最新高中语文老师听课心得体会及感受
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高中语文教师教学心得体会范文模板3篇(高中语文教育教学心得)下面是分享的高中语文教师教学心得体会3篇(高中语文教育教学心得),供大家参阅。
高中语文教师教学心得体会1坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学总结如下:一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”。
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教《三峡》一文我展示有关三峡的画面,播放有关“三峡”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。
高中语文老师教学心得体会(共4篇)篇:语文老师真正的语文课堂,应将语文的人文性同语文的工具性结合起来,以学生的发展为本,培养学生的创新精神和人文素质,让学生在课堂内外自觉、自由、自为,从而为学生的人生奠基。
以下是小编为大家整理的语文老师教学心得体会,欢迎大家阅读!语文老师教学心得体会(一)随着社会的发展,科技的进步,对学校的要求就更高了,所谓“质量求生存,质量求发展”。
而学校质量提高的关键是如何构建有效课堂。
以往我们总感到:语文教学花得时间较多,但却收效较低,远比不上数学成绩,那么教师应如何发挥能动作用,让学生学得主动,学得积极,使小学语文课堂教学效率明显提高呢,下面就谈谈我的几点体会。
一、备好课备好课是上好每一节课的重要环节之一。
教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。
课前要认真研读学科课程标准,领悟语文课标的要旨,研究教材。
弄清所授课的重点、难点。
研究学生,了解学生的现有学习水平,考虑清楚如何讲,用什么样的语言讲,用什么教法教,学生才会容易明白,如何启发引导,如何指导学生理解课文,设计什么样的练习加以巩固提高,研究可能出现的课堂问题等。
备课时,教师要努力使自己成为学生的化身,站在学生角色地位上,用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理,理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。
教师还应广泛阅读书籍,积累相关资料,及时了解所教学科的发展新动向。
对教材内容作必要的拓展延伸。
才能构建有效的语文课堂,提高课堂教学效率。
二、重视课前有效预习预习是课堂教学的准备。
做好课前预习,既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯,提高他们的自主学习能力。
在以往的课堂教学中,我发现真正能得到思考的只是一小部分学生,很多学生是还没来得及有自己的想法,就被别人的答案替代了。
久而久之,他们就形成了一种惰性,上课只是坐着等结果,从不思考。
为什么会这样呢?原因是他们课前没有预习。
高中语文听课心得体会常用[6篇]高中语文听课心得体会1作为一名高中生,在学习语文这门学科的过程中,听课是必不可少的环节。
近一年的学习中,我有幸听到了多位优秀的语文老师的课,通过他们的授课,我获得了很多收获,以下就是我的一些体会和总结。
一、吸引学生的兴趣。
好的语文老师往往对所教的内容充满热情,能够通过丰富多彩的教学方法,吸引学生的兴趣,使他们对学习保持积极的态度。
例如,有的老师会把那些枯燥无味的字句用幽默、夸张的语言解释,使学生在听课中更容易理解和接受。
而有的老师则会用各种音频、视频、图片等多媒体形式来辅助教学,打破传统的讲解方式,让学生对所学知识产生浓厚的兴趣。
二、严谨的态度。
语文讲解需要有系统和逻辑,做到这一点离不开老师严谨的`态度。
许多优秀的语文老师研究深入,有自己的见解和思路,他们用精准的思维、准确的语言、清晰的表达,让学生在听课中既获得了知识,又明确了思路。
语文老师在讲解时需要特别注意言语的准确性,语文教学是要教给学生语言的学科,老师用字、用词、说话的方式都需要严谨,避免给学生留下误解。
三、培养学生的思维能力。
好的语文老师不仅仅是知识的载体,更是学生思维转化的引导者。
语文教材的篇目多,每一篇文都有不同的主题、不同的观点,学生需要掌握基本的分析能力和思考方法,帮助学生把抽象的知识变成具体的思维能力。
每当老师抛出一个问题,引导学生思考的时候,学生就会打开思维的门,按照自己的思路去分析问题、解答问题。
这一过程既增强了学生的自主思考能力,也可以加深学生对知识的理解,使学生对所学知识更有领悟力。
四、调动学生的情感。
语文作为一门文学学科,其内容也不再仅仅是知识本身,还包含了语文的情感,可以用心去感受文字背后的文化内涵与情感体验。
优秀的语文老师能够通过细致入微的讲解,让学生感受到文学的魅力与情感,引导学生在文学中汲取哲理的力量。
老师的感情表达和言传身教可以影响学生的学习态度,让学生在文言文中感受到文化的沉淀,体现出文化自信与自信心。
