《德育原理》考试

《德育原理》试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 德育是指教育者通过一定的教育内容和教育方法，对学生进行的（）。

A. 知识教育B. 思想教育C. 道德教育D. 技能教育答案：C2. 德育的最终目的是培养学生的（）。

A. 学习能力B. 创新能力C. 道德品质D. 专业技能答案：C3. 德育的基本原则不包括（）。

A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输答案：D4. 德育的实施方式包括（）。

A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有选项答案：D5. 德育内容的构成要素不包括（）。

A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养答案：B6. 德育的功能主要体现在（）。

A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展答案：B7. 德育评价的主要方式是（）。

A. 成绩考试B. 行为观察C. 心理测试D. 问卷调查答案：B8. 德育的实施过程中，教师应该（）。

A. 严格要求学生B. 放松对学生的管理C. 以身作则D. 只关注学生的成绩答案：C9. 德育的实施过程中，学生应该（）。

A. 被动接受B. 主动参与C. 抵制教育D. 忽视道德规范答案：B10. 德育的实施过程中，家长应该（）。

A. 完全依赖学校教育B. 积极参与C. 忽视家庭教育D. 只关注孩子的学习成绩答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 德育的实施途径包括（）。

A. 课堂教学B. 课外活动C. 社会实践D. 家庭教育E. 所有选项答案：E2. 德育的基本原则包括（）。

A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输E. 寓教于乐答案：ABCE3. 德育内容的构成要素包括（）。

A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养E. 所有选项答案：E4. 德育的功能主要体现在（）。

A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展E. 促进学生社会适应能力答案：BCE5. 德育评价的方式包括（）。

1.我国学校德育常用的方法有说服教育、情感陶冶、（）、榜样示范、（ )等 P156A.实际锻炼；道德讨论 B、修养指导；角色扮演C、实际锻炼；修养指导D、案例研究；角色扮演2.道德教育中最常用的一种，强调以说理的方式使人心服口服的方法是（）P156A、压服B、说服C、示范D、讨论3.从思维的形式说，推理主要有三种模式：从一般到特殊的（），从特殊到一般的（）, 从特殊到特殊的（） P157A、演绎推理、归纳推理、类比推理B、演绎推理、类比推理、归纳推理C、归纳推理、演绎推理、类比推理D、类比推理、归纳推理、演绎推理4.以下道德判断分别属于义务判断、价值判断、事实判断的是（）P158A、“羞辱人是不对的”，“对人礼貌是尊重人的表现”“大家要对人礼貌”B、“大家要对人礼貌”、“使人痛苦是不对的”、“羞辱使人痛苦”C、“大家要对人礼貌”，“羞辱使人痛苦”“使人痛苦是不对的”D、“对人礼貌是尊重人的表现”“大家要对人礼貌”“羞辱使人痛苦”5.说服法运用的手段主要是（），示范法运用的手段主要是（）。

P169A、榜样，语言B、行为，榜样C、语言，榜样D、行为，语言6.使学生改变态度，按要求行事，有三种办法：以力服人，以理服人，以德服人。

其中，（）是上策；（）是权宜之计；（）是上上策 P169A、以理服人，以力服人，以德服人B、以力服人，以德服人，以理服人C、以德服人，以理服人，以力服人D、以力服人，以理服人，以德服人7.要使人们清楚的认识和了解自己和他人，了解各种角色，体验别人的思想感情，能够设身处地的为别人着想，应该用（）的方法 P173A、说服B、角色扮演C、讨论D、示范8.教师以身作则，为人师表，躬行对学生的道德要求，努力成为学生的道德表率，是一种（）；教师以历史上的或现实生活中的道德典范为样本，鼓励学生见贤思齐，效法他们的行为方式和思维方式，是一种（） P170A、间接示范，直接示范B、以德服人，间接示范D、直接示范，间接示范 C、间接示范，以理服人9.以我国为例，我国古代德育的主要内容是（）。

德育原理试题及答案1. 什么是德育原理？。

德育原理是指在教育实践中，根据德育的基本要求和规律，总结出来的指导教育实践的原则和方法。

它是教育学的重要内容之一，对于学校的教育工作具有重要的指导作用。

2. 德育原理的基本内容有哪些？德育原理的基本内容包括，德育目标的确定、德育对象的选择、德育内容的确定、德育方法的选择、德育过程的组织、德育评价的标准等。

3. 德育原理的实施应该注意哪些问题？在实施德育原理时，应该注意以下几个问题，首先，要根据学生的年龄、性别、兴趣、特长等因素确定德育目标和内容；其次，要注重培养学生的道德情感和品德修养，注重德育方法的多样性和灵活性；最后，要注重德育评价的科学性和客观性，不能简单地以成绩评价为唯一标准。

