中班语言活动会动的房子(课堂PPT)

中班语言活动《会动的房子》活动目标：1.理解故事内容，感受故事的新奇有趣。

2.引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，培养幼儿爱动脑筋，大胆想象的能力。

3.让幼儿懂得做事情不能粗心，要养成认真观察的好习惯。

活动准备：故事《会动的房子》的电脑课件；风声、海浪声、马蹄声的录音。

活动过程：一、出示小松鼠图片。

提问：1.小朋友你们认识这只小动物吗？你们知道它的名子叫什么吗？2.小朋友你们知道小松鼠的家在哪里吗？（小松鼠的家住在树洞里）二、逐一出示图片引起幼儿的兴趣，调动幼儿的学习的积极性。

小朋友这只小松鼠在树洞里住腻了，它想到地面上重新建造一座新房子。

小松鼠会把自己的新房子造在哪里呢？小朋友你们猜一猜小松鼠会把房子造在什么地方？出示图片小松鼠在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑，小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子！”小松鼠说着就动起手来，忙了一整天小松鼠的房子终于造好了。

出示图片忙了一天的小松鼠也累了，在新房子里睡着了。

出示图片1.播放风声。

小朋友你们听这是什么声音？（风声）小松鼠被这“呼呼呼”的风声给吵醒了，小松鼠急忙推开窗一看，小松鼠看到了什么呢？小朋友你们猜一猜小松鼠看到了什么呢？（幼儿自由发言）出示图片小松鼠推开窗户一看，呀！自己是在美丽的山脚下。

真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了山脚下。

可小松鼠又一想：没关系，山脚下挺好的，有动听的山歌做伴。

还有好多好玩的。

小朋友你们说一说住在山脚下有什么好玩的地方呢？(幼儿自由发言)小松鼠听着这动听的山歌慢慢的又睡着了。

2.播放海浪声。

小朋友你们听这是什么声音？小松鼠被这“哗哗哗”的海浪声给吵醒了，怎么会有海浪声呢？真奇怪，小朋友你们知道是怎么回事吗？小松鼠也特别想知道于是它急忙推开窗一看，小松鼠这次又看到了什么呢?小朋友你们猜一猜小松鼠它推开窗它看到了什么呢？（幼儿自由发言）出示图片小松鼠推开窗一看，自己来到了美丽的大海边。

幼儿园大班语言教案《会动的房子》绘本故事PPT一、教学目标1.培养幼儿对绘本故事的兴趣和爱好；2.通过《会动的房子》这个故事，引导幼儿发现事物的特点，培养他们的观察力和想象力；3.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。

二、教学准备1.《会动的房子》绘本；2.PPT制作软件；3.课堂展示设备。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•与幼儿互动，询问他们对房子的认识和了解程度，并引导他们谈论房子的特点和功能。

2. 呈现绘本故事（15分钟）•使用PPT呈现《会动的房子》绘本故事的图片，逐页进行展示，让幼儿观看并聆听故事。

3. 讨论与思考（10分钟）•引导幼儿回答一些问题，帮助他们思考故事内容：–故事中的房子有什么特别之处？–房子的各个部分是如何动起来的？–你们喜欢这个房子吗？为什么？4. 小组活动（15分钟）•将幼儿分成小组，每个小组从故事中选择一个角色进行扮演，让他们合作展示房子的各个部分动起来的情景。

5. 模仿创作（20分钟）•引导幼儿思考其他物体能够动起来的可能性，并鼓励他们自己创作一个类似的故事，可以使用自由绘画或简单的手工制作表达自己的想法。

6. 分享与讨论（10分钟）•邀请幼儿上前分享自己的创作，并引导他们互相欣赏和评论彼此的作品。

7. 总结与评价（5分钟）•回顾教学过程，总结《会动的房子》这个绘本故事的内容和教学目标，让幼儿进行简单的评价和反思。

四、教学反思通过本次教学活动，幼儿能够充分参与和体验绘本故事《会动的房子》，培养他们的观察力和想象力。

同时，通过小组活动和创作，促进了幼儿语言表达能力的发展。

在今后的教学中，应该更多地关注幼儿的参与程度，注重培养他们的主动性和创造力。

幼儿园大班语言导学案《会动的房子》绘本故事PPT 导学目标1.能够理解绘本故事《会动的房子》的情节和主要人物；2.能够模仿朗读《会动的房子》中的语音、语调和情感表达；3.能够使用简单的语言描述故事中的场景、人物和动作；4.能够通过讨论和游戏等形式培养合作精神和创造力。

导学准备1.准备《会动的房子》绘本；2.准备电脑和投影仪，播放《会动的房子》绘本故事PPT；3.准备一些小道具，如木偶、模型等；4.准备一些游戏道具，如画板、颜料等。

导学步骤1. 导入教师在黑板上写下《会动的房子》这个标题，然后根据学生的年龄和语言水平向他们询问一些与房子相关的问题，如：•你们家住在什么样的房子里？•有没有特别喜欢的房间？•房子是如何建造的？通过导入的形式，激发学生对房子的兴趣和好奇心，并为接下来的学习做好铺垫。

