第二学期绘本第一课：《再见小树林》

让孩子先见森林，再见树木在各种育儿宝典和别人家孩子的压力下，你有没有过迷失？到底儿童阶段的教育，什么是最重要的？博雅小学堂家长群中的威海球爸，一位儿童课外教育的践行者，对这个问题给出了自己的思考。

现在，在各种育儿理念和教育方法，以及“别人家孩子”的压力下，中国很多家长貌似患了家庭教育斯德哥尔摩综合症。

其症状如下：（1）要人质切实相信生命正受到威胁=不好好学习没有出路！（2）施暴者会给人质施以小恩小惠=那些择优考级奖项会加分加砖加砝码，要抓住实惠！（3）控制人质的信息来源和思想=纵然别国别家教育可以是别样的，但是这就是我们的国情。

（4）让人质感到无路可逃=不这样又能怎样？康德说，教育最大的秘密就是使人性完美。

对孩子的教育的首要目的是帮助培养健全的人格、良好的修养，在他们心底播下向善的种子。

但直面当下国情和日益扁平化的地球及海量知识、学习技术日新月异的时代，我们应该如何做呢？在此抛砖引玉，期待与大家共同探索。

我们首先要相信自己和孩子，不焦虑，同时做好自我且不断学习提升；在想使用任何教养技巧之前首先审视和改善亲子关系，个人觉得亲子关系是所有教养技巧的基础，然后努力做好以下几个方面：亲近自然让孩子尽可能的亲近自然，欣赏自然、放大感官对环境的感觉灵敏度，以颐养身心，启迪智慧，呵护想象。

大自然是我们所有灵感的来源，是最好的教科书，热爱自然是生活的基础，是学会感恩的基础。

一个热爱自然，热爱生活的人，无论如何都差不到那儿。

最简单和行之有效的办法是自然观察，但怎样才能让孩子主动观察并思考呢？首先就是要摒弃成人的思考误区，其实孩子比成人对世界拥有更多的新奇感，他们通常是非常善于观察的，家长要做的就是呵护他们的观察能力，不妨碍孩子。

有条件的可以带孩子多融入自然环境，在家养各种动植物，可以带小朋友参加各种自然观察活动，如观鸟、观星活动，野外生活等，但至少，在孩子体悟自然时，不要用大人各种时间，事情理由打扰。

最简单的例子就是，小朋友对着天空发呆时尽可能的不打扰他。

2024年幼儿园中班美术公开课教案《小树林》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《自然之美》，详细内容为“小树林”。

通过本节课的学习，让幼儿感知大自然的美，学会用线条和色彩表现树林的景象。

二、教学目标1. 让幼儿了解树林的特点，培养他们观察自然的能力。

2. 培养幼儿运用线条和色彩进行绘画的基本技能，提高他们的审美能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，激发他们热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并表现树林的层次感。

2. 教学重点：培养幼儿运用线条和色彩进行绘画的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：树林图片、画纸、画笔、颜料、调色板、多媒体设备。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。

五、教学过程1. 导入：通过展示树林图片，引导幼儿观察树林的景象，激发他们对大自然的热爱。

（1）教师出示树林图片，引导幼儿观察。

（2）教师提问：“你们在哪里见过树林？树林里有哪些东西？”2. 实践情景引入：邀请幼儿用手指在画纸上画出树林的轮廓。

（1）教师示范，并讲解绘画技巧。

（2）幼儿动手实践，教师巡回指导。

3. 例题讲解：教师以一棵树为例，讲解如何用线条和色彩表现树林。

（1）教师示范，讲解绘画步骤。

（2）幼儿跟随教师一起绘画。

4. 随堂练习：让幼儿自己尝试绘画树林。

（1）教师分发画纸、画笔、颜料等材料。

（2）幼儿自主绘画，教师巡回指导。

5. 展示与评价：组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。

（1）教师组织幼儿将作品贴在黑板上。

（2）教师引导幼儿互相评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 《小树林》2. 内容：树林图片、绘画步骤、色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起到大自然中观察树林，并尝试用画笔记录下来。

答案：根据观察，完成一幅树林绘画作品。

2. 作业要求：线条流畅，色彩丰富，表现出树林的层次感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、绘画等环节，让幼儿学会了用线条和色彩表现树林。

