2016年秋季东师大德育原理期末考核答案

《德育原理》参考答案1一、名词解释（每题4分，共20分）1、德育：是促进个体道德自主建构的价值引导活动。

2、德育目的：德育活动预先设定的结果和德育活动追求的终极目标。

3、德育学科课程：学科课程是以学科为中心来编制的课程。

德育的学科课程分为两类：直接的德育课程和间接的德育课程。

4、德育主体：学生是德育的主体，但更强调教师是整个教育或德育过程的主体。

当然，教师要充分注意学生主体性的发挥。

5、道德自律：人自觉自愿地践行道德，追求道德完善与人格提升。

二、简答题（每题10分，共40分）1、德育有哪些功能？第一，德育的社会性功能；第二，德育的个体性功能：生存、发展与享用；第三，德育的教育性功能。

2、什么是德育的活动课程？德育活动课程实施的主要原则有哪些？活动课程是德育最关键、最重要的课程形式，是指以儿童从事某种活动的动机与经验为中心组织的课程。

原则：贯彻主体性原则；应当与其它课程相互配合；应当与社会生活相统一。

3、德育过程组织的基本环节和基本原则有哪些？环节：德育活动的准备、开展和评价原则：保持教育与发展矛盾双方之间的张力；注意学校教育的物质和精神文化条件的建设；注意“教育性的活动与交往”的安排；坚持教育与再教育、自我教育的统一。

4、德育环境有哪两种状态，怎样实现其德育价值？作为德育影响源的社会环境和作为德育影响的社会环境.前者主要是中介机制的建设，如社会制度、学校角色等；后者主要加强两个方面：学校德育之社会环境影响的有序化和社会及学校德育对社会环境影响的应变机制建设。

三、论述题（每题20分，共40分）1、论述科尔伯格的道德发展阶段理论。

科尔伯格认为道德判断的发展呈现出三种水平六个阶段。

前习俗水平——阶段1服从和惩罚的道德定向阶段；阶段2功利主义定向阶段；习俗水平——阶段3好孩子定向阶段；阶段4尊重权威和维护社会秩序定向阶段；后习俗水平——阶段5社会契约定向阶段；阶段6良心或普遍原则定向阶段。

2、从个性角度出发怎样在学校德育中做到因材施教？围绕以下要点展开：根据个性实际、对道德任务的难度做适当安排、德育与心育的统一、根据个体特定情境的全部个性实际去实施因材施教，就可以酌情给分。

《德育原理》试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 德育是指教育者通过一定的教育内容和教育方法，对学生进行的（）。

A. 知识教育B. 思想教育C. 道德教育D. 技能教育答案：C2. 德育的最终目的是培养学生的（）。

A. 学习能力B. 创新能力C. 道德品质D. 专业技能答案：C3. 德育的基本原则不包括（）。

A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输答案：D4. 德育的实施方式包括（）。

A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有选项答案：D5. 德育内容的构成要素不包括（）。

A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养答案：B6. 德育的功能主要体现在（）。

A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展答案：B7. 德育评价的主要方式是（）。

A. 成绩考试B. 行为观察C. 心理测试D. 问卷调查答案：B8. 德育的实施过程中，教师应该（）。

A. 严格要求学生B. 放松对学生的管理C. 以身作则D. 只关注学生的成绩答案：C9. 德育的实施过程中，学生应该（）。

A. 被动接受B. 主动参与C. 抵制教育D. 忽视道德规范答案：B10. 德育的实施过程中，家长应该（）。

A. 完全依赖学校教育B. 积极参与C. 忽视家庭教育D. 只关注孩子的学习成绩答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 德育的实施途径包括（）。

A. 课堂教学B. 课外活动C. 社会实践D. 家庭教育E. 所有选项答案：E2. 德育的基本原则包括（）。

A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输E. 寓教于乐答案：ABCE3. 德育内容的构成要素包括（）。

A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养E. 所有选项答案：E4. 德育的功能主要体现在（）。

A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展E. 促进学生社会适应能力答案：BCE5. 德育评价的方式包括（）。