教师给每位学生派发一本《会动的房子》绘本，然后计时让学生在5分钟内自行观看、阅读。

阅读期间，教师可以边走动边观察学生的反应，记录下一些发现。

3. 朗读教师带领学生一起朗读《会动的房子》。

在朗读过程中，教师要注意语音、语调和情感表达的模仿，让学生感受到故事中不同情节和角色的变化。

4. 情感表达教师让学生围成一个圈，然后依次出示四个海报，让学生用简单的语言描述里面的表情和情绪。

海报内容如下：1.开心的小女孩；2.害怕的小猫咪；3.生气的大野狼；4.吃惊的森林动物。

通过这个环节，让学生感受到不同角色的情感和表达方式。

5. 表演游戏学生分成若干个小组，每个小组发一些游戏道具，然后根据《会动的房子》的情节和主题自己编写一个简单的剧本，用表演的形式模仿故事中的场景和人物。

在表演过程中，教师可以适度引导，帮助学生提升表演技巧和创造力。

6. 总结教师让学生回忆一下今天学到了什么，是否有什么收获，并让学生自由发言。

教师可以根据学生的反馈情况，给出一些总结性的评价和建议，鼓励学生在日后的学习中继续努力。

•《会动的房子》绘本；•《会动的房子》绘本故事PPT；•一些小道具；•一些游戏道具。

中班语言活动会动的房子王紫月老师中班语言活动：会动的房子目标1、理解故事的内容，能看出小松鼠三次造房子的不同变化。

2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。

准备教学挂图、幼儿用书《会动的房子》过程1、预测故事：你们听说过会动的房子吗？房子怎么会动呢？2、出示图片，阅读故事前半段：（1）教师提问，幼儿看图片后回答交流：你们都看到些什么？（2）引导幼儿重点观察第二幅：你从哪里看出小松鼠在造房子的？（3）教师进一步提问，幼儿交流回答：小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢？3、幼儿阅读故事后半部分：小松鼠的房子到哪儿去了？这是怎么回事呢？4、师生共同阅读图书。

5、大胆想象：假如你有一间会动的房子，你会怎么样呢？附：会动的房子小松鼠是住在树上的，有一回，它想在地上造一间房子。

“这块大石头真好，我就在大石头上造房子。

”房子造好了，小松鼠真高兴，晚上就在新房子里睡觉。

第二天早上，小松鼠醒来一看，咦？新房子跑到山上来了。

“小松鼠，别害怕。

”原来大石头是只大乌龟，它伸出头来呢，“你的房子造在我身上呢”。

多好啊，大乌龟带着小松鼠到很多地方去玩儿。

中班语言活动：会动的房子目标 1、理解故事的内容，能看出小松鼠三次造房子的不同变化。

2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。

准备教学挂图、幼儿用书《会动的房子》过程 1、预测故事：你们听说过会动的房子吗？房子怎么会动呢？ 2、出示图片，阅读故事前半段：（1）教师提问，幼儿看图片后回答交流：你们都看到些什么？（2）引导幼儿重点观察第二幅：你从哪里看出小松鼠在造房子的？（3）教师进一步提问，幼儿交流回答：小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢？ 3、幼儿阅读故事后半部分：小松鼠的房子到哪儿去了？这是怎么回事呢？ 4、师生共同阅读图书。

5、大胆想象：假如你有一间会动的房子，你会怎么样呢？附：会动的房子小松鼠是住在树上的，有一回，它想在地上造一间房子。

“这块大石头真好，我就在大石头上造房子。

”房子造好了，小松鼠真高兴，晚上就在新房子里睡觉。

幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿一、课前准备小朋友们请坐好，请把小手举起来和我一起做：小手拍起来，一二一，一二三，坐好了。

二、激发兴趣松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢，老师当松鼠妈妈，谁愿意做小松鼠?(老师在班级里转一圈)，孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?都没见过，可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子，这到底是怎么回事呢?想知道吗?让我们一起来听这个有趣的吧。

听故事的时候可要认真哦!三、组织教学，学习重点(1)、视听结合，整体感知请小朋友们仔细看屏幕，故事就要开始了(播放课件)，故事听完了，聪明的小朋友们，你知道故事里有哪些小动物吗?请你说，你听的真专心，我们一起给他掌声。

(2)、一问一答，紧扣重点聪明的小朋友，你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!请你说，哦，房子建在了乌龟的身上了，这个粗心的.小松鼠。

房子造好后又发生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?你最先举手，请你说，你也说一说，你也知道，请你说一说。

你们听的都很认真，说的都很好，老师奖励给你们每人一颗智慧星。

小松鼠到过的那些地方美吗?他听到了哪些动听的声音呢?谁能说一说?小松鼠首先听到了呼呼的风声，接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁最聪明能自己说出这些声音?这么多小朋友想说啊!你先来，你说的是呼呼的风声，你呢?说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海浪声，谁愿意说说马儿奔跑声?小朋友们，他说的怎样?说的很好，让我们一起对他笑一笑表示祝贺。

现在第一排的小朋友坐的最好，刚才我们听了小松鼠的故事，假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想呢?哦你是这样想的，你想把乌龟请到家里做客，说声对不起。

你真懂礼貌。

你还想说，请你说，小朋友们可要认真听哦。

你觉得小松鼠太粗心了，以后要细心，我们不能学习小松鼠，要做个细心的孩子。

你真会动脑筋，老师奖励你一颗智慧星。

3、再次感知，积累经验(第三环节)现在每个小朋友都知道这个故事了，愿意把这个故事表演出来吗?请你来演乌龟，谁愿意演粗心的小松鼠?他们表演的怎样?让我们一起用掌声表扬他们。