再见小树林绘本教案教案标题：再见小树林绘本教案教案目标：1. 通过阅读《再见小树林》这本绘本，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

2. 帮助学生学会关注环境保护和生物多样性的重要性。

3. 提高学生的语言表达和创造力。

适用对象：小学一年级学生教学时间：2个课时教学准备：1. 绘本《再见小树林》2. PPT或黑板3. 图片或实物相关道具4. 绘本故事相关的练习和活动材料教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）- 引入绘本《再见小树林》的故事背景，通过展示一张描绘小树林的图片或实物道具，激发学生的兴趣。

2. 阅读绘本（15分钟）- 分发绘本给学生，鼓励他们自己翻阅并观察绘本插图。

- 教师朗读绘本，同时指导学生跟随阅读。

- 引导学生理解故事情节，鼓励他们提问和发表个人观点。

3. 讨论与理解（15分钟）- 引导学生回顾故事情节，询问他们对故事的理解和感受。

- 引导学生讨论小树林的重要性以及为什么需要保护环境和生物多样性。

- 引导学生提出如何保护小树林和环境的建议，并与他们一起探讨可行的解决方案。

4. 语言表达练习（15分钟）- 分发练习材料，要求学生根据绘本内容完成填空练习或简短写作练习，鼓励他们运用自己的语言表达能力。

第二课时：1. 复习与展示（10分钟）- 鼓励学生分享他们在绘本故事中的观察和理解，可以使用图片、文字或口头表达方式。

2. 创作活动（20分钟）- 分发绘本故事相关的创作活动材料，比如绘画、手工制作或写作任务。

- 鼓励学生根据自己的理解和观点，创作一个与小树林保护相关的作品。

3. 分享与展示（10分钟）- 鼓励学生展示他们的创作成果，可以通过小组分享或全班展示的形式。

- 同时，引导其他学生提出问题或给予反馈，促进学生之间的互动和交流。

4. 总结与反思（10分钟）- 引导学生回顾整个教学过程，总结他们在故事理解、语言表达和创作方面的收获。

- 鼓励学生思考如何将环境保护的观念融入日常生活，并帮助他们认识到每个人都可以为环境保护做出贡献。

消失的小树林绘本故事
《消失的小树林》是一本让人思考的绘本，故事里说：当你再也找不回一片原生态的森林时，就会知道小树林对于我们的意义。

为什么我们要砍伐掉大量的树木？小鸟们都去哪儿了？等等。

现代社会中很多东西都被破坏殆尽，但是却没有人想过保护环境、爱惜地球上的每一寸土地……
我们能否拥有自己真正的小树林呢?我觉得应该可以吧!因为只要我们心存善念，用双手种植出属于自己的“小树林”，并且精心呵护它，那样即使世界末日来临，我们还依然可以享受着阳光雨露下的绿色空气！所谓“一花一草皆生命，一枝一叶总关情”嘛！虽然书名叫做《消失的小树林》，其实整篇文章讲述的是一个感恩与奉献的主题。

在看这个故事之前，我曾经听过这样一句话——“没有买卖，就没有杀害”。

确实，如果没有商家的利益驱动，就不会有那些濒危物种灭绝；如果没有市场需求，就不会有非法捕猎者铤而走险。

由此可见，金钱是万恶之源啊！我们作为新时期的少先队员，更加应该从身边的点滴小事做起，努力学习科学文化知识，争取长大后把祖国建设得更美好！同时，我们也要向这位可敬的老爷爷致敬，他懂得尊重自然规律，明白爱护野生动物的重要性，才能够获得丰厚的收入养活全村人民。

而这位老人是如何得到那棵小树苗的呢？难道仅凭运气吗？显然不是，因为他热爱大自然，喜欢帮助别人，乐于分享自己的劳动成
果。

他无私地将自己辛勤培育的小树苗送给邻居，又毅然决定捐赠给政府，最终换来了大家的认可和赞扬。

他不贪图眼前的蝇头小利，甘愿付出自己宝贵的青春岁月，默默耕耘着自己的“小树林”，这份执著令人钦佩！
《消失的小树林》给孩子和成年人带来了深刻的反思，我们必须行动起来，珍视自然资源，共创美丽家园！。