4. 如何在学校教育中贯彻德育原理？在学校教育中，贯彻德育原理需要从以下几个方面入手，首先，要建立健全的德育管理体系，包括德育目标的确定、德育内容的制定和德育评价的标准；其次，要注重课堂教育和课外教育的结合，通过各种教育活动培养学生的道德情感和品德修养；最后，要注重师生互动，教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生形成正确的价值观和行为规范。

5. 德育原理的实施对学生的成长有何影响？德育原理的实施对学生的成长有着重要的影响。

首先，德育原理的实施能够培养学生的道德情感和品德修养，使其具有健全的人格和良好的行为习惯；其次，德育原理的实施能够促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和社会适应能力；最后，德育原理的实施能够培养学生正确的人生观和世界观，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

6. 总结。

德育原理是教育实践中的重要指导原则，贯彻德育原理对于学生的成长和发展具有重要的意义。

学校教育工作者要深入理解和贯彻德育原理，不断探索创新，为学生的德育工作提供更加科学、有效的指导。

只有这样，才能真正实现学生全面发展的目标，为国家和社会培养更多更好的人才。

课程代码： 00468一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每题 2 分，共 40 分)在每题列出的四个备选项中只有一个是吻合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.以下中国古代典籍中 , 提出“显然德、亲民、止于至善”三纲领和“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目的是()A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》2．欧洲文艺中兴时期，第一提出一个包括德育、智育、体育的比较系统的绅士教育思想的是 ()A. 洛克的《教育漫话》B. 夸美纽斯的《大授课论》C. 杜德海姆的《道德教育论》D.杜威的《道德上的教育原理》3.德育是教育者施教传道和受教育者受教修德的一致活动，推动这一活动的主要矛盾是 ()A．教育者提出的德育要求与受教育者已有道德水平之间的矛盾B. 受教育者提出的德育要求与教育者已有道德水平之间的矛盾C.社会教育文化发展水平与教育者已有道德水平之间的矛盾 D. 社会教育文化发展水平与受教育者已有道德水平之间的矛盾()4．从德育目标的角度看，现代德育的基本特点是A．全面发展性 B. 逼迫拘束性C. 全面开放性D.个体独立性5．在影响人的道德发展的各种因素中，生物因素是()A．决定性因素 B. 生物前提C. 动力性因素D.主导性因素6.依照儿童道德发展六个阶段的划分，少年期（ 11、12 岁— 14、15 岁）的道德发展特点是 ()A．适应性 B. 协调性C. 混乱性D.成熟性7．在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“尊长施教”；随着文字的产生，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践；在现代，电影电视等视听设备运用于德育，使“传道”速度加快，甚至消逝了“传道者”。

这说明 ()A．社会生产和科学技术发展水平对德育目标拥有限制和影响作用B.社会生产和科学技术发展水平对德育对象拥有限制和影响作用C.社会生产和科学技术发展水平对德育内容拥有限制和影响作用D.社会生产和科学技术发展水平对德育方法拥有限制和影响作用8．德育对象的需要与可能是确定德育目标的重要依照，关于中小学德育来说，)确定各级各种学校德育目标的详尽依照是(A．社会需要 B. 儿童已有知识水平特别是道德知识水平C. 教育目的D. 儿童年龄特点特别是道德发展年龄特点9．德育过程是教育者和受教育者双方一致活动的过程，这一过程中的主要关系是 ()A．社会环境影响与个人接受内化之间的关系B.德育目标要求与个人接受内化之间的关系C.教育者施教传道和受教育者受教修德之间的关系D.教育者提出的德育要求与受教育者已有道德水平之间的关系10．一般说来，人的道德是在活动和交往的基础上，在道德发展需要和动机的)推动下形成发展的，其序次是(A．行、知、情、意 B. 知、情、意、行C. 情、知、意、行D.意、情、知、行11．以下关于德育原则与德育规律、德育科学规律关系的表述中，正确的选项是()A．三者是同一个看法，可是表述不同样B.三者各有各的内涵，互不关系C.德育原则即德育原理，德育规律即德育科学规律D.三者是不同样的看法，既相差别，又有联系12．经过事实、典型人物、情境等直观形象向学生进行说理、引导和感人的德育方法是 ()A．语言说理法 B. 形象感染法C. 本质训练法D.道德评比法13．学校德育的基本组织形式是()A．共青团、少先队、学生会组织的活动 B. 各科授课 C.课外活动和校外活动 D.社会实践活动14．班集体德育工作的目标和内容是多方面的，其中班级各方面教育力量的共同任务是 ()A．组织和培养班集体 B. 全面认识和研究学生C. 做好个别教育工作D. 评定学生操行15．被称为班集体的“凝聚剂”的是()A．共同的奋斗目标 B. 班干部C. 班集体舆论D.班集体纪律16．以下关于道德涵养与德育的关系的表述中，正确的选项是() A．二者同义，没有差别 B. 二者是不同样的两个看法，没有联系C. 德育是个人进行道德涵养的前提和基础D. 个人进行道德涵养是德育的前提和基础17．道德测评所供应的反响信息，会在德育有关人员的思想上引起某种程度的震动和反思，感情上产生某种程度的积极或消极的内心体验，从而在他们思想和行为上产生激励与控制、激励与督查作用。