德育原理理论知识考核一、选择题1.依据资源在德育中的功能和作用的不同,德育资源可分为（λ［单选题］*A.素材性德育资源和条件性德育资源√B.隐性德育资源和显性德育资源C.传统德育资源和现代德育资源D启然德育资源和社会德育资源答案解析：依据资源在德育中的功能和作用的不同，德育资源可分为素材性资源和条件性资源。

2.依据资源存在环境的不同，德育资源可分为（\［单选题］*A.校内德育资源和校外德育资源B.隐性德育资源和显性德育资源C.传统德育资源和现代德育资源D.自然德育资源和社会德育资源√答案解析：依据资源存在环境的不同，德育资源可划分为自然德育资濡口社会德育资源。

3 .在德育体系中规定了德育活动的价值方向体现了一定社会和国家对德有的期望和要求的要素是（\［单选题］*A.德育目标。

B.德育主体C.德育内容答案解析：德育目标是德育的首要问题，规定了德育活动的价值方向，体现了一定社会和国家对德育的期望和要求。

4 .依据资源时间属性的不同，德育资源可分为（I［单选题］*A.素材性德育资源和条件性德育资源B.隐性德育资源和显性德育资源C.传统德育资源和现代德育资源VD启然德育资源和社会德育资源答案解析：依据资源时间属性的不同，德育资源可划分为传统德育资源和现代德育资源。

5 .德育资源的匮乏是影响德育效果的重要原因，但学校德育现实中资源匮乏是（\［单选题］*A.绝对意义上的匮乏8 .相对意义上的匮乏√C.显性意义上的匮乏D.隐性意义上的匮乏答案解析：在学校德育实践中，德育资源的匮乏是影响德育效果的一个重要原因。

而现实中的资源匮乏不是绝对意义上的匮乏，而是由于教育者缺乏资源意识和利用德育资源的实际能力导致的相对意义上的匮乏。

6.学校德育资源的核心层面是（1［单选题］*A.校园物质文化资源B.校园精神文化资源VC.校园活动文化资源D.学校德育人力资源答案解析：校园精神文化是校园德育资源的核心层面，是校园德育资源的精华所在。

德育原理试题及答案1. 什么是德育原理？。

德育原理是指在教育实践中，根据德育的基本要求和规律，总结出来的指导教育实践的原则和方法。

它是教育学的重要内容之一，对于学校的教育工作具有重要的指导作用。

2. 德育原理的基本内容有哪些？德育原理的基本内容包括，德育目标的确定、德育对象的选择、德育内容的确定、德育方法的选择、德育过程的组织、德育评价的标准等。

3. 德育原理的实施应该注意哪些问题？在实施德育原理时，应该注意以下几个问题，首先，要根据学生的年龄、性别、兴趣、特长等因素确定德育目标和内容；其次，要注重培养学生的道德情感和品德修养，注重德育方法的多样性和灵活性；最后，要注重德育评价的科学性和客观性，不能简单地以成绩评价为唯一标准。

4. 如何在学校教育中贯彻德育原理？在学校教育中，贯彻德育原理需要从以下几个方面入手，首先，要建立健全的德育管理体系，包括德育目标的确定、德育内容的制定和德育评价的标准；其次，要注重课堂教育和课外教育的结合，通过各种教育活动培养学生的道德情感和品德修养；最后，要注重师生互动，教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生形成正确的价值观和行为规范。

5. 德育原理的实施对学生的成长有何影响？德育原理的实施对学生的成长有着重要的影响。

首先，德育原理的实施能够培养学生的道德情感和品德修养，使其具有健全的人格和良好的行为习惯；其次，德育原理的实施能够促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和社会适应能力；最后，德育原理的实施能够培养学生正确的人生观和世界观，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