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高中语文老师教学心得体会1高中语文教学总结高中语文教学心得体会心得一:高中语文教学心得体会语文在高考中的作用是举足轻重的,在生活、工作中的作用更为重要。
但是,教学中,我发现有些学生,读书的时间越久,语文学习的热情越低,尤其是到了高三,更是轻视语文学习,表现出种种消极心理。
如一部分学生对语文的学习抱无所谓态度,常常是上课想听就听,不想听就不听;课后作业有时间就做,没时间就不做甚或想做就做,不想做就不做。
语文就被他们打入了“冷宫”。
他们认为语文可学可不学,因为学得再认真,在高考中也考不到数理化那样的高分,不认真学,分数也低不到哪儿去。
一部分学生迫于高考和老师的压力,对语文的态度比冷漠型要积极些,但也只是应付,没有明确的学习目标和学习计划,只是满足于上课听讲,课后完成老师布置的书面作业,满足于老师问起时,有“我已认真学过了”的回答;扪心自问时,也可以“我已努力过了”聊以自慰。
他们从不对学习中出现的问题作积极的思考,从不对学过的知识进行系统的归纳和总结,更谈不上读一些课外书籍,学习始终处于被动状态。
还有一部分学生对学习语文的重要性有充分的认识,但由于基本功差和学习方法不当等原因,尽管在语文学习上付出了一定的努力,但考试成绩不见提高甚至出现倒退,于是,他们便对语文学习失去了信心,怕上语文课,怕碰语文书,对能否学好语文存在忧虑。
随着考试的临近,心情极度紧张;考试时不能集中注意力,知觉范围变窄,思维刻板,情绪慌乱,时刻担心失败,并想象失败后的情境,无法发挥正常水平。
这样几个轮回之后,他们有种一筹莫展的感觉,不知道该怎么办才好。
因此,教者要善于把教学目标转化为学生的需求,因为学生是学习的主体,离开了主体的积极性和主动性,效果当然不会很理想。
孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。
高中语文教师的教学心得(12篇范文)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文听课心得体会3篇语文一直是整个教学阶段中极为重要的一个科目,高中语文教学同样占了高中教学工作的很大比重,其重要性不言而喻。
下面是店铺为大家准备的高中语文听课心得体会,希望大家喜欢!高中语文听课心得体会范文110月27——29日三天时间,我在禹城观摩了市教研室组织的“高中语文听课心得体会语文教学能手评驯活动。
每一堂课都是具有学习意义,但都各有特色。
对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次观摩学习使我产生很大的思想震动,当然收获也很多。
我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈:一、注重指导学生朗读,恰当点评学生的发言。
还给学生大量的读书时间,在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想,才能更有感情的朗读,也才能更深入地理解文意。
要达到这一步,学生应建立在充分阅读的基础上,而不是建立在老师讲解分析的基础上,学生靠阅读读懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在课堂上,要让学生自己阅读。
在这次语文课堂上,都将阅读贯穿始终,对学生的读书通常做了如下安排:1、观其大意,谓之粗读,只要求将课文读通,了解其大意,2、参照有关注释和有关资料,细嚼慢咽,谓之细读,可提出疑难,请求解决。
3、在已然把握文章情感的基础上,有感情的朗读,品析美句美词,4、细赏其文理构思,享受美文,谓之美读(或范读),通过这四步既发挥了学生的客观主动性,又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法,注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”,名字多样“温馨提示”,如王晓林老师在执教《五柳先生》品读课文环节是这样设计的:结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人?括号中是这样提示的:(提示:如性格、爱好、生活状况、人生追求……)。
让学生收获一种学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
高中语文教师心得(通用范文5篇)高中语文教师心得篇1一、指导思想在这次高中语文学科专业能力提升(远程教育)研修期间,本人是以积极进取的态度去完成这次学习任务的,我相信任何的收获都离不开辛勤的付出,高中语文学科专业能力提升(远程教育)研修是提升专业水平的平台,也是把知识转化为力量的平台,只要高中语文学科专业能力提升(远程教育)研修中认真实践从研修学到的理论知识运用到教学上来就是提高教学质量的开始。
