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高三语文二轮复习---散文化小说【考情分析】散文化小说，作为一种独特的文学形式，近年来在高考语文试题中逐渐崭露头角。
这种文体融合了散文的抒情与小说的叙事，既有散文的优美意境，又有小说的生动情节，因此深受考生和阅卷老师的喜爱。
在2024届高三语文二轮复习中，散文化小说无疑是一个重点复习内容。
考生需要深入理解这种文体的特点，掌握其阅读技巧和答题方法。
首先，要关注小说的情节发展，理解作者的叙事手法和人物塑造。
其次，要注意散文的抒情色彩，体会作者的情感表达和主题思想。
最后，要综合运用所学的文学知识，对作品进行深入的鉴赏和评价。
为了更好地应对高考中的散文化小说阅读题，考生可以多阅读一些经典作品，提高自己的阅读能力和文学素养。
同时，也可以多做一些模拟试题，熟悉考试形式和答题要求。
相信通过认真复习和不断练习，考生一定能够在高考中取得优异的成绩。
此外，教师在备考过程中也扮演着重要的角色。
教师可以结合学生的实际情况，制定合理的教学计划，引导学生逐步掌握散文化小说的阅读方法和答题技巧。
同时，教师还可以通过课堂讲解、小组讨论、个别辅导等方式，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学生的学习效果。
总之，散文化小说作为高考语文试题中的一个重要考点，需要考生和教师共同努力，通过有效的复习和教学方法，提高学生的阅读能力和文学素养，为高考做好充分的准备。
【文体特点】散文化小说作为一种独特的文学形式，具有鲜明的文体特点。
首先，在叙事手法上，散文化小说往往采用自由灵活的叙述方式，不受传统小说严格的结构限制。
作者可以随意切换时空背景，通过跳跃式的叙述，将不同的事件和场景有机地串联起来，形成一幅幅生动而富有张力的画面。
这种叙事方式使得故事更加富有张力和吸引力，同时也给读者留下更多的想象空间。
其次，在人物塑造上，散文化小说注重人物内心的描写和情感的表达。
作者往往通过细腻入微的心理描写，揭示人物的内心世界和情感变化。
这种描写方式使得人物形象更加立体丰满，同时也增强了作品的艺术感染力。
散文化小说的特点——《说书人》教后感证大中学王飞散文化小说，即用一种主观色彩较浓的散文笔法写人叙事、写景状物，它着力于主体情感的抒发。
它的主要特点可以概括为以下几点：第一，情节上的特点。
情节舒缓、平淡，没有大起大落，没有太强的故事性，它的叙述是非线性叙述，即不一定按照开端、发展、高潮、结局的形式呈现。
往往根据情感表达的需要，选取最富有表现力的细节，也就是一种片段特写的形式呈现。
它不像其他小说那么严谨。
第二，人物形象上的特色。
情节淡化，着力点自然就放在刻画人物形象上。
而人物描写的片段特写、动态过程的描写，都是为强化人物形象服务的。
《说书人》所写情节都是为展现人物的孤苦、善良、被弃、对说书艺术执着等形象服务的，作者也通过这个人物形象传达出深层次的情感取向，如悲剧意识、时间意识、人道主义关怀、遗憾传统文化精神失落、对传统文化的眷恋等。
第三，环境的特点。
在环境的选择上主要是悠闲，不像其他小说那样严肃。
第四，“我”是作者的影子的投射，即是作者的自传或者自画像。
本文的“我”就很能体现出这种特点，“我”想客观叙述故事，如“我在旁边看着，毫不动弹的站着。
一点不错，说书人，现在你的确应该带着你的书到地下去了。
”这里就是一个冷静的叙述者，它跟文本中的“我”是不一样的。
在文本中，绝大多数的“我”都是一个游子的身份，但是这里举的例子的“我”应该就是作者的客观叙述。
这种多重视角的矛盾就是由于作者想要表达主观情感所致，这就是散文化笔法的一大特点。
而结合师陀生平，游子的“我”就是现实中的师陀的情况。
概括起来，散文化笔法留下很多想象空间和再创造，有强烈的情感参与，对作者和读者都是这样。
一，小说散文化：
1.注重情绪表达而非情节，散中有凝追求内在神韵。
2.注重人在特定环境中的形象表达。
3.淡化人物情绪，淡化人物典型的刻画。
4.散文化写景描写采用什么什么的意象，写出诗情画意。
5.意境美。
6.句式长短，句运用灵活，生活气息，地域色彩，对话形式，口语化，淳朴生动生活化。
二，散文小说化
教之于因事而情由情而事的散文惯有的写作手法而言，小说化写法，使文章更有血肉和不语之语的力量。
1.主旨上有着散文的抒情之意，主要表现作者的态度。
表达手法上主要靠叙述完成，叙述性较强。
有清晰的叙述脉络，构成完整的故事情节。
有生动的人物刻画，有场景的描写和铺垫，有助推情节和人物走向的细节描写。
散文多是真实，而小说可虚构可可以想象。
乌尔夫的散文中有独特的小说化因素，形象化，叙事性，意识流技巧。
三，叙事性散文：以写人记事为主，有完全立体的人物形象，且发源于生活，更丰满真实，有血有肉。
