期六是最后一天，是周末。
（3）老师读孩子并再次阅读你能在桌面日历上找到今天的日期吗？请圈出来，并将其作为一周的日期进行讨论。
（1）儿童自己的手术（2）让孩子在小组面前找到日期。
你是怎样找到它的？（注意：找到日期后查找）（3）让孩子们找到10月17日。
（方法与上述相同）3.如何安排日期？（1）老师：日期是一个接一个安排，一个是7天，表示一周。
（2）与幼儿一起计算：10月的第一周，10月的第二周.（3）让孩子们在桌面日历上找到第三周。
小孩经营，然后请一个小孩上来。
4.星期二正在寻找第三周的孩子数量是多少？圈出来。
（1）孩子在寻找（2）请让小孩上来（3）老师指导：先找到第三周，然后找到上面的星期二，往下看。
（4）还有什么其他方法？（5）让孩子们找到第二周的星期六和第四周的星期四.（方法与上述相同）四，总结今天，我们遇到了台历。
回到家后，我们可以从桌面日历或家庭日历中找到妈妈和爸爸，祖父母和他们的生日。
