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第８课铸起共和国钢铁长城课程标准：１、知道“两弹一星”的成功研制等标志性成果。
２、了解人民海军和人民空军建立的史实。
３、以人民解放军导弹部队的建功立业立和发展为例，说明科技强军的重要性。
教学目标：一、知识与能力：１、能说出“两弹一星”研制成功的时间和意义。
2、了解人民海军和人民空军建立的基本史实。
３、知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。
二、过程与方法：１、利用课程资源，参观当地的国防教育基地，写观后感，拓展自已的知识，提高文字表达能力。
２、编制“两弹一星”的成功研制表格的方法。
三、情感态度与价值观：１、通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性。
２、通过本课的学习，认识“两弹一星”的伟业，是新中国建设成就的重要象征，也是人类文明史上一个勇攀高峰的空前壮举，是中华民族的荣耀与骄傲。
为此做出卓越贡献的老一代科学家留下了无尽的精神财富，“两弹一星”精神是爱国主义、集体主义、社会主义和科学精神的集中体现，它在我国的科学史上谱写了一曲民族正气歌。
教学方法：提问法、讨论法、讲述法、归纳法教学过程：一、导入：请一位学生谈谈你对原子弹、导弹、氢弹等的初步认识，从而进入本课：第８课铸起共和国钢铁长城先引导学生学习本课的导言二、新课：（一）、戈壁升起磨菇云由学生自学本节，谈谈原子弹、导弹、氢弹第一次爆炸的时间。
后由教师简单讲述本节，让学生认识到我国研制这些的重要性及用途。
并让学生学习《伴你读历史》中的一则材料：霹雳惊雷－－中国第一颗原子弹爆炸成功（二）、“东方红”卫星遨游太空引导学生看完本节。
认识一下“东方红”一号卫星升空的一些情节，及卫星对我国经济建设和国防建设的重要性。
由教师讲述本节主要内容，然后引导学生学习《伴你读历史》的一则材料：“东方红一号”－－－中国第一颗人造卫星的诞生（三）、倚天神剑显国威１、新中国的海军：１９４９、４２、新中国的空军：１９４９、１１３、地地战略导弹部队：１９６６、７、１４、“三位一体”战略核力量：Ａ、地地战略导弹部队Ｂ、海军潜地战略导弹部队Ｃ、空军战略轰炸机部队５、导弹部队建立的历史意义。
第8课铸起共和国钢铁长城〖课程标准〗知道“两弹一星”的成功研制。
了解人民海军和人民空军建立的史实以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。
〖教学目标〗知识与能力了解“两弹一星”研制成功的时间和意义。
理解人民海军和人民空军建立的史实。
知道我国“三位一体”的核战略力量。
过程与方法利用图书馆、互联网查询有关“两弹一星”的资料，自己制作课件，学习查找和收集材料的方法。
收集有关伊拉克战争的图片，制作课件，并谈谈自己的感受，提高动手和表达能力。
通过讨论??学习与人合作共同学习的方法。
情感态度与价值观通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性。
通过分析国防建设与战争、和平的关系，认识建设强大国防的重要性。
通过本课的学习，认识“两弹一星”的伟业，是中华民族的荣耀与骄傲。
通过对伊拉克战争的认识，培养热爱和平的感情。
〖教学重点难点〗重点知道“两弹一星”的研制成功。
认识科技强军的重要性。
难点使学生理解什么是“两弹一星”的精神，能分析出国防建设与战争、和平的关系。
〖教学准备〗１. 提前布置学生通过书刊、互联网搜集有关“两弹一星”的资料和中国军事发展资料，搜集有关伊拉克战争的图片。
２. 教师根据学生搜集的资料，指导学生进行分类和整理。
３. 指导学生将资料制作成课件。
４. 教师将相关内容制作成课件。
〖教学方法〗１. 利用多媒体，通过录像、图片制造情境，让学生感受。
２. 学生参与教学，展示课件并讲解。
３. 启发、讨论、辩论穿插于教学。
〖教学过程〗导入师：（课件展示：伊拉克战争中，受伤的小男孩在哭喊）同学们，认识画面上的男孩吗？生：这是美伊战争中，在美国对伊拉克的轰炸中，一个受伤的小男孩哭着喊他的爸爸。
师：这个小男孩的眼泪和正在进行的美伊战争，牵动着全世界人的心。
对于这场正在进行的战争，我们还不能去评判谁是谁非，今天就让我们的十位同学用事实来告诉我们：战争是什么？生：（共有十名学生，从自己搜集的美伊战争图片中，选出给自己触动最大的图片制作成课件。
八年级钢铁长城课件(一)八年级钢铁长城——课件教学内容•钢铁长城的历史背景和意义•钢铁长城的建设和特点•钢铁长城的保护和维护教学准备•教学课件•教学笔记和教辅资料•地图或图片展示钢铁长城的位置和形态•学生参考资料和练习题教学目标掌握以下知识和能力： - 理解钢铁长城的历史背景和意义 - 了解钢铁长城的建设和特点 - 掌握钢铁长城的保护和维护方法 - 提高学生的历史意识和文化素养设计说明本课以钢铁长城为教学内容，通过引导学生了解其历史背景和意义、建设和特点以及保护和维护方法，旨在培养学生对中国传统文化的兴趣和认同，提高学生的历史意识和文化素养。
教学过程1.导入：挖掘学生对长城的了解，引入钢铁长城的话题。
2.学习历史背景和意义：–介绍钢铁长城的历史背景和建设目的。
–分组讨论学生对钢铁长城的理解和意义。
–合作分享并进行讨论。
3.学习建设和特点：–展示地图或图片，让学生了解钢铁长城的位置和形态。
–介绍钢铁长城的建设过程和特点。
–分组讨论学生对钢铁长城建设和特点的认识。
–合作分享并进行讨论。
4.学习保护和维护：–引导学生思考如何保护和维护钢铁长城。
–分组讨论学生的保护和维护方法，并列出清单。
–合作分享并进行讨论。
5.总结归纳：–整理学生的观点，总结钢铁长城的历史背景、特点和保护方法。
6.拓展延伸：–引导学生进一步了解其他著名长城，如万里长城。
–探究不同长城建设的原因和特点。
7.练习评价：–发放练习题，让学生进行钢铁长城相关的练习。
–收集学生的答题情况，进行评价和反馈。
课后反思本节课通过引导学生了解钢铁长城的历史背景和意义、建设和特点以及保护和维护方法，培养了学生对中国传统文化的兴趣和认同，提高了学生的历史意识和文化素养。
在教学过程中，学生的参与积极性较高，但部分学生在讨论时表达不够清晰，需要进一步培养学生的合作和表达能力。
在今后的教学中，需要更加注重培养学生的思考和创新能力，提供更多实践机会，以加深学生对钢铁长城的理解和体验。