二、小组共进校本研修是集体和个人的智慧的修行之旅,要做到带动一方的教育,一个人的力量是微不足道的,只有集思广益,群策群力才能达到一定的效果,每次的小组活动都不可缺一,我当然不能拖队伍的后腿,每个模块的小组活动都能认真地按时完成。
三、个人在线我参加这次高中语文学科专业能力提升(远程教育)研修,总的来说收获不浅,特别是关于视频的示范课和专家的分析,这两个方面我觉得收获最大。
通过学习,我觉得自己年纪大,确实跟不上年青人前进的步伐,所以我要加倍努力,笨鸟先飞,每个视频我都认真的看,从中我学到了怎样把理论运用到实践中,怎样驾驭课堂的技巧。
对于每个文本,我都能认真地阅读,每次的讨论我都能按老师的要求做好讨论、回复。
在教学设计这个模块中我看到了同行们的很多优秀的教学设计,学到了自己以前没有学到了东西,可以说足不出户就到请到了专家,(看)听到了优秀的课堂教学,总之各顶活动对我以后的教学教育水平的提高都有很大的帮助。
四、学习期间“学而不思则罔”自从参加这期的学习,我看到了自己的不足,我每上完一节课,都会作一次深刻的反思,从教学手段,教学方法,课堂调控,师生互动,学生学习效果等方面去进行回顾,并认真地做好整理、归纳,与专家的理论对比,找出自己的课的得与失,努力提高自己的教学教育水平。
五、继续学习书是人类的精神粮食,更是教师专业成长的能量,我体会到读书能增添乐趣,学习能扩大自己的视野,能充实生活,在这无边无际的知识海洋里,有读不完看不尽的书籍,有学不完的知识,我要积极参加各项研修,坚持学习,活到老,学到老。
2024高中语文老师听课心得体会我是一名高中语文老师,今年参观了很多同行的课堂,并记录了一些心得体会。
以下是我的____字的听课心得体会:一、课前准备:1. 充分利用网络资源:教师可以在准备课前通过网上搜索相关课程的教学设计、教案和教学素材,从而为自己的教学提供更多参考和借鉴。
2. 深入了解学生:教师在准备课前应该对学生的知识水平、学习特点和兴趣爱好有一定的了解,这有助于针对性地设计课程,提高学生的学习兴趣和参与度。
二、教学方法:1. 多样化的教学方法:教师可以灵活运用多种教学方法,如讲授、讨论、互动式教学等,以激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 个性化的教学:教师应该根据学生的不同特点和需求,采取差异化教学,满足每个学生的学习需要,促进全体学生的发展。
3. 合作学习:教师可以鼓励学生进行小组合作学习,通过相互合作、讨论和交流,提高学习效果。
4. 激发学生的学习兴趣:教师可以采用一些新颖有趣的教学方法,如游戏化教学、情景模拟等,激发学生的学习兴趣和积极性。
三、课堂管理:1. 简洁明了的教学目标:教师在课前应该制定清晰明确的教学目标,并在课堂上向学生宣布,以便学生能够清楚了解本节课的学习内容和目标。
2. 有效的时间管理:教师应该合理安排教学时间,充分利用每一分钟的教学时间,并保持课堂的紧凑性和高效性。
3. 分组合理:教师在进行小组合作学习时,应该合理安排学生的分组,保证每个小组的成员能够互相配合、合作,达到更好的学习效果。
4. 充分发挥学生的主体性:教师应该倡导学生的主动参与和合作学习,鼓励学生发表自己的观点和见解,培养学生的创造性和批判性思维。
四、课堂教学:1. 激发学生兴趣:教师可以采用一些新颖有趣的教学方法和例子,激发学生的学习兴趣,使学生更主动地参与到课堂教学活动中来。
2. 引导学生思考:教师应该引导学生主动思考问题,从而培养学生的思维能力和创造力。
3. 融入生活案例:教师可以通过引入一些生活案例,使学生更好地理解和应用课堂所学的知识。
高中语文教师学习心得体会高中语文教师学习心得体会(通用7篇)在平日里,心中难免会有一些新的想法,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么心得体会到底应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的高中语文教师学习心得体会(通用7篇),欢迎大家分享。
高中语文教师学习心得体会1新学期开始,很多同学由初中步入到高中,然而对于这个跨度,很多同学都不适应,尤其是对高中阶段的语文更是一筹莫展,想要学习好高中语文就要有正确的学习方法,希望下面的方法对你有所帮助1、多读:阅读课文是复习的第一步。
通过阅读,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知识点。
不同类型的课文需要不同的读法:教读课文需精读,字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握,精彩语段达到成诵;自读课文需泛读,有的还需跳读,一目十行,以求提高阅读速度。
阅读速度,也是近几年高考考查项目之一。
2、多划:即在阅读课文同时,把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词,用不同的符号勾画出来,既能加深印象,又便于复习巩固,一目了然。
遇到规范句子,不妨划分句子成分,复句还需标明关系,典型语段要划分层次、归纳层意。