德育原理的试题及答案一、单项选择题1. 德育的首要任务是什么？A. 培养学生的道德意识B. 培养学生的道德行为C. 培养学生的道德情感D. 培养学生的道德判断能力2. 德育的基本原则包括以下哪项？A. 尊重学生个体差异B. 以学生为中心C. 以教师为中心D. 以成绩为中心3. 德育过程中，教师应如何处理学生的错误？A. 严厉批评B. 忽视错误C. 引导学生自我反思D. 惩罚学生4. 德育教育中，以下哪项不是有效的教育方法？A. 通过故事传达道德观念B. 通过实践活动培养道德行为C. 通过考试检验道德水平D. 通过讨论深化道德理解5. 德育教育的目标是什么？A. 培养学生的应试能力B. 培养学生的道德品质C. 培养学生的学术能力D. 培养学生的艺术修养二、多项选择题6. 德育教育中，以下哪些是培养学生道德行为的有效途径？A. 强化道德规范B. 鼓励学生参与社会实践C. 通过角色扮演理解他人D. 只关注学生的成绩表现7. 在德育教育中，教师的角色包括哪些？A. 知识的传授者B. 道德的引导者C. 行为的示范者D. 学生的监督者8. 德育教育的实施过程中，以下哪些因素是重要的？A. 学校环境B. 家庭影响C. 社会文化D. 个人兴趣三、简答题9. 简述德育教育在学生全面发展中的作用。

四、论述题10. 论述如何将德育教育融入到日常教学中，并举例说明。

五、案例分析题11. 阅读以下案例：某学生在考试中作弊，被老师发现。

作为德育教师，你将如何处理这一事件，并说明理由。

【答案】1. D2. A3. C4. C5. B6. A, B, C7. B, C8. A, B, C9. 德育教育在学生全面发展中起着至关重要的作用。

它不仅帮助学生形成正确的价值观和人生观，而且通过培养学生的道德品质，促进其社会责任感和集体荣誉感的形成，为学生的终身发展奠定基础。

10. 将德育教育融入日常教学中，可以通过以下方式实现：首先，教师应在日常教学中注重道德教育的渗透，例如在讲授知识点时引入相关的道德故事或案例；其次，可以通过组织主题班会、道德讨论等活动，引导学生思考和探讨道德问题；最后，教师应以身作则，通过自己的言行影响学生，成为学生学习的榜样。

德育原理试题及答案自考一、单项选择题1. 德育是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划地对受教育者施加（）。

A. 知识教育B. 思想影响C. 道德影响D. 技能训练答案：C2. 下列哪项不是德育的基本原则？A. 尊重学生个性B. 理论与实践相结合C. 强调惩罚D. 促进学生自我发展答案：C3. 德育过程中，教育者和受教育者的关系应该是（）。

A. 命令与服从B. 权威与从属C. 引导与成长D. 控制与被控制答案：C4. 德育的目标是培养受教育者的（）。

A. 知识水平B. 道德品质C. 艺术修养D. 体育能力答案：B5. 在德育实施过程中，以下哪项方法不恰当？A. 通过讨论和辩论提高学生的道德认识B. 利用榜样的力量激励学生C. 通过体罚来纠正学生的错误行为D. 创设情境，引导学生进行道德体验答案：C二、多项选择题6. 德育的内容主要包括（）。