6. 总结。

德育原理是教育实践中的重要指导原则，贯彻德育原理对于学生的成长和发展具有重要的意义。

学校教育工作者要深入理解和贯彻德育原理，不断探索创新，为学生的德育工作提供更加科学、有效的指导。

只有这样，才能真正实现学生全面发展的目标，为国家和社会培养更多更好的人才。

山东师范大学成人高等教育期末考试试题（时间：120分钟共100分）专业：年级：考试科目：德育原理试题类别： A (A/B/C) 考试形式___(开、闭卷)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.德育的本质特征在于德育是培养人的( )A.品德的活动B.意志的活动C.情感的活动D.美感的活动2.在本质上区别于唯心主义"闭门思过"式品德修养的是( )A.自我品德认识B.自我品德评价C.自我品德体验D.自我品德锻炼3.品德属于( )A.集体现象B.个体现象C.社会现象D.民族现象4.我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是( )A.1990年B.1993年C.1994年D.1995年5.人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是( )A.德育原则B.德育规律C.德育方法D.德育规则6.制约德育方法的个体因素是( )A.生产力与科技发展水平B.政治经济制度C.学生品德形成发展规律D.社会意识形态7.德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了德育工作的( )A.广延性B.创造性C.长期性D.连续性8.学校德育及其管理工作的中心环节是( )A.确定德育目标B.组织开展德育活动C.制订德育计划D.检查和总结9.历史上最早出现的学校德育管理模式是( )A.经验型学校德育管理模式B.行政型学校德育管理模式C.科学型学校德育管理模式D.决策型学校德育管理模式10.不符合品德测评指标体系设计科学性要求的是( )A.品德测评各指标必须与德育目标相一致B.品德测评各指标相容C.品德测评各指标相对独立D.品德测评各指标具有不完备性11.协调性是( )A.幼儿期品德发展的主要特征B.童年期品德发展的主要特征C.少年期品德发展的主要特征D.青年初期品德发展的主要特征12.在品德行为中，能够表现个体坚持不懈地克服各种困难，把决定贯彻始终的意志品质是( )A.自觉性B.坚定性C.果断性D.自制力13.在学校德育中，学生个体品德形成和发展最佳最基本的舞台是( )A.校内非正式群体B.班集体C.学生兴趣小组D.学生群体14.校外活动是指( )A.由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余教育活动B.由学校在校外组织的丰富多彩的课余教育活动C.由学生在教育者指导下所组织的课余教育活动D.学生在课外自主选择、自由参加的活动15.一般而言，开始能够主动进行自我品德修养的时期是( )A.学前期B.学龄初期C.青少年期D.壮年期16.提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是( )A.杜德海姆B.杜威C.班杜拉D.柯尔伯格17.学生品德形成的基础是( )A.品德认识B.活动与交往C.学生品德内部矛盾D.教育者提出的德育要求18.现代德育最初产生于( )A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会19.关于我国社会主义初级阶段德育性质和特点的描述，正确的是( )A.初级性质的现代德育B.坚持全民性，反对阶段性C.德育内容要坚持统一性，反对多样性D.对于个体的身心而言，要坚持全面性，反对整体性20.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是( )A.品德情感B.品德行为C.品德认识D.品德意志二、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)21.德育对政治经济制度的影响。

离线作业考核
《德育原理》
满分100分
一、简答题（每题10分，共80分）
1、广义和狭义的“德育”分别指什么？
答：广义的“德育”，是相对于“智育”“体育”和“美育”等划分的，包括“品德教育”“思想教育”“政治教育”“法规教育”“心理教育”等五个方面。

狭义的“德育”专指“道德教育”。

2、简述杜威的经验主义道德教育理论。

答：杜威的经验主义道德教育理论，主要根源于他作为实用主义的代表人物，主张教育即生活、学校即社会、在做中学。

杜威认为，一切教育的最终目的，都是为了实现儿童的社会化。

他的这些主张，在德育上同样体现出来，所以，他提出了社会化的德育方式，力求把学校建设成为一个雏形的社会，培养学生的社会协作精神和有效参与社会生活的能力，使学校生活成为社会生活和儿童生活的结合点。

具体来说，杜威的“在做中学”主张道德源于经验，只有从经验中获得的知识才具有道德意义，实施德育的方式应当是活动式的，而非灌输式的。

《德育原理》期末考试 （A 卷）一、填空题（每小题1 分，共20分） 1、影响品德形成的因素是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