遇到疑难,还要作标记,便于以后向老师同学求教。
3、多查:查什么呢查工具书。
字典、词典、参考资料,只要用得上,尽可能发挥工具书的作用。
亲自查找答案,是探索学习方法、摸索学习规律的过程,也是提高运用工具书能力的过程。
对于似曾相识的语句,不妨查一查以往学过的课文,把新旧知识联系起来,“温故而知新”。
查出的答案经过分析辨别,理解能力又能得到提高。
4、多问:“三人行,必有我师焉”。
复习过程免不了有疑难,要独立钻研,实在解决不了的,要善于向老师、同学请教。
有时自己向老师请教一个问题,老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来,使你融会贯通。
5、多写:俗话说,眼看十遍,不如手过一遍。
无论平时学习还是考试,有的同学往往把常用字词写错,为什么呢就是缺少写的训练。
高中语文优秀教师学习心得感想(精选17篇)高中语文优秀教师学习心得感想篇1参加高中语文教师培训的学习,通过一段时间对专家讲学视频的学习、探讨新课程教学的优秀论文的拜读及跟同事的心得交流,有如下几点体会:一、新课程下的语文教学语文课程改革应致力于学生语文素养的形成和发展。
语文素养的提出,是语文新课程的核心。
例如重视民族精神、国际视野的形成;强化创新精神和实践能力、团队精神和合作能力的培养;注重生命意识、环境意识、诚信意识、职业意识的养成。
徐淀芳老师说,课标中提出的这一系列新的课程理念,是编写教材、进行教学的重要依据。
在语文教学中,教师应努力挖掘教材中的人文意蕴,培育学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,提高人文素养,使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力。
语文课程还应该重视提高学生的民族精神和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。
语文新课程把课本这本“小书”和生活这本“大书”融为一体,强调语文学科和生活的密切关系。
《语文课程标准》把语文课程的性质界定为“工具性和人文性的统一”。
这是一个非常有新意的提法,是与“语文素养”相吻合的。
“人文性”就是教学生如何做人语文新课程不仅继承了语文教学的工具性,更重要的是强调了语文教学的实践性。
语文是人类最重要的社会交际工具。
要教会学生掌握好工具必须引导学生到言语实践活动中去锻炼、去领会,自己去获得语文交际能力。
学生的言语实践活动是一种综合实践活动,其形式灵活多样,尽量适应学生要求、符合学生兴趣。
主要反映在语文课改中淡化字词句篇基础知识和文体知识的教学,但不是说教师在课堂中不教这些知识,而是教学生在具体语言环境中与生活中学会运用语言,这是一种不同以往的新的理念。
二、新课程下的师生关系语文新课程中的师生关系是新型的师生关系。
有一位专家说:“要把学习的主动权交给学生,在充分自学的基础上进行有效的合作学习。
高中语文老师听课心得体会及感受高中语文老师听课心得体会及感受在学校的精心安排下, 我有幸观摩了任晓慧,赵艳珍,高晓莉等几位教师的专业课,她们讲得十分出色,通过观摩这几节课,使我受益匪浅。
下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。
1.精心设计课堂教学,准备充分想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。
这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。
她们讲得通俗易懂,让我深受启发。
教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计高中语文老师听课心得体会及感受。
2.注重教学导入为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备,但却产生不同的效果呢?这几位老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。
引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。
一个好的导入可以能使学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得数学课有趣,减少焦虑和恐惧心理,重塑自信。
3.注重知识的传授与能力的培养相结合,教学理论联系实际4.教学过程结构精密,时间分配恰当高中语文老师听课心得体会及感受。
从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。
每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。
5.教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。