A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 个人主义教育D. 社会主义核心价值观教育答案：A B D7. 德育的方法可以包括（）。

A. 讲授法B. 讨论法C. 惩罚法D. 角色扮演法答案：A B D8. 德育评价的方式有（）。

A. 自我评价B. 同伴评价C. 教师评价D. 家长评价答案：A B C D三、简答题9. 简述德育的重要性。

答案：德育是培养学生良好道德品质和行为习惯的教育活动，对于学生的全面发展具有重要意义。

它有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进学生社会化过程，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

同时，德育也是维护社会稳定和促进社会进步的重要手段。

10. 描述德育过程中应遵循的基本原则。

答案：德育过程中应遵循的基本原则包括：尊重学生的个性和主动性，坚持正面教育，注重实践和体验，以及促进学生的自我发展。

教育者应以身作则，公正无私，同时要注重培养学生的自我评价和自我教育能力。

四、论述题11. 论述如何在现代教育中有效地实施德育。

答案：在现代教育中有效地实施德育，首先需要构建一个全方位的德育体系，包括家庭、学校和社会的共同参与。

《德育原理》复习题一、选择题1.“关怀理论”的代表人物是（A）A. 尼尔·诺丁斯B. 科尔伯格C. 苏霍姆林斯基D. 马卡连柯2.以下是主张“教育的社会政治目的性和政治信仰与道德教育相统一”思想的教育思想家是（B）A. 班杜拉B. 苏霍姆林斯基C. 科尔伯格D. 杜威3.以下不属于“品德教育”运动理论上的代表人物是（D）A. 托马斯·里可纳B. 威廉·贝内特C. 爱德华·怀因D. 尼尔·诺丁斯4.当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是（D）A. 威尔逊B. 麦克费尔C. 科尔伯格D. 纽曼5.以下那一著作被视为独立的德育学产生的标志（A）。

A.《道德教育论》B.《德育鉴》C.《训育论》D.《德育原理》6.德育的主要功能不包括（B）。

A.德育的社会性功能B.德育的自然性功能C.德育的个体性功能D.德育的教育性功能7.独立的德育学产生的标志是(A)A.涂尔干道德教育论B.杜威的反对传统教育C.科尔伯格的认知主义D.诺丁斯的关怀理论8.价值澄清理论诞生的标志是1966年（A）和他的学生哈名、西蒙合著的《价值与教学》的出版。

A.拉思斯B.萨沙C.科尔伯格D.诺丁斯9.诺丁斯课程体系的第一步是(A)A.对自我的关怀B.对思想的关怀C.对亲密的人的关怀D.对世界的关怀10.我国德育课程基本上采用的是（D）A.综合课程形式B.活动课程形式C.隐性课程形式D.螺旋式结构11.麦克费尔的德育课程模式是（B）A.“符号”课程模式B.“体谅”课程模式C.“社会行动”课程模式D. 品德教育课程模式12.夸美纽斯将德育理论的依据奠定在（A）的基础之上。

A. 自然论B. 实践哲学C. 神学D. 儿童心理学13.尊重权威和维护社会秩序定向阶段是科尔伯格道德发展阶段的哪一个阶段(B）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、非习俗水平14.教师作为德育主体在道德教育过程中采取一种价值相对主义的立场是下列哪种态度(B)A、权威主义B、中立主义C、调合的立场D、儿童中心主义15.家庭德育内容的重点是( A)A.道德教育和思想教育B.道德教育和法纪教育C.道德教育和政治教育D.思想教育和政治教育16.学生品德内部的基本矛盾是( C)A.知与行的矛盾B.知与情的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者品德现有发展水平的矛盾D.受教育者对当前德育要求的反映与他们已有品德水平之间的矛盾17.下面，（ A ）是近代教育史上主要的课程论思想的代表人物。