《再见小树林》严淑女著，张又然绘读后感第一篇范文《再见小树林》严淑女著，张又然绘读后感《再见小树林》是一部充满诗意与哲理的绘本作品，由严淑女撰写，张又然绘制。

书中以细腻的笔触和富有想象力的插图，讲述了小男孩小杰与一片小树林之间的深厚感情。

读完这部作品，我深感人与自然之间应该建立和谐共生的关系，同时，也对作者对人性的剖析和对成长的诠释表示敬佩。

书中描述了小杰在城市化进程中，失去了心爱的小树林。

这片小树林曾是他的乐园，陪伴他度过了无数欢乐时光。

原文中写道：“小杰每天都会跑进小树林，和小鸟说话，和小兔子玩耍，他觉得小树林是他的好朋友。

”这种纯真的感情让人动容。

然而，随着城市的发展，小树林被砍伐，小杰失去了这位“好朋友”。

作品通过小杰的故事，对现代社会的快速发展提出了质疑。

在追求物质文明的同时，我们是否忽视了与自然的和谐共处？人类的行为是否正在破坏我们共同的家园？这些问题引人深思。

张又然的插画为这部作品增色不少。

他用丰富的色彩和细腻的笔触，将小树林的美丽和生机展现得淋漓尽致。

在描绘小树林被砍伐后的场景时，画面变得灰暗、压抑，让人感受到小杰内心的失落和痛苦。

严淑女在书中对人性的剖析也让我印象深刻。

在小树林被砍伐后，小杰周围的邻居们表现出了不同的态度。

有的人选择沉默，有的人选择逃避，还有的人选择抗争。

这些人物形象反映了现实社会中人们的种种心态。

作者通过这些形象，呼吁大家珍惜自然，勇敢面对现实，为美好家园而努力。

此外，书中还展现了小杰的成长历程。

在失去小树林后，他学会了面对现实，勇敢地去追求心中的理想。

这一过程告诉我们，成长不仅仅是身体的发育，更是心灵的成熟。

原文中写道：“小杰在心里默默告诉自己，他要让更多的人知道小树林的美好，让更多的人保护小树林。

”这种信念和担当让人感动。

最后，我要表达我对这本书的整体看法：《再见小树林》是一部值得推荐的作品。

它以独特的视角，犀利的笔触，深入浅出地探讨了人与自然的和谐共处这一主题。

再见小树林教案教案标题：再见小树林教学目标：1. 通过观察和探索，学生能够了解小树林的生态环境和其中的生物多样性。

2. 培养学生对自然环境的保护意识，提高他们的环境保护行动能力。

3. 培养学生的观察和描述能力，提高他们的科学素养。

教学重点：1. 了解小树林的生态环境和生物多样性。

2. 学习保护小树林的重要性和方法。

3. 培养学生的观察和描述能力。

教学准备：1. 图片、视频或实地考察小树林的资料。

2. 小组活动所需的材料，如纸张、彩色铅笔等。

3. 小树林保护宣传资料。

教学过程：引入活动：1. 使用图片、视频或实地考察的方式，向学生展示小树林的景象，引起学生的兴趣。

2. 引导学生回忆他们在小树林中的经历，激发他们对小树林的情感。

探索小树林：1. 将学生分成小组，每个小组负责观察和描述小树林中的一种生物（植物或动物）。

2. 学生利用图书馆或互联网资源，收集关于所负责生物的信息。

3. 学生在小组内分享所收集到的信息，并绘制该生物的图片或制作模型。

4. 每个小组向全班展示他们所负责的生物，并进行简短的描述。

讨论小树林保护：1. 引导学生思考小树林的重要性，以及保护小树林的原因和方法。

2. 分组讨论小树林保护的重要性和方法，并列出讨论结果。

制作小树林保护宣传资料：1. 将学生重新分组，每个小组负责制作一份小树林保护宣传资料。

2. 学生可以使用图片、文字、图表等方式，呈现小树林保护的重要性和方法。

3. 学生在小组内合作制作宣传资料，并准备向全班展示。

展示和总结：1. 每个小组向全班展示他们制作的小树林保护宣传资料。

2. 整理学生的观点，总结小树林保护的重要性和方法。

3. 引导学生思考自己在日常生活中如何保护小树林，并鼓励他们采取行动。

教学延伸：1. 组织学生参观当地的小树林或自然保护区，加深他们对小树林的了解和保护意识。

2. 鼓励学生参与环保志愿者活动，亲身体验小树林保护的实际行动。

评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作能力。

2024年中班主题优秀教案《小树林》及教学反思一、教学内容《小树林》选自幼儿中班主题教材第四章《自然与环境》，详细内容涉及认识树林中的植物、动物以及四季变化，通过观察、体验和探索，使幼儿了解自然环境的多样性和保护环境的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述树林中的常见植物和动物。