目的是为了有所感悟，令文章更为深刻，以更好服务于叙事塑人。
议论性强，利益高原广阔，见解独到。
四，儿童视角
1.采用儿童的视角写故事，儿童感受到的世界，往往更能接近事物的真相，能看到成人看不到或不愿意看到的隐秘事件，也能看到被成人忽略的遮蔽的生活细节。
2.语言表述是儿童的思维逻辑。
3.主旨上是异常沉重的悲剧，有一些轻松色彩，也达到一种陌生化，一种客观呈现的效果。
高考备考——散文化小说知识点总结一、知识点散文化小说是中国现代文学带有创新性的小说样式，是小说与散文、诗歌等文体融合的产物，也是一种独特的跨文体现象。
到了20世纪80年代，汪曾祺在《小说的散文化》与《作为抒情诗的散文化小说》等文章中正式将其命名为“散文化小说”。
在中国现代小说史上，小说创作始终有“散”的一脉存在，以小说的“散文化”特征闻名的作家主要有郁达夫、废名、沈从文、萧红、汪曾祺等人，他们的探索实验虽然未构成现代小说的“主流”，但仍然是推进中国小说现代化的重要力量。
在现代小说史上，散文化小说的最早出现可以追溯到鲁迅先生的《故乡》《社戏》，然后是郁达夫、废名、沈从文、萧红、汪曾祺等人的作品。
散文化小说再次走向前台，是在20世纪80年代。
当时，思想解放的风潮和开放变革的时代语境推动着文学观念的刷新和写作规范的改变，以汪曾祺、钟阿城、何立伟、贾平凹等为代表的一批作家创作了不少带有散文化特征的中短篇小说，为小说界带来新鲜的气息。
如汪曾祺的《幽冥钟》《茶干》近似随笔，《受戒》《大淖记事》则重“氛围”的营造而不刻意追求情节故事；贾平凹的短篇小说集《商州初录》在浓厚的地域文化氛围中，以散文化的形式叙写商州的景致风光、风俗人情、历史沿革；钟阿城的系列短篇《遍地风流》以干净冷峻的文字、短小的篇幅、散文化的倾向为突出特色；何立伟的《小城无故事》《白色鸟》则是“用写诗的方法写小说”的代表范例，等等。
简言之，散文化小说（也称抒情小说），是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。
这类小说情节散文化（或淡化情节），结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。
对此类小说的阅读，既要立足文体（小说），又要对其特质（散文化）有所关照。
★小结：小说中的散文化特点：思考角度：形象塑造上（小说的要素之一就是塑造典型而鲜明的人物形象）情节结构上（小说往往追求情节的跌宕起伏和激烈的矛盾冲突）主题表现上（小说注重反映社会现象、凸显人性、表现社会的美丑等）环境氛围营造上（小说以情节取胜，而散文……）语言特色上（浓郁的地方特色、语言典雅、符合人物特征、口语化等）具体答题思路：①虚化人物。
高三解答散文化小说、诗化小说特点的思路高三做题中不断遇到散文化小说、诗化小说特点的问题，解答此类问题，需要充分了解这两类小说的文体特征。
一、文体特征知识（一）“散文化小说”主要特征1.淡化情节。
稍有冲突，缺少悬念，小说呈现日常生活的自然形态，展示生活的本色。
2.虚化人物。
作者故意淡化人物的脸谱化，呈现人物的本真原貌。
3.注重意境营造。
散文化或诗化小说营造的意境主要是表现气氛，包括自然风光、民情风俗、人间百态、生存状态的客观再现，也包括作者情感、情绪的自然流露。
4.散文特征凸显。
①语言美。
运用多种修辞，形象生动；综合使用多种表达方式，使故事的讲述更加灵活多变等。
②意境美意境主要表现在气氛之中，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现。
③情调美富有审美意蕴，主旨往往比较含蓄，反映人与自然的关系（和谐、抗争）、人在社会中的生存状态（思考人的命运），突出人与人之间的情感纠葛（爱与恨、情与欲）、人性的复杂多变（鲜活的、动态的）等主旨。
（二）诗化小说1.没有完整的情节以及矛盾冲突；2.淡化人物形象；3.注重意境的营造（场景描写的诗情画意）；4.语言表达上的抒情意味；5.特定情境下的心理状态和特有情绪的展示。
二、典型例题仲尼之将丧仲尼自从春天去了以后，意味的阑珊，情绪的萧索，更甚于前年西狩获麟、《春秋》绝笔的时候了。
那时他满心满意地想，世态是一年不如一年，我的《春秋》写到这里也尽够了。
天啊！你总还可以多给我几年的生命吧；我要努力在我这未来的几年以内，把我们先哲传下来的一本《易经》整理一番；把我的哲学思想都借着这部古书表现出来，留给我的弟子们——咳，他们真是可怜，像是船没有舵，荒野浓雾中没有指南车呀。
哪知到了现在，转瞬间就快要两年了，《易经》，一点儿没有着手；《春秋》，也有刻在竹板儿上的，也有涂在一卷一卷的树皮上的，错错乱乱地在他的房里堆积着，向来不曾有过一个人来过问。
就是那张古琴，伴着他流浪他乡，十四年总在身边的，现在挂在壁上，不但着了许多灰尘，并且结上许多蜘蛛网了。