各位老师就充分表现了这点,不仅教师基本功十分扎实,语言清晰,语速适中,声音洪亮,而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲,构思非常得好,让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。
能够很顺利地完成教学任务因此我们年轻教师加强教师基本功训练,成为一名一专多能的教师高中语文老师听课心得体会及感受。
通过这次听课,使我开阔了眼界,看到了自己的不足。
同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的教学方法更吸引学生?怎样让学生喜欢上课?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
高中语文老师听课心得体会篇二昨天上午我在清新县第一中学听了两节由教育局组织的名师示范课,一节是作文指导课,一节是文言文教学课,听完这两节课,我感觉收获很多。
结合这次活动的主题“语文课堂有效性”,下面我就个人在听课中的一点体会来谈下我对现在高中语文教学有效性的一些认识与看法。
一、备好课备好课是上好每一节课的重要环节之一。
教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。
课前要认真研读学科课程标准,领悟语文课标的要旨,研究教材。
弄清所授课的重点、难点。
研究学生,了解学生的现有学习水平,考虑清楚如何讲,用什么样的语言讲,用什么教法教,学生才会容易明白,如何启发引导,如何指导学生理解课文,设计什么样的练习加以巩固提高,研究可能出现的课堂问题等。
备课时,教师要努力使自己成为学生的化身,站在学生角色地位上,用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理,理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。
教师还应广泛阅读书籍,积累相关资料,及时了解所教学科的发展新动向。
对教材内容作必要的拓展延伸。
才能构建有效的语文课堂,提高课堂教学效率。
这次活动中陈文新老师在上《郑伯克段于鄢》这一课时,就很好地做到了这一点,整节课由始至终,陈老师通过由学生的感悟去出发,去引导学生探讨文本的内容,而且无论讲到文本的哪部分内容,陈老师都可以娓娓道来,而不用去翻阅教科书,可见他对教材有多么的熟悉及对学生学情了解的有多么的透彻,这一点是我尤为钦佩的。
正是陈老师对学生和教材都做好了充分的准备,所以整节课下来,学生就可以在老师的引导下主动学习,课堂气氛十分活跃。
二、重视课前有效预习预习是课堂教学的准备。
做好课前预习,既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯,提高他们的自主学习能力高中语文老师听课心得体会及感受。
在以往的课堂教学中,我发现只要是讲文言文,我总是要在课堂上发很多的时间给学生讲解字词,翻译,才能进一步探究文本,所以课堂气氛就相对沉闷。
久而久之,学生就形成了一种惰性,上课只是坐着等抄译文,从不思考。
为什么会这样呢?之前我一直很费解,直到昨天听了陈老师的课,我才恍然大悟,原因是他们课前没有预习。
因为陈老师在上课之前,通过作业的形式给学生安排了课堂预习,而预习的内容主要就是解决文言文的基础知识,所以在课堂上他就不用一句一句地翻译,只须点一下就行。
因此,我们必须重视和抓好课前预习,使学生熟悉课堂内容,有思考的时间和空间,都有自己的想法和答案。
但是,认识到预习的重要性,未必就能让学生喜欢预习;积极参与预习,更不等于有效的预习,为了提高他们的预习效果,必须做到:一要教给他们预习的方法;二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目,三要重视预习的课堂检查,并给予适当的激励。
不然学生就会觉得课堂教学与自己课前预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极性和主动性高中语文老师听课心得体会及感受。
六、语文课要上的有语文味在这次活动中,教研室王延龄老师提出“语文课不同于其他课,语文老师上课要上的有语文味”,这一点我深有体会。
“语文味”的问题,是针对把语文课上成思品课、科学课等现象而提出的。
虽然语文课与政治、德育、审美、天文地理或其他自然科学有关,但是,语文课决不是政治课、德育课、审美课、天文地理课和其他自然学科的课,而是借助其他学科的相关内容对学生进行语文素养培养的课。
我理解的所谓的语文味,就是围绕“语文”二字进行教学,说得具体一点,就是对字、词、句、段、篇的理解,就是进行听、说、读、写、思的训练。
然而,有人把语文味等同于语文课的味。
事实上,有语文味的语文课不见得“有味”。
语文课堂不能缺少“语文味”,因为这是语文课的本色要求;但语文课堂又要力求“有味”,因为这是激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率的唯一手段。