鲁东大学成人教育德育原理（A）期末考试复习题及参考答案一、单选题1.(2分)属于德育目标确定依据的是A.社会需要、教育目的B.社会需要、德育方法C.教育目的、德育内容D.德育方法、德育内容参考答案: A2.(2分)“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”主要反映的品德要素是A.品德意志B.品德情感C.品德行为D.品德认识参考答案: B3.(2分)比较德育实施前后个体品德及其各侧面的情况, 以确定其发展方向及程度的评定是A.全面性评定B.内差评定C.否定性评定D.肯定性评定参考答案: B4.(2分)家庭德育内容的重点是A.道德教育和思想教育B.道德教育和法纪教育C.道德教育和政治教育D.思想教育和政治教育参考答案: B5.(2分)制定德育原则的依据是教育目的、德育目标和A.德育科学规律B.德育原理C.德育实践经验D.学生的品德心理特点参考答案: A6.(2分)关于德育与品德发展关系说法正确的是A.德育决定人的品德发展水平B.德育决定人的品德发展方向C.德育受品德发展规律的制约D.德育决定人的品德发展速度参考答案: C7.(2分)管理手段具有强制性的学校德育管理模式是A.经验型学校德育管理模式B.决策型学校德育管理模式C.行政型学校德育管理模式D.科学型学校德育管理模式参考答案: C8.(2分)学校德育的四个组成部分是思想教育、政治教育、法纪教育和A.集体主义教育B.理想教育C.道德教育D.劳动教育参考答案: C9.(2分)认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是A.班杜拉B.柯尔伯格D.凯洛夫参考答案: A10.(2分)“维护世界和平, 促进人类进步”属于A.纪律教育的内容B.道德教育的内容C.法制教育的内容D.政治教育的内容参考答案: D11.(2分)不属于德育方法选择主要依据的是A.德育目标B.德育内容C.教师的个人愿望D.学生年龄特点和个性差异参考答案: C12.(2分)学校德育管理的中心环节是A.确定德育目标B.研究德育规律C.制订德育计划D.开展德育活动参考答案: D13.(2分)现代德育的功能具有A.全面发展性B.全面性C.科学性D.主体独立性参考答案: B14.(2分)少先队活动最基本的形式是A.周会C.晨会D.队会参考答案: D15.(2分)教育者要善于把握儿童品德发展的“关键期”, 这要求德育要遵循人的品德发展的A.顺序性和阶段性规律B.稳定性和可变性规律C.不均衡性和差异性规律D.持续性和连贯性规律参考答案: C16.(2分)关于品德结构要素说法正确的是A.知、情、意、行B.知、情、行、信C.知、信、意、行D.知、情、意、信参考答案: A17.(2分)关于班集体说法正确的是A.班集体是唯一的学生集体B.班集体是分阶段逐步形成的C.班级就是班集体D.教师是班集体的核心人物参考答案: B18.(2分)学校德育产生于A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会参考答案: B19.(2分)有效地进行班集体德育工作的前提和基础是A.确立班集体的共同目标B.形成优良班风C.全面了解和研究学生D.建立严格的班集体纪律参考答案: C20.(2分)提出道德认知发展阶段论的教育家是A.柯尔伯格B.洛克C.杜威D.卢梭参考答案: A二、判断题1.(2分)德育的本质是育德。

德育原理试题及答案一、选择题1. 德育的定义是什么？A. 教育学生遵守社会规范和道德准则的过程B. 仅指传授学生道德知识C. 培养学生艺术修养的教育D. 提高学生科学素养的教育答案：A2. 以下哪个不是德育的主要目标？A. 培养学生的社会责任感B. 培养学生的个人成就感C. 培养学生的道德判断力D. 培养学生的合作精神答案：B3. 德育的基本原则包括以下哪些？A. 尊重学生的个性B. 以身作则C. 强调惩罚D. 注重实践答案：A, B, D4. 在德育过程中，教师的角色应当是：A. 严格的规则执行者B. 学生道德行为的榜样C. 学生行为的批评者D. 学生道德发展的旁观者答案：B5. 学校德育工作的有效途径不包括：A. 开展形式多样的德育活动B. 强化学生的考试成绩C. 创设有利于德育的环境D. 与家庭、社会共同参与德育答案：B二、填空题1. 德育的实质是通过教育活动，培养学生的________和________，使他们成为有道德的人。

答案：道德情感、道德行为2. 德育的内容包括但不限于：爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、________和________。