2、德育的功能是（ ）、（ ）。

3、德育的社会目标主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

4、德育方法的制约因素是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

5、政治环境影响德育的方式是（ ）、（ ）、（ ）。

6、根据德育评价所采用的标准不同，德育评价分为（ ）和（ ）。

二、判断题（每小题 1 分，共 10分）1、德育原理就是德育规则。

（ ）2、德育为首就是学校教育要把德育放在第一位。

（ ）3、德育目的与德育目标的内容是一样的。

（ ）4、道德认识是人品德形成的先导，所以，有知便有德，无知便无德。

（ ）5、对德育规律认识中外是有相同的。

（ ）6、适当的体罚对学生的品德成长十分有益。

（ ）7、德育环境对人的道德影响是通过人的社会实践实现的。

（ ）8、问题学生就是“差生”。

（ ）9、受教育者也可以调控德育过程。

（ ）10、德育主体具有能动性的特点。

（ ）三、简述题（每小题5分，共30分。

要求：只写要点，不做阐述）1、人的品德形成规律是什么？2、德育的社会价值是什么？3、德育过程的特点是什么？4、德育方法运用的原则是什么？5、一个良好的班集体的标志是什么？四、论述题（每小题10分，共20分） 1、德育过程中为什么要强调教师的榜样作用？教师怎样才能成为学生学习的榜样？2、在学生的品德教育中，灌输是否可行？为什么？五、实践分析题（每小题10分，共20分） 1、在班级管理中班主任的职责是什么？2、班主任怎样转变一个品德有问题学生？《德育原理》（A ）答案一、填空题（每小题1 分，共20分）1、影响品德形成的因素是（遗传素质）、（社会环境）、（人的社会实践）、（教育）、（个人主观能动性）。

2、德育的功能是（文化传递功能）、（育人的功能）。

3、德育的社会目标主要包括（家庭德育目标）、（学校德育目标 ）、（社会公德教育目标）、（职业道德教育目标）。

：95150273-0f39-4e01-a213-abcbb2cb51a8：0159fd90-31a9-4af1-893d-958bab871ab3德育原理16秋在线作业31：每位班主任在完成教书育人的工作任务的同时，还要不断总结经验，参加教育科学研究。

要培养有一定教育理论修养，掌握一定研究方法，高质量完成教育教学任务的（）班主任。

A：“专业型”B：“学者型”C：“通才型”D：“智慧型”正确答案：B2：与古代德育相比，现代德育有许多特点，其中表现在德育的本性和存在形式上的基本特点是（）。

A：全面性B：科学性C：变革性D：综合性正确答案：B3：榜样示范法是指，展示（）的事迹和思想，以其优良品质和高尚行为来影响人的思想品德的一种教育方法。

A：正面人物B：反面人物C：历史事件D：历史人物正确答案：A4：德育的性质既包含育德之性，也包括A：教化之性B：教养之性C：陶冶之性D：提升之性正确答案：A5：关于德育原理与德育方针政策关系的描述，正确的是( )。

A：德育方针政策是人的主观意志的体现，而德育原理是客观见之于主观的B：德育方针政策是客观见之于主观的，而德育原理是人的主观意志的体现C：德育方针政策和德育原理都是客观见之于主观的D：德育方针政策和德育原理都是人的主观意志的体现正确答案：C6：狭义的德育目标指一个国家或社会提出的总体德育目标，是所属各级各类学校的德育都应遵循和把握的A：总要求B：总体原则C：总规律D：总规则正确答案：B7：教育爱的理智性和纯洁性，不仅是保持爱的道德性所必需，而且也是取得良好的（）所必需。

A：教育效果B：教育目标C：教育期望D：教育规划正确答案：A8：德育目标对德育活动结果的预定性，使教育者在育人方向和标准上有所遵循，并依据德育目标的要求来安排德育内容，选择德育方法，设计德育过程，调整工作态度和方式，因此德育目标是学校德育工作的A：依据B：根本依据C：指南D：准绳正确答案：B9：一般说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和 ( )。