如何让语文味“出味”?这里想就最具语文味的品词赏句方面做些探讨。
出味”的语文课堂教学,要求教师始终站在学生的角度设计教案,创设情境,循循善诱理解内容,充分调动学生的感官参与学习,做到既不失语文本色,又让学生兴趣盎然。
总之,构建语文有效课堂的办法还有很多,我们只有在课堂教学中不断地去实践,去总结,去反思,去创新,才能真正提高语文课堂教学效率。
延伸阅读:20xx高中语文老师听课心得体会20xx高中语文老师听课心得体会范文1x月27――29日三天时间,我在禹城观摩了市教研室组织的“高中语文听课心得体会语文教学能手评驯活动。
每一堂课都是具有学习意义,但都各有特色高中语文老师听课心得体会及感受。
对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次观摩学习使我产生很大的思想震动,当然收获也很多我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈:一、注重指导学生朗读,恰当点评学生的发言。
还给学生大量的读书时间,在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想,才能更有感情的朗读,也才能更深入地理解文意。
要达到这一步,学生应建立在充分阅读的基础上,而不是建立在老师讲解分析的基础上,学生靠阅读读懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在课堂上,要让学生自己阅读。
在这次语文课堂上,都将阅读贯穿始终,对学生的读书通常做了如下安排:1、观其大意,谓之粗读,只要求将课文读通,了解其大意,2、参照有关注释和有关资料,细嚼慢咽,谓之细读,可提出疑难,请求解决。
3、在已然把握文章情感的基础上,有感情的朗读,品析美句美词,4、细赏其文理构思,享受美文,谓之美读(或范读),通过这四步既发挥了学生的客观主动性,又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法,注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”,名字多样“温馨提示”,如王晓林老师在执教《五柳先生》品读课文环节是这样设计的:结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人?括号中是这样提示的:(提示:如性格、爱好、生活状况、人生追求……)。
让学生收获一种学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养,一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境,创设自然和-谐的课堂氛围。
托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。
”兴趣是学习的推动力,是帮助学生获取知识的捷径。
因此,很多老师在新课的导入中会有意地设疑,激疑或精心设计,或课前播放歌曲,或课前进行语言互动,去激发学生的兴趣,紧紧地吸引住学生,使学生很快地进入新课意境。
我对张士诚老师印象深刻,在他的课堂上,我发现他非常擅长并注重语言的运用,极其幽默。
学生非常喜欢这种活泼的授课方式,整个课堂欢乐愉悦,让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中,很轻松高中语文老师听课心得体会及感受。
四、浮华已随风飘去去,课堂本色显朴实。
这次听课最大的感受就是,老师执教的观摩课都比较朴实,注重学生的学习效率,从而淡化了课件等的辅助作用。
但有用的很有分寸。
华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替,真正还原了课堂本色。
五、进行了恰如其分的课堂评价,进行适时鼓励和评价高中语文老师听课心得体会及感受。
课堂评价,是师生交流的一种有效方式,它不仅是某个环节的终结,更重要的是能调动学生参与学习的积极性,激发学生更强烈的求知欲望。
而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面,进行适时鼓励和评价。
这次活动中,老师几乎运用了及时评价,并且在课堂上,充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。
如陈万泰老师在读完《我用残损的手掌》这首诗歌时,有一名学生读的非常好,陈老师用语言激励,更重要的是,当他用手掌抚摸在孩子的肩膀上时,那股力量应是无比的莫大,我想,这个孩子一生会记住的!六、具有扎实的教学基本功,调控课堂游刃有余。
教学基本功是所有教师都必须掌握的。
它既不是某些教师的特权,也不是个别老师的天赋,他是教师成其为教师的基本资格。
可以说,这次语文教学能手评比活动中,每一位老师的教学基本功都比较的深厚,例如王晓林老师,她具有一定的人文底蕴,课堂上通过讲授五柳先生,做到分析文本,又将先生的品格、嗜好誉为一棵大树的形象,首尾呼应,直观生动。