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《同一幅画》_1.ppt

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五年级下册美术课件 -第二课 同一幅画 ︳湘美版 (共29张PPT)

五年级下册美术课件 -第二课 同一幅画 ︳湘美版 (共29张PPT)

色调：指的是一幅画中画面色彩的总体倾向 ，是大的色彩效果。常常会有一种或同类 色或邻近色占据画面较大的面积或反复使 用。色调分为冷色调和暖色调。
明度是指色彩的明 暗程度。同样的色 彩在不同深浅的情 况下有不一样的感 觉，明暗对比强， 主体突出，画面 明快，让人感觉 欢快；明暗对比弱， 画面柔和，让人 感觉平静、温和。
圣德罗佩景色 1896 西涅克（法国）
谢谢！
作品展示
自评： 介绍自己是如何将画家作品重新配色的？ 互评： 哪幅作品的色彩让你感触最深，为什么？
色调（冷调和暖色调） 明度 “野兽派” 亨利•马蒂斯 鲜明、大胆的色彩
新印象派是采用光学原 理，将纯粹的色彩用小 点排列在布上，以求得 比色彩调和后更为饱和 亮丽的色彩效果。所以 新印象派又叫点彩派。 其代表人物有修拉、西 涅克、毕沙罗等。
创作体验
用你钟爱的色彩,将《罗马尼 亚式的衣饰》进行重新配色， 与同学作品相比较，谈谈哪 幅作品的色彩让你感触最深
作品展示
自评： 介绍自己是如何将画家作品重新配色的？ 互评： 谈谈哪幅作品的色彩让你感触最深，为什么？
作品展示
自评： 介绍自己是如何将画家作品重新配色的？ 互评： 哪幅作品的色彩让你感触最深，为什么？
亨利•马蒂斯（18691954），法国著名画 家，野兽派的创始人 和主要代表人物，也 是一位雕塑家、版画 家。早年受学院绘画 影响，后受塞尚。高 更的艺术和东方艺术 的影响，画风转为单 纯、狂野和富有装饰 趣味，被人称为“野 兽派”画家，他以使 用鲜明、大胆的色彩 而著名
第2课
同一幅画
(色彩我来配)

《同一幅画》课件

《同一幅画》课件

《罗马尼亚式的衣饰》赏析
罗马尼亚式的衣饰 油画 马蒂斯 法国
同一幅画
比较下面两幅学生作品，看看同样的色彩在不同深浅的背景前感觉 有什么不同。
学习活动
（1）任意构思一个场景，表达自己的心境。选取适合的色彩和喜欢的笔触， 体验大师的手笔。（也可用硬笔或水彩笔创作） （2）用你钟爱的色彩，将画家的作品重新配色。与同学的作品相比较，谈谈 哪幅作品的色彩让你感触最深。
课堂小结
色彩是绘画的语言之一，研究色彩，
表现五彩的世界是画家特别关注的，像修 拉的点彩作品就给我们很多的启示，希望
同学们也去尝试一下，你会有更多创造性
地发现。
背靠开窗端坐的女人 油画 马蒂斯 法国
Hale Waihona Puke 谢谢观看！同一幅画
《修路工人》赏析
这幅画给你什么感受，画
面中主要有哪些颜色？
修路工人 油画 凡高 荷兰
同一幅画
颜色分量的不同使色彩效果千差万别，一般调出的颜色向分量多的颜色方面倾 斜，所以调色应先看准色彩的深浅变化。
大红
柠檬黄
明调
通过向颜色中掺入白色，从而提高颜色的亮度，使其更加鲜明。
暗调
通过向颜色中掺入黑色，从而降低颜色的亮度，使其更加厚重。
同一幅画
同一幅画
把这幅画看成许多小色块， 近看只是这些颜色，但远一点或 眯眼看，具体的形就呈现出来了。
《星月夜》赏析
想一想：画家用了什么
样的线条画星星、月亮、树 木？你有什么样的感觉？画
面中天空用了哪些颜色，它
们在一起给你什么感觉？
星月夜 油画 凡高 荷兰
同一幅画
观察一下画中的月亮和现实中的月亮有什么不同？