德育原理期末试题及答案一、选择题1. 德育是指通过哪些途径和方式培养和引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观？A. 德育教育活动B. 学校环境C. 家庭教育D. 家庭环境答案：ABCD2. 德育的核心是什么？A. 人格培养B. 建立正确的人生观和价值观C. 提升学生的道德水平 D. 社会责任感的培养答案：ABCD3. 下面哪项不是德育工作的关键要素？A. 品行B. 道德规范C. 社会实践D. 学业成绩答案：D4. 德育原理中的“立德树人”是指什么？A. 培养学生的道德品质B. 培养学生的批判思维C. 培养学生的创新能力D. 培养学生的沟通技巧答案：A5. 德育工作的最终目标是什么？A. 建设和谐社会B. 培养社会主义建设者和接班人C. 提高学生的综合素质D. 增强学生的自信心答案：B二、填空题1. 德育是培养学生良好品质和道德观念的过程，是_________和______________ 的过程。

答案：教育，引导2. 德育工作的手段和途径包括德育教育活动、________、_______等。

答案：学校环境，家庭教育3. 德育的核心任务是培养学生的道德素养和_______________。

答案：社会责任感4. 德育工作需要在学校和________两个方面共同发力。

答案：家庭5. 德育工作的关键要素包括学校的道德规范、社会实践和学生的______。

答案：品行三、简答题1. 请简述德育原理的核心理念和作用。

答：德育原理的核心理念是通过多种途径和方式，培养和引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，提升学生的道德素养和社会责任感。

德育原理的作用是促进学生全面发展，培养良好的品质和道德观念，为他们成为社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。

2. 请简述德育工作的关键要素和实施方法。

答：德育工作的关键要素包括学校的道德规范、社会实践和学生的品行。

学校的道德规范要明确，能够作为学生行为的准则；社会实践可以让学生亲身参与社会活动，增强他们的社会责任感；学生的品行要求他们具备诚实守信、自律自爱等良好的品质。

（完整版）《德育原理》复习试题及答案解析《德育原理》复习题一、解释概念5/3 选择9/21.德育教育者根据一定社会（或阶级）的要求，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的系统德育影响，把受教育者培养成为一定社会（或阶级）所需要的人活动。

2.德育学原理：德育学原理是研究德育现象和德育问题，揭示德育规律的科学。

3.个人本位德育目的论德育目的在于提升个体的生存价值和生命质量，使之成为自主自由的道德主体。

4.社会本位德育目的论德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合一定社会准则的公民。

5.德育目标德育目标是指在德育目的指引下，各级各类教育在思想品德培养方面制定的具体质量标准和规格要求。

6.德育目的德育目的有广狭义之分：广义的德育目的指的是对个体思想品德发展的期望或设计。

狭义：通过德育把学生培养成为具有什么样的思想品德的人的总要求，它规定着所培养人才在思想品德方面的质量规格。

7.德育过程德育过程是教育者根据一定社会（或阶级）的要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的德育影响，通过受教育者能动的认识、体验和践行，从而形成受教育者良好思想品德的过程。

8.陶冶教育法有目的地利用环境或创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

9.知行统一原则是指进行德育工作时要把思想政治法纪观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，把认识付诸行动，使学生做到言行一致，知行统一。

10.品德品德是从个人的行为整体中表现出来的比较稳定的、一贯的心理特点和倾向。

11.品德发展随着时间和年龄的递增，在各种主客观因素的影响和制约下，个体在品德诸方面所发生的积极运动变化过程。

12.尊重学生与严格要求相结合原则是指进行德育工作时，要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重信任结合起来，使教育者对学生的影响和要求易于被学生接受并转化为学生的品德。