答案：法制教育、环保教育3. 德育的实施策略应当注重________、________和________相结合。

答案：知识传授、情感培养、行为训练4. 德育评价应当以________为基础，结合________和________进行。

答案：学生自我评价、同伴评价、教师评价三、简答题1. 简述德育在学生全面发展中的作用。

答案：德育在学生全面发展中起着至关重要的作用。

它不仅帮助学生形成正确的价值观和道德观，而且对学生的情感、意志、性格等非智力因素的发展也有积极影响。

通过德育，学生能够学会尊重他人、合作共处、遵守社会规则，这些都是学生成为社会有用人才的基础。

2. 阐述德育与智育、体育的关系。

答案：德育与智育、体育是相辅相成的。

智育注重学生的知识学习和智力发展，而德育则关注学生的道德发展和情感培养。

德育原理的试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 德育是指对学生进行的（）教育。

A. 思想品德B. 政治理论C. 科学文化D. 专业技能答案：A2. 德育的首要任务是（）。

A. 培养学生的创新能力B. 培养学生的实践能力C. 培养学生的道德品质D. 培养学生的学术研究能力答案：C3. 德育的基本原则是（）。

A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：A4. 德育的实施途径主要有（）。

A. 课堂教学、社会实践、校园文化B. 课堂教学、家庭作业、校园文化C. 课堂教学、社会实践、家庭教育D. 课堂教学、社会实践、体育锻炼答案：A5. 德育评价的主要方式是（）。

A. 考试B. 问卷调查C. 观察记录D. 学生自评答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 德育的目标包括（）。

A. 培养学生的爱国情怀B. 培养学生的科学精神C. 培养学生的民主意识D. 培养学生的法治观念E. 培养学生的国际视野答案：ABCDE2. 德育的内容主要包括（）。

A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 社会主义核心价值观教育D. 心理健康教育E. 劳动教育答案：ABCDE3. 德育的方法有（）。

A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法E. 情景模拟法答案：ABCDE4. 德育的实施主体包括（）。

A. 教师B. 家长C. 学生D. 社会E. 政府答案：ABCDE5. 德育评价的原则是（）。

A. 客观性B. 公正性C. 科学性D. 人文性E. 动态性答案：ABCDE三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述德育在学生全面发展中的作用。

答案：德育在学生全面发展中起着至关重要的作用。

它不仅培养学生的道德品质，还有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的思想成熟和社会责任感的增强。

2. 德育与智育的关系是什么？答案：德育与智育相辅相成。

智育主要培养学生的知识和技能，而德育则关注学生的道德品质和价值观的培养。

第一章德育原理概述1、在中国大陆，德育概念泛化的主要原因是什么？1）、传统思想的影响。

生产力的发展导致的分工细、学科分化、意识形态概念的分化现象过程在中国不明显，我国有道德与政治不分的传统，以及中华人民共和国成立以来对政治教育的强调。

2）、受苏联教育学的影响。

我国在学苏联时只学了合乎自己思维习惯的东西。

3）、中国政治革命的特殊历史轨迹使然。

由于以小博大的战争环境等原因，1949年之前的德育概念有两个明显的特征。

新中国成立之后的教育未得到及时的改变，受文革的影响，思想、政治教育反而得到了更进一步的强化。

2、德育概念的泛化在理论和实践中有什么弊端？1）、将德育视为无所不包的范畴，实际上也就取消了这一概念本身。

2）、在论述德育过程或德育的心理机制时又统统变成了道德教育过程或心理机制的描述，容易造成理论体系上的一些逻辑错乱。

3）、过于宽泛的德育概念在理论上往往使人难以在一个统一的语境下讨论德育问题，我们若一味坚持自己的“特色”，则难以与人对话，难以“同世界接轨”。

4）在实践中德育承担其所不能承担的任务，而忘却最根本的目标。

5）在德育实践中容易使道德与政治、思想、法制或心理及其教育问题在性质上相混淆，采取错误的教育策略，误判而误诊。

因而，德育概念外延的界定必须做认真的清理，应当遵循“守一而望多”的原则。

3、你是怎样理解德育概念的？⑴德育即培养学生品德的教育。

从内容上来讲，它包括思想、政治、法纪、道德的教育。

⑵德育，旨在形成受教育者一定思想品德的教育。

在社会主义中国包括思想教育、政治教育、法纪教育、道德教育。

同智育、体育密切相关。

⑶德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德认知、情感和实践能力等方面不断建构和提升的教育活动。