2.《同一幅画》ppt

2.《同一幅画》ppt

鸢 尾 花
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应。 2.中间的绿叶将聚散得益的花朵上下分开，即起到了稳定画面的 效果，又使蓝花富有动感。 3.在和谐的蓝花绿叶间点缀黄色，又在绿叶下方的土地上安排红 褐色，使画面的色彩对比更加明亮，富有韵律般的视觉美感。画 家细心安排花朵位置，引导观者视线。整个画面充满律动及和谐 之感。其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻盈的微风中摇曳，洋溢 着一派欣欣向荣的气息。画面构图平稳，花叶的聚散得宜，将花 朵上下分开，即使画面稳定，又使兰花富有动感。
• 《有乌鸦的麦田》 • 在这幅画上仍然有着人们熟悉的他那特有的金黄色，但它却充满不安和 阴郁感，乌云密布的沉沉蓝天，死死压住金黄色的麦田，沉重得叫人透 不过气来，空气似乎也凝固了，一群凌乱低飞的乌鸦、波动起伏的地平 线和狂暴跳动的激荡笔触更增加了压迫感、反抗感和不安感。画面极度 骚动，绿色的小路在黄色麦田中深入远方，这更增添了不安和激奋情绪， 这种画面处处流露出紧张和不详的预兆，好像是一幅色彩和线条组成的 无言绝命书。就在第二天，他又来到这块麦田对着自己的心开了一枪。
我和大师一起画
（1）任意确定画面造型构图，画自己心中的向日葵。 （2）作业要求：
a.先拟定一个主题（如：热情的向日葵、忧郁的向日葵、向日葵在沉思……）， 再尝试用色彩来大胆地创作，力争表达出自己独特的情感。 b.能够给作品起一个合适的名字并向同学们介绍自己的作品。
同一幅画
色彩和梵高
文森特· 梵· 高1853－1890，荷兰画家，后期印象画派代表 人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一.他热爱生活，但在
生活中屡遭挫折，艰辛倍尝。他献身艺术，大胆创新， 在广泛学习前辈画家伦勃朗等人的基础上，吸收印象派 画家在色彩方面的经验，并受到东方艺术，特别是日本 版画的影响，形成了自己独特的艺术风格，创作出许多 洋溢着生活激情、富于人道主义精神的作品，表现了他 心中的苦闷、哀伤、同情和希望，至今享誉世界。艺术 特色：点彩画法。 代表作品有《向日葵》、《 咖啡 馆夜市 》、《星夜》、《包扎着耳朵的自画像》、《鸢 尾花》等作品，如《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的 麦田》等，现已跻身于全球最具名、广为人知与昂贵的 艺术作品的行列。

五年级下册美术课件 -第二课 同一幅画 ︳湘美版 (共20张PPT)

五年级下册美术课件 -第二课 同一幅画 ︳湘美版 (共20张PPT)
• 量的多少会影响颜色的深浅，并 且向量多的这个颜色倾斜。
体验二：
• 同一种颜色加入白色或者黑色产 生的变化了吗？
• 加入以后色彩的深浅会发生变化， 也就是色彩的明度发生了变化。
体验三： 完成给 图片涂 色 ，选 其中一
(一)
(二)
欣赏美丽的涂色作品
反 馈 总 结
同一幅画
学习目标：
• 1、了解同类色，以及涂色的方法。 • 2、能识别色彩的倾向性，用深浅
不一的颜色完成一幅向日葵的作 品，也可以用水彩、水粉等颜料 来完成。
火眼金睛
下图你发现了几种类似色？
体验一 ：
• 把大红和柠檬黄一起调和颜色有变化吗？