《德育论》期末考试试卷附答案一、选择题（每小题2分，共20题，共40分）1.认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是（）A．班杜拉 B．柯尔伯格 C．赞科夫 D．凯洛夫2.学校德育的四个组成部分是思想教育、政治教育、法纪教育和（）A．集体主义教育 B．理想教育 C．道德教育 D．劳动教育3.现代德育的功能具有（）A．全面发展性 B．全面性 C．科学性 D．主体独立性4.人的品德形成和发展的现实基础是（）A．社会实践活动 B．人际交往活动 C．理论学习活动 D．信仰敬拜活动5.目前国内关于学校德育基本内容序列安排的意见或模式主要有结构迁移说、阶段连续说和（）A．社会适应说 B．螺旋循环说 C．社会建构说 D．自我建构说6.学校群体中最基本、最重要的一种学生集体是（）A. 共青团组织B. 班集体C. 学生会D. 班委会7.德育效果检测最主要、最经常的检测形式是（）A. 学生个人自查自测B. 学生集体查测C. 学生相互查测D. 教师查测8.关于古代学校德育内容的描述不正确的是（）A. 基本目标是“明人伦”B. 职能是维护社会上层建筑C. 有明显的奴役性、专制性特点D. 有明显的经验性、开放性的特点9.不属于社会主义德育初级性的是（）A. 社会主义性质的德育B. 社会主义初级性质的德育C. 初级性质的现代德育D. 反资本主义性质的现代德育10.对人的身心发展和思想、情感及行为具有定向调控动力作用的是（）A. 品德B. 智力C. 认知D. 意志11.不属于学校主要德育管理人员的是（）A. 大队辅导员B. 班主任C. 年级组长D. 任课教师12.班集体德育工作的根本出发点和最终归宿是（）A.培养剥削者B. 培养全面发展的社会主义新人C. 培养知识分子D. 培养统治者13.对品德认识产生能动作用的是（）A. 品德知识B. 品德动机C. 品德意志D. 品德行为14.班集体教育者的工作重点和做好班集体德育工作的关键是（）A. 狠抓班集体的组织和培养B. 优秀学生C. 学生干部D. 全体学生15.学校与社会联系的基本形式不包括（）A. 校外辅导站B. 走出去，请进来C. 关心下一代协会D. 通讯联系16.家庭德育内容的重点是（）A．道德教育和思想教育 B．道德教育和法纪教育C．道德教育和政治教育 D．思想教育和政治教育17．品德修养的主要方法是（）A．实践法 B．陶冶法 C．评价法 D．内省法18．教育者要善于把握儿童品德发展的“关键期”，这要求德育要遵循人的品德发展的（）A．顺序性和阶段性规律 B．稳定性和可变性规律C．不均衡性和差异性规律 D．持续性和连贯性规律19．新时期我国德育的一个重要任务是提高整个民族的精神文明程度，这反映了我国德育的（）A．统一性 B．全民性 C．全面发展性 D．整体性20．学校德育管理的基本职能是（）A．协调各科德育关系 B．控制纪律 C．规划目标 D．组织德育活动二、判断题（每小题2分，共10题，共20分）21.价值观澄清学说强调榜样示范在道德教育中的作用。

东师范德育原理16秋在线作业1免费答案第一篇：东师范德育原理16秋在线作业1免费答案：07e421b1-8a8b-4be8-bc65-2016c42e7de0 ：8db15b11-b5a6-4005-85fa-f113b5e96714德育原理16秋在线作业11：强调各种德育方法的综合运用，并不是说在德育中主张各种方法（）。

A：平均罗列 B：分清主次 C：优劣评判 D：因时制宜正确答案：A2：集体是促进思想品德形成和发展的重要条件。

一个班集体，当它的目标、纪律、舆论、风气等一旦形成，就会对个体的言行产生强有力的约束作用和（）。

A：强制作用 B：教育作用 C：启发作用 D：指导作用正确答案：B3：德育原理的研究对象是（）。

A：德育个别问题B：德育一般问题 C：德育规律 D：德育原理正确答案：C4：培养好班集体，教好全班学生，使他们形成良好的品德，是班集体德育工作的（）。

A：基本任务 B：基本内容 C：基本方法 D：基本途径正确答案：D5：心理影响品德内化的程度和水平，而品德在实际生活中也对心理具有调节作用、导向作用和（）。

A：保健作用 B：发展作用 C：促进作用 D：协调作用正确答案：A6：榜样示范法是指，展示（）的事迹和思想，以其优良品质和高尚行为来影响人的思想品德的一种教育方法。

A：正面人物B：反面人物 C：历史事件 D：历史人物正确答案：A7：德育目标，即品德教育所要达到的目的或所期望达到的结果，一般表现为对品德培养的基本（或具体的）要求，是一个国家(或学校)对学生品德培养的（）。

A：出发点和归宿 B：最终目的 C：最高要求D：最低要求正确答案：A8：一般说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和()。