简言之，德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。

4.理解人类社会划分的依据和标志是什么，怎么划分的？依据：马克思关于生产工具是生产力和社会关系发展的指示器和人类社会依据人的发展水平。

德育原理的试题及答案德育原理试题一：1. 德育原理是什么？它在学校教育中的地位和作用是什么？2. 请列举并解释德育原理中的几个重要理念或原则。

3. 在实际教育中如何贯彻德育原理？请提供一些实例。

答案一：1. 德育原理是指在教育过程中运用道德教育理念和方法，培养学生正确的道德观念、品德素养和行为习惯。

在学校教育中，德育原理扮演着重要的角色，它不仅是学生全面发展的重要组成部分，也是构建良好学校文化和社会文明的基石。

2. 重要的德育原理包括：a. 以人为本：强调以人的发展和个体的价值为中心，关注个体全面成长。

b. 身心统一：注重培养学生的身心健康，使他们健康成长。

c. 以德育为纲：将德育纳入整个教育体系，贯穿教育全过程。

d. 情感教育：关注培养学生的情感表达和情感管理能力。

e. 行为规范：着重培养学生良好的行为习惯和行为规范。

3. 在实际教育中，贯彻德育原理可以通过以下方式：a. 设立德育课程：开设专门的德育课程，教授道德知识和道德理念。

b. 情感关怀：关心学生的情感需求，建立良好的师生关系。

c. 值得效仿的榜样：树立正面榜样，激励学生向优秀行为看齐。

d. 课堂实践：通过课堂活动和讨论等方式，引导学生思考道德问题。

e. 课外活动：组织丰富多样的课外活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

德育原理试题二：1. 请解释什么是“以德育为纲”原则，并说明其在学校德育中的具体实施方式。

2. 为什么情感教育在德育中非常重要？你认为如何有效开展情感教育？3. 请选择一个德育原理，并结合你的亲身经历，阐述你对该原理的认识和理解。

答案二：1. “以德育为纲”原则是指在学校德育中，将德育教育置于首要位置，贯穿于整个教育过程。

具体实施方式包括：设置德育课程，通过教学内容和教育方式培养学生的道德意识和行为规范；加强师德建设，教师作为学生的榜样，以身作则；注重日常教育管理，规范学生的行为规范和校园文化建设。

2. 情感教育在德育中非常重要，因为情感是人类意识活动的核心之一，对人的发展和成长起着重要作用。

德育原理一、单项选择题1、“在集体中进行教育的原则”是教育家（）首先提出的。

A 、马卡连柯B 、赞科夫C 、苏霍姆林斯基D、加里宁2、现代德育在德育方法上（）A、更侧重于教育者施教传道的方法B、只强调受教育者受教修养的方法C、只强调受教育者受教修养的方法D、强调施教传道和受教修养的统一3、我国新时期颁布的《公民道德建设实施纲要》中的“公民道德”指的是（）A、私德B、社会公德C、国民公德D、职业道德4.社会学习论的道德教育研究方法主要采用( )A、推理法B、实验法C、比较法D、道德两难法5.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是( )A、品德情感B、品德行为C、品德认识D、品德意志6、关于我国现阶段中小学德育目标的特点的描述，错误的是( )A、强调政治教育、思想教育，忽视基础文明教育和道德教育B、心理品质的发展也作为德育目标的要求C、不仅重视思想准则、道德规范的教育与培养，而且强调发展学生的道德能力D、把对全体学生的普遍要求和对其中优秀分子的要求区分开来7、我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是 ( )A 、1990年B、1993年 C 、1994年D、1995年8、学校德育主要是对学生进行（）A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、品德教育9、人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是( )A、德育原则B、德育规律C、德育方法D、德育规则10、充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是( )A、示范法B、讨论法C、陶冶法D、讲解法11、价值澄清学派的主要代表人物是( )A、杜威B、马卡连柯C、班杜拉D、拉斯12、我国新时期颁布的《公民道德建设实施纲要》中的“公民道德”指的（）A、私德 B 、社会公德 C 、国民公德D、职业道德14、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B 、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C 、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种选择15、学校实施德育最主要、最基本的途径是( )A、课外活动B、各科教学C、团队活动D、校会晨会16、价值澄清学派的主要代表人物是( )A、杜威B、马卡连柯C、班杜拉D、拉斯17、德育原理研究的根本任务是（）A、揭示德育规律B、总结德育方法C、探讨德育现象D、研究德育功能18、社会学习论的道德教育研究方法主要采用( )A、推理法B、实验法C、比较法D、道德两难法19、一分为二地看待学生,并利用学生本身存在的优点克服缺点错误,这种做法主要遵循了( )A、知行统一的原则B、在集体中进行教育的原则C、发扬积极因素、克服消极因素的原则D、说理疏导和纪律约束相结合的原则20、学生品德形成的基础是（）。