《同一幅画》PPT课件

《同一幅画》PPT课件
调和，把 产生的橙色与同桌比较，色彩 效果是否一样？为什么？ 两种颜色相调和，颜色分量 的不同使色彩效果产生变化， 一般朝分量多的颜色方面倾斜， 调色时应注意色彩的倾向性。
体验 2
在同一种颜色中加白色或黑色， 看发生什么变化？ 通过这一方法可使颜色发生深 浅变化，这又叫做色彩的明度 变化，这样就可以调出更多丰 富的颜色。
挑战梵高
全班合作，用涂色块 拼贴的方式完成梵高 作品《向日葵》
A B C D E F G H I J
1 2 3 4 5
反馈总结
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。

《同一幅画》课件

《同一幅画》课件

手绘星空
同一幅画
寻找调色高手
体验1： 红色与黄色进行调和，那
么每个人调出的色彩效果是否一 样？为什么？
两种颜色相调和，颜色分量的不 同使色彩效果产生变化，一般朝分量 多的颜色方面倾斜，调色时应注意色 彩的倾向性。
原色
三种原色：红黄蓝
红 red 黄 yellow 蓝 blue
最基本的颜色 组成其他颜色 色彩调和的基础
《割耳朵后的自画像》 1888年梵·高邀请高更来阿尔同住，但两个固执的艺术家却是不 断的争吵。在一场剧烈争执后，高更大怒而去，梵·高无法阻止，亦 无法抑制自己的激动，竟割下自己的左耳。成为痛苦的化身。想到 这里，也就能理解梵·高作品中挣扎的线条与狂舞的色块：倾泄的颜 料里调和着他的血，而画布，不过是他包扎伤口的绷带。这是一位 生活在伤口里的大师，他习惯用伤口对世界发言。
• 《有乌鸦的麦田》 • 在这幅画上仍然有着人们熟悉的他那特有的金黄色，但它却充满
不安和阴郁感，乌云密布的沉沉蓝天，死死压住金黄色的麦田，沉 重得叫人透不过气来，空气似乎也凝固了，一群凌乱低飞的乌鸦、 波动起伏的地平线和狂暴跳动的激荡笔触更增加了压迫感、反抗感 和不安感。画面极度骚动，绿色的小路在黄色麦田中深入远方，这 更增添了不安和激奋情绪，这种画面处处流露出紧张和不详的预兆， 好像是一幅色彩和线条组成的无言绝命书。就在第二天，他又来到 这块麦田对着自己的心开了一枪。
明调
明调：掺加白色得到的一种纯色
目的 提高颜色的亮度，使其更加鲜明 手段 向颜色中掺入白色 结果 得到明调
8
暗调
暗调：掺加黑色得到的一种纯色
目的 降低颜色的亮度，使其更加黯淡 手段 向颜色中掺入黑色 结果 得到暗调
9
灰调
灰调：掺加灰色得到的一种纯色

五下2同一幅画 (1)


G H
I
活 动 方 法
第一步:
画
格
第二步:
临 摹
图
色
第 三 步 集 体 组 合
A B C D E
:
F
G H
I
《同一幅画》
受特有彩 的《 。的象强 著向 视征烈名日 觉性饱作葵 冲和和品》 击暗，。是 和示色梵荷 奇性彩高兰 特，与的画 的给笔画家 心人触，梵 里以中色高 感奇含
·
·
A B C D E F G H
这 幅 画 主 要 有 哪 些 颜 色
?
I
J
从画面中提取的颜色进行排列,得到了上面的色谱, 这些颜色是怎么调配出来的呢?
1.
+
=
用上面两色一调,与同桌比一比,色彩效果一样吗?
2.
在一种颜色中调入白色或黑色,看会发生什么变化?
3.
任意找《向日葵》这幅画的颜色，调配一下，是否很接近？
4.
从书中马赛克效果的《向日葵》中取方格G5， 将它们分解开，与色谱中的颜色对比。我们一 起调出这些颜色并图在纸上。
马 赛 克 效 果 的 《 向 日 葵 》