A：情感品质B：意志品质C：道德品质D：行为品质正确答案：C 9：“德”或“德性”的概念，在最初出现的时候，泛指人一切优异的（）。

A：品质和特性B：思想和言行C：言论D：行为举止正确答案：A10：陶冶教育法就是指利用或创造有教育意义的环境或情境，对人给予积极感化和熏陶，（）地培养人思想品德的一种方法。

：07e421b1-8a8b-4be8-bc65-2016c42e7de0：8db15b11-b5a6-4005-85fa-f113b5e96714德育原理16秋在线作业11：强调各种德育方法的综合运用，并不是说在德育中主张各种方法（）。

A：平均罗列B：分清主次C：优劣评判D：因时制宜正确答案：A2：集体是促进思想品德形成和发展的重要条件。

一个班集体，当它的目标、纪律、舆论、风气等一旦形成，就会对个体的言行产生强有力的约束作用和（）。

A：强制作用B：教育作用C：启发作用D：指导作用正确答案：B3：德育原理的研究对象是（）。

A：德育个别问题B：德育一般问题C：德育规律D：德育原理正确答案：C4：培养好班集体，教好全班学生，使他们形成良好的品德，是班集体德育工作的（）。

A：基本任务B：基本内容C：基本方法D：基本途径正确答案：D5：心理影响品德内化的程度和水平，而品德在实际生活中也对心理具有调节作用、导向作用和（）。

A：保健作用B：发展作用C：促进作用D：协调作用正确答案：A6：榜样示范法是指，展示（）的事迹和思想，以其优良品质和高尚行为来影响人的思想品德的一种教育方法。

A：正面人物B：反面人物C：历史事件D：历史人物正确答案：A7：德育目标，即品德教育所要达到的目的或所期望达到的结果，一般表现为对品德培养的基本（或具体的）要求，是一个国家(或学校)对学生品德培养的（）。

A：出发点和归宿B：最终目的C：最高要求D：最低要求正确答案：A8：一般说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和 ( )。

A：情感品质B：意志品质C：道德品质D：行为品质正确答案：C9：“德”或“德性”的概念，在最初出现的时候，泛指人一切优异的（）。

A：品质和特性B：思想和言行C：言论D：行为举止正确答案：A10：陶冶教育法就是指利用或创造有教育意义的环境或情境，对人给予积极感化和熏陶，（）地培养人思想品德的一种方法。

A：感染性的B：潜移默化C：启发诱导D：急风骤雨正确答案：B11：教育爱实践应有的理性把握就是要坚持和体现它的（）。

一、名词解释：《德育原理》习题与答案（解答仅供参考）.德育原理：德育原理是对道德教育的规律性认识，研究德育的本质、目的、内容、方法、原则和评价等问题，旨在为德育实践提供理论指导。

.道德认知发展理论：由劳伦斯·科尔伯格提出，该理论认为个体的道德判断能力随年龄增长经历了一系列阶段，每个阶段都有其独特的逻辑结构，通过道德两难故事法揭示了儿童及青少年道德判断的发展过程。

.榜样示范法：在德育过程中，教师或家长通过展示正面人物的事迹或自身行为作为榜样，使学生从中受到感染和启发，形成良好的道德品质和行为习惯的一种教育方法。

.道德情感：是人们对事物是否符合一定社会道德标准所产生的内心体验和情绪反应，包括对善恶美丑的价值判断以及由此产生的喜怒哀乐等情绪表现。

.道德内化：指个体将社会道德规范转化为内在的心理品质，并以此指导自己的道德行为，使其成为稳定的个人道德信念和自觉的行为习惯的过程。

二、填空题：.德育是全面发展教育的重要组成部分，它与动技术教育共同构成五育体系。

答案：智育（智育）、体育、美育和劳.孔子提出的＂答案：以德为先“强调了德育在教育中的首要地位。

.陶行知倡导的“生活即教育”理念，主张德育应与紧密结合。

答案：现实生活.德育目标是指通过德育活动所要达到的预期结果，具体可分为、基本道德品质养成和世界观、人生观、价值观培养三个层次。

答案：道德知识的理解和掌握.在班级管理中，班主任运用进行德育，能够激发学生的集体荣誉感和责任感。

答案：集体主义教育三、单项选择题：.下列哪位心理学家提出了道德发展阶段论？A. 华生B.科尔伯格C.斯金纳D.弗洛伊德答案：B. 科尔伯格.实施德育的基本途径是：A. 社会实践活动B.各科教学C.班主任工作D.校园文化活动答案：B. 各科教学."寓德育千教学之中，寓德育千活动之中，寓德育千教师榜样之中，寓德育千学生自我教育之中，寓德育千管理之中。