自考德育原理试题及答案一、单项选择题1. 德育是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划地对受教育者施加（）。

A. 政治影响B. 思想影响C. 道德影响D. 文化影响答案：C2. 自考德育的主要任务是培养学生的（）。

A. 专业技能B. 道德品质C. 创新能力D. 社交技巧答案：B3. 在德育过程中，教育者与受教育者的关系是（）。

A. 领导与被领导B. 主导与从属C. 相互尊重、平等对待D. 单向传授答案：C4. 自考德育的实施应遵循的原则不包括（）。

A. 理论联系实际B. 严格要求与尊重个性相结合C. 单一性原则D. 正面教育与纪律约束相结合答案：C5. 自考德育的内容主要包括（）。

A. 政治理论教育B. 思想道德教育C. 法律常识教育D. 所有以上选项答案：D二、多项选择题6. 自考德育的功能包括（）。

A. 社会功能B. 个体功能C. 经济功能D. 政治功能E. 文化功能答案：A B D E7. 自考德育的实施途径包括（）。

A. 课堂教学B. 社会实践C. 校园文化D. 网络教育E. 家庭教育答案：A B C D8. 自考德育过程中应遵循的规律包括（）。

A. 知、情、意、行的统一B. 教育与自我教育相结合C. 教育与生产劳动相结合D. 严格要求与尊重个性相结合E. 理论与实践相结合答案：A B D E三、简答题9. 简述自考德育的基本原则。

答：自考德育的基本原则包括：（1）理论联系实际，将道德理论与实际生活相结合；（2）严格要求与尊重个性相结合，既强调规范性也注重个性化发展；（3）正面教育与纪律约束相结合，通过正面激励和必要约束引导学生；（4）教育与自我教育相结合，鼓励学生自我反思和自我提升。

10. 阐述自考德育在个人发展中的作用。

答：自考德育在个人发展中的作用主要体现在：（1）塑造个人品德，帮助学生形成正确的价值观和道德观；（2）促进个人社会化，使学生能够更好地适应社会规范和要求；（3）提升个人综合素质，包括责任感、合作精神和自我管理能力；（4）增强个人法律意识，使学生了解并遵守法律法规。

德育原理试题一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1．德育的本质是( B ）。

A．培养人的活动B．培养人的品德的活动C．培养人的法纪观念的活动D．培养人的思想政治观念的活动2．德育的价值标准是：( ).A．善B．美C．真D．丑3．古代学校德育思想产生于( ）。

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会4．我国封建社会第一部德育专著是（）.A．《大学》B．《论语》C．《墨子》D．《荀子》5。

A．《共产党宣言》B．《反杜林论》C．《格达纲领批判》D．《费尔巴哈论》【参考答案】1．B 2．A 3．B 4．A 5．A二、辨析题：判断正误并简要说明理由.1．德育学是研究德育规律的科学.2．德育主要是向学生进行政治思想和法纪教育(×)【参考答案】1．错误2．错误，一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中,请选出一项最符合题目要求的.1．“三维结构说"认为任何一种品德都是心理内容、心理形式和（B )三者的有机统一体。

A．心理意识B．心理能力C．心理活动D．心理特征2．品德发展的内部矛盾有几种基本类型,在下面答案中,( )性质的矛盾不是品德发展的内部矛盾的表现。

A．认识B．能力C．思想D．情感3．在儿童品德发展研究中主要运用对偶故事法的学者是（)。

A．哈桑B．皮亚杰C．科尔伯格D．班杜拉4．根据皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童的道德发展是有律的，大致是从以（)为中心发展到“他律”,再从“他律"发展到“自律"。

5．童年期品德发展的主要特征是（）.A．适应性B．情境性C．协调性D．动荡性参考答案】1．B 2．D 3．B 4．D 5．C二、辨析题：判断正误并简要说明理由。

1．品德就是道德品质。

2．品德结构就是指品德的基本构成要素。

3．影响品德发展的先天因素就是个体的遗传素质。

（√）4．人的品德发展具有阶段性，这是毫无疑问的.5．既然德育要遵循儿童品德发展的基本规律，那么德育工作者就必须完全按照儿童品德发展的现有水平施教。