第2课同一幅画(课件)-湘美版美术五年级下册


式 的
野兽派是一个艺术团体，
衣 饰
活动于1905年到1910年
油
间。画Biblioteka 马蒂简化了人体的特征，弱化了透视的
斯
景深，用高纯度的色块和极度扁平
化的处理方式。
7
戴帽子的女人
哪幅作品给你的视觉冲击力强？
8
纯净的色块 抽象背景 扁平化的处理方式
9
冷色调： 寒冷 深沉 平静......
10
深---浅
明---暗
冷---暖
11
利用光学原理，将纯
圣 德 罗 佩 景
粹的色彩排列在画布 上，以求得比色彩调 和后更饱和亮丽的色 彩效果。
色
油 画
西 涅 克
12
13
颜色在混合时，由于配置的比例不同，调和后的色彩效果千差万别。
14
同一幅画
配色练习
1
荷兰画家梵 高，后期印 象画派代表 人物，是19 世纪人类最 杰出的艺术 家之一。
2
3
向日葵 油画 凡·高
修路工人 油画 凡·高
4
星 月 夜 油 画 凡 高
5
·
马蒂斯：（1869-1954）法国著名画家，
也是一位雕塑家、版画家。
6
罗 马
马蒂斯是“野兽派”的创
尼 亚
始人和主要代表人物。
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《割耳朵后的自画像》 1888年梵· 高邀请高更来阿尔同住，但两个固执的艺术家却是不 断的争吵。在一场剧烈争执后，高更大怒而去，梵· 高无法阻止，亦 无法抑制自己的激动，竟割下自己的左耳。成为痛苦的化身。想到 这里，也就能理解梵· 高作品中挣扎的线条与狂舞的色块：倾泄的颜 料里调和着他的血，而画布，不过是他包扎伤口的绷带。这是一位 生活在伤口里的大师，他习惯用伤口对世界发言。
色彩和梵高
寻找调色高手
体验1： 红色与黄色进行调和，那么 每个人调出的色彩效果是否一 样？为什么？
两种颜色相调和，颜色分量的不 同使色彩效果产生变化，一般朝 分量多的颜色方面倾斜，调色时 应注意色彩的倾向性。
Primary color
原色
三种原色：红黄蓝
最基本的颜色 组成其他颜色
红 red
黄 yellow 蓝 blue
• •
《有乌鸦的麦田》 在这幅画上仍然有着人们熟悉的他那特有的金黄色，但它却充满 不安和阴郁感，乌云密布的沉沉蓝天，死死压住金黄色的麦田，沉 重得叫人透不过气来，空气似乎也凝固了，一群凌乱低飞的乌鸦、 波动起伏的地平线和狂暴跳动的激荡笔触更增加了压迫感、反抗感 和不安感。画面极度骚动，绿色的小路在黄色麦田中深入远方，这 更增添了不安和激奋情绪，这种画面处处流露出紧张和不详的预兆， 好像是一幅色彩和线条组成的无言绝命书。就在第二天，他又来到 这块麦田对着自己的心开了一枪。
色彩调和的基础
5
Secondary color
二次色
三种二次色：橙绿紫
各由两种原色组合而成
橙 orange
红+黄→橙
绿 green 紫 violet
黄+蓝→绿
蓝+红→紫
6
Tertiary color
三次色
Байду номын сангаас
将一种原色和一种 二次色组合， 可 得到一种三次色
●红+橙→红橙 ●橙+黄→黄橙 ●黄+绿→黄绿 ●绿+蓝→蓝绿 ●蓝+紫→蓝紫 ●紫+红→紫红
生活中屡遭挫折，艰辛倍尝。他献身艺术，大胆创新， 在广泛学习前辈画家伦勃朗等人的基础上，吸收印象派 画家在色彩方面的经验，并受到东方艺术，特别是日本 版画的影响，形成了自己独特的艺术风格，创作出许多 洋溢着生活激情、富于人道主义精神的作品，表现了他 心中的苦闷、哀伤、同情和希望，至今享誉世界。艺术 特色：点彩画法。 代表作品有《向日葵》、《 咖啡 馆夜市 》、《星夜》、《包扎着耳朵的自画像》、《鸢 尾花》等作品，如《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的 麦田》等，现已跻身于全球最具名、广为人知与昂贵的 艺术作品的行列。