2. 培养幼儿对四季变化的感知和观察力，提高幼儿对自然环境的保护意识。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表达和创造能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握树林中动植物的名称和特点，以及四季变化对树林的影响。

教学重点：培养幼儿对自然环境的观察和保护意识，提高幼儿的表达和创造能力。

四、教具与学具准备1. 教具：树林图片、动植物卡片、四季变化图、教学视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的树木，引导幼儿关注树林中的植物和动物。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示树林图片和动植物卡片，让幼儿认识和描述树林中的植物和动物，讲解四季变化对树林的影响。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行观察和讨论，完成四季变化图，并在全班进行分享。

4. 主题活动（15分钟）①小组活动：每组选择一种树林中的动植物，用画纸、彩笔等学具进行创作。

②个人活动：幼儿在教师指导下，用剪纸、粘贴等方式创作树林作品。

教师组织幼儿展示作品，引导幼儿分享创作过程中的收获和感受。

六、板书设计1. 《小树林》2. 内容：树林中的植物和动物四季变化对树林的影响儿童作品展示七、作业设计1. 作业题目：以《我眼中的小树林》为主题，画出自己心中的小树林。

2. 答案：幼儿作品，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿对树林中的动植物有了更深入的认识，但对四季变化的理解仍有待提高。

在今后的教学中，应加强四季变化的讲解和实践活动，提高幼儿的观察和认知能力。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的树林观察和创作过程，提高家庭对自然环境的关注和保护意识。

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再见小树林教案教案标题：再见小树林教案教案目标：1. 帮助学生了解小树林的重要性和保护小树林的必要性。

2. 培养学生的环保意识和责任感。

3. 提高学生的观察和描述能力。

4. 通过实地考察和小组合作，促进学生的团队合作和交流能力。

教学资源：1. PowerPoint幻灯片展示。

2. 小树林照片或视频素材。

3. 实地考察所需的许可和安全规定。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用幻灯片展示引入话题，介绍小树林的定义和重要性。

- 引发学生对小树林保护的思考，提出问题如：“你们是否了解小树林的作用？你们认为保护小树林为什么重要？”2. 知识讲解（10分钟）：- 通过幻灯片和图文并茂的方式，向学生介绍小树林的生态环境和生物多样性。

- 解释小树林对于调节气候、保护水源和防止土壤侵蚀的重要性。

3. 观察与描述（15分钟）：- 将学生分成小组，每组分配一张小树林的照片或视频素材。

- 要求学生仔细观察并描述照片或视频中的小树林，包括树木种类、植被覆盖、动植物等。

- 每组派代表进行简短的描述，并与其他组分享他们观察到的内容。

4. 实地考察（20分钟）：- 提前联系相关部门，获得实地考察小树林的许可和安全规定。

- 带领学生前往附近的小树林进行实地考察。

- 引导学生观察和记录他们看到的树木、植被和动植物等。

5. 小组讨论（15分钟）：- 回到教室后，组织学生进行小组讨论，分享他们在实地考察中观察到的内容。

- 引导学生思考小树林存在的问题和可能的保护措施。

6. 总结与展望（5分钟）：- 总结小树林的重要性和保护需求。

- 引导学生思考个人在保护小树林方面的责任和行动。

教学评估：1. 学生的小组讨论表现，包括对小树林的观察和描述能力，以及对保护措施的建议。

2. 学生在实地考察中的积极参与和观察记录。

3. 学生对小树林重要性和环保意识的理解程度，通过口头回答问题或书面反思等方式进行评估。

教学延伸：1. 鼓励学生参与当地环保组织或活动，积极参与小树林保护行动。