”体现了德育实施的哪种原则？A. 导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.整体性原则答案：D. 整体性原则.关千德育过程，以下说法正确的是：A. 德育过程是单向影响过程B. 德育过程只需要外部条件的影响C. 德育过程是教育者按照一定的道德要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统影响的过程D. 德育过程不需要受教育者的主观能动参与答案：C. 德育过程是教育者按照一定的道德要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统影响的过程.下列属千道德情感的表现形式的是：A. 正义感B.责任感C.荣誉感D.羞耻感E.以上都是答案：E. 以上都是四、多项选择题：.德育方法主要包括：A. 说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法E.陶冶教育法答案：A B CDE.影响个体品德发展的因素主要有：A. 家庭环境B.学校教育C.社会文化D.同伴交往E.个体主观能动性答案：A B CDE.德育的功能包括：A. 社会功能B.个体功能C.发展功能D.认识功能E.教育功能答案：A B CD (注：教育功能已包含在个体和社会功能之中）.德育过程的基本矛盾是：A. 教育者与受教育者之间的矛盾B. 教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾C. 受教育者内部思想品德诸要素之间的矛盾D. 社会对受教育者提出的道德要求与其现实道德面貌之间的矛盾E. 学校德育任务与家庭德育任务的矛盾答案：B. 教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾五、判断题：.德育就是对学生进行道德说教的过程。

德育原理的试题及答案德育原理试题一：1. 德育原理是什么？它在学校教育中的地位和作用是什么？2. 请列举并解释德育原理中的几个重要理念或原则。

3. 在实际教育中如何贯彻德育原理？请提供一些实例。

答案一：1. 德育原理是指在教育过程中运用道德教育理念和方法，培养学生正确的道德观念、品德素养和行为习惯。

在学校教育中，德育原理扮演着重要的角色，它不仅是学生全面发展的重要组成部分，也是构建良好学校文化和社会文明的基石。

2. 重要的德育原理包括：a. 以人为本：强调以人的发展和个体的价值为中心，关注个体全面成长。

b. 身心统一：注重培养学生的身心健康，使他们健康成长。

c. 以德育为纲：将德育纳入整个教育体系，贯穿教育全过程。

d. 情感教育：关注培养学生的情感表达和情感管理能力。

e. 行为规范：着重培养学生良好的行为习惯和行为规范。

3. 在实际教育中，贯彻德育原理可以通过以下方式：a. 设立德育课程：开设专门的德育课程，教授道德知识和道德理念。

b. 情感关怀：关心学生的情感需求，建立良好的师生关系。

c. 值得效仿的榜样：树立正面榜样，激励学生向优秀行为看齐。

d. 课堂实践：通过课堂活动和讨论等方式，引导学生思考道德问题。

e. 课外活动：组织丰富多样的课外活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

德育原理试题二：1. 请解释什么是“以德育为纲”原则，并说明其在学校德育中的具体实施方式。

2. 为什么情感教育在德育中非常重要？你认为如何有效开展情感教育？3. 请选择一个德育原理，并结合你的亲身经历，阐述你对该原理的认识和理解。

答案二：1. “以德育为纲”原则是指在学校德育中，将德育教育置于首要位置，贯穿于整个教育过程。

具体实施方式包括：设置德育课程，通过教学内容和教育方式培养学生的道德意识和行为规范；加强师德建设，教师作为学生的榜样，以身作则；注重日常教育管理，规范学生的行为规范和校园文化建设。

2. 情感教育在德育中非常重要，因为情感是人类意识活动的核心之一，对人的发展和成长起着重要作用。