手绘星空
•
《星夜》作于1889年，观赏这幅作品，我们仿佛进入了一个童话的世界。整个画 面充满了蓝紫色和黄色的和谐，密集的笔触,汇集成旋转的线条，把人们引向神秘 绚丽的夜空。单纯的黄色所点绘的星星在画面上闪烁着明亮的光彩；在画面的左 上角，一弯桔黄色的新月笼罩在一片光晕之中，好像在热情地呼唤着人们心中美 好的感情。整个星空宛如一条巨龙在不停地蠕动着，给人以骚动不安的感觉。由 相对平缓的笔触画出的远山、丘陵和旷野把人们的目光引向一座安详静谧的小山 庄；在近处，一棵褐绿色的柏树像一股巨型的火焰由大地的深处升腾出来，直冲 向美丽的夜空，使人感到一种昂扬向上的力量。《星夜》体现了画家对生命和自 然的爱，画家在描绘和赞美大自然的同时，也表达出了自己动荡不安的内心世界 和独特的审美感受。即使在今天，我们站在这幅名作面前，仍然能够感受到画面 中蕴藏的那股神圣的力量；它激起我们对美好生活的向往，激起我们对艺术的渴 望，也激起我们对《星空》的作者——文森特· 梵高的敬仰之情。
7
体验2：
在同一种颜色中加白色或黑色， 看发生什么变化？ 通过这一方法可使颜色发生深 浅变化，这又叫做色彩的明度 变化，这样就可以调出更多丰 富的颜色。
明调
Tint
明调：掺加白色得到的一种纯色
目的 手段 结果
提高颜色的亮度，使其更加鲜明 向颜色中掺入白色 得到明调
9
暗调
Shade
暗调：掺加黑色得到的一种纯色
目的 手段 结果
降低颜色的亮度，使其更加黯淡 向颜色中掺入黑色 得到暗调
10
灰调
Tone
灰调：掺加灰色得到的一种纯色
目的 手段 结果
比明/暗调更精细地调节颜色的亮度
向颜色中掺入灰色 得到灰调
11
拼图色块
用涂色块拼贴的方式完 成梵高作品《向日葵》
文森特· 梵· 高1853－1890，荷兰画家，后期印象画派代表 人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一.他热爱生活，但在
他画《向日葵》时, 精神异常激 动, 向日葵金黄色的花瓣, 给他 一种温暖的感觉, 使他内心充满 激情地去画那些面朝太阳而生的 花朵．花蕊画得火红火红, 就像 一团炽热的火球；黄色的花瓣就 像太阳放射出耀眼的光芒一 般．厚重的笔触使画面带有雕塑 感, 耀眼的黄颜色充斥整个画面, 引起人们精神上的极大振奋。作 画时梵高像闪烁着熊熊的火焰， 满怀炽热的、运动感的和仿佛旋 转不停的笔触是那样粗厚有力， 色彩的对比也是单纯强烈的。然 而，在这种单纯和粗厚中却又充 满了灵气和智慧。观者在观看此 画时，无不为那激动人心的画面 效果而感应，心灵为之震颤,激 情也喷薄而出，共同融入到梵高 丰富的主观感情中去。
鸢 尾 花
1.左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应。 2.中间的绿叶将聚散得益的花朵上下分开，即起到了稳定画面的 效果，又使蓝花富有动感。 3.在和谐的蓝花绿叶间点缀黄色，又在绿叶下方的土地上安排红 褐色，使画面的色彩对比更加明亮，富有韵律般的视觉美感。画 家细心安排花朵位置，引导观者视线。整个画面充满律动及和谐 之感。其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻盈的微风中摇曳，洋溢 着一派欣欣向荣的气息。画面构图平稳，花叶的聚散得宜，将花 朵上下分开，即使画面稳定，又使兰花富有动感。